關(guān)于我讀書(shū)，我快樂(lè)！ 王繹舒的作文 本文簡(jiǎn)介：

我讀書(shū)，我快樂(lè)！王繹舒讀書(shū)，是我的一大愛(ài)好。在我讀書(shū)時(shí)，通常會(huì)覺(jué)得，自己也融入了書(shū)中，忘記了所有煩惱，成為了故事的一員。大家都說(shuō)每天閱讀半小時(shí)，讓孩子們積累些好詞好句，就是這樣我便漸漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。也越發(fā)離不開(kāi)書(shū)了。每天做完作業(yè)，我就沉浸在濃濃書(shū)香里，感受書(shū)帶給我的快樂(lè)。有時(shí)，那些從未見(jiàn)過(guò)新穎

關(guān)于我讀書(shū)，我快樂(lè)！ 王繹舒的作文 本文內(nèi)容：

我讀書(shū)，我快樂(lè)！ 王繹舒

讀書(shū)，是我的一大愛(ài)好。在我讀書(shū)時(shí)，通常會(huì)覺(jué)得，自己也融入了書(shū)中，忘記了所有煩惱，成為了故事的一員。

大家都說(shuō)每天閱讀半小時(shí)，讓孩子們積累些好詞好句，就是這樣我便漸漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。也越發(fā)離不開(kāi)書(shū)了。每天做完作業(yè)，我就沉浸在濃濃書(shū)香里，感受書(shū)帶給我的快樂(lè)。有時(shí)，那些從未見(jiàn)過(guò)新穎的好詞好句，便牢牢銘刻在我的心中。這些好詞好句便往往在在寫(xiě)作時(shí)能用上，有時(shí)就連上課發(fā)言用上他們，也能被老師稱贊。

我記得有一次，老師突然讓我們寫(xiě)當(dāng)場(chǎng)作文，許多同學(xué)都焦頭爛額的，想不出什么好題材。這時(shí)，我靈光一閃，有了！拿起筆便“唰唰唰”地寫(xiě)起來(lái)，我一刻不停地寫(xiě)著，向靈感深處寫(xiě)去。有時(shí)靈感的源泉一閃而過(guò)，我必須牢牢抓住它，有如此多的靈感，當(dāng)然是書(shū)的功勞啦！瞧！老師在改作文時(shí)，嘴角浮起了一絲微笑，是不是在改我的作文呢？老師要來(lái)點(diǎn)評(píng)我們的作文啦！在老師點(diǎn)評(píng)時(shí)，我依然在吸取別人的長(zhǎng)處。終于到我了！我全神貫注地聽(tīng)著，清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)：“王繹舒作文的最大特點(diǎn)就是書(shū)看得多，好詞好句有很多”這句話。我當(dāng)時(shí)真想對(duì)書(shū)說(shuō)一聲謝謝！

就像高爾基所說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。有的書(shū)的幫助，我一定會(huì)越來(lái)越好！

指導(dǎo)老師：賈老師

指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：小作者的文章條理清晰，運(yùn)用歸納思維結(jié)合具體事例，描寫(xiě)了喜歡讀書(shū)的理由，且文章首尾呼應(yīng)，很棒！

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