信陽二中閱讀特色創(chuàng)建工作匯報

書香伴我成長閱讀奠基人生

信陽二中閱讀特色創(chuàng)建工作匯報

一、學(xué)校基本情況：

河南省信陽市第二初級中學(xué)創(chuàng)辦于201*年7月，是一所充滿時代氣息，煥發(fā)改革生機(jī)的現(xiàn)代化新學(xué)校。學(xué)校學(xué)校占地面積51749平方米，建筑面積21638平方米，現(xiàn)有25個教學(xué)班，學(xué)生人，教師人，建校以來，二中全體教師謹(jǐn)遵“誠信思勇，學(xué)道愛人”的校訓(xùn)，以“讓走進(jìn)來的人都成功，讓走出去的人都自信”為目標(biāo)，以“享受工作，快樂學(xué)習(xí)，健康成長”為辦學(xué)理念，堅守“質(zhì)量立校，特色興校，文化強(qiáng)�！钡陌l(fā)展思路，努力打造學(xué)習(xí)的樂園，成長的家園，一步一個腳印，一年一個跨越。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年位居全市前列，201*年、201*年、201*年、201*年分別被授予“三門峽市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

學(xué)校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施配套，功能完善，是一個讀書學(xué)習(xí)的好場所。為此，在李校長帶領(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深入論證研討，結(jié)合學(xué)校硬件條件和師資情況，在征詢教師意見的基礎(chǔ)上，確定了“書香伴我成長，閱讀奠基人生”為主題的閱讀特色，積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的項目宗旨，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊(yùn)，陶冶情操。二、具體做法：

（一）高位謀劃、科學(xué)管理

1、成立專門特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由校長任組長，副校長、教導(dǎo)主任任副組長，語文教研組、各班主任、圖書管理員為成員的“閱讀特色”創(chuàng)建活動小組。制定了切實可行的實施方案，明確了責(zé)任分工。為工作提供各方面的支持和保障。學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范管理，把此項納入學(xué)校重點工作進(jìn)行管理。

2、實行特色創(chuàng)建“三全、四落實”制度，即師生全員參與、學(xué)科全面滲透、工作全程推進(jìn)；做到：計劃落實、活動落實、檢查落實、考核落實。

3、規(guī)章制度健全，與優(yōu)秀處室、優(yōu)秀班主任、年終考核及晉級評優(yōu)工作結(jié)合。

4、制定創(chuàng)建閱讀特色班級、學(xué)生、教師考核細(xì)則，實行等級測評，納入常規(guī)考評。

（二）加大投入，重視建設(shè)。

學(xué)�？傆嬐度�160余萬元，著力打造閱讀特色。

1、學(xué)校投入資金148.4萬元，購置圖書總計56257冊，人均達(dá)40余冊；投入資金12.4萬元購置圖書柜59個。

2、加強(qiáng)閱讀功能室建設(shè)，投入經(jīng)費(fèi)1.8萬元建成閱覽室4個，面積500余平米，可容納250余名學(xué)生同時閱讀；投入經(jīng)費(fèi)4千多元，建設(shè)教師書吧1個，面積80平米。

3、學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)1.2萬元建設(shè)桃李園文化；投入經(jīng)費(fèi)3.1萬元打造博學(xué)樓讀書文化。投入經(jīng)費(fèi)2.7萬元建設(shè)博學(xué)樓、篤行樓走廊文化。

4、每學(xué)期學(xué)校鼓勵每位教師征訂教育類讀書報刊，給予教師20%的補(bǔ)貼。

（三）營造氛圍，環(huán)境育人

1、學(xué)校在桃李園建設(shè)“賞詩園”，“詠詩長廊”，“石刻文化”等閱讀特色文化。

2、校園、教學(xué)樓各醒目位置及各樓層走廊、墻壁、設(shè)置讀書標(biāo)語、名言警句吊牌文化和科技創(chuàng)新、體育藝術(shù)、歷史故事等走廊文化。

3、班級圍繞閱讀特色文化，在教室設(shè)置標(biāo)語，開設(shè)“圖書角、名著之窗、名言警句”固定專欄。

（四）、科學(xué)規(guī)劃、研究完善。

1、長遠(yuǎn)規(guī)劃，著力打造閱讀特色與學(xué)科課程、環(huán)境課程、活動課程、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、教師專業(yè)成長的整合。

2、成立特色項目課題研究小組，具體分工，注重成果積累。3、編輯第一批校本教材：《閱讀推薦書目及學(xué)段要求》，《讀書方法指導(dǎo)》。

4、專門印制統(tǒng)一的閱讀筆記本，教師讀書筆記本、剪貼本，形成常規(guī)閱讀課程，開展每期兩次展評。

（五）全員參與，強(qiáng)化指導(dǎo)

1、每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課并做好讀書筆記，采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化閱讀效能，在學(xué)生閱讀時間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)校在全體教師中廣泛開展了“走近名師我發(fā)展”、“讀教育名著，學(xué)教育名人”活動，大力倡導(dǎo)教師形成良好的讀書習(xí)慣，要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行讀書心得交流活動。讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要；讓教師體驗，隨筆是成長的足跡；讓教師感悟，活動是發(fā)展的空間。

（六）特色活動、全面推進(jìn)

1、開展師生讀書培訓(xùn)、指導(dǎo)交流會，舉辦讀書沙龍。2、舉行學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽、教師美文誦讀比賽。

3、舉辦讀書勵志演講會，“名著伴我成長”、“閱讀快樂人生”等主題班會。

4、聘請教育專家周錄恒進(jìn)行作文指導(dǎo)報告。開設(shè)感恩、親情、勵志等主題閱讀征文活動。定期舉辦讀書手抄報展示活動

（七）全面滲透、注重過程、

1、重點做好以下工作的落實推進(jìn)：（1）語文教師上好閱讀欣賞課；（2）升旗儀式集體誦讀、課前誦讀經(jīng)典，體育大課間設(shè)立班級集中優(yōu)秀古詩文誦讀；（3）規(guī)范使用學(xué)校圖書閱覽室；（4）積極開展教師讀書活動；（5）閱讀成果展示。

2、制定創(chuàng)建閱讀特色班級、學(xué)生、教師考核細(xì)則，實行等級測評，納入常規(guī)考評。

3、每期舉行教師教育專著、名著閱讀測試。

4、激勵師生積極參加各級各類寫作競賽和投稿，定期展出優(yōu)秀作品。三、取得的效果

閱讀特色的創(chuàng)建，大大推動了學(xué)校教研、教學(xué)的發(fā)展，在閱讀特色活動的引導(dǎo)下，學(xué)校讀書、研討、教書、寫作已經(jīng)成為師生不懈的追求。以國旗下講話、黑板報、宣傳欄、經(jīng)典誦讀、讀書活動等為載體的宏大讀書網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面鋪開，以讀書促和諧校園、文化校園的理念正逐步被師生認(rèn)同。201*年被信陽市授予“書香校園”稱號。近3年來，我校教師在全國、省、市、縣級雜志上發(fā)表教育隨筆、教學(xué)論文40多篇；教師郭娜、學(xué)生張澤燁在市級演講比賽中獲得一等獎；各級作文競賽先后有10余位輔導(dǎo)教師、學(xué)生獲獎。充分顯示了閱讀特色創(chuàng)建活動的豐厚成果。

我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體師生的努力，信陽二中一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾。讓書香伴學(xué)生茁壯成長，讓閱讀奠基美好人生。

書香伴我成長閱讀奠基人生

信陽二中閱讀特色創(chuàng)建工作匯報材料

河南省信陽第二初級中學(xué)

擴(kuò)展閱讀：滎陽二中特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

滎陽二中特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

滎陽二中創(chuàng)建特色學(xué)校以來，學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全體師生勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，學(xué)校各項工作都取得了顯著的成績。學(xué)校先后榮獲“鄭州市綠色學(xué)校”、“鄭州市文明單位”、“鄭州市依法治校示范學(xué)�！�、

在抓好教育教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，學(xué)校因地制宜地開展學(xué)校特色創(chuàng)建活動，現(xiàn)把我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、明晰思路，樹立特色教育思想

1.明晰辦學(xué)理念。滎陽市第二初級中學(xué)建校以來，歷經(jīng)十幾載的艱苦創(chuàng)業(yè)，發(fā)展成為目前市區(qū)規(guī)模最大的一處初級中學(xué)�；仨鴣頃r路，無論歷史如何變遷，時代如何改革，滎陽二中終秉承自己的辦學(xué)思路：以學(xué)科課程、活動課程為主渠道，以文化引領(lǐng)教育為重要載體，以創(chuàng)新教育為突破口，以教師專業(yè)化自主發(fā)展為根本，以學(xué)生自主活動為引線，在全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學(xué)校先后獲得“河南省文明學(xué)�！�、“鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化初中”“河南省青少年科技教育示范學(xué)�！�、“鄭州市調(diào)節(jié)教學(xué)重點實驗學(xué)�！�、“河南省五愛教育先進(jìn)單位”、“鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“鄭州市文明標(biāo)兵學(xué)�！薄ⅰ班嵵菔械掠�先進(jìn)單位”、“鄭州市教育科研工作先進(jìn)單位”、“河南省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“鄭州市心理指導(dǎo)實驗先進(jìn)單位”、“鄭州市青年文明號”等榮譽(yù)稱號。

在充分考慮和分析學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、教師素質(zhì)、辦學(xué)條件等諸多因素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)思考、論證，我們確立學(xué)校的辦學(xué)特色從以下幾方面實施：

1）.完善管理機(jī)制，彰顯學(xué)校管理特色。2）.強(qiáng)化校本教研，彰顯學(xué)校科研特色。3）.注重文化引領(lǐng)，彰顯學(xué)校文化特色。4）.創(chuàng)新德育模式，彰顯學(xué)校德育特色。

5）.引導(dǎo)教師專業(yè)化自主發(fā)展，彰顯學(xué)校教師發(fā)展特色。

6.加大學(xué)生自主活動的廣度和力度，彰顯學(xué)校學(xué)生自主管理特色。

2.形成校長思想。校長注重理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，在多年教育管理實踐的基礎(chǔ)上，形成了自己獨特鮮明的辦學(xué)理念，提出了“規(guī)范加特色”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，并引領(lǐng)全體教師達(dá)成以下教育共識：質(zhì)量是學(xué)校的生命，辦出人民滿意教育是我們的不懈追求，這是“本”和“根”；而“有效教學(xué)”和“行為規(guī)范”，則是實現(xiàn)上述目標(biāo)的“路”和“徑”；在教育質(zhì)量穩(wěn)步運(yùn)行的基礎(chǔ)上，切合實際地創(chuàng)建自己的教育特色這是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)品位的必然方向。

3.轉(zhuǎn)變教師觀念。為適應(yīng)特色建設(shè)的需要，學(xué)校對師資隊伍建設(shè)提出了明確要求，提出了教師成長“三部曲”，即入門做熟識教學(xué)的教師、精通做技藝精湛的教師、名師做有思想的教師。同時要求教師努力做到：講學(xué)習(xí)“山不厭高水不厭深”，重實踐“業(yè)精于勤荒于嬉”，會反思“形成于思?xì)в陔S”。

二、因地制宜，培育特色教育項目

1.氣象科技，推陳出新。學(xué)校繼承可楨氣象學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，并通過教代會等形式，定位學(xué)校氣象科技特色發(fā)展方向，引領(lǐng)學(xué)生不斷養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)精神。

2.特色德育，發(fā)展壯大。201*年以來，我校在各類主題教育活動的基礎(chǔ)上，深挖教育內(nèi)涵，創(chuàng)新教育形式，培植出了獨具地方特色的特色德育項目。

3.合理規(guī)劃，有效推進(jìn)。學(xué)校圍繞特色建設(shè)實施方案，按照工作思路開展一系列教育教學(xué)實踐活動，在實踐探索中引領(lǐng)特色項目走向成熟。

三、加強(qiáng)科研，引領(lǐng)特色教育發(fā)展

1.科研指路，引領(lǐng)發(fā)展。學(xué)校堅持科研先導(dǎo)，結(jié)合實際設(shè)計了特色建設(shè)科研課題，特色建設(shè)在課題引領(lǐng)下有效的實踐。

2.課題研究，推進(jìn)發(fā)展。特色課題實施規(guī)范，集中力量解決了學(xué)校特色建設(shè)中的重點和難點問題，并摸索出了行之有效的經(jīng)驗和做法。

四、注重過程，豐富特色教育實踐

1.關(guān)注課堂滲透。學(xué)校把特色教育作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，滲透于教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，比如，我們引導(dǎo)教師結(jié)合文化課學(xué)科教學(xué)，深挖教學(xué)內(nèi)容，將“新四軍在洛舍”內(nèi)容引入課堂，為課堂教學(xué)注入源頭活水。

2.注重資源整合。學(xué)校充分社會相關(guān)部門的資源優(yōu)勢，與各相關(guān)單位開展教育互動，多方聯(lián)動，為特色教育活動的開展提供基地、人員的保障。

3.健全激勵體制。學(xué)校結(jié)合實際，建立了推進(jìn)特色建設(shè)的激勵、保障機(jī)制。用以反映二中學(xué)生學(xué)習(xí)、活動情況，并以此作為與家庭溝通的方式，互通信息，發(fā)動家長共同做好學(xué)校教育教學(xué)工作。4.豐富實踐活動。開展各種主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中感悟，在實踐中明理。

7.形成特色文化。學(xué)校圍繞特色建設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，建設(shè)校園文化，逐漸形成了獨特鮮明的、與特色相匹配的校園文化。從201*年起，我們開展了特色班級創(chuàng)建活動，各班結(jié)合班級實際，形成了自己的特色班名、特色班級口號，學(xué)校還為7-9年級各班制作了特色中隊旗，各班圍繞既定目標(biāo)開展了許多別具特色的教育活動。

一分耕耘，一分收獲。行走在特色學(xué)校創(chuàng)建工作的征程上，我們傾注著智慧，揮灑著汗水，與之同時我們收獲了很多。

滎陽二中創(chuàng)建特色學(xué)校總結(jié)

（201*.8------201*.8）

創(chuàng)建學(xué)校教學(xué)特色是深入貫徹和落實素質(zhì)教育的需要，它能有效地調(diào)動各種積極因素和力量，對學(xué)生進(jìn)行切實有效的教育。同時，也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自主教育的氛圍，加強(qiáng)自我的教育和管理，促使身心和學(xué)習(xí)各方面的健康成長和進(jìn)步。

近年來，我校積極探索與創(chuàng)建符合本校實際的教學(xué)特色，初步形成了形成學(xué)校“以人為

本、文化育人、自主發(fā)展、合作探究”的辦學(xué)特色，我們具體做了以下一些工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)

我們在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，進(jìn)一步感受到了建設(shè)學(xué)校特色對我們這所歷史較短的新辦學(xué)校來說，具有特別重要的意義。而學(xué)校特色的形成勢將具有一定時間的積淀。在深入進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)，我們具有獨特的條件，完全可以在全體師生的共同努力下，發(fā)揮資源優(yōu)勢、區(qū)域優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，走出一條創(chuàng)造之路。在這樣的認(rèn)識背景下，我們初步確定了以文化特色、管理特色和學(xué)科特色為核心，，結(jié)合我校的實際情況，以培養(yǎng)“有中國靈魂

有世界眼光的人”為目標(biāo)，以“尊重生命，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)”為行動準(zhǔn)繩，并且建

立了相應(yīng)的組織網(wǎng)絡(luò)，全面實施這一關(guān)乎全校大局的工程。

二、統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

創(chuàng)建特色學(xué)校、構(gòu)建學(xué)校教學(xué)特色，是一項長期、重要的工作，需要經(jīng)過師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學(xué)校長期堅持才能在教學(xué)進(jìn)程中逐步達(dá)成的。

為了建構(gòu)學(xué)校教學(xué)特色，我校首先在校行政會研究的基礎(chǔ)上，在全體教師中廣泛宣傳、發(fā)動，使創(chuàng)建教學(xué)特色的思想在全體教師中形成共識，營造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，全體教師共同為建構(gòu)學(xué)校的教學(xué)特色群策群力。

統(tǒng)一認(rèn)識的過程是創(chuàng)建教學(xué)特色的先期工作、思想基礎(chǔ)，還需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我校組建了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括各處、室、教研組及部分骨干教師。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議，總結(jié)前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，使領(lǐng)導(dǎo)小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的步伐。

三、發(fā)揮優(yōu)勢、課題引路

特色建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)就是校本課程的研究和開發(fā)，校本課程的研究和開發(fā)，需要根據(jù)學(xué)校自身的條件和實際，根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境的實際來制定。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校承擔(dān)了省教科院教育科研的規(guī)劃課題“學(xué)校特色建設(shè)的實踐與思考”的研究工作，一把手校長親自擔(dān)綱，作為課題研究小組的負(fù)責(zé)人。經(jīng)過反復(fù)推敲和多次探討，形成了課題研究的方案，并且按部就班地開展了具體的研究工作。當(dāng)前，我們的研究重點放在具體的實踐探索層面，立志在最短的時間內(nèi)，把學(xué)校業(yè)已形成的一些事實證明行之有效的做法進(jìn)行總結(jié)和深層思考，尤其在學(xué)校的管理模式、學(xué)校的文化氛圍、學(xué)校的德育特色這三個方面，分解為若干個子課題，進(jìn)行大膽的探索，加以理性的思考，為今后的特色內(nèi)涵積淀提供堅實的平臺。

三、彰顯特色、促進(jìn)發(fā)展

在探索特色建設(shè)的過程中，我們采取“在探索過程中進(jìn)行試驗，在編寫過程中進(jìn)行實踐”的方式，選擇初一起始年級，由教師進(jìn)行實踐性嘗試，由教師開設(shè)有關(guān)講座，帶領(lǐng)學(xué)生參觀有關(guān)場館，使學(xué)生有一些感性的、初步的認(rèn)識，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

今后，我們在校本課程開發(fā)完成的基礎(chǔ)上（在實驗基礎(chǔ)上還將作適當(dāng)修改），把校本課程列入學(xué)校的課程設(shè)置計劃中，開設(shè)校本課程的學(xué)習(xí)課程，由教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、開展相關(guān)的活動，在加強(qiáng)學(xué)生實踐活動的過程中，學(xué)習(xí)校本課程、了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主、全面發(fā)展。我們將把師生學(xué)習(xí)、研究校本課程所取得的成果在學(xué)校的黑板報、宣傳櫥窗、�？�推薦發(fā)表，以展示我校在特色建設(shè)過程中取得的成果，并以此作為推動學(xué)校素質(zhì)教育向綜深發(fā)展，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。

學(xué)校特色建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的重要途徑，我校在特色建設(shè)的路上正在加快發(fā)展的腳步。今后，我們將在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，發(fā)揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進(jìn)中的困難和不足，走出一條富有生命力的成功的特色教學(xué)之路來。

滎陽二中創(chuàng)建特色學(xué)校總結(jié)

（201*.8----201*.8）

學(xué)校特色建設(shè)是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校品位的重要舉措�！昂细窦犹厣�”已成為我校實施素質(zhì)教育的切入口。根據(jù)滎陽市市人民政府教育督導(dǎo)室提出的創(chuàng)辦特色學(xué)校的要求，結(jié)合我校的實際情況，以培養(yǎng)“有中國靈魂有世界眼光的人”為目標(biāo)，以“尊重生命，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)”為行動準(zhǔn)繩，通過細(xì)節(jié)管理，形成學(xué)�！耙匀藶楸尽⑽幕�育人、自主發(fā)展、合作探究”的辦學(xué)特色。加強(qiáng)特色項目建設(shè)、積極創(chuàng)建特色學(xué)校是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位，確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點和生長點；是全面深化素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的突破口和切入點；是疊現(xiàn)學(xué)校鮮明個性，拓展辦學(xué)境界的立足點。現(xiàn)把學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)如下：

____一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)建工作有章可循

____學(xué)校是一個教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念是“為學(xué)生終生發(fā)展奠基，辦人民滿意學(xué)�！薄！昂细窦犹厣�”已成為我校實施素質(zhì)教育的切入口。這里的“合格”，就是要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的基本素質(zhì)；“特色”就是在培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展每一個學(xué)生的個性素質(zhì)特長。要培養(yǎng)“基本素質(zhì)加個性素質(zhì)”的學(xué)生，就必須創(chuàng)辦有特色的學(xué)校。學(xué)校成立了以校長為組長的創(chuàng)建特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對創(chuàng)建工作提出了“七要求”：一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質(zhì)量保證；七是教學(xué)保證上。學(xué)校還專門制定了《學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，對師生的教學(xué)活動作了詳盡的規(guī)定，并對創(chuàng)建活動設(shè)定了各階段要求；教導(dǎo)處、教研組等部門要結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“特色學(xué)校創(chuàng)建”工作拿出具體的實施方案。____二、優(yōu)化師資，奠定基礎(chǔ)

____教師是教學(xué)過程中最主要的因素，特色學(xué)校的實施成敗，教師是關(guān)鍵。我們擬從以下幾方面入手，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)。

1.建立健全用人機(jī)制，選擇好學(xué)科帶頭人。2.創(chuàng)造良好的教學(xué)科研環(huán)境。

3.加強(qiáng)對教師的在職培訓(xùn)工作，培養(yǎng)具有較高知名度或突出實績的骨干教師。____三、校本教研開發(fā)堅持“五性并舉”不動搖

____學(xué)校課程是在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定，自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)生、教師。因此，我校校本教研開發(fā)堅持遵循以下原則：

____1、主體性。學(xué)校課程開發(fā)的主體是教師，教師可以與專家合作，但不是由專家編教材、教師教教材。而是教師自主研究、自主選題、自主開發(fā)、自主設(shè)計編排。根據(jù)這一原則，自201*年8月份至今，全體教師能很好的立足學(xué)校、立足本地，從我做起、為學(xué)生而做。____2、合作性。課程開發(fā)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此，在整個開發(fā)過程中教師與專家、校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。學(xué)校要求：每周以備課組為單位小范圍開展一次校本課程開發(fā)情況交流，目的是在開發(fā)中培訓(xùn)教師，提高教師。

____3、民主性。校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程開發(fā)的主體。要開發(fā)什么課程、學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在開發(fā)過程中，教師們總是廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。本學(xué)期來，為開發(fā)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本課程案例。____4、選擇性。學(xué)校課程開發(fā)要有利于學(xué)生全面、主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展和個性得到張揚(yáng)。因此，我校校本課程的開發(fā)盡量做到了為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的課程資源，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。以“實踐性、研究性學(xué)習(xí)”為主題，分為七、八、九三個年級段，每個年級段又以多種形式、多個角度組織編寫案例。這樣既活躍了教材形式，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時有多種選擇。

____5、開放性。學(xué)校課程開發(fā)在資源方面，要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在開發(fā)主體方面，要充分調(diào)動教師、家長、社會各界人士參與課程開發(fā)的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。注重校本教研開發(fā)的原始素材。

_______四、營造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

____為學(xué)生特長教育搭建平臺，學(xué)校成立了“數(shù)學(xué)興趣小組”、“化學(xué)試驗興趣小組”、“物理試驗興趣小組”、“學(xué)校文學(xué)社”、“小記者站”、“美術(shù)社團(tuán)”、“音樂社團(tuán)”、“足球隊”、“籃球隊”等。

____五、開展“特色”活動，突顯個性，成果顯著

____學(xué)校積極開展“特色”活動，每學(xué)期組織一次書法、繪畫、作文比賽，每兩年組織一次藝術(shù)節(jié)，足球隊、籃球隊常年堅持訓(xùn)練。各個小組在各類各級比賽中展露鋒芒，摘金奪銀。書法、繪畫方面在各級各類比賽中有上千人次獲特別金獎、金獎、銀獎、銅獎等，顯示了二中在創(chuàng)辦特色學(xué)校方面取得的巨大成就。

學(xué)校特色建設(shè)是一項意義深遠(yuǎn)的工程，二中必將秉承特色教育的發(fā)展思路，將素質(zhì)教育實抓到底，真正實現(xiàn)“學(xué)校有特色，教師有專長，學(xué)生有特長”的理想境界。____滎陽二中201*201*學(xué)年度第一學(xué)期特色建設(shè)工作總結(jié)

自07年開始，我校將學(xué)生自主管理定為學(xué)校特色。我們認(rèn)為，創(chuàng)建和諧學(xué)校離不開學(xué)生，學(xué)校的教育教學(xué)活動更要緊緊依靠學(xué)生。學(xué)生不但是我們教育的對象，更是我們依靠的對象。所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們逐步做到自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我評價，只有把全體學(xué)生的積極性調(diào)動起來，做到人人都是被管理者，同時也是管理者；每個人不但是被教育對象，也是教育者。這樣才能充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，才能加強(qiáng)每個學(xué)生的責(zé)任感，才能使學(xué)生得到鍛煉。本學(xué)期，我們在特色建設(shè)工作上作了如下嘗試和工作：

（一）以課題研究促特色建設(shè)發(fā)展，開學(xué)初學(xué)校提出學(xué)校自主管理課題如何提高學(xué)生的自主管理意識和能力，各班主任根據(jù)主課題又分別制定了本班的子課題，并在實際工作中不斷對課題進(jìn)行完善，學(xué)期末分別寫出了自己的課題研究成果，形成學(xué)校特色建設(shè)課題研究成果集。

（二）定期舉行班主任經(jīng)驗交流，班主任們根據(jù)本班學(xué)生自主管理工作中出現(xiàn)的問題和自己的體會進(jìn)行交流，已達(dá)到取長補(bǔ)短的目的，學(xué)校將班主任交流材料匯編成冊，形成論文集。

（三）建立健全學(xué)生自主管理機(jī)制，出臺了《滎陽二中學(xué)生管理實施方案》，組建了學(xué)生班級量化檢查小組學(xué)生紀(jì)律督查小組。督察小組成員實行周輪換，值班學(xué)生每天課間掛牌上崗，維護(hù)督促課間學(xué)生紀(jì)律，并將違紀(jì)學(xué)生及違紀(jì)情況及時記入紀(jì)律督察檢查記錄，也作為量化考核的一項重要依據(jù)、還成立了學(xué)生文明崗、學(xué)生委員會等組織。以上學(xué)生自主管理組織在教師的指導(dǎo)下，自主的開展工作。期中考試以后，又將各個學(xué)生組織合并，組建了滎陽二中學(xué)生自主管理委員會，進(jìn)一步加大了學(xué)生自主管理的范圍和力度。

（四）建立學(xué)生自主管理試驗園地，在學(xué)生自主管理意識、水平有了一定提高的基礎(chǔ)上，學(xué)校不失時機(jī)的推出了一項新的舉措，以檢驗自主管理教育的成果，將自主教育向更高層次推進(jìn)。這就是建立學(xué)生自主管理試驗園地。本學(xué)期學(xué)�；I措資金，購置圖書2500余冊，學(xué)生自由捐獻(xiàn)201*多冊，在閱覽室供師生課間閱讀。通過本學(xué)期的工作，學(xué)生的自主管理意識和能力取得了很大的提高，并已經(jīng)形成和建立了一套完整的學(xué)生自主管理機(jī)制，學(xué)校也總結(jié)出了一定的經(jīng)驗，我們相信，通過我們的努力，學(xué)校的特色建設(shè)一定能取得更大的收獲。滎陽二中201*201*學(xué)年度第二學(xué)期特色建設(shè)工作總結(jié)

特色學(xué)校的創(chuàng)建要以全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針，以落實鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想為指導(dǎo)，全面貫徹江澤民同志關(guān)于“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”的重要指示，以加快教育信息化為抓手，以現(xiàn)代的辦學(xué)理念，以創(chuàng)新的教育思想，培植和建設(shè)學(xué)校特色，創(chuàng)建過程以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為根本，提高學(xué)生素質(zhì)為目的，體現(xiàn)鮮明的時代特征，正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀和濃郁的人文氣息。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略為依據(jù)，踐行“特色立校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展理念，采取“課題帶動、行動落實、注重實效”的創(chuàng)建策略，以管理機(jī)制的完善、校本教研的構(gòu)建、學(xué)校文化的傳承和德育模式的創(chuàng)新為中心，以師生的發(fā)展為目標(biāo)，牢固樹立以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學(xué)思想，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，走特色強(qiáng)校之路，促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

1、在建設(shè)人文校園中體現(xiàn)學(xué)校文化品位A、大力加強(qiáng)人文、人本精神教育

以“愛心與責(zé)任”為主題，深入開展教職工思想道德教育活動。B、完善以人為本的人性化管理機(jī)制

首先，學(xué)校班子成員之間做到互相尊重、信任，講究民主，通力合作。校長做到深入教學(xué)第一線、工作第一線，了解師生工作、學(xué)習(xí)、生活的具體問題，積極為師生辦實事，辦好事；加強(qiáng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，廉潔勤政，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格落實述職述廉和廉政談話制度。學(xué)校班子成員每年在全體教職工大會進(jìn)行一次述職述廉，接受監(jiān)督。其次，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的主人翁意識，提高民主管理水平。充分尊重師生的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，重大措施、重大決策由教代會或全體教職工大會通過實施。加大校務(wù)公開力度，對重大建設(shè)項目、承包經(jīng)營項目等實行公開招標(biāo)競標(biāo)。加強(qiáng)收費(fèi)管理，堅決杜絕亂收費(fèi)。繼續(xù)深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，規(guī)范校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制和崗位責(zé)任制。建立健全規(guī)范的溝通交流機(jī)制，搭建教職工情感溝通、意見交換的平臺。正確運(yùn)用批評，加強(qiáng)對違規(guī)違紀(jì)人員的批評教育。再次，注重對學(xué)生的人性化管理。大力倡導(dǎo)平等民主的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)人性關(guān)懷，實施人性管理。教師學(xué)會欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生個性特點，杜絕歧視、諷刺、挖苦學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。從尊重開始，承認(rèn)學(xué)生的主觀能動作用，堅持因材施教；采取切實措施，有效解決學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注特困生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，突出人性的尊重與關(guān)懷，增強(qiáng)教育的針對性。C、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園環(huán)境是學(xué)校教書育人的第一要地，所以要樹立“時時育人、處處育人、事事育人”觀念，創(chuàng)建主題突出、內(nèi)容豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化、教室文化、班級文化、辦公室文化和墻壁文化；把升旗儀式、校會、班會作為校園文化生活的常規(guī)活動；以校書畫欄和各班黑板報為載體，積聚文化底蘊(yùn)；充分體現(xiàn)校風(fēng)校訓(xùn)與人文精神的統(tǒng)一，實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧。2、在建設(shè)書香校園中實現(xiàn)學(xué)校文化定位

A、建設(shè)符合學(xué)生特點的校本閱讀課程，規(guī)范閱讀教育

以新課改精神為指導(dǎo)，制定閱讀教育方案，確定閱讀內(nèi)容，落實課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀計劃。確定各個年級學(xué)生的必讀書目、閱讀書目和推薦書目及閱讀教學(xué)時間和要求，學(xué)校圖書室準(zhǔn)時開放、專人負(fù)責(zé)。B、深化主題讀書活動，營造良好的讀書氛圍

在學(xué)生中廣泛開展以“明理、啟智、做人”為主題的陽光讀書行動，開放閱覽室，實行開架閱覽，建立圖書角，設(shè)立讀書節(jié)，通過故事會、賽詩會，撰寫書評、讀書心得等活動，展示讀書成果，總結(jié)推廣閱讀經(jīng)驗。立足校本培訓(xùn)，堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合。C、建立健全讀書保障制度

建立相關(guān)管理、評價、激勵機(jī)制，保障閱讀教育扎實開展。把師生的讀書情況納入教學(xué)常規(guī)管理，定期檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，大力選樹典型，推廣先進(jìn)，確保閱讀教育實效。學(xué)期末，開展讀書明星評選活動。3、在建設(shè)創(chuàng)新校園中確定學(xué)校文化方位A、注重教育理念創(chuàng)新

建設(shè)創(chuàng)新校園，首先注重教育理念的創(chuàng)新。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部教育理論學(xué)習(xí)，每月定期舉辦理論講座，班子成員結(jié)合各自工作，每年撰寫教育新理念輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，以辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)師生的思想和行為。學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和形勢發(fā)展，不斷完善“特色立校、特色強(qiáng)�！钡陌l(fā)展理念。加強(qiáng)教師教育理念的更新與發(fā)展，創(chuàng)造機(jī)會走出去、請進(jìn)來，促進(jìn)教師教育理念的不斷提升。B、強(qiáng)化教育管理制度創(chuàng)新建立人本、民主、科學(xué)的制度體系，建立以發(fā)展人的主體性，提升人的生命價值，富有人文情懷和創(chuàng)新性的制度。進(jìn)一步創(chuàng)新教職工管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、教育科研、校本教研、后勤管理等系列制度。通過制度創(chuàng)新，進(jìn)一步激發(fā)活力，調(diào)動廣大師生工作學(xué)習(xí)的積極性和主動性。C、突出教育管理策略創(chuàng)新

大力加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，制定精細(xì)化實施方案，通過具體的管理措施和活動，把抽象的制度、計劃落實到位。強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，細(xì)化各項工作程序、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。及時發(fā)現(xiàn)管理過程的新問題、新情況，不斷調(diào)整管理思路，與時俱進(jìn)，形成相對穩(wěn)定的學(xué)校管理特色。11月初，召開全校教科研工作會議，推進(jìn)教科研帶動戰(zhàn)略的深入實施。

滎陽二中201*201*學(xué)年度第一學(xué)期特色建設(shè)工作總結(jié)

社會在不斷進(jìn)步，時代在迅速發(fā)展，這對培養(yǎng)未來新型人才的學(xué)校提出更高更新的要求，要想謀求生存、謀求新的更大的發(fā)展，只有追求高水平的管理、創(chuàng)辦獨具特色的學(xué)校才是具有競爭力和富有生命力的學(xué)校。為此，我校的決策者把學(xué)校的建設(shè)定位在高起點辦學(xué)、規(guī)范化管理、特色化的目標(biāo)上。為此，我校順應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，并結(jié)合學(xué)校自身特點，

努力挖掘潛在優(yōu)勢，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，為落實特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)，形成學(xué)校個性化、特色化發(fā)展機(jī)制，提升學(xué)校辦學(xué)品位，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，推動學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展，切實把我校建設(shè)成為全省一流、質(zhì)量上乘、特色鮮明的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。在充分考慮和分析學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、教師素質(zhì)、辦學(xué)條件等諸多因素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)思考、論證，我們確立學(xué)校的辦學(xué)特色從以下幾方面實施：

1.完善管理機(jī)制，彰顯學(xué)校管理特色。根據(jù)新課程實施的要求，結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步突出人本理念，完善學(xué)校管理機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校管理體制，構(gòu)建新型的管理模式，形成學(xué)校的管理風(fēng)格，彰顯學(xué)校“民主科學(xué)、精細(xì)高效”的管理特色。

2.強(qiáng)化校本教研，彰顯學(xué)校科研特色。堅持以教育科研為先導(dǎo)，以校本教研為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題”的校本教研模式，完善校本教研機(jī)制，不斷深化教育教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教師教學(xué)水平，落實“科研興校、科研促教”的工作思路，在新課程實施中探索學(xué)校發(fā)展的新路子，謀求學(xué)校發(fā)展的新突破，彰顯學(xué)校“以科研促質(zhì)量、以質(zhì)量促發(fā)展”的科研特色。

3.注重文化引領(lǐng)，彰顯學(xué)校文化特色。繼承學(xué)校文化底蘊(yùn)，整合時代文化精華，在凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境的基礎(chǔ)上，以文化的視角設(shè)計活動項目，激活校園文化活動，提升學(xué)校文化內(nèi)涵特色，營造和諧文化氛圍，發(fā)揮學(xué)校文化的教育功能、引領(lǐng)作用，充實師生校園生活，打造精神家園，彰顯學(xué)�！拔幕�育人、書香內(nèi)質(zhì)”的文化特色。

4.創(chuàng)新德育模式，彰顯學(xué)校德育特色。牢固樹立“育人為本，德育為首”的理念，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，注重活動引領(lǐng)和實踐體驗，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，探索構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展的德育模式；加強(qiáng)德育研究和隊伍建設(shè)，打造精品德育活動，增強(qiáng)德育的實效性，促進(jìn)學(xué)生主動參與、自我教育、主動發(fā)展，彰顯學(xué)�！皩嵺`感悟、德潤人心”的德育特色。

5.引導(dǎo)教師專業(yè)化自主發(fā)展，彰顯學(xué)校教師發(fā)展特色。

教師的素質(zhì)是教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，教師的專業(yè)化發(fā)展是促進(jìn)新課程改革的關(guān)鍵因素。學(xué)校的發(fā)展是以教師發(fā)展為基礎(chǔ)核心發(fā)展，教師發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵前因，教師在專業(yè)上有所發(fā)展才能完成好教學(xué)任務(wù)和管理任務(wù)，我們的教育目的才能達(dá)到、管理中實現(xiàn)教育目的才能達(dá)到。教師專業(yè)化自主發(fā)展的內(nèi)涵是非常豐富的，需要以激發(fā)動機(jī)為前提，以正確的價值觀為方向引導(dǎo)，以能力的不斷增長為支撐，以舊行為的不斷改變和新行為的發(fā)生為主要歸宿。在促進(jìn)教師專業(yè)化自主發(fā)展的實踐中，立足校本教研，遵循教師的心理規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)校組織的功能，通過群體競爭機(jī)制和價值引導(dǎo)，廣泛利用和調(diào)動教育資源，提升教師的價值追求，是促進(jìn)教師專業(yè)化自主發(fā)展的重要策略。堅持走教師專業(yè)化自主發(fā)展的道路，以科研型教師群體的構(gòu)建為目標(biāo)，深化課堂領(lǐng)域，以教師的不斷發(fā)展彰顯學(xué)校的“自主學(xué)習(xí)，自我反思，合作交流，引領(lǐng)超越”的教師專業(yè)化自主發(fā)展特色。

6.加大學(xué)生自主活動的廣度和力度，彰顯學(xué)校學(xué)生自主管理特色。

培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)更多考慮“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”等方面，加大學(xué)生自主管理的廣度和力度，讓學(xué)生成為活動的主人。中學(xué)生自我管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于活動，要通過學(xué)生的自主活動，讓他們真正成為活動的主人，班干部在學(xué)生自我管理中，承擔(dān)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利和義務(wù)，他們在學(xué)生自我管理中具有雙重身份，要讓他們發(fā)揮不同于班主任和一般學(xué)生的橋梁紐帶作用，是學(xué)生自我管理的骨干與核心。做好學(xué)生評價工作，設(shè)置和運(yùn)用“三維互動”評價方式，縮短評價周期，擴(kuò)大激勵面，彰顯學(xué)�！耙曰顒觼砦�引學(xué)生，以活動來培養(yǎng)學(xué)生，以活動來激勵學(xué)生”的學(xué)生自我管理特色。

“特色學(xué)�！眲�(chuàng)建工作是一項系統(tǒng)的復(fù)雜性的工程，不可能一蹴而就。它就像一座高聳的山峰，只有在崎嶇的山路上以堅忍不拔的毅力去攀登，才有希望到達(dá)光輝的頂點。我們的創(chuàng)建考慮到學(xué)校長期規(guī)劃的延續(xù)性與創(chuàng)建工作的實效性，充分利用現(xiàn)有資源發(fā)揮新功能，從經(jīng)費(fèi)的籌措、使用，從工程的預(yù)算、招標(biāo)，都是規(guī)范操作，精打細(xì)算，做到花最少的錢，辦最好的事。我們得到了上級領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)有力的支持。高起點、新視角，實施了創(chuàng)建規(guī)劃工作：

他山之石，可以攻玉。外校校園規(guī)劃、建設(shè)方面新理念、新布局、設(shè)施，為我們提供了有益的參考與借鑒。我們采取了走出去參觀學(xué)習(xí)的辦法，廣泛地吸取了外校文化、設(shè)施建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗，并結(jié)合我校實際，達(dá)到相互兼容、取長補(bǔ)短、創(chuàng)新優(yōu)化的效果，以不斷完善我校創(chuàng)建規(guī)劃。

在全校各個班級開展以文化建設(shè)為主題的形式多樣的創(chuàng)建活動。我們結(jié)合各類綜合實踐活動的開展，將中國文化的博大精深及其內(nèi)涵滲透到學(xué)校工作、學(xué)生培養(yǎng)、教育與教師課堂的每一個環(huán)節(jié)之中。使學(xué)校處處充盈文化氣氛。

3．分層推進(jìn)，分步實施。根據(jù)校園規(guī)劃與創(chuàng)建方案，在創(chuàng)建過程中，我們對硬件設(shè)施投入、人文氛圍的營造、軟件設(shè)施等方面進(jìn)行了分塊實施。對投入大、難度高、時間長的部分景點與設(shè)施，則采取分步實施的策略，以減輕壓力。

、

梅花香自苦寒來�！疤厣珜W(xué)�！眲�(chuàng)建工作是一項艱巨的工程。我們有過壓力，但更多的是動力；我們有過付出，但更大的是成功。

“特色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建，讓我們不僅營造了一個嶄新的人文化育人環(huán)境，而且為我校樹立了一個全新的形象。

無限風(fēng)光在險峰，。只有登上頂峰的人才能領(lǐng)略她的魅力，才能真正獲得成功的喜悅，也更能激發(fā)起他向著新的更高的目標(biāo)奮進(jìn)的信心和勇氣。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要場所，我校的“特色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建，是順應(yīng)環(huán)境對人的身心發(fā)展的重要影響的為出發(fā)點的，是人文精神的具體體現(xiàn)。我們已經(jīng)實現(xiàn)了自己的創(chuàng)建目標(biāo)，但對我們來說，這只是新的征程的起點，我們還有許多新的工作要做，還有許多新的目標(biāo)需要我們?nèi)ペs超。

一方面，我們要對現(xiàn)有的“特色學(xué)�！钡慕ㄔO(shè)不斷完善和不斷充實，做到與時俱進(jìn)，不斷賦予其新的內(nèi)容，豐富其內(nèi)涵。我們已建立起校園回路監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)校園內(nèi)的高效性的、實時性的、全方位性的監(jiān)督與管理，使校園管理的水平上升到一個更高的臺階。

另一方面，我們將以激流勇爭先的精神在當(dāng)今的改革浪潮中不斷搏擊去創(chuàng)造新的輝煌。我們將以更加堅定的信念，更加充實的干勁和義無反顧的精神去創(chuàng)建

滎陽二中201*201*學(xué)年度第二學(xué)期特色建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校特色是學(xué)校核心價值觀與學(xué)校核心競爭力的體現(xiàn)。創(chuàng)建特色學(xué)校是適應(yīng)新時期普通高中教育發(fā)展形勢的需要，是進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校競爭力的需要，也是實施素質(zhì)教育、推進(jìn)新課程改革與發(fā)展的必然選擇。它要求學(xué)校要依據(jù)區(qū)域優(yōu)勢、自身經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)�，F(xiàn)有規(guī)模、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)生現(xiàn)狀等資源，在辦學(xué)目標(biāo)、管理、教育教學(xué)方式上形成自己的特色，以增強(qiáng)競爭優(yōu)勢，是學(xué)校在提高教育質(zhì)量、推進(jìn)新課程實施過程中科學(xué)化、主動性的集中體現(xiàn)。學(xué)校辦學(xué)特色培育的過程也是先進(jìn)教育理念學(xué)習(xí)與傳播的過程，是人才培養(yǎng)模式改革的過程，是教職工綜合素質(zhì)不斷提升的過程，是學(xué)校品牌為社會所認(rèn)知的過程，因此，特色學(xué)校建設(shè)工作對全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有重要意義

一、以人為本，務(wù)實求進(jìn)，提升隊伍整體素質(zhì)。

在挑戰(zhàn)的教育大發(fā)展的新形勢下，獲得可持續(xù)發(fā)展的生存空間，教師群體素質(zhì)的高低，直接影響著育人的質(zhì)量、辦學(xué)效果。如何提升教師群體素質(zhì)就成了我們創(chuàng)建作文特色研究者面前的重大課題。

㈠、借助網(wǎng)絡(luò)，以優(yōu)質(zhì)資源引領(lǐng)理念轉(zhuǎn)變。

隨著計算機(jī)技術(shù)的廣泛深入，學(xué)校利用這個平臺上的關(guān)于習(xí)作教學(xué)的一些教育資源對教師的作文教學(xué)理念加以引導(dǎo)，引領(lǐng)教師勇于在自己的教學(xué)實踐中運(yùn)用。㈡、強(qiáng)化師資，以教師發(fā)展引領(lǐng)閱讀。

強(qiáng)師資即強(qiáng)學(xué)校，建設(shè)一支熱愛讀書、酷愛學(xué)習(xí)的教師隊伍是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校號召全體教師做與書為伴的教師，為特色建設(shè)奠定觀念上的基礎(chǔ)。要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報紙雜志，解時事風(fēng)情。

㈢、增強(qiáng)互動，以對話提高科研認(rèn)識。

1、與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的“對話”，重新定位內(nèi)涵。

實施過程中，為更好體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，更深刻理解“新時期作文教學(xué)”內(nèi)涵，課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《走進(jìn)新課程》，組織教師討論《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與“作文教學(xué)”之間的聯(lián)系，開展“我與新課標(biāo)”的教科研沙龍活動，從而使廣大教師充分認(rèn)識到我們的作文教學(xué)研究正是確切地詮釋《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的全新的教學(xué)方式。2、與專家對話，接受指導(dǎo)。

學(xué)校的作文教學(xué)與作文活動課有類同之處，有些思想和方法可以遷移。雖然在理論上可以理解，但是在實施過程中，老師們還是有很多的困惑，特別是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以后，作文教學(xué)如何實現(xiàn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)同步。這時的課題組迫切希望得到專家指導(dǎo)和幫助。為此學(xué)校專門請來專家進(jìn)行解讀。在聆聽講座的同時，教研組成員對當(dāng)前作文教改實驗中產(chǎn)生的問題與專家對話交流。通過與專家的面對面談話，接受專家指導(dǎo)，教師們受益匪淺，明確了操作思路，堅定了搞好課題研究的信心。

3、與兄弟學(xué)校教師“對話”，相互借鑒。

在研究過程中，我們學(xué)校通過各個兄弟學(xué)校開展展示活動的機(jī)會，向兄弟學(xué)校的第一線老師學(xué)習(xí)，廣泛吸收相關(guān)的經(jīng)驗。雖然兄弟學(xué)校的課題與我們學(xué)校的課題有些許的差別。但都是在大教育背景下的積極探索，對我們學(xué)校的作文教學(xué)有著一脈相承的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，完善補(bǔ)充了課題研究的思維空缺，使研究的實效性更強(qiáng)了。4、組織外出觀摩，拓展教師視野。

學(xué)習(xí)的途徑很多，可以“請進(jìn)來”，也要“走出去”，只有這樣才能博采眾長。為此，學(xué)校從不放過市級公開課展示活動。“走出去”，外面的世界更精彩。學(xué)校先后組織教師趕赴山東、河北等地觀摩了全國各地教師精彩的現(xiàn)場教學(xué)，聆聽了各地教改的豐碩成果，更新了觀念，了解了新時期作文教學(xué)的趨勢，對學(xué)校研究的課題在課堂教學(xué)中有著極大的借鑒作用。

滎陽二中201*201*學(xué)年度第一學(xué)期特色建設(shè)工作總結(jié)

隨著基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展，如何建設(shè)特色學(xué)校已成為當(dāng)前教育主管部門和各級各類學(xué)校思考的重要課題。今年，學(xué)校教代會明確提出了“特色立校，特色強(qiáng)校”的發(fā)展理念，最近學(xué)校又出臺了《創(chuàng)建特色學(xué)校方案》。如何創(chuàng)建特色學(xué)校？是我們認(rèn)真思考和實踐的問題.現(xiàn)將本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)如下

一、我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，始終繼承百年底蘊(yùn)，充分發(fā)揮德育工作的導(dǎo)向作用，彰顯了學(xué)校德育特色。

（一）從理論上構(gòu)建了以“育人為本，德育為首”為核心理念的校本德育體系；在思想上實施“以道德教育為主線，以思想政治教育為導(dǎo)向，以心理健康教育為基石的德育目標(biāo)；從行動上通過抓常規(guī)、促養(yǎng)成，通過自主管理培養(yǎng)學(xué)生的自律、自治，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣；完善了以黨委、政教處、年級組、班主任、黨、團(tuán)干部為骨干，全體教職工為主體，法制副校長、家長委員會、社區(qū)參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)；培養(yǎng)建立了三支隊伍德育管理工作隊伍、班主任隊伍和學(xué)生干部隊伍；完善三個方面的評價機(jī)制：對德育骨干隊伍、對班集體建設(shè)和對學(xué)生自主管理的評價。結(jié)構(gòu)合理地營造平安校園、誠信校園、文明校園、綠色校園、文化校園。有效地拓展了學(xué)校德育的空間。學(xué)校在德育特色建設(shè)上有良好的傳統(tǒng)，受到了學(xué)生、家長、社會的廣泛好評。逐步形成了“全面發(fā)展、以人為本、文化引領(lǐng)、實踐體驗、潛移默化、全員育人”的德育特色。

（二）以理想信念教育為主線，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，以文明誠信和法制安全教育為重點，以學(xué)生身心健康全面發(fā)展為目標(biāo)，以豐富的德育活動為載體，以科學(xué)規(guī)范管理為保證，本著發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，做到六個結(jié)合”，即：結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合警校共建、法制宣傳進(jìn)行國防、法制與紀(jì)律教育；結(jié)合常規(guī)管理及精神文明建設(shè)為主要內(nèi)容的“爭先創(chuàng)優(yōu)”和“十星級文明班級”達(dá)標(biāo)活動進(jìn)行養(yǎng)成教育；結(jié)合學(xué)雷鋒活動和青年志愿者活動進(jìn)行共產(chǎn)主義人生觀教育；結(jié)合社會實踐活動進(jìn)行勞動與艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，結(jié)合二中豐富的文化與精神遺產(chǎn)進(jìn)行鄉(xiāng)情教育。這是我校長期以來探索并總結(jié)形成的具有二中特色“六結(jié)合”的德育工作模式。

二、創(chuàng)新德育模式，彰顯和延伸二中德育特色，打造特色鮮明的德育品牌學(xué)校。

（一）創(chuàng)建德育特色校的指導(dǎo)思想

新形勢下，在創(chuàng)建特色學(xué)校，必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，首先要確定“以人為本”的德育理念，從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和各種設(shè)施，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，牢固樹立“德育即生活”的觀念，注重活動引領(lǐng)和實踐感悟，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動性和社會針對性、實效性。促進(jìn)學(xué)生主動參與、自我教育、主動發(fā)展，彰顯和不斷延伸我�！皩嵺`感悟，德潤人心”的德育特色。

（二）創(chuàng)建德育特色校的工作目標(biāo)

走德育特色之路，需要有新的思維和新的視角，并從理念、內(nèi)涵、機(jī)制、途徑、方式方法、制度、評價等方面進(jìn)行思考、梳理、總結(jié)和實踐，以建構(gòu)“實踐感悟、德潤人心”為特色的德模式，推進(jìn)德育創(chuàng)新。學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃厚、校風(fēng)純正，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)一步提高，提高學(xué)校的社會聲譽(yù)度、美譽(yù)度。

總之，創(chuàng)建學(xué)校特色德育是一個理論性和實踐性都很強(qiáng)的系統(tǒng)工作。創(chuàng)新不是無源之水，無本之木，需要我們具有全局意識和歷史責(zé)任感，在繼承的基礎(chǔ)上與現(xiàn)實結(jié)合，在道德教育實踐中敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，對習(xí)慣的態(tài)度和評價勇于質(zhì)疑，追求答案的獨特性和多樣性，增強(qiáng)思維的靈活性，善于變通，做到思路開闊。還需要諸種要素的統(tǒng)整和優(yōu)化與多方面力量的通力合作，尤其離不開我們德育實踐工作者在繼承傳統(tǒng)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，綜合利用現(xiàn)有實踐成果的具體運(yùn)作、探索和不斷地創(chuàng)新，以期取得道德教育上的進(jìn)展和突破，把我們的中學(xué)德育建設(shè)成有魅力、有活力、有能力、有特色的育人活動。

滎陽二中201*201*學(xué)年度第二學(xué)期特色建設(shè)工作總結(jié)

隨著我國基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)一步深入和新課程全面實施，人們越來越清醒的認(rèn)識到，我國長期以來存在的“城市鄉(xiāng)村一本書、天南海北一張表”教育體制，造成了“千校一面”的單一辦學(xué)模式，這種模式已嚴(yán)重阻礙了學(xué)校優(yōu)勢的發(fā)揮及學(xué)生潛能的開發(fā)，阻礙了學(xué)生能力的培養(yǎng)與發(fā)展，阻礙了教育的改革與發(fā)展，從某種意義上來講，甚至制約了社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。因為這種單一的辦學(xué)模式，基本上就相當(dāng)于工廠里的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，其產(chǎn)品都一模一樣的“標(biāo)準(zhǔn)件”，這種模式應(yīng)用于教育，當(dāng)然是極大的失誤。錢學(xué)森關(guān)于“為什么新中國成立幾十年不能產(chǎn)生諾貝爾獎獲得者”的質(zhì)問，是對這種教育弊端的嚴(yán)厲拷問。在這種情況下，學(xué)校有特色，學(xué)生有特長，已成為我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的一個大趨勢。從我校的實際情況來講，即將全面實施高中新課程，新課程的實施必然會使學(xué)校在許多層面發(fā)生重大變化，我們在這個時候提出特色學(xué)校建設(shè)的構(gòu)想，就是為了很好地把新課程實施與特色學(xué)校建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，這就占據(jù)了一個很有力的出發(fā)點。從這個意義上來講，我們今年提出的“特色學(xué)校建設(shè)年”活動，是很準(zhǔn)確地又一次抓住了學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇，隨著這一工作的推進(jìn)，必將給學(xué)校發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響。

我認(rèn)為，創(chuàng)建特色學(xué)校，首先是要選準(zhǔn)并做強(qiáng)“特色項目”。在把相關(guān)的特色項目做強(qiáng)做精之后，學(xué)校必然會在這些方面呈現(xiàn)出明顯的與眾不同的特色，在這個基礎(chǔ)上，將這些成功的特色項目用全新的教育理念從教育和文化的視角給予新的詮釋（即提煉升華），就會使學(xué)校整體上發(fā)生質(zhì)的變化，那就是真正意義上的“脫胎換骨”，當(dāng)學(xué)校發(fā)展到這個層面上的時候，就是特色學(xué)校成型的時候。剛剛頒發(fā)的學(xué)校《特色學(xué)校創(chuàng)建方案》，提出了“課題帶動、行動落實、注重實效”的創(chuàng)建策略。結(jié)合以上認(rèn)識，我的基本思路是：以“特色學(xué)校建設(shè)研究”為學(xué)�？傉n題，以我校特色建設(shè)的四個模塊為四個主課題，每個主課題下再根據(jù)具體情況設(shè)立若干個子課題，這些課題一經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定后，都確定為校級課題，并可以進(jìn)一步申報為市、省、國家級課題。這些課題研究的對象，就是各大塊所選定的“特色項目”，特色項目的選定，也就是專項課題確定。同時我們還清醒地認(rèn)識到，特色學(xué)校建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，不可能是通過一個“特色學(xué)校建設(shè)年”就可以完成的，因為有些項目可以是“短、平、快”項目，比如設(shè)計一些行之有效的系列活動等，能夠在比較短的時間內(nèi)完成，但有些項目如課程開發(fā)、文化建設(shè)等是需要通過長期的研發(fā)和積淀才能形成自己的特色。所以特色學(xué)校建設(shè)，是一項長期而系統(tǒng)工程。但是通過這個“特色學(xué)校建設(shè)年”活動，我們至少可以明確認(rèn)識、理清思路，做出一個目標(biāo)明確、措施有力、具有很強(qiáng)指導(dǎo)性和操作性的《規(guī)劃》或《實施細(xì)則》，從而有一個良好的開端和比較高的起點

《特色學(xué)校創(chuàng)建方案》明確了創(chuàng)建特色學(xué)校的目的之一，是“強(qiáng)化校本教研、彰顯學(xué)�？蒲刑厣�”，在這方面，我們從以下做了努力：

一是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的課題研究工作，構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題”的校本研究模式，提倡“問題即課題、教學(xué)即教研、成長即成果”的課題研究新思路。通過全校教職員工廣泛參與的課題研究來解決學(xué)校運(yùn)行中的各種問題，突出學(xué)校的課題研究特色。

二是積極籌劃、扎實開展校本課程的研發(fā)工作。一所學(xué)校真

正與眾不同的特色，最重要的是體現(xiàn)在課程的設(shè)置上。我們要很好地把握新課程的全面實施這一有利時機(jī)，花大氣力進(jìn)行校本課程的研究和開發(fā)工作，力爭推出一批能代表學(xué)校發(fā)展方向、突出學(xué)校辦學(xué)特色的精品校本課程，從課程開設(shè)這一根本問題上占領(lǐng)制高點。

三是進(jìn)一步規(guī)范并做實學(xué)科教研活動，以推行學(xué)科“集體備

課”制度為抓手，將扎實有效的學(xué)科教研活動作為我校的一個特色項目做精做強(qiáng)。四是依托科學(xué)類課程（物理、化學(xué)、生物）的教學(xué)，堅持開展形式多樣、內(nèi)容豐富的科技教育與科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生科技意識、創(chuàng)新意識和對理科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，突出學(xué)校的科技教育和理科教學(xué)強(qiáng)項特色。

五是堅持辦好校內(nèi)各種內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)術(shù)講座活動。并在此基礎(chǔ)上，固定一些內(nèi)容和主講人，通過二至三年的努力，推出真正意義上的“二中講壇”。

友情提示：本文中關(guān)于《信陽二中閱讀特色創(chuàng)建工作匯報》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，信陽二中閱讀特色創(chuàng)建工作匯報：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《信陽二中閱讀特色創(chuàng)建工作匯報》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/633523.html

• 上一篇：開展《論黨的群眾工作——重要論述摘編》讀書學(xué)習(xí)活動的情況匯報
• 下一篇：開展《論黨的群眾工作——重要論述摘編》讀書學(xué)習(xí)活動的情況匯報