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六1班讀書活動總結

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六1班讀書活動總結

六(1)班營造書香班級讀書節(jié)活動總結

學校開展了“我讀書,我快樂,我成長”的讀書節(jié)活動。在陣陣書香中,我們六(1)班也開展了多項豐富有趣的讀書活動。在豐富多彩的閱讀活動中,讓學們親近書本,喜愛讀書,學會讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。為使書香飄蕩在班級的每一個角落,將本期活動情況作以總結:

一、建立班級“小小讀書角”。

班級動員同學捐贈圖書,組建了班級圖書角。班里的圖書柜里的藏書琳瑯滿目,涉獵廣泛,其中有科普知識,有寓言故事,有童話故事,有歷史故事,有精美散文,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。在班干部中成立了圖書管理小組,由李悅同學擔任圖書管理員,班級開展了借閱管理活動,舉行了好書交換活動,同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,班里一直洋溢著濃濃的讀書氣氛。

二、愛上閱讀,潛心博覽群書。

學校規(guī)定每周中午有半個小時的閱讀專用時間,學生每天都很格外珍惜這樣的閱讀機會,潛心閱讀,博覽群書,吸收著人類“最高級的營養(yǎng)品”!皶侨祟愡M步的階梯”,看到孩子們對書如此傾心,如此愛不釋手,我知道他們已經(jīng)愛上讀書了。

為營造濃濃書香,讓班級沉浸在書海之中,我經(jīng)常向學生推薦相關書籍,激發(fā)課外閱讀興趣。在閱讀課的第二項活動----學生精典朗讀中,有時我也選取一兩段對學生有教育意義而又優(yōu)美的段落朗誦給學生聽,既起到了示范作用,又進行了思想教育;而學生也能事先準備好,以自己的最高水平向同學們展示自我,提高了大部分學生的朗讀能力和鑒賞能力。我利用每周三的閱讀課向同學們美讀優(yōu)秀作品,讓學生賞析佳作,提升了學生的閱讀水平。

三、召開主題班會,交流閱讀心得。

按照班級讀書活動的計劃,我們開展了讀書動員會、好書推薦會、讀書經(jīng)驗交流會、讀書筆記展評、閱讀演講比賽和讀書總結會等活動。

在這些活動中,同學們交流閱讀心得,暢談閱讀體會,互相介紹讀書經(jīng)驗,選擇適合自己閱讀的好書的方法;怎樣合理利用課余時間,有序讀書的好方法等,有的同學還介紹了自己帶動父母閱讀的經(jīng)歷,把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會,同學們互取所長,學到了更多更好讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

每個學生一本“采蜜本”,他們自己設計封面,寫上警句,用于摘抄佳句佳段。每月舉行一次讀書展評活動,進行讀書筆記評比活動,樹立起優(yōu)秀學生典型,推動學校讀書活動的深入開展。在活動中,大部分學生都能積極參與,并從中得到提升,樹立自信,但是一小部分學生還是不能主動參與,積累的資料也很少,讀書筆記卷面差、內容少。

四、集思廣益,精心設計手抄報。讀書節(jié)期間,為了推廣讀書活動,同學們精心設計了一期題為《我讀書,我快樂》的黑板報。孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來,其中有名人讀書故事,有讀書的名言警句,有推薦閱讀的書目,還有他們親筆寫的讀書心得體會等等,內容豐富多彩。

在本學期的讀書活動,孩子們暢游書海,獲取了書籍帶來的知識,享受了讀書帶來的快樂,初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。班里洋溢著人人好讀書,人人讀好書的氣氛。當然,讀書是每一個孩子,同樣也是每一位老師一生的事情!讀書學習活動是一項長期、文明、健康的教育工程!

讀書活動不可能在讀書節(jié)閉幕的時候劃上句號,我相信孩子們能在讀書節(jié)啟航,一生與經(jīng)典為友,與博覽同行,開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂,不斷讀書,不斷成長,不斷完善自己,將來做一個有利于社會、國家和人類的人。

擴展閱讀:六1班班級讀書活動小結

仁川小學201*學年第一學期六1班班級讀書活動小結

書籍,可以凈化靈魂,升華人格。結合我校開展的“營造書香校園”活動要求,為了班級能夠書香盈室,為了孩子們能夠寧靜志遠,使其真正做到“腹有詩書氣自華”,班級擬定并開展了一系列的活動:

一、營造濃郁的書香氛圍

班級的書香氛圍營造從三個方面入手:首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。板報內容內容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等。在內容選擇上盡量圍繞每期不同的主體,選取不同的內容供學生誦讀品味,積累運用。其次建設好班級專欄。圖書角讓學生們每天走進教室都能在書籍中開啟新的一天與書為伴。

二、開展豐富的書香活動

在營造好班級氛圍的同時,我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。如何激勵學生的閱讀興趣呢?

1、在班級氛圍中,開辟專欄用來展示學生特色、專長而外,通過平時開展的活動來引導學生。如我們每月必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學生的自我推薦、小組內的推薦、然后結合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質量來評定。

2、充分利用每周一次的課外閱讀課,每學期師生共讀一本書,如六年級上學期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》,下學期讀的是《西游記》。另外我還向同學們推薦了高年級必讀書目二十多本,如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀,還交流感悟,做讀書筆記,演講等。另外還組織全班同學將自己喜歡的書向大家推薦,并且有自己充分的推薦理由,從而形成好書大家讀,讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響學生,用自己的愛好潛移默化地感染學生,還讀學生推薦的好書,和學生交流讀書感受。3、建立自己的小書庫:

召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談論如何買書、存書、讀書。

4、建立好書交換站:(1)同學與同學之間,我們班與平行班之間建立了“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。

(2)每個學生每學期向班級捐一本書,書后附上一篇自己的讀書心得,進一步充實班級圖書角。5、倡導家庭讀書樂。(即親子共讀)

學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂,也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書,由于每個人的文化程度不同,職業(yè)需求不同,還有興趣愛好不同,所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在,它除了能夠提高我們個人的文化素質外,還能夠加強社區(qū)的精神文明建設。因此,搞好家庭讀書有著至關重要的意義。6、開展讀書實踐活動:

積極組織學生開展有關讀書實踐活動,如:詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、報刊剪輯等活動。

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