西大吳小學特色建設(shè)情況工作總結(jié)

西大吳小學特色建設(shè)情況工作總結(jié)

我校的特色項目是“跳繩、踢毽子”。特色教育在我校已經(jīng)轟轟烈烈地開展了幾個年頭了，我校的特色學校工作業(yè)已取得了一定的工作實績，屢次在鎮(zhèn)、區(qū)跳繩踢毽子比賽中斬獲佳績，并且編寫了學校校本教材�，F(xiàn)將我校的特色工作作如下總結(jié)：

一、工作開展情況1、領(lǐng)導重視

為了切實有效地推進我校辦學特色的創(chuàng)建工作，使工作落到實處，做有成效，我校特成立“特色創(chuàng)建”活動領(lǐng)導小組。具體安排如下：

組長：王訓波

負責學校特色建設(shè)，督促檢查特色建設(shè)各項工作的開展，主持“特色創(chuàng)建”活動的全面工作。

副組長：楊若愚

具體負責“特色創(chuàng)建”活動的指導安排、實施開展、測評考核、匯報表彰，活動過程材料的整理工作。

組員：

各班班主任：負責各班級學生平時活動開展的具體組織工作和活動時學生的安全工作。

體育教師：發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，利用體育課多形式對學生進行指導、訓練工作。

2、營造氛圍利用班級黑板報，學校宣傳櫥窗、墻壁、展板，學校網(wǎng)頁等各種途徑，積極向師生和廣大家長宣傳體育特色學校的意義，建設(shè)以跳繩、踢毽運動為主題的校園文化，做到人手一繩、一毽，營造濃郁的特色氛圍。

3、教材研究

教材的編寫主要從兩個方面著手：

①我們要組成專門的人員抓調(diào)研工作，通過網(wǎng)絡資源、實地學習等渠道，充分調(diào)動教師的積極性，“集眾家之所長”研究出適合我校的跳繩、踢毽特色校本課程。

②聘請有專長的人員來校指導，培訓教師，整理教材。4、嚴格考核

領(lǐng)導小組每學期對各班“跳繩、踢毽”活動開展情況及效果進行3-6次測評，獎勵優(yōu)秀。在平時訓練、活動過程中進行不定期檢查并作好記錄，納入績效工資考核。

5、安全保障

在開展活動時，必須把安全工作放在首位，要做好科學鍛煉的宣傳。通過發(fā)放健康調(diào)查表，進行調(diào)查，加強對學生的醫(yī)務監(jiān)督，對體弱多病，特別是患有心臟等疾病的學生，確保安全。

6、時間保證

結(jié)合每天一小時體育活動，科學合理地安排學生在校訓練時間，做到活動與體育課、課外活動、早鍛煉、課間操及大課間活動五個結(jié)合。這樣不間斷的循環(huán)往復，以保證訓練時間，提高訓練水平。二、工作中的不足

和兄弟學校進行對比，我校還存在一定的差距，我們還沒有通過區(qū)特色學校的驗收工作，學校的特色表演項目一直不能很好的展示，僅僅停留在特色項目方面，沒有形成品牌特色，缺乏一支專業(yè)技術(shù)教師隊伍。今后我們的工作目標就是組建一支專業(yè)教師隊伍，要把學校的特色項目變成特色學校打造學校的特色教育品牌。

三、下一步工作目標

積極創(chuàng)建區(qū)、市特色學校，組織學生進行特色表演，提升我校特色教育的影響力。

四、具體工作安排

1、營造特色氛圍，加強教師培訓

特色教師是創(chuàng)建特色活動的關(guān)鍵，如果沒有特色教師，特色活動也將難取成效。首先，教師要不斷地學習，提高個人花樣跳繩及花樣踢毽子能力，并時刻具備一定的創(chuàng)新精神；其次，建立花樣跳繩、踢毽子的班級文化、校園文化，學校宣傳櫥窗里要有跳繩踢、毽子的有關(guān)知識；紅領(lǐng)巾廣播要有特色專題；再次，要求學生人手一繩，組織藝體老師編排大型繩操，指導學生掌握有關(guān)跳繩、踢毽子的有關(guān)知識、技能。除此之外，在校內(nèi)還要爭取全體老師的支持和參與，在校外要贏得社會和家長的支持和配合。

2、優(yōu)化教學

在開展的過程中我們依據(jù)“課內(nèi)打基礎(chǔ)課外展特長”的原則，把體育課堂教學及課外活動作為課題的重點來突破。（1）優(yōu)化課堂教學：提供多種跳繩、踢毽子方法，并根據(jù)不同年級安排由易到難的動作，首先主要做到以激發(fā)興趣為基礎(chǔ)，以技能、技術(shù)與身體機能為提高，以表演、比賽為鞏固,如：在進行低年級教學時，主要是從發(fā)展學生興趣著手來設(shè)計教學方法，在練習過程中讓學生學會觀察，學會評價，學會比賽等教學形式激發(fā)學生學習興趣。

（2）強化技能訓練：花樣跳繩、踢毽子特色活動的過程中要注重特長與基礎(chǔ)的關(guān)系，普及與提高的關(guān)系，在普及基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，更要進一步強化課外的訓練，要成立了興趣小組，利用課余時間進行有計劃訓練。為了更好地提高繩的技能水平，我們還應該給每位學生提供展示的平臺。

3、學習借鑒

我校的特色項目確定了我們的特色教育工作必須積極向他人學習、交流。今后的工作中，我們要積極組織教師和學生多向社會的能人學習，另外還要利用好計算機網(wǎng)絡，從網(wǎng)絡中學習先進的跳繩、踢毽子技術(shù)，不斷提升我校的特色工作水平。

4、強化考評

考評是一種能促進體育活動踏實開展的有效手段，我們要通過強化考評來規(guī)范特色活動開展。我們要明確部門職能、健全規(guī)章制度，確保特色建設(shè)活動的有序開展，并建立激勵機制，對在特色創(chuàng)建活動中有特殊貢獻的有功人員實行嘉獎。

5、特色表演

為了要讓特色活動的進一步深化，我校要成立特色表演隊，定期開展匯報表演活動，擴大學校特色建設(shè)的社會影響。。同時，只要條件成熟，在不影響學校正常教學秩序的前提下，盡可能多承辦一些教育行政部門開展的相關(guān)活動，真正地做到提高學校特色活動的實踐價值與社會價值，并真正贏得社會和家長的支持和配合。

西大吳小學201*年4月24日

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西大吳小學特色創(chuàng)建情況分析

一、現(xiàn)狀分析

跳繩、踢毽子運動既普通又平常，目前很多學校都開展這個項目，許多年來都延續(xù)著傳統(tǒng)的跳繩、踢毽子等，取得了很好的效果。根據(jù)我們學校實際狀況，經(jīng)過反復論證，而且已對這方面工作進行長達一年多的嘗試，有了一定的認識和研究的基礎(chǔ)，故預想通過研究和實踐，探索符合我校實際，能滿足學生需求的跳繩、踢毽子校本課程，形成以“跳繩、踢毽子”作為學校陽光體育活動特色項目，努力在市區(qū)范圍內(nèi)有一定的知名度和影響力。

我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學校，辦學環(huán)境和裝備條件比較困難。跳繩、踢毽子是小學生十分喜歡的一種體育活動，由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，因而在我校推廣性很強。結(jié)合我們的實際情況與教學設(shè)施條件的基礎(chǔ)上，提出以“跳繩、踢毽子”作為學校陽光體育活動特色項目。我們提出了以“健康第一”為指導思想，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過以跳繩、踢毽子進行各種活動，一方面使學生掌握一些練習的方法，并了解跳繩、踢毽子的知識、對身體的作用、以及注意事項，對于學生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等方面都有促進作用。另一方面通過積極開展以“跳繩、踢毽子”作為學校陽光體育活動特色項目，來推動和普及學校課外活動，進一步培養(yǎng)學生對體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣。同時，跳繩、踢毽子活動的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的了解。總而言之，以“跳繩、踢毽子”作為學校陽光體育活動特色項目，不僅能培養(yǎng)師生強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗成功的喜悅，感受合作的樂趣。

二、理論建構(gòu)

1、素質(zhì)教育理論和創(chuàng)新教育理論，這是本課題研究的理論基礎(chǔ)。2、人本主義理論。該理論重視人的價值實現(xiàn)、個性交往、情感交流，要求我們建立平等和諧的師生關(guān)系，開展民主開放的教育教學活動，實現(xiàn)學生認知、能力、情感等諸方面的可持續(xù)發(fā)展。

3、系統(tǒng)理論和控制論。整個教育教學活動中應控制好兩個系統(tǒng)。一是在體育課堂上要注意到學生各科知識的系統(tǒng)化聯(lián)系；二是教學過程中實現(xiàn)教育教學資源、教師、學生的最優(yōu)化組合。

4、建構(gòu)主義理論。該理論強調(diào)，學習者是通過在一定的文化背景下，借助他人幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得知識。在跳繩、踢毽子教學中，教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行學科整合，以引導、支持學生主動探索和完成意義建構(gòu)。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)理論。這一理論的應用有利于優(yōu)化教學，及各科知識的整合。

三、特色創(chuàng)建的預想

我們試想通過“跳繩、踢毽子項目”研究，進一步落實關(guān)愛教育，培養(yǎng)師生強健的體魄、勇敢頑強的意志，培養(yǎng)他們學會互幫互助、互敬互愛，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗成功的喜悅，感受合作的樂趣。

四、特色創(chuàng)建內(nèi)容

1、制定和實施以跳繩、踢毽子為主陽光體育活動方案：以《中央關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》為依據(jù)，在新課程標準的指導下，以實踐為主要形式，邊實踐邊小結(jié)，不斷摸索，構(gòu)建以“跳繩、踢毽子”作為學校陽光體育活動特色項目的方案，確定每一位學生應達到的水平，確保了跳繩、踢毽子活動長盛不衰。

2、校本課程的開發(fā)及管理研究：開發(fā)適合面向不同年級學生的跳繩、踢毽子校本課程，制定各年級特色計劃，以及跳繩、踢毽子教學研究的課程管理。

3、運動育人研究：收集有關(guān)跳繩、踢毽子運動促進人的發(fā)展的理論資料，吸取前人的研究經(jīng)驗，結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，組織教師進行研討以及家長的交流會，更好地發(fā)揮跳繩、踢毽子運動的育人功能。

五、保障措施

1、做到領(lǐng)導高度重視，一把手校長親自負責，責任到人，教職工人人參與，讓每位教師在活動中做科研

2、我們學校多數(shù)是年輕教師，充滿朝氣和活力，上上下下都高度重視特色建設(shè)，把跳繩、踢毽子活動擺上學校工作的重要內(nèi)容，成立了學校以跳繩、踢毽子為主的陽光體育活動領(lǐng)導小組，定期召開專題會議制定活動計劃，布置工作任務，抓好學校跳繩、踢毽子活動的普及開展。

3、學校將確保在開展器材、培訓、活動等所需有關(guān)經(jīng)費實現(xiàn)有力保障，保證每位教師和學生人人有跳繩、毽子，每班至少有兩根根大繩，特長的孩子有訓練繩等等。

西大吳小學

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