《愛(ài)與自由》讀書(shū)活動(dòng)方案
海電幼兒園開(kāi)展閱讀《愛(ài)與自由》、《弟子
規(guī)》活動(dòng)安排
為適應(yīng)幼兒教育改革發(fā)展需要,進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)幼兒教育的均衡發(fā)展,結(jié)合我園爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)安排,為了提升我園教師隊(duì)伍素質(zhì),結(jié)合根據(jù)區(qū)文教體局關(guān)于幼兒教育工作的總體安排,結(jié)合本園教師特點(diǎn),我們將于本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
不斷的學(xué)習(xí)會(huì)充實(shí)一個(gè)人的智慧,我們將每月讀書(shū)交流活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的安排,通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓每一個(gè)教工獲得更多的信息,增長(zhǎng)更多的知識(shí),有更多彼此交流分享的機(jī)會(huì)。
讀書(shū)活動(dòng)從不同的角度選擇題材,這次我們?yōu)槔蠋焸冞x擇了由孫瑞雪撰寫(xiě)的《愛(ài)與自由》以及央視百家講壇的錢文忠對(duì)《弟子規(guī)》一書(shū)的解讀;為幼兒選擇了幼兒經(jīng)典閱讀書(shū)目和幼兒版《弟子規(guī)》。
依據(jù)園所教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)計(jì)劃安排,讀書(shū)活動(dòng)安排如下:
十月讀書(shū)安排:
對(duì)《愛(ài)與自由》、《錢文忠解讀弟子規(guī)》兩本書(shū)進(jìn)行自由學(xué)習(xí),要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
各班利用經(jīng)典閱讀時(shí)間指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幼兒版《弟子規(guī)》。十一月讀書(shū)安排:(精讀《愛(ài)與自由》)集體學(xué)習(xí)《愛(ài)與自由》一書(shū)。
時(shí)間:11月22日兩次、11月26日兩次、11月29日兩次
要求:11月22日集體學(xué)習(xí)《愛(ài)與自由》一書(shū)前七章內(nèi)容,教師分別對(duì)閱讀過(guò)程中好的語(yǔ)言或自己認(rèn)為的精華部分進(jìn)行閱讀和分析。。
11月26日集體學(xué)習(xí)《愛(ài)與自由》一書(shū)第八章至第十五章內(nèi)容,教師分別對(duì)閱讀過(guò)程中好的語(yǔ)言或自己認(rèn)為的精華部分進(jìn)行閱讀和分析。
11月29日集體學(xué)習(xí)《愛(ài)與自由》一書(shū)第十六章至第二十三章內(nèi)容,教師分別對(duì)閱讀過(guò)程中好的語(yǔ)言或自己認(rèn)為的精華部分進(jìn)行閱讀和分析。
十二月讀書(shū)安排:(精讀《弟子規(guī)》)集體學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》一書(shū)。
時(shí)間:12月7日兩次、12月14日兩次、12月21日兩次
要求:12月7日集體學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,學(xué)習(xí)“規(guī)矩的作用”“入則孝”
12月14日集體學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,學(xué)習(xí)“弟”“謹(jǐn)”12月21日集體學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,學(xué)習(xí)“信”
12月28日集體學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,學(xué)習(xí)“泛愛(ài)眾”“親仁”“余力學(xué)”
海電幼兒園201*年9月
擴(kuò)展閱讀:關(guān)于愛(ài)與自由doc
關(guān)于愛(ài)與自由
發(fā)表日期:201*-7-23
看了這篇文章真的覺(jué)得它不錯(cuò),發(fā)到這了和親
們分享一下。文中提到的這兩本書(shū)我都讀過(guò),真的是受益匪淺,孫瑞雪老師的《愛(ài)和自由》很易懂,《童年的秘密》也很值得研讀。(weiweide)
讀了蒙臺(tái)索利的《童年的秘密》、孫瑞雪老師的《愛(ài)和自由》,我很激動(dòng),我為了解了兒童成長(zhǎng)的秘密而激動(dòng)!我一直是贊成多給孩子探索的自
由,而這一觀點(diǎn)我得到了理論支持!那天晚上跟笑媽在msn里聊得很晚,她說(shuō)她覺(jué)得汀汀的教育是成功的,不必改變方法!看來(lái)誤會(huì)太多!在這么多天來(lái)對(duì)汀汀教育的反思、對(duì)蒙氏理念的消化中,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),我和汀爸對(duì)汀汀比較寬松的自由的教育方式是對(duì)的,我們將繼續(xù)堅(jiān)持
下去!
我記得是2年前,有媽媽在教育論壇問(wèn)張教授,為什么孩子不太粘媽媽,她覺(jué)得跟孩子關(guān)系很好,可媽媽上班去了,孩子很痛快的跟媽媽再見(jiàn),媽媽覺(jué)得特失落。張教授回答說(shuō):你給孩子的愛(ài)孩子覺(jué)得夠,孩子對(duì)你的愛(ài)比較滿足。這樣很好的!這一回答,就如我看了《愛(ài)和自由》這本書(shū)的感受是一樣的,就是一種強(qiáng)烈的頓悟:"噢,原來(lái)是這樣!"我一直以為孩子老粘媽媽是孩子在表達(dá)愛(ài)媽媽呢,原來(lái)是表示孩子在索要媽媽的愛(ài)!張教授這幾年給大家答疑,我看到最多的一句話就是:"你和孩子的依戀不夠!"我相信能到這里來(lái)的,沒(méi)有不愛(ài)孩子的,而且素質(zhì)也應(yīng)該是比較高的人群,怎么可能不想跟孩子建立良好的依戀呢?我們到底哪兒做得不夠?張教授說(shuō):"做家長(zhǎng)的,必須了解孩子在想什么,孩子到底要什么!孩
子的需求是什么!"
孩子到底需求什么呢?蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)了:孩子要愛(ài)!要自由!一個(gè)孩子生下來(lái)就有個(gè)"精神胚胎",兒童的成長(zhǎng)是順應(yīng)這個(gè)精神胚胎的"自然趨向"的。如果給兒童的這個(gè)"精神胚胎"充分的自由,
他將通過(guò)自我選擇建立完好的心智。愛(ài)孩子很少有人覺(jué)得自己做得不夠。對(duì)于給汀汀的愛(ài),我也很少反省我跟汀汀之間的依戀到底算不算是好。我覺(jué)得我對(duì)汀汀挺上心的了。我從懷孕就辭職在家,一直自己帶孩子,請(qǐng)保姆幫忙也只是生活上的一些幫助,帶孩子睡覺(jué)、教育孩子都是我們自己。汀汀跟我們的關(guān)系一直還不錯(cuò)。我記得汀汀1歲多的時(shí)候,我給他講故事:小老虎皮皮找媽媽。講到小老虎皮皮找不到媽媽哭了,汀汀傷心得大哭!才1歲多啊,我還沒(méi)怎么上班呢啊,每次出門回家他也沒(méi)哭過(guò)。∥揖妥聊ネ
汀怎么天生多愁善感!
看了《童年的秘密》,我知道了,其實(shí)小孩子真的是有精神(心理)胚胎的,他是有感知的!在汀汀4個(gè)月的時(shí)候,我曾經(jīng)出差工作過(guò)2天!那兩天汀爸帶著孩子,說(shuō)汀汀老是滿屋子找人,他是在找媽媽。我相信,講到小老虎皮皮找媽媽時(shí),一定是喚起了他曾經(jīng)的相同的感受,他理解那種感受,所以他也哭了!我是前幾天在公共汽車上突然想到這點(diǎn)的,當(dāng)時(shí)我就忍不住眼淚滿框。我醒悟到,我給孩子的愛(ài),絕對(duì)不是孩子要的那么多!孩子從生下來(lái)就開(kāi)始通過(guò)感覺(jué)認(rèn)知世界,我們很多時(shí)候因?yàn)樗,覺(jué)得他不懂事,常常會(huì)忽視他,傷了孩子的
心卻還不知道。
我曾打過(guò)汀汀幾次,他1歲多點(diǎn)時(shí),曾關(guān)他小黑屋,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他不怕黑,自己在黑屋子玩上了。后來(lái)我就打他的手,發(fā)現(xiàn)他也不怕,再后來(lái)打他屁股他怕了。每次打了他,他都很委屈。我一打汀汀,汀爸就氣憤地說(shuō)我:你想想你是在發(fā)泄你的情緒還是在幫助他!現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看,發(fā)現(xiàn)大部分是我不
對(duì)。
有一次我抱著汀汀說(shuō):媽媽真喜歡你!他問(wèn)我:我淘氣的時(shí)候你也喜歡我嗎?我說(shuō)也喜歡!他堅(jiān)定的說(shuō):不,你不喜歡!當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了心里挺難過(guò)。我覺(jué)得我打他是在教育他,為他好啊!后來(lái)我去問(wèn)汀爸,汀爸在處理跟汀汀的沖突上很有一套!我問(wèn)他:"在孩子無(wú)理取鬧,耍賴的時(shí)候,特別沒(méi)理的時(shí)候你覺(jué)得怎么辦最好?"他說(shuō):"抱著他,讓我的心跟他的心貼近,讓他能感覺(jué)到我的愛(ài)。哭也好,玩別的也好,反正是讓他情緒先穩(wěn)下來(lái),等他情緒好了,再回過(guò)頭來(lái)慢慢跟他講,剛才他有什么不對(duì)的,這時(shí)候一般他能聽(tīng)進(jìn)去了。"這個(gè)方法真的很湊效。如果孩子感覺(jué)不到你是真的愛(ài)他、為他好,他會(huì)抵觸你對(duì)他的惡劣態(tài)度,進(jìn)而抵觸你提的要求。即使由于被大人的威嚴(yán)所迫去遵守了某些大人定的規(guī)矩,但一旦大人不在身邊,他依然是去做他那一套!打孩子,呵斥孩子,我發(fā)現(xiàn),會(huì)非常傷害大人與孩子之間的關(guān)系,最后孩子往往記不住是為什么挨了打挨了罵,但家長(zhǎng)對(duì)他的責(zé)罵,給他帶來(lái)的委屈,給他帶來(lái)的傷害,在心里會(huì)留下很深的印
記。
前幾天早教張教授的一段話我覺(jué)得特別好:孩子的需要在愛(ài)的沐浴下成長(zhǎng)。孩子得不到足夠的愛(ài),會(huì)給孩子的心靈上會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題。這些問(wèn)題可能會(huì)成為心理深處終身的陰影。教育孩子,愛(ài)是第一位的,是基礎(chǔ)。缺乏愛(ài)的孩子教育免談。我們認(rèn)為孩子是否獲得愛(ài),不是媽媽、爸爸認(rèn)為自己是多么愛(ài)孩子,而是孩子感受到多少父母的愛(ài)為標(biāo)準(zhǔn)。解決與孩子的依戀,從與孩子的依戀中也是媽媽去領(lǐng)悟到愛(ài)的偉大,愛(ài)對(duì)生命的意義。也是自己逐步走向成熟。愛(ài)是心靈的激動(dòng),絕不是一種招數(shù)。依戀的標(biāo)準(zhǔn)是什么。很簡(jiǎn)單,孩子今天沒(méi)看見(jiàn)媽媽,她非常想念媽媽,媽媽回到家,孩子會(huì)撲到媽媽的懷里,和媽媽親。作為媽媽,今天沒(méi)有見(jiàn)到孩子,心理非常難受,心理急切的要回家見(jiàn)孩子。當(dāng)把孩子摟到懷里,有一種十分幸福的感受。依戀是雙方
的愛(ài)。
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