中心小學特色學校建設工作匯報

城關鎮(zhèn)婆合中心小學特色學校建設

工作匯報

婆合中心小學特色學校創(chuàng)建工作已順利實施近一年，我們秉承縣教育局創(chuàng)建特色學校，努力提高教育質量的辦學宗旨，在鄉(xiāng)中心校的直接領導下，我校從學校實際和學生實際出發(fā)，提出了以實施學生養(yǎng)成教育為特色的創(chuàng)建活動。

我們按照細、新、活、實的管理思路，在創(chuàng)建過程中，堅持全面貫徹實施素質教育戰(zhàn)略，制定并推行學生養(yǎng)成教育的六大目標，從學習、生活、行為、安全、紀律、禮儀等方面，分級分階段系統(tǒng)化的對學生進行良好習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)。經過一個階段的工作，學校的環(huán)境面貌有了很大的改變，干凈衛(wèi)生，整潔優(yōu)美，學生人人講文明，懂禮貌，爭當文明禮儀之星，校園內打架鬧事現(xiàn)象絕跡，一片和諧文明新氣象，養(yǎng)成教育創(chuàng)建工作取得一定成效，下面就我校特色創(chuàng)建工作做以簡單匯報。

一、創(chuàng)建特色理念，成立領導小組，完善制度，從根本上重視特色創(chuàng)建工作。

我校成立了以校長為組長，政教處、少隊部具體實施的領導小組，職責明確，方案細致，措施得力，全校師生共同參與。

首先，我們建立了特色學校辦學理念：

1、總體要求：不求人人得百分，但求人人有進步，努力體現(xiàn)素質教育宗旨；

2、具體措施：教育學生說好話、唱好歌、寫好字、走好路、掃好地，從德、智、體、美、勞等方面塑造學生全面健康發(fā)展，成為建設祖國現(xiàn)代化建設的合格人才；

3、達到目標：教會學生做人做事，健康發(fā)展，快樂成長；

第二，我們完善了養(yǎng)成教育特色建設的各項制度，制定了特色項目建設實施方案，并有清晰合理的特色建設中長期規(guī)劃，我校每學期制定有階段性養(yǎng)成教育計劃和實施方案，措施細改，操作性強，每個教師都有特色教育教研專題，每學期進行反思，總結，并形成研究制度。

二、將特色工作滲透入教育教學工作當中，開展豐富多彩的教育專項活動，將創(chuàng)建工作做為學校重點工作去抓。

1、我校在養(yǎng)成教育作為特色創(chuàng)建工作確定后，在201*年9月，舉行了特色創(chuàng)建養(yǎng)成教育啟動儀式，全校師生認真學習了養(yǎng)成教育活動方案，并在大型橫幅上進行簽名，表達了全校師生努力搞好特色創(chuàng)建活動的信心和決心，在歡聲笑語中，我校養(yǎng)成教育特色建設活動正式開始。

2、首先，我們要求教師將學生養(yǎng)成教育滲透于教育教學當中，并添小學生文明禮儀規(guī)范手冊，做到人手一冊，每周一節(jié)養(yǎng)成教育課，融合在班會及思品課當中，我們先后讓學生學習熟記《小學生日常行為規(guī)范》、《養(yǎng)成教育目標》《小學生文明禮儀規(guī)范手冊》，并組織開展了一系列豐富多彩的特色教育專項活動。

學校每周、每月公布養(yǎng)成教育具體內容，班級利用板報、讀書角，組織學生進行學習，進一步了解、熟知文明習慣的重要性，每周一升旗學生讀養(yǎng)成教育方面文章，讀自己的心得體會，在校園形成了良好的教育氛圍，使得養(yǎng)成教育內容已深入學生心中，一些文明行為習慣也已自覺形成。

3、我們下發(fā)了文明禮儀之星評比標準，每個班級讓學生從言行上努力對照去做，根據學生表現(xiàn)選出每周文明禮儀之星上報學校，學校每月根據各班登記表，總評一次，將獲得獎勵次數(shù)最多的前十到二十名學生作為校文明禮儀之星，公布在學校櫥窗，并號召全體學生向這些學生學習，然后每學期來對這些優(yōu)秀學校進行獎勵。

現(xiàn)在我校從上學期開始到現(xiàn)在已涌現(xiàn)出數(shù)十位文明禮儀之星，他們學習認真，勞動積極，思想進步，成為全校學生學習的榜樣，并引導其他學生不同程度有了明顯進步。

4、為了讓養(yǎng)成教育深入人心，我們在學生中開展了讀好書、摘抄禮儀佳句活動。在班會中，同學們可以自由交流自己摘抄的好句子，并以班級為單位，以一、二年級為書寫佳句，三至六年級辦好文明禮儀手抄報的形式，在教室張貼，全班瀏覽，互相學習，又通過家長會的形式，向家長進行宣傳展示學生學習、紀律及養(yǎng)成教育實施情況，得到廣大家長大力支持。

3-6年級學生手抄報形式優(yōu)秀的達數(shù)十份，形式新穎，內容豐富，將養(yǎng)成教育，文明禮儀和學生自己的美好愿望深刻體現(xiàn)了出來，既鍛煉了學生的讀書能力，又提高了學生動手能力，既豐富了學生文化知識，又提高了學生的精神素養(yǎng)；一、二年級小學生摘抄的好句子，每人一份寫成規(guī)范字進行展覽，鍛煉了低段小學生的寫字能力，又為鍛煉他們的語文素養(yǎng)打下基礎。

三、利用特色創(chuàng)建的契機，大力建設校園文化環(huán)境及衛(wèi)生環(huán)境。

我校圍繞養(yǎng)成教育特色項目建設，積極改造校園環(huán)境，開展形式多樣的校園文化活動。

1、我校大力營造校園文化氛圍，在校內增添了養(yǎng)成教育內容的新標語，并建設特色教育櫥窗，其中設計特色辦學理念，張貼文明之星名單，張貼文明手抄報。

2、我們每個班都辦有特色教育展示專欄，學生好文章專欄，手抄報專欄，又添特色教育新標語，美化教室，讓教室成為養(yǎng)成教育的主陣地。

3、我們動員全體師生，對圍墻和樹木、大門、標語進行刷新，開展校園衛(wèi)生大整頓活動，從清潔區(qū)到教師、從花池到廁所、從校內到校外，整體環(huán)境衛(wèi)生進行了徹底清掃，學校環(huán)境整體面貌發(fā)生了極大變化。4、我校根據特色項目建設的需要，將養(yǎng)成教育的活動場地定為教室、圖書室以及遠教室，兩學期我們六個班共舉行主題班會30多次，開展讀書活動30多次，在遠教室觀看養(yǎng)成教育碟片十多次，特別是我們?yōu)楦愫庙椖拷ㄔO，先后購買插U盤的ＤＶＤ、圖書數(shù)百本、碟片數(shù)十張、小型體育器材數(shù)十個，既促進了特色項目的開展，又極大地活躍了學生文化生活。

四、師生共謀發(fā)展，我校在養(yǎng)成教育特色建設方面頗有成效。

經過近一年的工作，全校師生在特色項目創(chuàng)建工作中共同攜手取得了長足的進步，學生的素質提升明顯，大批學生興趣濃厚，進步幅度大；其中3-6年級學生寫出了心得體會文章數(shù)十篇，優(yōu)秀十二篇。

學校教師素質得到普遍提高，主要體現(xiàn)在：1、每人均有養(yǎng)成教育教研專題，并交論文一篇；2、每個教師在課堂教學中均滲透特色教育內容，還在教案中，教學過程中均有體現(xiàn)；

3、班主任每人一篇心得論文，質量上乘；

4、教師每人都建立了特色教育業(yè)務檔，包括論文、實績等；

5、其中校長侯永軍同志，教師王偉同志教育工作論文在國家級期刊發(fā)表；6、學校重視特色教育教師培訓，有計劃，經常性開展活動，我們組織教師學習了教師職業(yè)道德規(guī)范，學生禮儀手冊，養(yǎng)成教育六大目標，養(yǎng)成教育實施方案等，提高了教師認識，充實了教師思想，為保證特色教育實施打下了堅實的基礎。

隨著特色項目建設的深入開展，有力地推動了我校素質教育的實施，形成了具有鮮明特色的良好校風、教風、學風。學生文明勤奮，學習進步，教師工作認真，求實創(chuàng)新，教育教學質量提高效果明顯，。上學期我校在縣教學質量檢測中獲得了三等獎，在綜合工作評比中取得了二等獎。

特色學校創(chuàng)建工作是一項長期并艱巨的任務，我們做的遠遠不夠，制度還不完整，措施實施還不夠細化，還有許多學生進步幅度太小，許多硬件建設還不到位，今后我校特色創(chuàng)建工作還有更長的路要走，我們將針對我校是實施方案，一直堅持工作下去，不斷強化特色辦學理念，不斷改進特色項目實施措施，不斷創(chuàng)新特色項目的評價體系和新內容，從學校教師，學生幾方面入手，將我校特色學校創(chuàng)建工作進行到底，為努力貫徹實施素質教育目標而不懈奮斗！

擴展閱讀：小學特色學校建設工作總結

小學特色學校建設工作總結

仁里集鎮(zhèn)中心小學

回顧201*-201*學年度，我校在教育局的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。

我們深深體會到，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措�，F(xiàn)將大概情況初步總結如下。

一、以校為本開發(fā)特色

我們給學校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

根據《齊河縣教育局關于印發(fā)齊河縣中小學創(chuàng)建特色學校工作實施方案的通知》的精神，我校于201*年3月，正式申請創(chuàng)建“與經典同行、和圣賢為友”特色學校。兩年來，我校以經典誦讀為突破口，積極探索經典誦讀與實施素質教育相結合的有效途徑，努力構建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

1、精心編輯校本課程，科學安排誦讀內容

為了便于學生全面系統(tǒng)地了解中華經典文化，學校成立了校本課程開發(fā)領導小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負責編寫的校本課程《國學經典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學生的年齡特點和認識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學生

的語文素養(yǎng)，豐厚學生的文化底蘊，全力構建書香校園。

2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍

為增強學生對經典文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，201*年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學經典誦讀文化墻，號召全體學生積極地加入到讀經誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。此后，我校還舉行了經典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經典誦讀的高潮。

為進一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學生誦讀時間，保證學生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經典詩文板塊，布置經典誦讀進度表，及時記錄班級經典誦讀情況。通過學生自背、班級檢查、學�？荚u的方式，確保誦讀質量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經典誦讀展演、經典詩文擂臺賽、板報比賽、經典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

4、制訂多項管理措施，確�；顒由钊氤志瞄_展

為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經典誦讀領導小組和考評小組，制訂了《經典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經典誦讀考級標準及“書香學生、書香教師、書香班級”評選標準》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學生誦讀經典的熱

情。

5、特色鼓人心，誦讀結碩果

經典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質。

兩年來，我校先后有十多名教師和學生被評為書香教師和書香學生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材《國學經典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。

二、活動為主發(fā)展特色

根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將70首詩詞連同小學生一日規(guī)范，要求學生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引�，F(xiàn)在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”�！耙粋�統(tǒng)一”即學校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學生有書讀。“兩個保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現(xiàn)在三四年級學生每生每學期讀書達6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

三、存在困惑有待解決

1、受學生考試成績高低的影響，個別教師對經典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

2、由于本學期我校計劃修教學樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

四、總結反思體會深刻

我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學校特色，一下幾點至關重要：

1、領導參與，務實苦干。特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確�？茖W全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。

3、眾星捧月，打造特色。特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

4、及時調整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。

201*年3月27日

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