小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃.教案
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。3、在知識(shí)方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。三、學(xué)生分析
高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、具體措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍�？偟�1課時(shí)授課時(shí)間：9.7（一）交通工具的變化-一、活動(dòng)目的：
1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種交通工具的圖片2、調(diào)查一種交通工具的變化情況三、活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
①師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？
②揭示課題：交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
①出示交通工具發(fā)展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？
②觀察比較：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？
③小組討論：人們?yōu)槭裁匆门砝�？以后又想到用什么來推�?dòng)車子行駛？④提問：當(dāng)你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向
①說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？
②集體討論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最理想的？③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？④小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？
⑤集體交流，小結(jié)：未來的交通工具會(huì)更堅(jiān)固、安全、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的特點(diǎn)。
4、設(shè)計(jì)未來的自行車
①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？
②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進(jìn)？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來，也可以簡(jiǎn)單地用圖畫表示出來。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)
談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
總第2課時(shí)授課時(shí)間：9.14（二）《生活中的電視》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形
式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。二、課堂調(diào)查，揭示課題：
1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？2、板書課題。三、“小小辯論臺(tái)”
1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞3、辯論規(guī)則：A理由要充分
B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。
五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng)內(nèi)容要選擇）七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）
學(xué)生交流
八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目�？偟�3課時(shí)授課時(shí)間：9.21（三）成語(yǔ)大比拼活動(dòng)目的：
1、鞏固已學(xué)的成語(yǔ)，┐蟠駛慊郟岣哐猿捎锏睦斫餑芰馱擻媚芰Α?BR>2、讓學(xué)生感受合作競(jìng)爭(zhēng)的熱烈、緊張與歡樂，培養(yǎng)健康向上的積極情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、成語(yǔ)故事“刻舟求劍”錄相
2、激情音樂磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)（比賽過程中播放）
3、頭飾若干個(gè)（每隊(duì)隊(duì)員戴在頭上）；信封8只（裝參賽題目）；彩紙片若干（用于拋撒獲勝隊(duì)伍）活動(dòng)過程：
一、觀看錄相，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放成語(yǔ)故事錄相（刻舟求劍）
2、導(dǎo)語(yǔ)：多么有意思的成語(yǔ)故事呀！我想，大家伙的記憶倉(cāng)庫(kù)中，一定也儲(chǔ)存了許多有意思的成語(yǔ)。今天，讓我們打開記憶的閘門，讓這些成語(yǔ)和我們的思維一起放飛。比一比、拼一拼，相信自己我能行。
3、邀請(qǐng)主持人（學(xué)生）共同參加活動(dòng)。二、介紹參賽隊(duì)伍，宣傳活動(dòng)方式1、介紹四支參賽隊(duì)伍。
A、猛虎隊(duì)（口號(hào)：猛虎、猛虎，野獸之王，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，所向披摩。哎�。〣、開心隊(duì)（口號(hào)：開心、開心，開啟心靈門，開動(dòng)幸福車，開出風(fēng)采，開出本領(lǐng)。哎�。�
C、巨龍隊(duì)（口號(hào)：巨龍、巨龍，東之方龍，神龍?jiān)谔欤f(wàn)物降伏。哎！）D、必勝隊(duì)（口號(hào)：必勝、必勝，帷幄運(yùn)籌，勝算在握，唯我必勝。哎�。�2、宣傳活動(dòng)方式。
全班分成四支隊(duì)伍，以隊(duì)為單位進(jìn)行比賽，累積計(jì)分，一比高下。三、開始活動(dòng)。
第一關(guān)記憶大奉送
1、請(qǐng)寫出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，每寫對(duì)一個(gè)加50分，時(shí)間三分鐘。參考：雁過留聲鵝毛大雪笨鳥先飛烏鳥私情生龍活虎九牛一毛雛鷹展翅魚貫而入雞飛狗走狼奔豕突群龍無首狡兔之窟老馬識(shí)途2、數(shù)字是我們每天打交道的好朋友，成語(yǔ)中也包含了很多數(shù)字，比如“千山萬(wàn)水”。請(qǐng)寫出帶有數(shù)字的成語(yǔ)，每寫正確一個(gè)加50分，時(shí)間三分鐘。
參考：萬(wàn)水千山千倉(cāng)萬(wàn)箱一往無前人一已百歡聚一堂滄海一粟百尺竿頭更進(jìn)一步千巖競(jìng)秀萬(wàn)壑爭(zhēng)流人生一世草木一春曇花一現(xiàn)十圍之木樹高千丈約法三章一諾千金一字千金
3、我們生活在這個(gè)大千的世界，大自然與我們悉悉相關(guān)，你們能否寫出與大自然相聯(lián)系的成語(yǔ)？試試看，每寫一個(gè)加100分呀！時(shí)間五分鐘。
參考：春暖花開綠水青山春色滿園金風(fēng)送爽天朗氣清星移物換瓜熟蒂落雪窟冰天百花盛開春風(fēng)化雨流星趕月眾星捧月千巖競(jìng)秀萬(wàn)壑爭(zhēng)流草木一春葉落歸根洪云托月和風(fēng)細(xì)雨
4、主持人統(tǒng)計(jì)得書。師鼓勵(lì)后進(jìn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。第二關(guān)風(fēng)險(xiǎn)必答
1、參賽要求：請(qǐng)各代表隊(duì)分別選擇二道題目進(jìn)行必答，時(shí)間二十秒，答對(duì)加100分，答錯(cuò)不扣分。
2、參賽題目：
①時(shí)間過得飛快，一眨眼就過去了，人們常用“光陰似箭“來形容它，請(qǐng)問還可以用什么成語(yǔ)來形容？（日月如梭）
②東西太多了，簡(jiǎn)直讓人看不過來。它是說的哪個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)選擇。（B）A眼花繚亂B目不暇接
③勤勞是我們學(xué)好本領(lǐng)最簡(jiǎn)單而又最聰明的辦法。因?yàn)開____請(qǐng)用成語(yǔ)回答？（勤能補(bǔ)拙）
④知識(shí)就像是無邊的海洋，而我們所掌握的只是一丁點(diǎn)。這個(gè)意思可以用哪個(gè)成語(yǔ)來形容？（滄海一粟）
⑤四個(gè)提示，請(qǐng)說出是哪個(gè)成語(yǔ)？提示一：手槍，提示二：子彈，提示三：站崗，提示四：軍事演習(xí)。（荷槍實(shí)彈）⑥說話一定要講信用，人們常用“言而有信“這個(gè)成語(yǔ)來形容，還可以用什么成語(yǔ)表示？（一諾千金）
⑦三個(gè)提示，請(qǐng)說出是哪個(gè)成語(yǔ)？提示一：魚，提示二：走路，提示三：接連不斷。（魚貫而入）
⑧“紙上談兵”說的是趙國(guó)大臣趙括嗎？請(qǐng)選擇。（B）A不是B是
3、主持人再次匯報(bào)各隊(duì)得分情況。師表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。第三關(guān)大家說說看
1、導(dǎo)語(yǔ)：我們?yōu)楦麝?duì)準(zhǔn)備了三組成語(yǔ)，每組六個(gè)。請(qǐng)各小隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將它們連成一段通順、合理的話。準(zhǔn)備好了嗎？投影出示：A：秋色迷人喜氣洋洋老馬識(shí)途情深似海寒來暑往其樂無窮
B：學(xué)海無涯書山有路孜孜以求滴水成冰萬(wàn)水千山跋山涉水
C：南征北戰(zhàn)出生入死荷槍實(shí)彈暴風(fēng)驟雨雪窟冰天一往無前
2、請(qǐng)出高年級(jí)學(xué)生評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。3、統(tǒng)計(jì)各隊(duì)得分情況。四、宣布金獎(jiǎng)得主，全面總結(jié)。
通過激烈的比賽，金獎(jiǎng)得主已經(jīng)產(chǎn)生，讓我們用掌聲向他們表示祝賀（主持人向該隊(duì)隊(duì)員拋撒彩紙片）。你們看，掌聲表祝賀，彩紙表心愿，愿他們像這彩色的紙片一樣，自由地放飛思維，放飛心靈。最后，再次感謝各隊(duì)隊(duì)員的參與，希望你們繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以飽滿的熱情投身到各項(xiàng)活動(dòng)中去。總第4課時(shí)授課時(shí)間：9.28（四）：水的調(diào)查一、活動(dòng)目的
1、能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。
2、通過做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。
3、讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。
4、讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備
布置學(xué)生去查資料來了解“地球上的水是多還是少？”三、活動(dòng)過程1、調(diào)查研究
根據(jù)教材的要求，設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。”另一份是“家庭用水情況調(diào)查�！闭{(diào)查表如下：關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查調(diào)查時(shí)間：年月日調(diào)查人：
（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析1、2、
對(duì)如何防治水污染，你有沒有好的建議?（2）家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計(jì)詢問、計(jì)算
媽媽一天燒飯的用水量約（）千克水詢問、計(jì)算
洗衣服的用水量約（）千克水
在你身邊有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。2、匯報(bào)交流
3、為了讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用量筒測(cè)一測(cè)一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：時(shí)間一分鐘十分鐘一天一個(gè)月一年滴量
4、宣傳展示
了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫一份《愛護(hù)水資源》的手抄報(bào)，然后在教室里展出，向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深愛護(hù)水資源的責(zé)任心。教學(xué)后記：
總第5課時(shí)授課時(shí)間：10月12日（五）：有限的水資源一、活動(dòng)目的
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。
2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。
3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入新課
地球上的水是多還是少，為什么教材中會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)？2、交流收集的有關(guān)地球上水的資料。①小組討論②全班交流③小結(jié)：
地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。
3、展示地球上從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。①小組討論水對(duì)動(dòng)物、植物生長(zhǎng)、人類的生存和發(fā)展所起的作用。②小組匯報(bào)③小結(jié):
水是生命之源，沒有水就沒有生命。4、自由表達(dá)
①學(xué)生用各種方法來表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。②學(xué)生展示。5、總結(jié)延伸
讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。教學(xué)后記：
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冀教版小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
201*-12-0709:21:06|分類：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)|標(biāo)簽：|字號(hào)大中小訂閱第一課：關(guān)愛我們的健康一、目的要求1、知識(shí)與能力
（1）了解健康的意義，了解影響健康的各種因素。
（2）通過觀察同學(xué)的身體狀況，提高觀察和分析問題能力。通過調(diào)查同學(xué)的身體素質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)，學(xué)習(xí)調(diào)查研究的一些方法，提高調(diào)研的能力。2、方法和過程
根據(jù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容,提出有研究?jī)r(jià)值的問題；用觀察的方法發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)身體素質(zhì)較差，做好觀察記錄；組織體質(zhì)調(diào)研；查閱資料、走訪專家，制定強(qiáng)體健身計(jì)劃和制度，并落實(shí)到實(shí)際生活之中。3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過活動(dòng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任；認(rèn)識(shí)到良好生活習(xí)慣的重要性；養(yǎng)成積極、健康的生活方式和勤奮、積極的生活態(tài)度；初步養(yǎng)成開朗、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格。二、教學(xué)重點(diǎn)
1、查找《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康特征參考表》，了解校學(xué)生健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么。2、了解影響小學(xué)生健康的常見疾病及成因。3、準(zhǔn)備體質(zhì)調(diào)研的場(chǎng)地、器材。三、課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入：《關(guān)愛我們的健康》這一活動(dòng)單元從總體上分為四個(gè)部分：
第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出自己關(guān)心的問題。
第二部分：活動(dòng)與體驗(yàn)。其中安排了兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是小調(diào)查：我們的健康狀況。意在通過觀察、調(diào)研，了解同學(xué)的健康狀況。第二個(gè)活動(dòng)是小探究：影響健康的原因。通過訪問老師、醫(yī)生、查閱資料，了解影響健康的因素有哪些。
第三部分，拓展與創(chuàng)新：關(guān)愛健康。在調(diào)查研究同學(xué)們健康的結(jié)果和經(jīng)過訪問、查找資料、找到影響健康的原因的基礎(chǔ)上，制定健體強(qiáng)身的計(jì)劃和制度，并落實(shí)到實(shí)際生活之中。第四部分展示與評(píng)價(jià)：在關(guān)愛健康主題班會(huì)上。把觀察、訪問、調(diào)研、制定的計(jì)劃、制度等等用自己喜愛的形式展示出來。需要說明的是，本活動(dòng)到此并沒有完結(jié)，而是一個(gè)階段性的總結(jié)。重要的是要把制定的計(jì)劃、制度落實(shí)到今后的生活之中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候（有了一定的成果，即體質(zhì)較差的同學(xué)體質(zhì)有了一定的提高），還要召開一次主題班會(huì)，展示更深意義的成果。
二、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)(一)創(chuàng)設(shè)情境與提出問題1、內(nèi)容分析
這個(gè)版塊由三部分構(gòu)成。
第一部分是一段引言：“一個(gè)人最寶貴的東西是生命。無論學(xué)習(xí)、工作以及做一切事情，都需要有健康的身體。我們大家的身體健康狀況怎么樣？我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛健康，呵護(hù)生命？”。這段引言，意在提示學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義和生命的重要。
第二部分是一幅小組討論問題的圖。有五個(gè)對(duì)話框，涉及這樣幾個(gè)問題：①健康的含義。②同學(xué)們的健康狀況怎樣。③同學(xué)中存在哪些有礙健康的毛病。④我們應(yīng)該怎樣保護(hù)健康。還有一個(gè)對(duì)話框里面是刪節(jié)號(hào)，意思是還可以提出其他的問題。
第三部分是“小博士提示”。有這樣兩個(gè)含義：①應(yīng)該怎樣提問題（從生活出發(fā)，提出問題）。②提出問題后怎樣研究和解決問題：確定問題內(nèi)容，確定研究的形式、方法（明確任務(wù)和要求、小組同學(xué)的分工），做出計(jì)劃等。2、教師指導(dǎo)建議
（1）在這一部分的教學(xué)中，教師要精心創(chuàng)設(shè)情境。以教材的內(nèi)容為憑借，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活提出問題�？梢钥陬^提出來，也可以由學(xué)生書寫，通過投影展現(xiàn)出來。對(duì)于簡(jiǎn)單的問題，可以由師生共同討論在課堂上解決。
（2）要把師生共同提出的有研究?jī)r(jià)值的問題，集中起來，供大家選擇。
（3）當(dāng)小組同學(xué)確定下本組研究的問題后，接著就要研究如何解決：根據(jù)要研究的具體內(nèi)容，確定解決的方案，制定研究計(jì)劃。（二）活動(dòng)與體驗(yàn)
1、小調(diào)查：我們的健康狀況（1）內(nèi)容分析
這個(gè)板塊由五個(gè)部分組成。
第一部分，是四個(gè)對(duì)話框。這些對(duì)話框包含了三個(gè)方面內(nèi)容：①我們班里哪些同學(xué)的身體健康存在問題（過胖、近視等）。②涉及到心理健康（可根據(jù)實(shí)際情況處理）。③做一個(gè)我們班（或年級(jí)）的體質(zhì)調(diào)研（或直接研究學(xué)校已有數(shù)據(jù)）。第二部分，學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生如何做好計(jì)劃。第三部分，“小博士提示”，怎樣做好體質(zhì)調(diào)研。第四部分，設(shè)計(jì)了一個(gè)“體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)表”供學(xué)生參考第五部分，我們的發(fā)現(xiàn)。（2）教師指導(dǎo)建議
在這部分的教學(xué)中要注意兩點(diǎn)：
①組織好學(xué)生觀察班級(jí)或年級(jí)里，體質(zhì)較差的同學(xué)，向他們?cè)儐栵嬍沉?xí)慣、生活習(xí)慣、生活衛(wèi)生，以及身體不健康給學(xué)習(xí)、生活帶來的不便等方面的問題。做這個(gè)調(diào)查時(shí)，一定要注意詢問的方式和場(chǎng)合，保護(hù)被詢問者的自尊心。②最好請(qǐng)學(xué)生自己組織一次對(duì)象是班級(jí)（或年級(jí)）同學(xué)的體質(zhì)調(diào)研，首先要做好計(jì)劃，確定調(diào)研的項(xiàng)目（可參考課本中表格中的項(xiàng)目，另外還可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，增加一些調(diào)研的內(nèi)容，如：測(cè)量血壓。先組織學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量血壓的方法，然后由學(xué)生自己檢測(cè)）、所用器材、場(chǎng)地、組織分工等。最后把所獲得的數(shù)據(jù)與《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康特征參考表》中的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)照，以發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)中存在的問題。如果需要分析、研究班級(jí)（或年級(jí)）同學(xué)的整體狀況，就要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與整理。如，求出全班（或全年級(jí)）同學(xué)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等，再把這些數(shù)據(jù)與《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康特征參考表》進(jìn)行對(duì)照和分析。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2、拓展與創(chuàng)新:關(guān)愛健康教學(xué)過程
一、小探究：影響健康的原因（1）內(nèi)容分析
這個(gè)板塊的內(nèi)容，是在調(diào)查“我們的健康狀況”的基礎(chǔ)上，來研究影響健康的原因。分這樣三個(gè)部分：
第一部分，通過訪問老師、醫(yī)生，弄清影響健康的原因有哪些（課本介紹這樣幾個(gè)因素：①病從口入。健康與飲食的關(guān)系。②不良嗜好。吸煙、飲酒與健康的關(guān)系。③習(xí)慣與健康。不愛活動(dòng)，不愛參加體育活動(dòng)與健康的關(guān)系）。第二部分，小資料：健康與體育鍛煉的關(guān)系。第三部分，總結(jié)研究成果。（2）教師指導(dǎo)建議
在這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生做好計(jì)劃和分工。明確每個(gè)小組要研究的問題（如，研究飲食與健康的關(guān)系由哪個(gè)小組來研究；睡眠與健康的關(guān)系、鍛煉與健康的關(guān)系、不良嗜好與健康的關(guān)系等每個(gè)問題各由哪個(gè)小組來完成，要做好分工）；要做出計(jì)劃，如，根據(jù)你們小組的問題，采取什么方式，調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí)，要問什么問題，要完成哪些任務(wù)、達(dá)到什么目的等等。如果本學(xué)校有“體育鍛煉小隊(duì)”，建議請(qǐng)?bào)w育鍛煉小隊(duì)的同學(xué)，談?wù)勼w育鍛煉的好處，請(qǐng)他們說說自己參加鍛煉的感受。也請(qǐng)?bào)w質(zhì)較弱、易患感冒的同學(xué)說說他們的鍛煉情況。最后把所有同學(xué)的成果歸納起來，形成比較完整地認(rèn)識(shí)。二、拓展與創(chuàng)新:關(guān)愛健康1、內(nèi)容分析
這個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，是在了解了同學(xué)們的健康狀況，找到影響健康的原因的基礎(chǔ)上，請(qǐng)大家為提高身體素質(zhì)而行動(dòng)起來。這個(gè)行動(dòng)，包括制定計(jì)劃或建立制度，并把這些計(jì)劃與制度付諸于實(shí)際行動(dòng)。2、教師指導(dǎo)建議
（1）教學(xué)時(shí)，先要請(qǐng)同學(xué)們把研究的“大家的健康狀況”和“影響健康的原因”等成果、資料進(jìn)行充分地交流、展示。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再來研究討論如何“關(guān)愛健康，提高身體素質(zhì)�！钡膯栴}
（2）制定計(jì)劃和制度的依據(jù)是：小調(diào)查：我們的健康狀況；小探究：影響健康的原因。那么制定計(jì)劃和制度就要從以下諸方面來考慮：①飲食習(xí)慣：按時(shí)三餐（吃好、吃飽、吃少），不吃零食。不挑食。
②生活有規(guī)律：按時(shí)起床、按時(shí)就寢，夏日午休。參加體育運(yùn)動(dòng)，做有益于身心健康的活動(dòng)。③講究衛(wèi)生，改掉不衛(wèi)生的習(xí)慣。
④保持心情愉快，正確對(duì)待困難和挫折。⑤……
三、展示與評(píng)價(jià)
“關(guān)愛健康呵護(hù)生命”主題班會(huì)1、內(nèi)容分析
這是本單元總結(jié)性的活動(dòng)。要求各個(gè)小組把自己活動(dòng)所取得的成果與全體同學(xué)進(jìn)行交流。教材中安排了一幅插圖，表現(xiàn)的是學(xué)生們開成果展示會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)圖景，后面用小博士提示對(duì)學(xué)生在展示活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)進(jìn)行了提示。2、教師指導(dǎo)建議
（1）展示的成果，可以是文字材料。如：查閱的文字資料，走訪專家的記錄，贊美生命的詩(shī)歌等；可以是照片資料，可以是圖畫，小品，短劇，演講等等。要形式多樣，喜聞樂見，還要嚴(yán)肅認(rèn)真。但最好是請(qǐng)經(jīng)常鍛煉身體、有良好習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行“現(xiàn)身說法”。
（2）這個(gè)展示活動(dòng)不是本單元活動(dòng)的終結(jié)，而是要求大家按照自己制定的計(jì)劃或制度去實(shí)施，建議幾周以后，本活動(dòng)初見成效時(shí)（體質(zhì)較弱的同學(xué)體質(zhì)有了一定提高），再進(jìn)行一次真正意義上的成果展示活動(dòng)。第二課：當(dāng)家學(xué)理財(cái)一、教學(xué)要求：知識(shí)與技能：通過對(duì)理財(cái)學(xué)問的學(xué)習(xí)與探究，初步掌握一些理財(cái)知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的理財(cái)知識(shí)。懂得學(xué)會(huì)理財(cái)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。
過程與方法：通過親歷調(diào)查、體驗(yàn)、探究的過程，初步掌握調(diào)查、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄調(diào)查與探究的結(jié)果。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)過程中感受學(xué)習(xí)理財(cái)、參與理財(cái)?shù)臉啡�，樹立正確的理財(cái)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開支的好習(xí)慣，通過參與家庭理財(cái)感受自己是家庭的主人，體驗(yàn)自己在家庭生活中的責(zé)任。二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握科學(xué)合理的理財(cái)知識(shí)，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。難點(diǎn)：將自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐。三、課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、零花錢開支情況調(diào)查2、家庭月收支情況調(diào)查教學(xué)過程
一、零花錢開支情況調(diào)查。
1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：孩子們，你們每天花零花錢嗎？，這些零花錢是怎么來的？你們又是怎么花的呢，它們花的有價(jià)值嗎？請(qǐng)你帶著這些問題，填寫“小學(xué)生一個(gè)月零花錢使用情況的調(diào)查表”（表格見課本第8頁(yè)）
注意事項(xiàng):表格填寫時(shí)間持續(xù)一個(gè)月,教師派專人檢查監(jiān)督學(xué)生的記錄情況。教師即時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生記錄時(shí)出現(xiàn)的問題，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整，對(duì)記得好的學(xué)生給與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。
2、匯總調(diào)查結(jié)果
先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，展開對(duì)調(diào)查的匯總：從這個(gè)調(diào)查表上，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？組內(nèi)同學(xué)的零花錢有哪些不合理的開支？數(shù)量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少?然后在班內(nèi)以小組為單位匯報(bào)。師生合作填寫全班“零花錢開支”調(diào)查情況匯總表。內(nèi)容包括：班內(nèi)同學(xué)的零花錢有哪些不合理的開支？數(shù)量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少?
3、總結(jié)情況，繼續(xù)調(diào)查
教師就同學(xué)零花錢的問題，進(jìn)行調(diào)查小結(jié)，突出對(duì)“不合理開支”的重視。二、家庭月收支情況調(diào)查
1、提前一個(gè)月發(fā)給學(xué)生“家庭月收支情況調(diào)查表”(表格見課本第10頁(yè))。告訴學(xué)生表格是統(tǒng)計(jì)家里一個(gè)月的收支情況，主要是向父母了解情況，不一定每天都要填寫。
2分析表格并在班內(nèi)交流：家中的錢是怎樣來的？父母是做什么工作的？辛苦嗎？看看你家有哪些支出是科學(xué)的合理的，哪些是不合理，不科學(xué)不必要的支出？不合理的支出占多少?和父母指定一個(gè)改變支出結(jié)構(gòu)的計(jì)劃。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、當(dāng)家學(xué)理財(cái)
2、開展活動(dòng)，交流成果教學(xué)過程一、探索研究
1、確立主題：當(dāng)家學(xué)理財(cái)
師：孩子們，不論是我們的零花錢支出還是家庭支出上都存在著很多問題，你想不想通過自己的努力學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)，成為理財(cái)小能手？（確立主題：當(dāng)家學(xué)理財(cái)）師：你當(dāng)家理財(cái)，要解決什么問題？達(dá)到什么目的？請(qǐng)學(xué)生把最想研究的問題通過匯報(bào)交流進(jìn)行梳理，再讓他們從這里，選擇一個(gè)感興趣的，確立為本組要研究的小主題。教師要尊重學(xué)生的選擇，并讓他們推選出小組長(zhǎng)。（1）、各小組制定研究計(jì)劃，及方法確保順利實(shí)施。（2）、引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查、訪談、查閱資料。（3）、注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有順序、講效率的好習(xí)慣；做好條查研究記錄，保存好調(diào)查過程中的原始資料；學(xué)生進(jìn)行了安全、衛(wèi)生，禮貌等方面的教育。2、開展活動(dòng)，交流成果（1）開展研究活動(dòng)
帶著他們的計(jì)劃，孩子們利用課余時(shí)間開始展開各種研究活動(dòng)。（2）交流研究成果
活動(dòng)之后，組織問題研究的匯報(bào)交流。3、在此基礎(chǔ)上“當(dāng)家”
俗話說“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”你不想用你已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試一下當(dāng)家的樂趣？和父母商量一下，這周你當(dāng)家，怎么樣？（注意堅(jiān)持填寫當(dāng)家日志）當(dāng)家日志
年月日星期一天的生活需要：
采購(gòu)計(jì)劃（買什么，花多少錢）：購(gòu)買過程及感受家人說：
當(dāng)家中，我還存在的問題是：
（1）通過當(dāng)家，親自購(gòu)物體驗(yàn)，解決不合理的開支問題。實(shí)踐中如果發(fā)現(xiàn)具體的操作問題，還可以請(qǐng)父母、親友、同學(xué)幫忙，盡最大努力實(shí)現(xiàn)問題的解決。
（2）遇到當(dāng)家的細(xì)節(jié)問題，再查閱資料，一定要?jiǎng)幽X筋想辦法解決。（3）書寫總結(jié)當(dāng)家期間的感受與收獲。二、成果展示匯報(bào)；
師:通過這次活動(dòng)，你懂得了哪些道理？取得了哪些收獲？下面就請(qǐng)你把自己的成果與收獲展示一下吧！
展示方式有：才藝展示、成果展示會(huì)、主題隊(duì)會(huì)形式，形成調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、辦小報(bào)、手工制作、圖片的整理、寫出自己的活動(dòng)感想、提出自己的活動(dòng)建議、活動(dòng)創(chuàng)想作品等等三、反思評(píng)價(jià)：
根據(jù)各組推薦，評(píng)出班里的各個(gè)理財(cái)能手，如：理財(cái)專家、當(dāng)家能手、節(jié)約之星、愛心大使、最佳導(dǎo)購(gòu)、最佳創(chuàng)意等。評(píng)價(jià)方式可以多種形式，如自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等。與同學(xué)相比你的長(zhǎng)處和不足是什么？把自己的反思寫在日記本中。第三課：神奇的卡通一、目的要求1、知識(shí)與能力
通過對(duì)卡通相關(guān)知識(shí)的探究，初步了解卡通的含義、由來和國(guó)內(nèi)外卡通發(fā)展?fàn)顩r；通過對(duì)卡通是怎樣動(dòng)起來的探究，了解其中的科學(xué)道理，培養(yǎng)動(dòng)手能力；在創(chuàng)造卡通的過程，提高藝術(shù)表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。2、過程與方法
在調(diào)查研究的過程中，使學(xué)生進(jìn)一步掌握調(diào)查的方法，靈活應(yīng)用問卷、訪問、座談會(huì)等多種調(diào)查方法；通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)一定的繪畫技法，學(xué)習(xí)用多種藝術(shù)形式表達(dá)事物；在成果展示的過程中，學(xué)會(huì)辯論的一般方法，并能對(duì)活動(dòng)的過程與結(jié)果進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
在活動(dòng)的過程中，使學(xué)生感受卡通帶來的藝術(shù)美，培養(yǎng)感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力；培養(yǎng)愛科學(xué)、肯鉆研的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解其中的科學(xué)道理，培養(yǎng)動(dòng)手能力；在創(chuàng)造卡通的過程，提高藝術(shù)表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。
2、在調(diào)查研究的過程中，使學(xué)生進(jìn)一步掌握調(diào)查的方法，靈活應(yīng)用問卷、訪問、座談會(huì)等多種調(diào)查方法；通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)一定的繪畫技法，學(xué)習(xí)用多種藝術(shù)形式表達(dá)事物三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備
（1）了解卡通的有關(guān)知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外卡通業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、為學(xué)生提供相關(guān)的資料。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的調(diào)查了解，了解學(xué)生所熟悉的卡通作品以及他們看卡通的情況；為活動(dòng)的順利開展打好基礎(chǔ)。
（3）有條件的，可與電影公司取得聯(lián)系，為學(xué)生參觀做好準(zhǔn)備。2、學(xué)生準(zhǔn)備
（1）查閱資料，初步了解一些與卡通有關(guān)的知識(shí)。（2）收集整理卡通的圖片。
（3）準(zhǔn)備制作卡通片所需的畫筆、紙及其他材料四、課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過程
一、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)（一）情景提示與提出問題1、內(nèi)容分析
本單元活動(dòng)的情景提示是分兩個(gè)部分來安排的。前一部分由幾幅插圖和幾個(gè)對(duì)話框構(gòu)成。幾幅插圖分別選取了不同時(shí)代、不同國(guó)家的幾個(gè)卡通人物和卡通故事，以引發(fā)出學(xué)生對(duì)卡通的極大熱情，激發(fā)起選題興趣。下面的一幅學(xué)生討論選題的圖和幾個(gè)對(duì)話框點(diǎn)出了幾個(gè)大的選題方向，即：卡通的含義與由來；同學(xué)們喜歡的卡通；卡通是如何動(dòng)起來的；卡通與我們的生活；收集有關(guān)卡通的故事。后一部分是學(xué)方法。開展任何活動(dòng)，都必須對(duì)與活動(dòng)主題有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，只有這樣，才能對(duì)所研究的問題有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，為此，在“學(xué)方法”的部分，我們安排了“做好知識(shí)準(zhǔn)備”的方法指導(dǎo)，并用一份關(guān)于卡通的小資料為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了可借鑒的實(shí)例。2、教師指導(dǎo)建議
（1）在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生選題的興趣，教師應(yīng)緊扣活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生從說卡通、談卡通開始，可以讓學(xué)生說出自己喜愛的卡通人物、卡通故事，說一說喜歡的原因，按類別說出卡通片的出產(chǎn)國(guó)家，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某些人所皆知的卡通人物進(jìn)行分析，以為學(xué)生選出較有深度的問題奠定基礎(chǔ)。
（2）教師要根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提高選題的深度與準(zhǔn)確度，要把選題的重點(diǎn)放在探究卡通與同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)系問題之上，放在以理性的方式探究卡通動(dòng)起來的秘密之上。
（3）在學(xué)習(xí)方法的過程中，教師要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，以本次實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)準(zhǔn)備為例，具體指導(dǎo)學(xué)生具體做好哪些知識(shí)準(zhǔn)備，怎樣做好。二、活動(dòng)與體驗(yàn)
1、小調(diào)查：我們與卡通（1）內(nèi)容分析
這一內(nèi)容屬“活動(dòng)與體驗(yàn)”部分的一次活動(dòng)，主要目的是讓學(xué)生通過多種形式的調(diào)查活動(dòng)，了解卡通與我們生活的關(guān)系，了解同學(xué)們看卡通片的情況。這部分內(nèi)容由一份“小博士提示”、四個(gè)對(duì)話框和三幅圖片組成�！靶〔┦刻崾尽敝饕菑难芯糠椒ǖ慕嵌�，從調(diào)查方式、調(diào)查計(jì)劃、調(diào)查記錄等幾個(gè)方面，為同學(xué)們進(jìn)一步掌握調(diào)查的方法進(jìn)行了提示與指導(dǎo)。體現(xiàn)了本套綜合實(shí)踐活動(dòng)教材在方法指導(dǎo)上隨學(xué)生年齡的增加層層深入的特點(diǎn)。三幅圖表現(xiàn)的是學(xué)生調(diào)查采用的幾種方式，即：采訪調(diào)查、問卷調(diào)查、座談會(huì)調(diào)查。對(duì)話框則從同學(xué)們看卡通的情況、卡通與我們的生活、同學(xué)們對(duì)卡通人物與故事的理解等方面進(jìn)行了提示，指出了調(diào)查活動(dòng)的幾個(gè)方向和內(nèi)容。（2）教師指導(dǎo)建議
①在指導(dǎo)本活動(dòng)的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和實(shí)際條件，組成不同的活動(dòng)小組，要提醒學(xué)生采取不同的調(diào)查方式進(jìn)行探究，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的方法，做好調(diào)查計(jì)劃。②在調(diào)查過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)畫片進(jìn)行分類，并對(duì)卡通片中的人物進(jìn)行分析，說出自己的見解。
③教師要指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查記錄進(jìn)行整理分析，寫出調(diào)查報(bào)告。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2、拓展與創(chuàng)新：我的卡通教學(xué)過程
一、小探究：卡通的秘密1、內(nèi)容分析
這一部分是本單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容的安排可分為三個(gè)層次。第一層次用一幅圖和三個(gè)對(duì)話框組成。圖的內(nèi)容展示了一個(gè)卡通人物的分解動(dòng)作，目的是讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的最基本的原理有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生更深一步探究奠定基礎(chǔ)。三個(gè)對(duì)話框分別以學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片秘密的疑問和初淺認(rèn)識(shí)來提示探究的內(nèi)容。
第二個(gè)層次以案例的形式分步驟引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手制作的過程中，揭開卡通動(dòng)起來的秘密。這部分內(nèi)容有三幅圖、與圖對(duì)應(yīng)的對(duì)話框和一份“小博士提示”構(gòu)成。三幅圖展現(xiàn)了簡(jiǎn)易動(dòng)畫片的制作步驟，對(duì)話框則是將制作過程分步驟進(jìn)行了解說。“小博士提示”對(duì)制作技巧進(jìn)行了提示，使學(xué)生做起來更省勁，效果看起來更逼真。第三個(gè)層次是對(duì)第二層次內(nèi)容的拓展。意在讓學(xué)生通過制作放映器，更深一步地了解卡通片制作的原理。這一部分由四幅圖構(gòu)成，示意圖的形式展示放映器的制作過程的。2、教師指導(dǎo)建議
①在這一部分的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的基本過程，通過具體制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫片的過程，了解卡通動(dòng)起來的基本原理，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
②有條件的學(xué)校，可帶學(xué)生參觀電影院，通過電影放映的過程，具體了解卡通的秘密。二拓展與創(chuàng)新：我的卡通1、內(nèi)容分析
這一部分內(nèi)容主要是在了解卡通知識(shí)和卡通秘密的基礎(chǔ)上，從身邊選取創(chuàng)作素材，充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出自己的卡通作品。這部分內(nèi)容由四幅圖、四個(gè)對(duì)話框組成。前三幅圖以學(xué)生作品展示的形式，提示了卡通繪畫的形式與題材。后一幅是學(xué)生交流的場(chǎng)面，并配以四個(gè)對(duì)話框，提示了卡通制作的過程與效果。2、教師指導(dǎo)建議
（1）在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，從生活中選取創(chuàng)作素材，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出自己的卡通形象。
（2）除用繪畫的形式表達(dá)外，教師還可指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用表演、化妝童話劇等形式展示活動(dòng)成果。
（3）教師可請(qǐng)美術(shù)老師或?qū)I(yè)人士對(duì)設(shè)計(jì)形象，繪制作品的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，以使活動(dòng)取得更好的效果。三、展示與評(píng)價(jià)1、內(nèi)容分析
本單元的展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)包括兩個(gè)部分：第一部分安排了兩種成果展示形式，一種是舉辦“卡通世界真奇妙”展示會(huì)，目的是在展示成果的同時(shí)，交流有關(guān)卡通的知識(shí)。另一種是舉辦以“小學(xué)生迷卡通、看卡通會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)”為主題的“小小辯論會(huì)”，力求通過這一形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。后面以“小博士提示”的形式安排了關(guān)于如何開展辯論會(huì)的方法指導(dǎo)，體現(xiàn)了五年級(jí)整體教材的特點(diǎn)。第二部分安排的評(píng)價(jià)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)評(píng)價(jià)的習(xí)慣，以利今后更好地完成活動(dòng)任務(wù)。
2、教師指導(dǎo)建議
（1）除教材中提到的幾種展示形式外，教師也可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇其它的形式進(jìn)行成果展示。
（2）如果條件允許的話，教師也可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，將辯論會(huì)擴(kuò)展到全校范圍，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用。第四課：我與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
在學(xué)生親身體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、調(diào)查研究能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、資料統(tǒng)計(jì)能力、運(yùn)用信息能力、合作能力、創(chuàng)新能力。2、過程與方法：
通過學(xué)生小組內(nèi)組員合作和各組間的合作，進(jìn)行各種調(diào)查、采訪等方式，搜集整理各種信息，并能通過多種形式展示本組的課題成果。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用途的正確認(rèn)識(shí)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用道德，養(yǎng)成健康的信息倫理，養(yǎng)成科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的好習(xí)慣，并宣傳給更多的人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生分組活動(dòng)計(jì)劃表格教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過學(xué)生小組內(nèi)組員合作和各組間的合作，進(jìn)行各種調(diào)查、采訪等方式，搜集整理各種信息，并能通過多種形式展示本組的課題成果。
2、通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用途的正確認(rèn)識(shí)課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、感興趣的話題2、各抒己見表觀點(diǎn)教學(xué)過程
一、課前談話：
同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)今天教室的跟往常不一樣的地方？（座位不同）這樣坐感覺是不是很新奇呀，喜歡這樣坐嗎？誰(shuí)知道今天為什么要這樣坐？
今天呀，咱們呀要來一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，有沒有信心上好這堂課？好，咱們就上課吧！二、談話激趣引話題
1、由一個(gè)幻燈片引出學(xué)生感興趣的話題。
師：老師在批改作業(yè)時(shí)遇到了這樣一篇短文，請(qǐng)同學(xué)們幫忙解釋。（出示幻燈片）偶的一生！偶是一個(gè)還在的孩子...每天早上
已經(jīng)曬屁屁的時(shí)候...偶還在直到老媽...偶才肯起床...起來第一件事情...然后...收拾好了就沖出家門一樣的上學(xué)去咯...在學(xué)校偶喜歡也常去因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)最能吸引MM師：哦！原來是網(wǎng)上最流行的語(yǔ)言。哪位同學(xué)還能告訴老師一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言？師：同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言很豐富。老師馬上再考考大家。2、觀視頻，談感受
師：88995是什么意思？（出示《88995》幻燈片）師：這是一部?jī)和娪凹糨�，認(rèn)真觀看積極動(dòng)腦�。úシ拧�88995》視頻網(wǎng)絡(luò)）三、各抒己見表觀點(diǎn)1、都是網(wǎng)絡(luò)惹得禍；（引導(dǎo)學(xué)生談網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響）
師：有的家長(zhǎng)談網(wǎng)色變，有的學(xué)生一網(wǎng)情深，我們還是拒絕網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)吧！2、網(wǎng)絡(luò)的作用可不��；（引導(dǎo)談學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的積極作用）（出示網(wǎng)絡(luò)積極作用的幻燈片）3、網(wǎng)絡(luò)讓我歡喜讓我憂，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。（出示網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍的幻燈片）
師：的確在網(wǎng)上，我們可以看新聞、辦商務(wù)、交朋友、查資料、求醫(yī)問藥、收發(fā)郵件利用網(wǎng)絡(luò)上課、購(gòu)物、休閑娛樂等，但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)給我們的生活帶來負(fù)面影響。那么老師就想，我們這節(jié)綜合實(shí)踐課能不能就針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”（板書）來展開研究，讓我們一起去認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)呢？你們有興趣嗎？4、好，我們就以《我與網(wǎng)絡(luò)親密接觸》為課題。（補(bǔ)充完整）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、七嘴八舌談想法2、群策群力定計(jì)劃教學(xué)過程
一、七嘴八舌談想法
師：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強(qiáng)中小學(xué)生上網(wǎng)的成效。只有正對(duì)確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，才能讓我們每一位同學(xué)身心茁壯的成長(zhǎng)。同學(xué)們，在我們了解網(wǎng)絡(luò)的過程中，有很多很多的問題是值得我們?nèi)チ私�，去研究，你覺得哪些問題需要我們?nèi)チ私�，去研究呢�?/p>
1、師板書一一寫下來。提醒學(xué)生不要重復(fù)。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說，看誰(shuí)提得問題最有價(jià)值。師：同學(xué)們問題提得很好，你們真會(huì)思考，真會(huì)提問題。那同學(xué)們睜大眼睛再來看看，哪些問題不值得我們研究。（讓學(xué)生自己說說想法）
師：是啊，老師發(fā)現(xiàn)這些問題有的范圍很大，有的又范圍很小，還有很多是可以放在一起研究的，那么我們能不能從這些問題中整理出一些值得研究的課題呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，從這些問題中提出你們認(rèn)為有價(jià)值的問題。2、以小組為單位進(jìn)行討論。
3、全班匯報(bào)并交流，教師給學(xué)生想要研究的課題打上星星。4、課件展示教師預(yù)設(shè)的一些課題。（若學(xué)生提的問題不理想，或很少，則出示這一環(huán)節(jié)）師：同學(xué)合作討論得很好，經(jīng)過大家共同的努力，我們篩選出了更有價(jià)值的問題。老師也在更大的范圍內(nèi)做了一些歸納，同學(xué)們?cè)谶x擇課題時(shí)也可以參考一下。（出示課件：參考主題）課題預(yù)設(shè)：Ａ、了解小學(xué)生上網(wǎng)情況，規(guī)范上網(wǎng)行為；B、了解網(wǎng)絡(luò)文化下的青少年犯罪行為；C、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生的利與弊；D、在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)保護(hù)自我；
E、“告別網(wǎng)吧，健康成長(zhǎng)”，幫助有網(wǎng)隱的同學(xué)；F、怎樣上網(wǎng)才是健康的呢？
G、玩電子游戲的調(diào)查（我們學(xué)校的學(xué)生有玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？玩什么游戲呢？同學(xué)們都在什么時(shí)候玩網(wǎng)絡(luò)游戲，通常玩多長(zhǎng)的時(shí)間？同學(xué)們的父母怎樣看待孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲呢？）H、……
5、引導(dǎo)學(xué)生自主確定本小組研究的課題。
師：同學(xué)們，經(jīng)過大家的篩選，我們提出了這么多有價(jià)值的問題，這些問題都值得我們?nèi)フ归_調(diào)查研究。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)先擇一個(gè)自己最感興趣的小課題，選好之后馬上舉手。二、群策群力定計(jì)劃1、指導(dǎo)分組。（相同興趣的坐在一組。）坐好了，現(xiàn)在各個(gè)志同道合的同學(xué)都懷著對(duì)同一個(gè)研究課題的興趣坐到了一起，為了更好地開展研究呀，我們還得給先填寫一張《綠色上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)》的活動(dòng)方案表。2、出示活動(dòng)計(jì)劃表，布置活動(dòng)要求。
（1）引言：看來同學(xué)們對(duì)研究活動(dòng)充滿了熱情，但是為了讓活動(dòng)開展得更加順利，我們還需要在活動(dòng)前制定一份計(jì)劃。
（2）展示活動(dòng)的計(jì)劃表并讓學(xué)生觀察（出示研究方案表格），（3）布置相關(guān)要求。
接下來請(qǐng)我們同一組的同學(xué)一起討論并且填寫表格的這么幾項(xiàng)內(nèi)容，老師這里還有幾點(diǎn)小小的溫馨提示。
●在討論時(shí)我積極動(dòng)腦了嗎？
●我能夠清楚地表達(dá)自己的想法嗎？●同學(xué)在發(fā)言的時(shí)候我認(rèn)真地傾聽了嗎？
3、以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計(jì)劃（小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo)）（1）先好組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)填寫表格。
（2）一起定小隊(duì)的隊(duì)名。讓學(xué)生自己討論定下來，若有困難，可提示以網(wǎng)絡(luò)的名稱來當(dāng)隊(duì)名。
（3）研究方法的指導(dǎo)。（有：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察……一一簡(jiǎn)介下）引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的小課題選擇合適的研究方法。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、各顯神通報(bào)方案2、滿懷信心去實(shí)踐教學(xué)過程一、各顯神通報(bào)方案
1、以小組為單位，向全班交流匯報(bào)本小組的活動(dòng)計(jì)劃。
（1）引言：哪個(gè)組先向大家介紹一下你們的研究計(jì)劃？其他同學(xué)看看他們的方案對(duì)自己有什么啟發(fā)或者你們有什么好的建議和補(bǔ)充。
（2）組織別的小組同學(xué)進(jìn)行對(duì)該小組的活動(dòng)計(jì)劃提出建議和質(zhì)疑。
（引導(dǎo)學(xué)生可以爭(zhēng)論，發(fā)言同學(xué)留在上面應(yīng)答同學(xué)的提問，重點(diǎn)對(duì)研究方法的指導(dǎo)，訪問對(duì)象的指導(dǎo)。如訪問專家也可以是詢問老師，強(qiáng)調(diào)老師的作用等等。）3、完善本小組活動(dòng)計(jì)劃。
引言：同學(xué)幫助大家提了這么多的好建議，請(qǐng)各個(gè)研究小組認(rèn)真參考，課余時(shí)間可以互相交流一下，進(jìn)一步完善自己小組的研究方案。老師這里有一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研究的調(diào)查表格（課件4）若是采用調(diào)查訪問的同學(xué)，可以參考下。收集資料的同學(xué)，我們可以通過百度等各大搜索網(wǎng)站來進(jìn)行查找。二、滿懷信心去實(shí)踐
1、經(jīng)過這節(jié)課的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把我們關(guān)于《我與網(wǎng)絡(luò)親密接觸》的研究活動(dòng)開展的很好，今天我們只是確定了研究方向，請(qǐng)同學(xué)們下課后，小組間同學(xué)再繼續(xù)完善研究計(jì)劃，下節(jié)課我們還將對(duì)同學(xué)的研究計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)和開展情況進(jìn)行匯報(bào)。2、布置下節(jié)課的要求，
（1）進(jìn)一步完善自己的活動(dòng)計(jì)劃。
（2）討論有關(guān)活動(dòng)開展時(shí)如何設(shè)計(jì)調(diào)查的問題。（3）討論實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)準(zhǔn)備的有關(guān)事項(xiàng)。
結(jié)尾：愿同學(xué)們通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過自己的研究去更多的了解網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)所帶來的危害，健康上網(wǎng)，快樂成長(zhǎng)。預(yù)祝大家取得成功。下課。第五課：我是社區(qū)“小醫(yī)生”教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)（環(huán)境布局、居民習(xí)慣），培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，表達(dá)能力，合作能力與人交往的能力，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。2、過程與方法：（1）、選擇樣本，進(jìn)行調(diào)查，設(shè)計(jì)調(diào)查提綱。（2）、查閱資料，了解社區(qū)。（3）、調(diào)查、訪問社區(qū)的居民。展示、設(shè)計(jì)宣傳欄。3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過調(diào)查周圍同學(xué)、訪問居民使學(xué)生了解社區(qū)，從中發(fā)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)中存在的問題，逐步形成處理人際關(guān)系的能力。教學(xué)準(zhǔn)備
4、教師準(zhǔn)備：掌握社區(qū)的一般知識(shí)，搜集社區(qū)變化的資料，設(shè)計(jì)宣傳欄提前做準(zhǔn)備。5、學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，表達(dá)能力，合作能力與人交往的能力，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。
2、通過調(diào)查周圍同學(xué)、訪問居民使學(xué)生了解社區(qū)，從中發(fā)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)中存在的問題，逐步形成處理人際關(guān)系的能力課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過程
一、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)第一部分：情景提出，確定研究問題和研究方案，課本中提出問題，引領(lǐng)學(xué)生提出更多問題。第二部分：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。二、活動(dòng)與體驗(yàn)
1、看書中圖片，從社區(qū)的概念、社區(qū)的發(fā)展變化、社區(qū)存在的問題、國(guó)外的社區(qū)是怎樣的方面做了提示。提示學(xué)生聯(lián)系所在的社區(qū)實(shí)際提出自己關(guān)心的問題，使問題源于學(xué)生的生活，為學(xué)生的生活解決問題。
2、制定研究的問題：讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)結(jié)組，教師指導(dǎo)制定活動(dòng)方案。（1）交流進(jìn)行記錄。
（2）班級(jí)交流，讓學(xué)生以小組為單位回報(bào)方案，并引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，不斷完善。（3）研究問題總結(jié)。3、制定研究方案
活動(dòng)內(nèi)容、幾個(gè)步驟、到哪里去、小組成員分工、聯(lián)系人。老師、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組安全，教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)情況，在他們需要的時(shí)候要給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過程一、活動(dòng)指導(dǎo)
1、第一個(gè)活動(dòng)：小調(diào)查：（社區(qū)的歷史；社區(qū)的基本情況）分三步：（1）調(diào)查社區(qū)的歷史；（2）社區(qū)的基本情況；（3）社區(qū)的人數(shù)。方法是：調(diào)查訪問的形式，調(diào)查完后填書上第33頁(yè)社區(qū)情況調(diào)查表，然后進(jìn)行分析“想一想：哪些是平時(shí)不太注意的，哪些是新的發(fā)現(xiàn)”。2、第二個(gè)活動(dòng)：小探究
要學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的問題------發(fā)現(xiàn)病源，第二個(gè)活動(dòng)教材中提示了四種活動(dòng)：一是河水變臭的污染源，查找人們生病與河水污染的聯(lián)系；二是調(diào)查飯店門前小樹枯萎的原因；三是觀察記錄公路破損的情況及成因；四是了解草坪被破壞的原因。分三步：
（1）調(diào)查同學(xué)，看一看我們社區(qū)有什么病源。（道路破損、草坪踐踏）（2）訪問周圍的居民，弄清原因。（3）進(jìn)行調(diào)查與討論。4、第三個(gè)活動(dòng)
拓展與創(chuàng)新病源找到，拿出治療方案。1、分組進(jìn)行調(diào)查，找出社區(qū)存在的問題。2、記錄下社區(qū)存在得分問題。3、樹立警示牌。5、第四個(gè)活動(dòng)
拓展與創(chuàng)新我們的“治療”方案和行動(dòng)。1、根據(jù)病因，小組進(jìn)行“處方”治療。2、開展系列活動(dòng)。
3、記錄下活動(dòng)的過程和感想。二、寫出調(diào)查報(bào)告。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、交流活動(dòng)成果2、設(shè)計(jì)制作宣傳欄教學(xué)過程
一、交流活動(dòng)成果
1、各小組設(shè)計(jì)制作宣傳欄（1）、整理前面活動(dòng)記錄，進(jìn)行分類。（社區(qū)知識(shí)、社區(qū)的病源、對(duì)我們的危害、方法措施）（2）、選擇確定內(nèi)容。（3）、設(shè)計(jì)形式和版面。（可采用黑板報(bào)的形式設(shè)計(jì)小樣）。二、展示交流與評(píng)價(jià)1、小組展示
2、教師評(píng)價(jià)，本組學(xué)生合作有什么收獲。（自評(píng)、互評(píng)）激發(fā)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。3、社區(qū)展示。
第六課：冰雪的世界
生活在北方的人們，誰(shuí)沒有見過冰雪？冰的晶瑩剔透，雪的潔白無瑕，冰雪世界令人陶醉，是孩子們的樂園。冰雪世界里同樣有著太多太多的奧妙值得孩子們?nèi)ヌ剿鳎?shí)踐。本單元的活動(dòng)主題就是以此為立足點(diǎn)而設(shè)計(jì)的�；顒�(dòng)的主要目的就是要孩子們對(duì)冬天里常見的冰雪展開各個(gè)方面的探究，通過調(diào)查冰雪與我們生活動(dòng)關(guān)系、探究冰雪形成的科學(xué)道理、體驗(yàn)我國(guó)北方廣大勞動(dòng)人民在千百年的生活中創(chuàng)造的冰雪文化、動(dòng)手制作美麗的冰花等幾項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生樹立熱愛科學(xué)，肯于鉆研的精神，感受中國(guó)傳統(tǒng)冰雪文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、動(dòng)手制作的能力。
本單元活動(dòng)在多處安排了方法指導(dǎo)，體現(xiàn)了五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體特點(diǎn)，即：加大方法指導(dǎo)的力度，在重視活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生掌握更多、更規(guī)范的探究方法。一、目的要求與活動(dòng)準(zhǔn)備（一）活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與能力
通過調(diào)查活動(dòng)，了解與冰雪有關(guān)的知識(shí)；弄清冰雪形成的原理即自然界水、水蒸氣、冰的循環(huán)轉(zhuǎn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力；通過制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。2、過程與方法
在活動(dòng)過程中，使學(xué)生更深一步掌握調(diào)查的方法、觀察的方法和自我評(píng)價(jià)的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
在活動(dòng)的過程中，使學(xué)生樹立熱愛科學(xué)，鉆研科學(xué)的精神；體驗(yàn)冰雪文化蘊(yùn)含的藝術(shù)美，學(xué)會(huì)感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備
（1）了解冰雪的有關(guān)知識(shí)，了解冰雪文化的發(fā)展史，了解以哈爾濱為重點(diǎn)的冰雪藝術(shù)界的有關(guān)信息，為學(xué)生提供可參考的資料。
（2）理解冰雪形成的原理，為指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。
（3）學(xué)習(xí)制作冰花、冰雕、雪雕的有關(guān)知識(shí)，為指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2、學(xué)生準(zhǔn)備
（1）查閱資料，初步了解一些與冰雪有關(guān)的知識(shí)。
（2）收集一些有關(guān)冰雪的資料，如有關(guān)冰雪的散文、詩(shī)歌、冰雪雕作品的圖片等。（3）準(zhǔn)備制作冰花、冰雕、雪雕的有關(guān)材料。（三）課時(shí)安排56周1、選題階段一周
2、活動(dòng)與體驗(yàn)階段2-3周3、展示與評(píng)價(jià)階段1-2周二、總體框架與意圖確定活動(dòng)主題活動(dòng)與體驗(yàn)展示與評(píng)價(jià)
舉辦“冰雪的世界”成果展小調(diào)查小探究來體驗(yàn)動(dòng)手做
活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)冰雪印象冰雪的形成冰雪文化美麗的冰花
本單元活動(dòng)的內(nèi)容是按照：情景提示，選題，做好活動(dòng)準(zhǔn)備小調(diào)查，了解冰雪世界里動(dòng)物怎樣生活，人們?cè)鯓由�，冰雪與我們的生活有什么關(guān)系小探究，了解冰雪形成的原理來體驗(yàn)，體驗(yàn)冰雪文化的風(fēng)采動(dòng)手做，作出冬日美麗的冰雪藝術(shù)品這么一條線索來安排的。全部?jī)?nèi)容可以分為以下幾個(gè)版塊：第一版塊為創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。主要是通過對(duì)有關(guān)冰雪覆蓋下的美麗景致、冰雪藝術(shù)品、冰雪運(yùn)動(dòng)等幾幅圖片的欣賞，激發(fā)學(xué)生選題的興趣，同時(shí)以對(duì)話框的形式，對(duì)選題方向進(jìn)行了提示；第二版塊是活動(dòng)與體驗(yàn)，首先安排了一次調(diào)查活動(dòng)，目的是讓學(xué)生通過調(diào)查，了解冰雪與人們與生活之間互相依托的關(guān)系，探索冰雪帶給人們的啟示。其次安排的是一次探究活動(dòng)，這一部分安排了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一方面的內(nèi)容是探究冰雪形成的秘密。第二方面的內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)研究方法“如何觀察”；接著安排的是一次體驗(yàn)活動(dòng)，意在讓學(xué)生收集有關(guān)冰雪文化的資料，體驗(yàn)冰雪文化與冰雪運(yùn)動(dòng)為人們生活帶來的樂趣，為傳承與發(fā)展冰雪文化提出自己的思路；最后安排的是動(dòng)手制作冰雪藝術(shù)品的活動(dòng)，意在通過動(dòng)手制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新思維，提高動(dòng)手能力。第三版塊是展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)，也是分兩個(gè)層次來安排的。第一層次是成果展示，安排了“冰雪世界成果展”；第二層次是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，是從學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)收獲的評(píng)價(jià)和大家對(duì)他的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面安排的。
三、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)（一）情景提示與提出問題1、內(nèi)容分析
這一部分內(nèi)容由五幅圖和幾個(gè)對(duì)話框組成。這幾幅圖分別選取了大雪覆蓋下安寧美麗鄉(xiāng)村景象；小學(xué)生喜愛的雪娃娃；冰雕藝術(shù)品金碧輝煌的宮殿。主要目的是引發(fā)出學(xué)生對(duì)冰雪世界的極大熱情，激發(fā)起選題興趣。下面的一幅學(xué)生討論選題的圖和幾個(gè)對(duì)話框點(diǎn)出了幾個(gè)大的選題方向，即：探究冰雪中蘊(yùn)含的科學(xué)道理；探討冰雪文化的奧秘；揭示冰雪與我們生活的關(guān)系；動(dòng)手制作冰雪藝術(shù)品……2、教師指導(dǎo)建議
（1）在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師可采用多種形式激發(fā)學(xué)生選題的興趣，如，指導(dǎo)學(xué)生收集、欣賞有關(guān)冰雪的圖片；讓學(xué)生描述冰天雪地里玩耍的快樂情景；請(qǐng)看過冰雕、雪雕展覽的同學(xué)談所見、所感……
（2）教師要根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提高選題的深度與準(zhǔn)確度，要把選題的重點(diǎn)放在探究冰雪與生活的關(guān)系、冰雪文化等有關(guān)問題之上，放在以理性的方式探究冰雪形成的科學(xué)道理之上。
（3）在學(xué)習(xí)方法的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的選題方法確定選題，做好活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備。
（二）活動(dòng)與體驗(yàn)1、小調(diào)查：冰雪印象（1）內(nèi)容分析
這一內(nèi)容屬“活動(dòng)與體驗(yàn)”部分的一次活動(dòng)，主要目的是讓學(xué)生通過多種形式的調(diào)查活動(dòng)，了解冰雪與我們生活的關(guān)系，探究冰雪帶給我們的啟示。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題的能力。這部分內(nèi)容由四幅圖片、四個(gè)對(duì)話框和一份“小博士提示”組成。四幅圖和與之相對(duì)應(yīng)的對(duì)話框分別表現(xiàn)的是：以探究冰天雪地里動(dòng)物朋友的生活情況來揭示自然的奧秘；以電冰箱的發(fā)明原理、冰激凌的制作原理等來認(rèn)識(shí)冰雪帶給我們?nèi)祟惖膯⑹�；以學(xué)生與農(nóng)民的對(duì)話說明了冰雪對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的好處。以探究羽絨服的發(fā)明、供暖設(shè)備的發(fā)明等來揭示人類在適應(yīng)自然環(huán)境的過程中所作的努力�！靶〔┦刻崾尽敝饕菑难芯糠椒ǖ慕嵌�，為同學(xué)們進(jìn)一步掌握調(diào)查的方法進(jìn)行了提示與指導(dǎo)。體現(xiàn)了本套綜合實(shí)踐活動(dòng)教材在方法指導(dǎo)上隨學(xué)生年齡的增加層層深入的特點(diǎn)。（2）教師指導(dǎo)建議
①在指導(dǎo)本活動(dòng)的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和實(shí)際條件，組成不同的活動(dòng)小組，要提醒學(xué)生采取不同的調(diào)查方式進(jìn)行探究，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的方法，做好調(diào)查計(jì)劃。②在調(diào)查過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)所收集到的問題進(jìn)行理性思考，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
③教師要指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查記錄進(jìn)行整理分析，寫出調(diào)查報(bào)告。2、小探究：冰雪的形成（1）內(nèi)容分析
安排這一活動(dòng)的主要目的是：讓學(xué)生從科學(xué)的角度，利用科學(xué)的方法探究冰雪形成的原理，了解自然界中水、水蒸氣、冰、雪等幾種狀態(tài)是如何循環(huán)轉(zhuǎn)換的，通過學(xué)習(xí)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的記錄方法，初步了解科學(xué)小品文的寫作方法。學(xué)習(xí)“如何進(jìn)行觀察”的研究方法。在內(nèi)容的安排上可分為兩個(gè)層次。第一層次用一幅圖和四個(gè)對(duì)話框和一個(gè)小案例組成。圖的內(nèi)容展示了水、冰、雪的狀態(tài)，意在引發(fā)學(xué)生思考這幾種物體之間的關(guān)系，引出探究的內(nèi)容。對(duì)話框分別從“查資料了解雪的形成過程、做實(shí)驗(yàn)探究冰的形成、觀看科教片了解水的三態(tài)變化、觀察雪花的形狀”等幾個(gè)方面對(duì)探究的內(nèi)容和探究的方法進(jìn)行了提示。下面的科學(xué)小品文以學(xué)生成果的形式展示了冰雪形成的科學(xué)過程。這樣安排的目的一是為學(xué)生了解雪的形成提供了閱讀資料，二是為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)小品文的寫作方法提供直觀形象的借鑒材料。
第二個(gè)層次是以“小博士提示”的形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)“觀察的研究方法”進(jìn)行了提示。（2）教師指導(dǎo)建議
①在這一部分的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式去探究。
②教師要鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記錄探究結(jié)果，除科學(xué)小品文外，還可以采用報(bào)告、論文等形式來記錄。
③要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體觀察，指導(dǎo)方法的學(xué)習(xí)。3、來體驗(yàn)：冰雪文化（1）內(nèi)容分析
這一部分內(nèi)容主要是從文學(xué)、體育、雕刻等藝術(shù)的角度，引導(dǎo)學(xué)生探討冰雪文化，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。這部分內(nèi)容是由四幅圖和六個(gè)對(duì)話框組成。四幅圖表現(xiàn)了關(guān)于冰雪的文學(xué)作品；孩子們堆雪人的情景；滑冰、滑雪運(yùn)動(dòng)。對(duì)話框則說明了學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容與過程。（2）教師指導(dǎo)建議
①在收集與冰雪有關(guān)的文學(xué)作品、藝術(shù)作品等資料的活動(dòng)過程中，教師要注意提醒學(xué)生把綜合實(shí)踐活動(dòng)與科學(xué)、語(yǔ)文等課程緊密聯(lián)系起來，將在其它課程中獲得的知識(shí)應(yīng)用到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來。
②教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用好電視、圖書、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解與冰雪有關(guān)的文化現(xiàn)象。可組織學(xué)生參加冰上運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在玩的過程中有所感悟。4、動(dòng)手做：美麗的冰花（1）內(nèi)容分析
這一部分屬于動(dòng)手實(shí)踐的部分，是學(xué)生在進(jìn)行完其它一系列探究活動(dòng)之后，開展的一次以動(dòng)手制作冰花為主的活動(dòng)�；顒�(dòng)安排的目的一是讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手制作的過程，培養(yǎng)動(dòng)手能力；二是讓在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的深刻道理，感受動(dòng)手制作帶來的快樂。這一部分內(nèi)容前面以圖的形式安排了制作冰花的材料提示；后面則是以圖和對(duì)話框的形式說明了冰花制作的整個(gè)過程。書中的“小博士提示”
從制作冰花的材料、做工、用途等幾個(gè)方面進(jìn)行了提示。（2）教師指導(dǎo)建議
①此項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施，教師應(yīng)提前安排，指導(dǎo)學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，以免因準(zhǔn)備不足造成活動(dòng)實(shí)施不暢。
②教師要指導(dǎo)學(xué)生了解一些冰花制作中蘊(yùn)含的科學(xué)道理，如結(jié)冰的溫度、一定體積的水結(jié)成冰體積的變化等。
③對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來講，制作冰花的質(zhì)量不必過分要求，重要的是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)的過程。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)過程中體驗(yàn)與感受的交流。④要與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合。（三）展示與評(píng)價(jià)1、內(nèi)容分析
本單元的展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)包括兩個(gè)部分：第一部分安排了舉辦“冰雪世界展示會(huì)”，目的是在展示成果的同時(shí)，交流活動(dòng)體驗(yàn)。第二部分安排的評(píng)價(jià)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)評(píng)價(jià)的習(xí)慣，以利今后更好地完成活動(dòng)任務(wù)。2、教師指導(dǎo)建議
（1）在成果展示時(shí)，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的成果作出較有深度的解說，并自己給出一個(gè)評(píng)價(jià)，再與他人給出的評(píng)價(jià)進(jìn)行對(duì)照，以利學(xué)生不斷提高成果的水平與評(píng)價(jià)能力。
（2）在評(píng)價(jià)部分，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握評(píng)價(jià)的方法，可引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)作品的評(píng)價(jià)與對(duì)整體活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)分開來，分別給予評(píng)價(jià)。第七課：生活中的垃圾活動(dòng)目的：
1、知識(shí)與能力：
讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。2、過程與方法：
通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集和處理信息、互享信息資源的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)的形成，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，樹立保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)活動(dòng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)
通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集和處理信息、互享信息資源的能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量，教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。
課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
1、匯總課前調(diào)查的資料2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過程
一、匯總課前調(diào)查的資料
1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在對(duì)比中明白保護(hù)環(huán)境的重要性。2、四人小組交流調(diào)查表，初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類及數(shù)量3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
4、聯(lián)系青溪家庭，出示具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。5、說明：青溪實(shí)際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？(展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字?jǐn)?shù)據(jù))
7、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。二、教師小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過程
一、確定活動(dòng)主題
1、學(xué)生結(jié)合前一課有關(guān)垃圾的圖片文字，說說自己對(duì)于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。
2、引導(dǎo)學(xué)生，歸納為四個(gè)主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個(gè)問題。
4、學(xué)生思考討論，對(duì)四個(gè)主題用手勢(shì)1、2、3、4進(jìn)行表決，進(jìn)行換位分組，推選組長(zhǎng)。二、設(shè)計(jì)研究方案
1、教師進(jìn)行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)填寫研究方案表，教師巡視指導(dǎo)。2、各小組代表分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥。三、小結(jié)：
1、評(píng)價(jià)學(xué)生的方案及表現(xiàn)。
2、對(duì)后繼研究活動(dòng)的引導(dǎo)和激勵(lì)。我的反思：
本活動(dòng)主題的選取具有一定的意義和價(jià)值，因?yàn)槟壳碍h(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活環(huán)境，其中垃圾的危害越來越引起社會(huì)的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注身邊的現(xiàn)象，因?yàn)槊總�(gè)人都是垃圾的制造者。這個(gè)活動(dòng)符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過一系列的調(diào)查研究，了解垃圾的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)能鼓勵(lì)他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動(dòng)中。所以，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：首先出示圖片對(duì)比，讓學(xué)生初步體會(huì)垃圾的危害及環(huán)境保護(hù)的重要性；然后是交流展示自己的課前對(duì)身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們青溪的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)一步重視這個(gè)問題，激發(fā)起研究興趣。
然后是放開手讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)主題實(shí)施的全過程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。
然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補(bǔ)提高，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為活動(dòng)的展開做好充分合理的準(zhǔn)備，
小結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他們保持熱情繼續(xù)進(jìn)行下一步的研究活動(dòng)。第八課：電池的旅行教學(xué)要求：1、知識(shí)與能力：（1）、通過調(diào)查、采訪和登陸相關(guān)網(wǎng)站或查閱相關(guān)雜志使學(xué)生了解電池的外形、種類、用途、內(nèi)部構(gòu)造、放電原理、發(fā)明史。（2）、通過對(duì)廢舊電池去向的調(diào)查結(jié)果的分析，認(rèn)識(shí)到廢舊電池的危害。（3）、通過給電池廠寫信，提供好的建議，從而改變電池的危害性。2、過程與方法：（1）、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段收集、分析、處理信息和數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、撰寫調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄、訪談?dòng)涗洝⒔ㄗh書的能力；并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。（2）、在師生共同活動(dòng)的過程中，增強(qiáng)集體凝聚力、向心力，并培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，搜集并處理信息的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)：要愛護(hù)我們的地球家園，保護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生積極參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，提高他們解決實(shí)際問題的能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過調(diào)查、采訪和登陸相關(guān)網(wǎng)站或查閱相關(guān)雜志使學(xué)生了解電池的外形、種類、用途、內(nèi)部構(gòu)造、放電原理、發(fā)明史。通過對(duì)廢舊電池去向的調(diào)查結(jié)果的分析，認(rèn)識(shí)到廢舊電池的危害。
2、難點(diǎn)：在師生共同活動(dòng)的過程中，增強(qiáng)集體凝聚力、向心力，并培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，搜集并處理信息的能力。激發(fā)起學(xué)生不亂仍廢舊電池，保護(hù)環(huán)境的情感。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過程
一、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)
1、提及電池，我們?cè)偈煜げ贿^了。平日我們使用的手電、遙控器、錄音機(jī)，各類電動(dòng)玩具都離不開它的身影。隨著電池使用量的迅速增加，它已深入到我們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落。而且我國(guó)是電池生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，目前年產(chǎn)量達(dá)140億枚，占世界產(chǎn)量1/3。廢電池是危害我們生存環(huán)境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米的水源，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量；一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值，并造成永久性公害。2、現(xiàn)在生活中，我們雖然很注意生活垃圾的處理，如：廢紙廢物、食物殘?jiān)⑵科抗薰??????但許多人對(duì)廢舊電池的處理關(guān)注卻不夠，所以本學(xué)期我們五一中隊(duì)就開展了回收廢舊電池這一特色活動(dòng)，希望通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓本班學(xué)生，全校師生乃至每位學(xué)生家長(zhǎng)都能更多的了解廢舊電池的危害和回收狀況，投身到廢舊電池回收工作中來。二、活動(dòng)與體驗(yàn)：
1、先組織學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料，到工廠實(shí)踐調(diào)查等活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的視野，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)理念。
2、指導(dǎo)學(xué)生分小組到生活中去調(diào)查，親身體驗(yàn)電池與我們生活的密切關(guān)系，并將調(diào)查情況制成統(tǒng)計(jì)表，跟其他組同學(xué)匯報(bào)、交流。
3、這樣讓學(xué)生身臨其境，使他們?cè)趯?shí)踐中獲取相當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便在課堂上匯報(bào)交流。最后通過拓展與創(chuàng)新，讓學(xué)生將關(guān)于電池的設(shè)想以建議書的形式表達(dá)出來，以激發(fā)學(xué)生愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境的情感，提高他們解決實(shí)際問題的能力。4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：①動(dòng)畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景；②確定主題，分組討論；③親自調(diào)查，實(shí)施計(jì)劃；④匯報(bào)收獲，交流展示；⑤拓展延伸，展現(xiàn)自我。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程和方式：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過程
一、動(dòng)畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景師：（放音樂，播課件，帶學(xué)生進(jìn)入電動(dòng)玩具城。）同學(xué)們，大家好，這里是電動(dòng)玩具城，大家快來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？生：按意愿選擇分散在課桌前的玩具、物品，進(jìn)行擺弄和嘗試。師：（巡回觀察后）你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么？二、交流感受。
（不好玩，都不會(huì)動(dòng)。）
師：為什么所有的電動(dòng)玩具和物品都不能動(dòng)起來？生：剛才玩的電動(dòng)玩具和物品里面都沒有電池。師：那怎么辦呢？生：裝電池。師：（給電動(dòng)玩具和物品配上電池后）這次再玩玩看，怎么樣？生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，賽車跑得真快??????)
師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（課件出示各種各樣的電池）生：回答。師：電池真有趣，有圓的、方的，還有大的、小的，我們的生活時(shí)時(shí)處處都離不開他們，那么，關(guān)于電池，你們都想弄清哪些知識(shí)？生：提問，如：
1、電池有多少種？為什么有的能充電，有的不能充電？2、電池是誰(shuí)發(fā)明的？他們是怎樣生產(chǎn)出來的？3、電池為什么能放電？他的構(gòu)造是怎樣的？4、用過的舊電池到哪兒去了？怎么處理他們？三、教師小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過程
一、確定主題，分組討論
師：前節(jié)課同學(xué)們提了這么多問題，看來電池中的“秘密”還真不少，從這節(jié)課開始，我們就跟隨電池來一次旅行，一起來探尋電池的奧秘吧！但因?yàn)殡姵氐拿孛芎芏啵覀兠總�(gè)人不可能全部拿來研究，所以等一下老師要讓你們分組討論，你們最想探究哪方面問題？每一組的組長(zhǎng)必須做好記錄。大家分別去探究不同的問題，然后再一起匯總、交流，就能對(duì)電池有一個(gè)全面、多樣的認(rèn)識(shí)與探究了。我們比比看誰(shuí)最聰明，能找到又讓大家感興趣，又值得我們深入探究的問題。好，現(xiàn)在開始吧。生：開始討論。（10分鐘后）
師：現(xiàn)在哪一組來說說你們小組最想揭開關(guān)于電池的哪個(gè)秘密？
生：各小組交流、匯報(bào)，然后師生一起篩選、歸納、確定各組的最佳問題。
師：同學(xué)們的問題就像電池的結(jié)構(gòu)一樣，一層一層的包裹著，有些連老師都無法解釋，現(xiàn)在每個(gè)小組都有自己喜歡的小課題，要想解決這些問題，你們小組想開展哪些活動(dòng)？將采取哪些方式？需要做好哪些準(zhǔn)備工作？為了使探究活動(dòng)有秩有序有效地進(jìn)行，還要明確一下分工，和本組同學(xué)一起制定一個(gè)研究方案吧。
生：和小組同學(xué)商量活動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)方式、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)步驟與時(shí)間安排，并確立組內(nèi)成員的分工。
（在此環(huán)節(jié)中，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生，組內(nèi)成員要充分協(xié)調(diào)，有些學(xué)生家里沒有電腦，沒辦法查找資料。就可以負(fù)責(zé)請(qǐng)教相關(guān)人員或到圖書館查閱書籍，將獲得的信息、資料，要及時(shí)下載或剪貼，以便進(jìn)行交流。而在向別人請(qǐng)教時(shí)，要注意說話的語(yǔ)氣，要有禮貌，要虛心，將記錄記全面，記清楚，提前將問題的提綱列好，以節(jié)省人家的時(shí)間。）師：誰(shuí)來說說你們的研究方案？預(yù)設(shè)：
第一小組：我們想通過網(wǎng)絡(luò)和查閱相關(guān)雜志的方法，了解一下電池是誰(shuí)發(fā)明的，電池的發(fā)明史是怎樣的？第二小組：我們小組決定親自到電池廠去參觀一下，以便親眼看看電池是怎樣生產(chǎn)出來的，順便可以采訪一下相關(guān)人員關(guān)于電池生產(chǎn)過程中的問題。
第三小組：我們要向科學(xué)老師去請(qǐng)教一下電池放電的原理，可能的話，還將親自試驗(yàn)一下。第四小組：我們小組打算利用網(wǎng)絡(luò)、書籍和采訪相關(guān)工作人員，來了解一下干電池的構(gòu)造和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。第五小組：我們將通過問卷調(diào)查的形式來了解現(xiàn)代生活中電池的種類及用途和廢舊電池的處理辦法。
第六小組：我們想通過實(shí)驗(yàn)，了解一下廢干電池污染物對(duì)動(dòng)物、植物有什么危害。第七小組：我們小組想通過上網(wǎng)、查閱書籍的方法，了解一下國(guó)內(nèi)外對(duì)廢干電池的處理方法。師：好，下面就請(qǐng)各小組同學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行細(xì)致的探究吧。二、親自調(diào)查，實(shí)施計(jì)劃在確定研究主題、活動(dòng)方法和實(shí)施分工之后，各小組同學(xué)就開始按照活動(dòng)方案進(jìn)行積極的調(diào)查活動(dòng)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
匯報(bào)收獲，交流展示教學(xué)過程
一、匯報(bào)收獲，交流展示1、組內(nèi)交流總結(jié)。
在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)交流取得的成績(jī)，活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決，然后組織各小組開展討論：以什么樣的形式來展示研究的結(jié)果。
（在交流活動(dòng)中遇到的問題時(shí)，教師要依據(jù)學(xué)生的困難及時(shí)給予相應(yīng)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠采取行之有效的方式，獲得更加豐富的知識(shí)。）2、設(shè)計(jì)展示結(jié)果。
（在此環(huán)節(jié)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查日志、調(diào)查報(bào)告、圖片展示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)分析等方面的培訓(xùn)。）3、全班交流展示。
師：上周我們已經(jīng)讓同學(xué)們將在課外收集的資料進(jìn)行了整理，這節(jié)課就請(qǐng)各小組同學(xué)，將你們?cè)谔骄炕顒?dòng)中所取得的收獲，以自己獨(dú)特的方式向全體同學(xué)作以展示吧！
生：依據(jù)自己小組對(duì)研究課題設(shè)計(jì)的研究方案及確立的展示形式，以調(diào)查日志、調(diào)查報(bào)告、圖片展示、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)分析等形式展示交流活動(dòng)收獲。師：依據(jù)你們的調(diào)查結(jié)果，你們知道電池該經(jīng)歷什么樣的旅行了嗎？生一起來總結(jié)。
二、拓展延伸，展現(xiàn)自我（一）奇思妙想，設(shè)想未來。
師：知道了電池的秘密和危害，你有什么好的想法嗎？能不能發(fā)揮你的聰明才智，設(shè)想或發(fā)明既高效又環(huán)保的電池？說不定你的發(fā)明還可以申報(bào)專利呢！
生：談自己的想法。并將全體同學(xué)的想法經(jīng)過討論交流之后確定幾種可行方案，以建議書的形式寄給電池廠，供其參考。（二）成果展示，交流體會(huì)。1、展示成果，延續(xù)主題。
a將收集到的各種電池，配以解說詞，搞一個(gè)電池展覽活動(dòng)。
b將活動(dòng)中搜集到的資料、圖片，進(jìn)行整理，辦一期“電池的旅行”手抄報(bào)。c召開以“廢舊電池危害大”為主題的班隊(duì)會(huì)，通過看錄像、演講等方式宣傳廢舊電池的危害，讓學(xué)生對(duì)此有一個(gè)更加深入的了解。
d利用紅領(lǐng)巾廣播站或班級(jí)集體外出的機(jī)會(huì)向全校同學(xué)和周圍的市民宣傳廢舊電池的知識(shí)。e組織全班同學(xué)自制“廢舊電池回收箱”放置到自己家的小區(qū)或樓道里，喚起身邊人的意識(shí)，并及時(shí)收集匯總。
f動(dòng)員全體學(xué)生積極尋找廢舊電池的回收單位，而不止單單把電池扔進(jìn)專門的回收箱中，力爭(zhēng)使之可以回收利用。2、交流收獲，暢談體會(huì)。
師：通過這次活動(dòng)，你們?cè)诃h(huán)境意識(shí)、環(huán)保行動(dòng)上有哪些收獲和改進(jìn)呢？生：用自己獨(dú)特的方式與同學(xué)交流。
師總結(jié)：在課前，同學(xué)們進(jìn)行了大量的調(diào)查，查找資料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了搜集資料和處理資料的方法，懂得了環(huán)境保護(hù)的重要性，確實(shí)很有收獲。電池與人類的生活有著密切的關(guān)系，但是，若不注意對(duì)廢舊電池的管理，它會(huì)污染環(huán)境，造成無法彌補(bǔ)的損失，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。隨著WTO的加入，中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化程度的加深，國(guó)人的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng)，全社會(huì)要求回收廢舊電池的呼聲越來越高。實(shí)現(xiàn)廢舊電池的回收、處理再利用已迫在眉睫、刻不容緩。地球是人類共同的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约�，讓我們從小樹立環(huán)保意識(shí)，從回收廢舊電池開始，為環(huán)保盡一分力吧。3、活動(dòng)結(jié)束，互贈(zèng)評(píng)語(yǔ)。
師：活動(dòng)要結(jié)束了，你認(rèn)為自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)怎樣？請(qǐng)給自己寫幾句評(píng)語(yǔ)吧，寫完以后請(qǐng)同學(xué)老師再看看，聽聽他們的意見。生自我評(píng)價(jià)后，請(qǐng)同學(xué)老師給予評(píng)價(jià)。第九課：流光溢彩話說燈教學(xué)要求：
1、知識(shí)與能力：（1）、將學(xué)生引向生活，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以獲取更多的感性認(rèn)識(shí)。（2）、引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)的意義，認(rèn)識(shí)到燈與生活、與人類健康的關(guān)系。2、過程與方法：（1）、通過多種形式激發(fā)學(xué)生參與、培養(yǎng)其綜合能力。（2）、養(yǎng)成自主探索、創(chuàng)新求異的品質(zhì)，提高綜合分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、空間想象能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。（3）、通過調(diào)查、設(shè)計(jì)、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何科學(xué)用燈及燈的功用等知識(shí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀
在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制作原理的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過調(diào)查、設(shè)計(jì)、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何科學(xué)用燈及燈的功用等知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀
2、在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制作原理的知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作燈所需的材料2、筆記本、3、畫冊(cè)，4、繪圖工具
課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解燈飾種類和作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。3、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并增強(qiáng)合作意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)
了解燈飾種類和作用。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。教學(xué)過程：一、談話引入
同學(xué)們，近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，無論是街頭還是家居，燈光早已從原先的照明上升為一種文化品味和一種藝術(shù)境界。燈飾與我們的生活有什么關(guān)系呢？經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，各小組都收集關(guān)于燈飾的相關(guān)的資料嗎？你們都是通過哪些途徑收集資料信息的？學(xué)生匯報(bào)
在這里老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法：①到燈具市場(chǎng)、商店去走訪、調(diào)查；②收集一些實(shí)物照片，動(dòng)手做做燈飾的倩影集。③到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網(wǎng)去查相關(guān)資料。④把你喜歡的燈飾畫下來。二、匯報(bào)、交流
1、各組的同學(xué)先相互交流和介紹自己收集到的文字、圖片資料，再把這些資料按照照明、家居裝飾、藝術(shù)這些內(nèi)容作一次分類。板書：照明、家居裝飾、藝術(shù)其實(shí)每種燈飾的特點(diǎn)，除了本小組已經(jīng)了解燈飾的外，大家還想不想了解一下其它燈飾的知識(shí)？那就請(qǐng)各小組討論一下等會(huì)兒怎樣以小組為單位大家展示調(diào)查的各種燈飾的信息�；顒�(dòng)中，老師對(duì)大家提幾點(diǎn)希望；（出示評(píng)比表）（1）希望每個(gè)小組能夠團(tuán)結(jié)合作，（團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)）
（2）小組里每個(gè)人都有自己的任務(wù)，并能圓滿完成任務(wù)（合作獎(jiǎng)）（3）在介紹的過程中有創(chuàng)意（創(chuàng)意獎(jiǎng)）（4）小組匯報(bào)精彩（最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)）三、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
下面，各小組可以自由評(píng)論剛才各小組的展示活動(dòng)，你有什么收獲或建議，并說說他們可以得獎(jiǎng)嗎？可以得什么獎(jiǎng)。
聽了剛才的小組匯報(bào)，你有什么收獲或建議，把對(duì)你有幫助的話記下來，填在書上。四、最后教師點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解燈飾種類和用途。
2、了解燈的分類及使用的地點(diǎn)。
3、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、進(jìn)行紀(jì)律教育、集體主義教育。
2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、歸納信息方法，采訪技巧等方面的培訓(xùn)。教學(xué)過程：一、談話引入導(dǎo)入：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，在不同的環(huán)境下，人們使用不同的燈。同學(xué)們都認(rèn)識(shí)哪些燈？找出它們?cè)诓煌h(huán)境下的使用位置。二、調(diào)查匯報(bào)，成果展示。
1、分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關(guān)夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語(yǔ)。2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調(diào)查的成果，在不同的環(huán)境下燈有不同的用途，成果匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燈在人們生活中所起的重要作用。
4、組織學(xué)生認(rèn)真聽取各小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流。5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語(yǔ)”。三、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可有什么收獲？你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料？四、課外延伸：
1、收集SOS的“燈語(yǔ)”怎么表示
2、寫一寫再畫一畫自己想發(fā)明的神奇的燈。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解燈與生活的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛惜電燈，節(jié)約用電的能源意識(shí)。3、提高學(xué)生的觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的愛惜電燈，節(jié)約用電的能源意識(shí)。
提高學(xué)生的觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)過程：一、談話引入在上節(jié)課，同學(xué)們按照自己興趣的研究了不同的燈的用途，知道了燈與生活有著密切的聯(lián)系。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，各小組都收集到了光線與視力的關(guān)系的相關(guān)資料嗎？二、交流1、匯報(bào)作業(yè)
介紹自己訪談收集到?jīng)]有燈時(shí)的往事、光線與視力的關(guān)系，查找的家中燈該如何擺放圖片資料，再把這些資料寫下來。板書：無燈的往事2、小組交流
現(xiàn)在城市里很少停電，同學(xué)們都沒有嘗試過沒有燈的感受，沒有燈時(shí)人們靠什么照明呢？介紹家中燈的合適擺放位置，說說查找到的資料；那就請(qǐng)各小組討論一下，等會(huì)兒怎樣以小組為單位大家展示。
活動(dòng)中，老師對(duì)大家提幾點(diǎn)希望；（出示評(píng)比表）（1）希望每個(gè)小組能夠團(tuán)結(jié)合作，（團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)）
（2）小組里每個(gè)人都有自己的任務(wù)，并能圓滿完成任務(wù)（合作獎(jiǎng)）（3）在介紹的過程中有創(chuàng)意（創(chuàng)意獎(jiǎng)）（4）小組匯報(bào)精彩（最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)）3、看看、想想、議議
下面同學(xué)的行為對(duì)嗎？你有什么想法？愛護(hù)電燈，節(jié)約用電我們?cè)撛趺醋觯?、先小組交流，再全班匯報(bào)。三、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
下面，各小組可以自由評(píng)論剛才各小組的展示活動(dòng)，給他們提提建議或者意見，并說說他們可以得獎(jiǎng)嗎？可以得什么獎(jiǎng)。教師點(diǎn)評(píng)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解燈的文化，燈的傳說故事、花燈的民俗文化、猜燈謎、燈的文學(xué)作品、燈的歌曲等知識(shí)。
2、學(xué)生從活動(dòng)中獲得審美的情感體驗(yàn)、創(chuàng)造體驗(yàn)，探究、交往以及創(chuàng)新能力得到新的提高。3、引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)性、趣味性、情感性集于一體的實(shí)踐活動(dòng)中，自身的情感體驗(yàn)和理性領(lǐng)悟相結(jié)合，從而得到真善美的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、花燈的圖片若干張
2、準(zhǔn)備燈的故事，有關(guān)燈的詩(shī)歌、燈謎，燈的歌曲等。教學(xué)過程：一、欣賞
1、每年的農(nóng)歷一月十五日元宵節(jié)，是看花燈的日子，人們常常擁向街頭欣賞，對(duì)美麗的花燈贊賞流連，下面，我們就來欣賞一下美麗的花燈的圖片吧。2、欣賞照片和錄象，教師做適當(dāng)?shù)闹v解與說明。3、看完了照片和錄象，能說一說你對(duì)花燈的印象嗎？二、講一講，說一說
1、出示有關(guān)各類燈的故事，話說燈史。
2、讀一讀巴金的散文,冰心的散文小桔燈。3、說說你聽了故事后的感想，教師可做適當(dāng)講解。
4、結(jié)合自己的感受、讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感以及訓(xùn)練表達(dá)能力。三、調(diào)查
活動(dòng)主題:活動(dòng)時(shí)間：地點(diǎn)：組名：
組長(zhǎng)、組員及分工：活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：
預(yù)期效果及展示形式：預(yù)設(shè)問題和解決方法：其他……
預(yù)期效果及展示形式：預(yù)設(shè)問題和解決方法：其他……
第十課：多彩的編織教學(xué)要求：
1、知識(shí)與能力：
認(rèn)知目標(biāo):通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。讓學(xué)生摸索、積累、總結(jié)編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.2、過程與方法：
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和豐富的想象能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)知目標(biāo):通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)知目標(biāo):通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。讓學(xué)生摸索、積累、總結(jié)編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.教學(xué)準(zhǔn)備：
1、安排課外輔導(dǎo)老師。
2、準(zhǔn)備各種原材料，如：毛線、絲線、各種織針等。3、根據(jù)學(xué)生愛好，分成各小組。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：十字繡組活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)十字繡教學(xué)過程
一、準(zhǔn)備階段：
師生共同制訂《多彩的編織》班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。按自愿結(jié)合的原則選擇何種編織材料，分好小組，選好組長(zhǎng)，確定好小組名稱。并由小組討論，完成了本小組的活動(dòng)方案。二、實(shí)施階段：1：十字繡組
由于十字繡并沒有普及到各家各戶，所以本小組的同學(xué)雖然有興趣，卻不知如何下手。剛開始的時(shí)候進(jìn)步很慢，兩個(gè)星期沒有什么進(jìn)展，于是我建議他們能否到工藝品店看一看，結(jié)果孩子們看到了精美的十字繡作品，并且還學(xué)了十字繡的簡(jiǎn)單織法，收獲不小�？上в捎跅l件有限，沒能把孩子采訪的過程錄下來，很是遺憾。但完成了采訪表。（我對(duì)孩子的指導(dǎo)：對(duì)于訪談的方法，建議學(xué)生在訪談前，要注意作好相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，對(duì)于有特定目標(biāo)的訪談，要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的采訪提綱，要與計(jì)劃采訪的對(duì)象取得聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得人員的協(xié)助和必要的資料，保證采訪的順利進(jìn)行，取得最大收獲。在調(diào)查采訪過程中，要注意禮貌，遵守被訪者規(guī)定，作好訪談?dòng)涗洝?：中國(guó)結(jié)組
中國(guó)結(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，歷史淵源很深，我們把中國(guó)節(jié)看成吉祥的象征，所以這一小組主要找村里的上年紀(jì)的老奶奶做了調(diào)查，了解了中國(guó)節(jié)的來歷，中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)并進(jìn)行了梳理，制成了幻燈片，并請(qǐng)來奶奶為他們編制了美麗的中國(guó)結(jié)。但由于孩子們是利用課余時(shí)間到老奶奶家，所以我對(duì)安全問題做了充分的準(zhǔn)備。（注意外出活動(dòng)的安全問題。“安全”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要話題。這不僅因?yàn)樵S多活動(dòng)需要學(xué)生在校外自主進(jìn)行，活動(dòng)中安全問題十分突出；而且，“安全意識(shí)”的養(yǎng)成也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)。因此“安全意識(shí)”的養(yǎng)成要滲透在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中。強(qiáng)調(diào)安全問題，主要從以下及格方面著手：第一，教師在課上要加強(qiáng)安全教育；第二，在幫助學(xué)生制定研究計(jì)劃時(shí)，要將安全因素充分考慮進(jìn)去。3、填寫“訪談?dòng)涗洷怼保ㄒ姼戒洠┗顒?dòng)主題:活動(dòng)時(shí)間：組名：
組長(zhǎng)、組員及分工：活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：
預(yù)期效果及展示形式：預(yù)設(shè)問題和解決方法：其他……
地點(diǎn)：
接著孩子們學(xué)習(xí)十字繡的欲望更高了，我又教給他們?nèi)绾蔚骄W(wǎng)上去查閱十字繡的資料，結(jié)果有了很大收獲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
毛線、草編織組活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)編織教學(xué)過程
一、準(zhǔn)備階段：
師生共同制訂《多彩的編織》班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。按自愿結(jié)合的原則選擇何種編織材料，分好小組，選好組長(zhǎng)，確定好小組名稱。并由小組討論，完成了本小組的活動(dòng)方案。二、實(shí)施階段1：毛線編織組：
毛線編織組主要是到毛紡織品批發(fā)中心進(jìn)行了調(diào)查，從而了解了毛線的種類，并對(duì)各類毛線的價(jià)格做了調(diào)查，但是由于商品銷售原因，我發(fā)現(xiàn)孩子們調(diào)查的毛線價(jià)格并不準(zhǔn)確，偏差很大。所以我建議毛線編織組的調(diào)查主要傾向于編織技巧。在各位家長(zhǎng)的配合下，同學(xué)們搜集到了很多毛線編織方法，還親自動(dòng)手編織出了很多成品，可以說在各個(gè)小組中收獲是最多的。并做了很多收藏，其中有一部分是自己編織的成品。2：草編小組：
草編有著悠久的歷史，尤其中國(guó)農(nóng)村廣為流傳，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)編織的時(shí)候到農(nóng)村的編織買賣家去詢問，從中有了很多收獲。但是由于季節(jié)關(guān)系，很多編織沒有能夠?qū)崿F(xiàn)。三、匯報(bào)評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于考察學(xué)生的發(fā)展，，應(yīng)以現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)、態(tài)度、情感、價(jià)值觀、綜合實(shí)踐能力，不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性和合理性。具體有以下幾個(gè)原則：1、過程性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)注重考查學(xué)生在實(shí)踐過程中的體驗(yàn)和參與，而不過分重視結(jié)果。2、評(píng)價(jià)主體的多元性綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不應(yīng)該只能由教師本人決定，參與評(píng)價(jià)的人還應(yīng)該包括家長(zhǎng)、同學(xué)、學(xué)生本人以及被訪談人等。3、激勵(lì)性原則：活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該更多地對(duì)學(xué)生的行為加以肯定，以激勵(lì)為主。但是，不等于是對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題視而不見，但這些問題應(yīng)該更多地讓學(xué)生自己去總結(jié)。4、多維度原則：評(píng)價(jià)應(yīng)該從多個(gè)維度出發(fā)，應(yīng)該包括參與的態(tài)度與積極性、與他人合作的情況、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神。5、體驗(yàn)分享的原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生互評(píng)也是一個(gè)交流與分享的過程，是一個(gè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程。四、宣傳展示
同學(xué)們把自己的作品進(jìn)行展示。第十一課：包裝的學(xué)問一、教學(xué)要求：知識(shí)技能目標(biāo)：
1、通過《包裝的學(xué)問》的主題活動(dòng)，知道包裝保鮮、美觀、保護(hù)、推銷、識(shí)別等作用；2、認(rèn)識(shí)各種不同類型的包裝，認(rèn)別商品的真?zhèn)危?/p>
3、進(jìn)行商品包裝設(shè)計(jì)，對(duì)已有商品進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)本地實(shí)際，對(duì)本地的一些產(chǎn)品進(jìn)行包裝；4、知道包裝的回收與利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。過程與方法目標(biāo)：
1、學(xué)生以多種形式匯報(bào)自己的勞動(dòng)成果，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等能力，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
2、初步培養(yǎng)從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中探知，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生與人交流，合作的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取良好的個(gè)性品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，說出所看到的包裝實(shí)物的方便使用、美觀、保護(hù)等作用，體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)深入研究的興趣和熱情，養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣。2、分解活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、要求學(xué)生課前收集各種各樣的包裝，進(jìn)行一定的探索與研究，尋找自己最感興趣的點(diǎn)。2、搜集有關(guān)過度包裝的資料，正確認(rèn)識(shí)包裝的作用。3、師生生共同聯(lián)系超市，確定好調(diào)查采訪的地點(diǎn)幾人物。四、課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、明確此次活動(dòng)的意義。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表，整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況。
3、了解大家對(duì)包裝的作用及過度包裝的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表，怎樣整理調(diào)查結(jié)果，怎樣總結(jié)調(diào)查情況。整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況。教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)包裝的作用及過度包裝進(jìn)行初步了解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，以前你有沒有關(guān)注過你身邊的商品包裝呢？通過課前的搜集資料，我們大致知道了適度的包裝的重要作用，也了解了過度包裝的一些知識(shí)。但你能通過包裝來辨別商品質(zhì)量的好壞嗎？你能通過各種不同類型的包裝來辨別商品類別嗎？你知道過度包裝的準(zhǔn)確定義嗎？它有什么危害嗎？你身邊有哪些商品是過度包裝？這些商品的包裝科學(xué)嗎？包裝的學(xué)問大得很呢！同學(xué)們，讓我們一起來探究這其中的奧妙吧！
二、討論：你想了解有關(guān)包裝的什么知識(shí)？學(xué)生提出問題。教師板書。1、了解琳瑯滿目的包裝2、包裝的回收與利用。3、商品包裝的設(shè)計(jì)。4、看包裝識(shí)商品。5、了解包裝的作用。6、什么是過度包裝？7、過度包裝的危害。8、身邊的過度包裝。9、我國(guó)包裝的發(fā)展史10、包裝的材料11、什么是綠色包裝
三、討論、講解以上提出的問題，讓學(xué)生對(duì)包裝有一個(gè)大致的了解。1、包裝的含義
盛裝商品的容器或包扎、裝盛、打包、裝潢等作業(yè)過程。包裝是商品生產(chǎn)過程在流通過程中的繼續(xù)，是商品進(jìn)入流通、消費(fèi)領(lǐng)域不可缺少的條件。主要作用;方便運(yùn)輸和存放，提升產(chǎn)品檔次。
2、包裝的作用有以下幾個(gè)方面：
①實(shí)現(xiàn)商品價(jià)值和使用價(jià)值，并是增加商品價(jià)值的一種手段；
②保護(hù)商品，免受日曬、風(fēng)吹、雨淋、灰塵沾染等自然因素的侵襲，防止揮發(fā)、滲漏、溶化、沾污、碰撞、擠壓、散失以及盜竊等損失；
③給流通環(huán)節(jié)貯、運(yùn)、調(diào)、銷帶來方便，如裝卸、盤點(diǎn)、碼垛、發(fā)貨、收貨、轉(zhuǎn)運(yùn)、銷售計(jì)數(shù)等；
④美化商品、吸引顧客，有利于促銷。
⑤比喻對(duì)人或物進(jìn)行形象上的裝扮、美化，是更具吸引力或商業(yè)價(jià)值包裝也可迷惑人們的眼球3、我國(guó)包裝行業(yè)歷史
中國(guó)包裝行業(yè)已用20多年的時(shí)間，走完了發(fā)達(dá)國(guó)家近40年來的發(fā)展路程，基本上改變了“一流產(chǎn)品，二流包裝，三流價(jià)格”的局面。包裝行業(yè)已從一個(gè)分散落后的行業(yè)，發(fā)展成一個(gè)擁有一定現(xiàn)代技術(shù)裝備、分類比較齊全的完整工業(yè)體系。當(dāng)今包裝工業(yè)發(fā)展的顯著特點(diǎn)是包裝市場(chǎng)的國(guó)際化、包裝業(yè)發(fā)展的全球化、各國(guó)包裝業(yè)發(fā)展的相互關(guān)聯(lián)及依存程度也越來越大。4、常用包裝材料
產(chǎn)品的包裝是產(chǎn)品的重要組成部分，它不僅在運(yùn)輸過程中起保護(hù)的作用，而且直接關(guān)系到產(chǎn)品的綜合品質(zhì)。以下為我們常用的包裝材料及包裝：常用包裝（1）內(nèi)包裝（2）中包裝主要有塑料袋及瓦楞盒包裝，瓦楞盒種類主要有FOL、TUCKTOPBOX等,（3外包裝一般用外貿(mào)出口紙箱，5層瓦楞盒，瓦楞主要用B/C瓦。5、塑料綠色包裝行業(yè)的9種發(fā)展趨勢(shì)
6、什么是過度包裝7、綠色包裝
綠色包裝（GreenPackage）又可以稱為無公害包裝和環(huán)境之友包裝（EnvironmentalFriendlyPackage），指對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類健康無害，能重復(fù)使用和再生，符合可持續(xù)發(fā)展的包裝。四、分組
1、從小主題入手，按自己的興趣自然分組，自主選出組長(zhǎng)，教師適當(dāng)調(diào)配人員，讓每個(gè)組人數(shù)差不多。
2、各組商量分工和制定小組計(jì)劃，確定活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間，并且給小組取個(gè)響亮而有意義的名字，確定各組的口號(hào)。
3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員開展活動(dòng)。[教師指導(dǎo)]
學(xué)生分組時(shí)教師要尊重學(xué)生意愿，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集材料能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、資料整理能力、寫作能力、采訪能力的高低、攝影技術(shù)的高低、協(xié)調(diào)關(guān)系的能力強(qiáng)弱來分好工作任務(wù)。要求在活動(dòng)當(dāng)中做到人人有事做，盡量做到各盡所能，不好安排的時(shí)候要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)服從安排。
五、設(shè)計(jì)調(diào)查表。
進(jìn)一步掌握表格設(shè)計(jì)的大致格式，如：標(biāo)題、調(diào)查的問題、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)、調(diào)查日期、被調(diào)查人年齡、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況，通過調(diào)查表了解大家對(duì)包裝的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)目的
1、了解包裝的具體含義。2、學(xué)會(huì)辨識(shí)包裝上的條形碼。3、理解“綠色包裝”的意義。4、認(rèn)識(shí)包裝上的普通標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解“綠色包裝”的真正含義并加以運(yùn)用。識(shí)記條形碼及包裝標(biāo)志的普通常識(shí)。教學(xué)過程1、展示導(dǎo)入
教師出示準(zhǔn)備的相關(guān)包裝材料，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。
同學(xué)們分組看看你們面前的這些包裝都有哪些可以讓大家知道包裝中物品信息的相關(guān)細(xì)節(jié)？
2、分組觀察、討論3、指名回答
（一）觀察認(rèn)識(shí)條形碼條形碼識(shí)別系統(tǒng)的組成
為了閱讀出條形碼所代表的信息，需要一套條形碼識(shí)別系統(tǒng)，它由條形碼掃描器、放大整形電路、譯碼接口電路和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)等部分組成。（二）、學(xué)習(xí)“商標(biāo)標(biāo)志”部分1、認(rèn)識(shí)注冊(cè)商標(biāo)（1）（再看“健力寶”飲料罐）在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個(gè)是它的牌子，你能不能來找一找。（學(xué)生回答）
（2）再出示一個(gè)“光明”牛奶罐和一個(gè)“上好佳”包裝袋，讓學(xué)生找牌子。
（3）在同學(xué)們找到的3個(gè)標(biāo)志上，都有一個(gè)共同的地方，你們找到了嗎？（都有一個(gè)“R”）（4）你知道這些帶“R”的標(biāo)志我們叫它什么嗎？其實(shí)這些標(biāo)志我們都叫它“注冊(cè)商標(biāo)”。注冊(cè)商標(biāo)是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準(zhǔn)的，代表某種產(chǎn)品的標(biāo)記。
（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊(cè)商標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學(xué)生找注冊(cè)商標(biāo)）2、明白注冊(cè)商標(biāo)的作用
（1）那么注冊(cè)商標(biāo)代表的又是什么意思？老師這里還有三個(gè)標(biāo)在方便面包裝袋上的注冊(cè)商標(biāo)，（出示三個(gè)方便面的包裝袋）請(qǐng)同學(xué)們看一看，它們的注冊(cè)商標(biāo)分別是什么？這幾個(gè)包裝袋里裝的是什么面？（生答）為什么同一種面，它的注冊(cè)商標(biāo)會(huì)不同？小結(jié)：不同的注冊(cè)商標(biāo)代表不同的生產(chǎn)廠家。
（2）注冊(cè)商標(biāo)除了能代表不同的生產(chǎn)廠家之外，對(duì)我們消費(fèi)者來說還有什么用呢？（聽故事）討論：
①你聽到了什么？（簡(jiǎn)單地說一說）②為什么媽媽買不到名牌西裝？
師小結(jié)：購(gòu)物時(shí)，要看清注冊(cè)商標(biāo)，尤其是買名牌商品。（3）同學(xué)們想想看，為什么那個(gè)廠家要把西裝取名為“雅弋爾”，它們有什么目的呢？（三）、學(xué)習(xí)“食品3、包裝標(biāo)志”部分
1．現(xiàn)在，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了購(gòu)物時(shí)要看清注冊(cè)商標(biāo)，又明白了買到假冒偽劣商品時(shí)該怎么辦，那同學(xué)們會(huì)買東西了嗎？我們來看一下這幾位同學(xué)是怎么買東西的。（看錄象）看完后說一說他們到底會(huì)不會(huì)買東西，為什么？（學(xué)生說說）2．（師出示一罐椰子汁）老師把剛才電視里這位同學(xué)買的椰子汁拿到教室里來了，我們一起來看一下它的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（看投影，說說它們表示什么意思）看來在食品包裝上也有一些包裝標(biāo)志很重要，它們是（生產(chǎn)日期和保質(zhì)期）。3．從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來，然后再找一找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期一般寫在哪里。4．模擬情景，辨析：（兩名學(xué)生分別扮演商店售貨員、買食品的顧客）
第一次，放過期與不過期的兩包“上好佳”；第二次，放過期與不過期的兩份飲料。學(xué)生買完后，說說為什么買這一份？小結(jié)：購(gòu)買食品時(shí)，一定要弄清生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（四）、學(xué)習(xí)“用品包裝標(biāo)志”部分
在商店里，除了食品外，還有很多用品，用品的種類很多。一些比較大的商品，像電視機(jī)、電冰箱等，搬運(yùn)和儲(chǔ)存非常不方便，為了提醒人們注意，它們往往有許多特殊的標(biāo)志。出示幾個(gè)標(biāo)志，讓學(xué)生猜猜它們表示什么意思。五、布置作業(yè)
結(jié)合條形碼及商品包裝標(biāo)志研究包裝對(duì)于商品的重要意義。聯(lián)系之前所學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)談?wù)勛约簩?duì)于“綠色包裝”的理解。第三課時(shí)教學(xué)目的
看包裝識(shí)商品、動(dòng)手設(shè)計(jì)包裝
通過課外的實(shí)地考察學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)條形碼及標(biāo)志的知識(shí)。通過親手設(shè)計(jì)包裝檢查學(xué)生對(duì)于包裝知識(shí)的掌握。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
將所學(xué)知識(shí)和生活聯(lián)系再一起并實(shí)踐。運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作完成匯報(bào)表的設(shè)計(jì)和填寫。教學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí)
通過作業(yè)的形式檢查上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、課外活動(dòng)前的要求布置
1、學(xué)會(huì)禮貌的和自己想要采訪的對(duì)象進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。
2、觀察其他的人是如何選好商品的，之前所學(xué)習(xí)的條形碼及標(biāo)志對(duì)于選擇商品有什么幫助嗎？
3、完成匯報(bào)的表格設(shè)計(jì)和填寫。
三、匯報(bào)上節(jié)實(shí)操課中所發(fā)現(xiàn)的問題。
1、同學(xué)們，通過上節(jié)課我們?cè)谏虉?chǎng)的實(shí)地觀察和詢問，同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)特別值得你學(xué)習(xí)的包裝呢，可以和大家一起來討論一下。2、指名回答
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)將美學(xué)和使用結(jié)合完美的產(chǎn)品。四、動(dòng)手試試設(shè)計(jì)
1、其實(shí)同學(xué)們對(duì)包裝已經(jīng)了解得這么深刻了，可以嘗試著自己來設(shè)計(jì)一些較好的包裝，老師這里就有一個(gè)包裝設(shè)計(jì)的任務(wù)希望同學(xué)們能順利的完成。2、思考書中”運(yùn)雞蛋”的題目。
3、教師提示將美學(xué)與實(shí)用相結(jié)合。五、分組完成設(shè)計(jì)任務(wù)第四課時(shí)教學(xué)目的廢舊包裝的回收和利用
通過分析與想象完成“綠色包裝”的學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)
如何將廢物利用。教學(xué)過程一、總結(jié)導(dǎo)入
前幾節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)對(duì)包裝有了較深刻的了解，也設(shè)計(jì)了許多美學(xué)與使用俱佳的包裝作品，但老師還是有些擔(dān)心，對(duì)于那些已經(jīng)失去使用價(jià)值的廢舊包裝，我們?cè)撊绾翁幚硭鼈兡�？二、分組討論三、教師小結(jié)
精美的包裝棄之可惜，我們可以利用起來做成一些小制作，不僅為我們的生活帶來樂趣，還保護(hù)了我們的環(huán)境。
四、展示已完成的示范作品五、學(xué)生自由分組完成作品第五課時(shí)教學(xué)目的
1、通過活動(dòng)讓學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于包裝的知識(shí)點(diǎn)。
2、通過過相互之間的學(xué)習(xí)和交流進(jìn)一步提高學(xué)生觀察及認(rèn)識(shí)身邊事物的能力。3、通過各組展示及評(píng)價(jià)的行為鍛煉學(xué)生搜集總結(jié)資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
相互交流與評(píng)價(jià)。分析與評(píng)價(jià)行為。教學(xué)過程一、作品展示
學(xué)生將所有完成的表格及作品交至展示區(qū)域展示，其他學(xué)生觀察后進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選。二、組織小組內(nèi)推舉學(xué)得好的同學(xué)作為評(píng)審小組進(jìn)行作業(yè)評(píng)比打分。三、公布優(yōu)秀作者、優(yōu)秀小組及作品。
四、請(qǐng)優(yōu)秀作者闡述自己完成的過程及評(píng)選的原因。
注意：說的時(shí)候圍繞是如何搜集的，采用了何種搜集方法，其中遇到了那些困難，最后結(jié)果如何等方面進(jìn)行闡述。
以小組為單位完成總結(jié)報(bào)告。五、教師總結(jié)
產(chǎn)品包裝有兩層含義。一是指產(chǎn)品的容器和外部包扎，即包裝器材；二是指包裝產(chǎn)品的操作過程，即包裝方法。在實(shí)際工作中，二者往往難以分開，故統(tǒng)稱為產(chǎn)品包裝。產(chǎn)品包裝是為保持產(chǎn)品數(shù)量與質(zhì)量的完整性而必需的一道工序。由于產(chǎn)品的包裝直接影響到產(chǎn)品的價(jià)值與銷路，因而對(duì)絕大多數(shù)的產(chǎn)品來說，包裝是產(chǎn)品運(yùn)輸、儲(chǔ)存、銷售不可缺少的必要條件。隨著社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，包裝已成為商品生產(chǎn)的不可缺少的組成部分，在促進(jìn)產(chǎn)品銷售方面起著重要作用。1．保護(hù)產(chǎn)品
產(chǎn)品在從出廠到用戶的整個(gè)流通過程中，都必須進(jìn)行運(yùn)輸和儲(chǔ)存，即使到了用戶手中，從開始使用到使用完畢，也還有存放的問題。產(chǎn)品在運(yùn)輸中會(huì)遇到震動(dòng)、擠壓、碰撞、沖擊以及風(fēng)吹、日曬、雨淋等損害；在貯存時(shí)也會(huì)受到溫度、濕度和蟲蛀、鼠咬、塵埃損害和污染。合理的包裝就能保護(hù)產(chǎn)品在流通過程中不受自然環(huán)境和外力的影響，從而保護(hù)產(chǎn)品的使用價(jià)值，使產(chǎn)品實(shí)體不致?lián)p壞、散失、變質(zhì)和變形。2．提高產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)效率
包裝對(duì)小件產(chǎn)品起著集中的作用。包裝袋或包裝紙上有有關(guān)產(chǎn)品的鮮明標(biāo)記，便于裝卸、搬運(yùn)和堆碼，利于簡(jiǎn)化產(chǎn)品的交接手續(xù)，從而使工作效率明顯地提高。外包裝的體積、長(zhǎng)寬高尺寸、重量與運(yùn)輸工具的標(biāo)重、容積相匹配，對(duì)于提高運(yùn)輸工具利用率、以及節(jié)約動(dòng)力和運(yùn)費(fèi)，都具有重要的意義。3．便于使用
適當(dāng)?shù)陌b還可以起到便于使用和指導(dǎo)消費(fèi)的作用。包裝上的使用說明、注意事項(xiàng)等，對(duì)消費(fèi)者或用戶使用、保養(yǎng)、保存產(chǎn)品，具有重要的指導(dǎo)意義。4．促進(jìn)產(chǎn)品銷售
產(chǎn)品包裝還具有識(shí)別和促銷的作用。產(chǎn)品包裝后，可與同類競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品相區(qū)別。精美的包裝，不易被仿制、假冒、偽造，有利于保持企業(yè)的信譽(yù)。在產(chǎn)品陳列時(shí)，包裝是"無聲的推銷員"。良好的包裝，往往能為廣大消費(fèi)者或用戶所矚目，從而激發(fā)其購(gòu)買欲望，成為產(chǎn)品推銷的一種主要工具和有力的競(jìng)爭(zhēng)手段。包裝還能收到廣告宣傳的效果。有時(shí)，同種產(chǎn)品的質(zhì)量的改進(jìn)，可以使一項(xiàng)舊產(chǎn)品給人事來一種新的印象。由此可見，包裝能夠有效地幫助產(chǎn)品上市行銷，維持或擴(kuò)大市場(chǎng)占有率。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品包裝化，有利于提高產(chǎn)品質(zhì)量，豐富產(chǎn)品品種，還可方便銷售，有助于推廣自動(dòng)售貨和自我服務(wù)售貨。5．促進(jìn)企業(yè)收入的增加
優(yōu)良、精美的包裝，不僅可以使好的產(chǎn)品與好的包裝相得益彰，避免"一等產(chǎn)品，二等包裝，三等價(jià)格"的現(xiàn)象，而且，還能夠抬高產(chǎn)品的身價(jià)，使消費(fèi)者或用戶愿意出較高的價(jià)格購(gòu)買。從而使企業(yè)增加銷售收入。此外，包裝產(chǎn)品的存貨控制，也比較簡(jiǎn)單易行。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品包裝化，還可使產(chǎn)品損耗率降低，提高運(yùn)輸、儲(chǔ)存、銷售各環(huán)節(jié)的勞動(dòng)效率。這些都可使企業(yè)增加利潤(rùn)。
例如，蘇州柱香扇，小巧玲瓏，華美精致，香氣馥郁，馳名中外。但原來的包裝比較平淡，沒有特色�，F(xiàn)在改成錦盒包裝，古色古香，具有一定的民族特色，有的加配紅木或有機(jī)玻璃插座，成為較好的工藝品，受到國(guó)外客戶和旅游者的歡迎，為國(guó)家多創(chuàng)了外匯。五、課后延展作業(yè)
1、將優(yōu)秀作業(yè)和作品制作成一次黑板。
2、組織學(xué)生展開一次“綠色環(huán)保包裝”的手抄報(bào)比賽。（注本教案是收集改動(dòng)）附加：四通八達(dá)的交通教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)道路建設(shè)所取得的輝煌成就。通過新舊對(duì)比，增進(jìn)熱愛新中國(guó)的感情。2、過程與方法：
體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過新舊對(duì)比，增進(jìn)熱愛新中國(guó)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)道路建設(shè)所取得的輝煌成就。通過新舊對(duì)比，增進(jìn)熱愛新中國(guó)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：幾份全國(guó)交通圖課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解到我們這里道路的發(fā)展2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過程一、導(dǎo)入。
師：通過上一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到我們這里道路的發(fā)展。今天，我們將在更大范圍內(nèi)認(rèn)識(shí)道路和交通。
請(qǐng)學(xué)生朗讀第42頁(yè)的課文。二、探究活動(dòng)一。
請(qǐng)學(xué)生對(duì)比教科書第42頁(yè)和第43頁(yè)的兩幅鐵路圖，并觀察第43頁(yè)的兩幅統(tǒng)計(jì)圖。提問：
1、你從中能夠發(fā)現(xiàn)什么？
2、與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？3、正在建設(shè)中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？
以1999年為例，利用統(tǒng)計(jì)圖計(jì)算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。根據(jù)具體情況，適當(dāng)討論公路和航線的發(fā)展。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
1、介紹自己的運(yùn)輸路線2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過程
一、探究活動(dòng)二。師：同學(xué)們已經(jīng)了解到，無論是我們生活的地區(qū)，還是整個(gè)新中國(guó)，道路建設(shè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。教科書第44頁(yè)，虎子告訴我們他家鄉(xiāng)的蘿卜隨著道路的發(fā)展走向了全國(guó)。其實(shí)我們這里也有許多產(chǎn)品通過各種道路走了出去。今天，我們就來研究一下，這些產(chǎn)品是怎樣走出去的。
師先向?qū)W生介紹幾種本地區(qū)性農(nóng)業(yè)或工業(yè)產(chǎn)品，以及它們都銷往哪里。然后將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)一份全國(guó)交通圖。讓學(xué)生研究，從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運(yùn)出去應(yīng)利用什么交通工具，通過什么路線。二、小組發(fā)表。
每個(gè)小組向全班介紹自己的運(yùn)輸路線。三、教師總結(jié)。
對(duì)完成任務(wù)較好的小組給予表?yè)P(yáng)。四、布置作業(yè)：
1、閱讀教科書第45~46頁(yè)的文章“路在心上”。2、搜集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。評(píng)論這張轉(zhuǎn)發(fā)至微博轉(zhuǎn)發(fā)至微博
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學(xué)生共同設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)園地圖片歷史上的今天
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