鄒莊小學學校教學常規(guī)管理工作匯報

學校教學常規(guī)管理工作匯報鄒莊鎮(zhèn)劉溝小學

在上級主管部門的關心和指導下，在全面提高教育教學質量為宗旨的前提下，本學期開學以來，我校的教學常規(guī)工作，以抓觀念轉變、抓業(yè)務提高、抓常規(guī)落實、抓教學研究為重點，使我校常規(guī)工作得以落實到位。

本學期開學，我校認真落實課程計劃，嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學科，對所有學科作同一要求。對有些師資力量薄弱的學科如音樂、勞技、科學等，也根據(jù)每位教師的特長加以安排，并不因為無專職教師而形同虛設�？迫谓處熞�抓學生在教室內(nèi)外的比例，音樂、科學等學科一定要讓學生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學生在教室里留得住，組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動。

常規(guī)工作，是一個長期的、經(jīng)常性的工作，對常規(guī)工作，老師們都有較強的責任感。能把常規(guī)工作落到實處，這是責任心的體現(xiàn)，沒有責任心，就等于紙上談兵。以什么樣的態(tài)度去落實，效果不大一樣。對常規(guī)的落實，大多數(shù)教師都能高標準嚴要求。能夠一件件事地干，一項項工作地做，做到了真正意義上的落實，工作成效明顯。有的老師打破了學校的規(guī)定，常規(guī)工作遠遠超過了規(guī)定的任務。

在抓常規(guī)方面，我們在抓落實的同時，注重了時效、注重了細節(jié)。抓落實，速度問題特別重要。講速度，就是講時效。對定下的事，形成共識的事，大多數(shù)老師能做到不等不靠馬上辦，不拖泥帶水，保證了工作質量，提高了工作效率。本學期以來，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時到位，使常規(guī)工作的落實具有自覺性。抓落實，細節(jié)決定成功。教研組長在常規(guī)檢查上都查得比較細，從備教批輔考析等方面，有什么問題都有明確的記載。老師們也做得比較細。從批改上，可以看到，有些教師批改又多又細，對課外作業(yè)、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規(guī)定。常規(guī)工作是一個諸多工作的組合、運作和延續(xù)，由無數(shù)個細節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個細節(jié)有問題，對整體的發(fā)展都會有一定的影響。古人說：“天下事，必作于細”，重視細節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細節(jié)，就會有好的結果。對常規(guī)的落實，教師們既注重強化自己的責任，同時也很重視細節(jié)。責任決定質量，速度決定效率，細節(jié)決定整體。在常規(guī)的落實上，我們重點抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實好常規(guī)看成目前提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。本學期，我們不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實質：看資料的查閱，查備課中知識內(nèi)容的覆蓋面；備課中對考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒有分層；這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對性的測試卷；批改試卷的質量怎樣，主要是改了多少；布置給學生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學生的課業(yè)負擔，學生在校時間里能否基本做完，檢查是不是扎扎實實地落實了。我們分階段根據(jù)普查情況對教師的常規(guī)進行評分，全面客觀地評價教師的常規(guī)工作。另外，我們加強了教研力度，以教研促教學，不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況，本學期，我們強調(diào)要體現(xiàn)集體力量，形成合力，要求教師不能限于單戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，不能只滿足于個人經(jīng)驗，要淡化經(jīng)驗意識的滲透，要同化先進的教學理念。對教師教學中存在的不足通過教研活動的形式，幫助解決，不解決，對其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學生的課業(yè)負擔，既要讓不同學生都有所得，同時也要學得輕松，學得愉快，不感到有壓力，讓學生有時間去做自已感興趣的事。

檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學。本學期我校加強聽、評課工作的進行，由校長牽頭，分管教學的副校長監(jiān)督，每周最少要有兩位老師開公開課，開課下午，由教研組長和參與聽課的教師及時評課。根據(jù)我校目前的課堂教學情況，主要問題是：學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設與課題相關的、盡可能真實的情意，目的是給學生創(chuàng)設可望可及的建構知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學生認識結構的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設往往能抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，掃除學生心中之疑，使學生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設課堂情境的落實情況。一段時間來，我們看到，課前準備：小黑板、投影儀、錄音機不夠用了，教案內(nèi)容豐富了（重點強調(diào)二次備課）；課中講授：能努力為學生搭建施展才能的平臺，建立對話平臺，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測：小測試增多了，批改仔細了。在課堂教學中，很多教師讓學生自我努力、自我獲得知識，設法調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生在做到心領神會，完成知識內(nèi)化、遷移的同時，體驗到了從親歷過程中獲取知識的樂趣，使學生參與了教學的全過程，成績得到了提高，能力得到了發(fā)展，同時也逐步建立起了學習的信心。

當然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。

一、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。

二、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。語文教學重視了作文，甚至有時能把練筆當著作文來重視，但忽視了學生的閱讀，學生對課外知識的涉獵甚少。數(shù)學學科忽視了對學生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。語文學科，學生的閱讀理解能力；數(shù)學學科，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標都存在一定的差距。三、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日。

一次活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。

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教學常規(guī)管理工作匯報

自從教育局開展“教學常規(guī)管理規(guī)范化學校達標”活動以來，我校高度重視，召開中層以上領導和全體教師會，傳達文件精神，解讀細則要求，落實人員責任，細化指標體系落實，制定我�！敖虒W常規(guī)管理規(guī)范化學校達標”活動方案。緊緊圍繞《新民市教學常規(guī)管理規(guī)范化學校達標細則》，我校提出“為學生終身發(fā)展奠基”這一辦學理念，以“外塑形象、內(nèi)強素質、強化管理、和諧發(fā)展”為教學工作的基本原則，牢固樹立為廣大師生服務的意識，轉變工作作風，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，扎實、深入地開展教學工作�，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作的實際情況向局領導和專家組的同志們作以匯報。一、明確教學管理內(nèi)涵

自從新的領導班子形成以后，我們重新研究探討教學管理工作的主要內(nèi)涵，集思廣益，確定以下四個方面內(nèi)容：(一）、提高認識，更新觀念

教師覺悟的提高，是解決教學觀念的先決條件，是教學管理的方向和根本。只有正確把握思想方向和根本，教學才不至于走偏路。所以，認真貫徹黨和國家教育方針，規(guī)范教學行為，減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質教育，建立以提高教學質量為導向的管理制度和工作計劃。(二）、把握質量，注重實效

教學工作是學校工作的核心，教學質量是教育的生命線，提高教學質量，是廣大學生、家長的迫切愿望，是學校發(fā)展的基石，學校必須始終堅守“質量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學質量上來。(三）、以生為本，強化教育

學生學習管理是教學管理的重要方面，體現(xiàn)教學管理的水平和質量。既體現(xiàn)教師教學過程管理的科學與否，又體現(xiàn)學生的學習過程是否規(guī)范、高效，是教學雙邊活動的顯性過程。(四）、履行職責，重在行動

在學校工作中，教學以外的其它工作都要圍繞教學這個中心來開展，確保為提高教學質量服務。校長、主管校長、教導處等是教學管理的主體，

因此必須嚴格貫徹落實教育方針；健全和完善教學規(guī)章制度；加大督導檢查力度；正確實行考核評價制度。二、教學常規(guī)管理(一）教學計劃管理

學校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學第一周各教研組、教師上交教研、教學工作計劃。教務處檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校雙周三下午第三節(jié)課后是規(guī)定的教師業(yè)務學習時間，進行教育教學思想和理論學習、教學業(yè)務知識培訓以及教師計算機應用能力培訓等。（二）教學過程管理

我校按上級要求并結合學校實際情況，制定并實施了《公主屯學校專任教師業(yè)務考核實施方案》，《方案》對整個教學流程提出了明確要求：

1、重視集體備課

學校按年級學科建立了備課組，根據(jù)我校具體情況，中學部教師分散，語文、數(shù)學、英語、物理科目分年級進行集體備課，品德、歷史、地理、生物等科目各年部集中備課，在集體備課時做到“五定”，即定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定參加人員。并作好記錄。

教導處于開學前和每月末，各檢查一次備課情況，主管校長和主任針對重點問題隨時抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。

2、加強課堂教學

（1）規(guī)范教學行為。嚴格執(zhí)行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現(xiàn)象發(fā)生。

（2）在教學中要尊重學生人格，嚴禁教師使用不文明語言訓斥、挖苦學生；教態(tài)自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話、離開教室等行為發(fā)生；任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力，確保平安課堂和學生安全。（3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學生，對教材、教學資源進行加工提煉，形成目標明確，重點突出，脈絡清晰，方式靈活，切合學生實際的教學設計。

講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學、預習交流、合作探究、

精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學流程。鼓勵并要求任課教師使用現(xiàn)代教育技術手段與學科教學進行整合，加快建立高效課堂。

同時，結合新課改要求，強化學生的主體作用，要求在教學實踐中學生自主、合作、探究的時間和空間得到保證，課堂學生的活動時間不少于20分鐘，參與面不低于二分之一。

（4）建立聽評課制度。按上級要求，校長每周聽課不少于2節(jié)，教學校長每周不少于4節(jié)，教務主任每周不少于5節(jié)，并作好記錄，教師之間聽評課不少于12節(jié)。學期末對領導和教師聽評課數(shù)量和質量納入考核中。

3.作業(yè)布置與批改

學校按上級要求，嚴格控制學生作業(yè)總量和時間。學校責成教導處制定作業(yè)控制與批改的具體要求，并按規(guī)定進行檢查。在檢查的同時要求各學科建立錯題冊，任課教師在階段教學或期中、期末對錯題冊進行剖析指導，從而提高了學生作業(yè)的質量，起到很好效果。

4.課后輔導

針對本校教學工作實際，我們建立了學困生、優(yōu)秀生輔導機制，定期對學生進行有針對性輔導。學校責成教導處對輔導情況進行跟蹤管理。

5.考試與評價

學校對上級安排的考試活動嚴格遵照執(zhí)行，對自行安排的階段性驗收也是科學、合理、適度。既達到檢驗教學效果的目的，又不增加學生過重課業(yè)負擔。

在考試過程中，嚴密組織，把握每個環(huán)節(jié)，尤其注重質量分析過程管理，真正使考試與評價起到作用。

在這種教學過程管理下，幾年來我校的教學質量穩(wěn)中有升，在今年教育局組織的七、八年級學科知識競賽中，我校分別取得了團體第五名的好成績。今年中考，我校更是再創(chuàng)新高，省級重點統(tǒng)招8人，新民高中指標33人，擇校5人，名列我市農(nóng)村第一；小學在克服了剛剛并校等種種不利因素的情況下，質量也在逐年上升。（三）教研組教學常規(guī)管理

教研組是教學管理的一個重要紐帶，學校認真抓好教研組管理，充分發(fā)揮教研組的紐帶作用，努力使學校的整體教學管理工作實施順暢，落實

到位。

1、建立健全教研組織。根據(jù)學校自身實際情況，中小學部分別組成教研組，初中有數(shù)學、語文、英語、政史地、理化生、體、音美組等，小學按16年級語文、數(shù)學劃分教研組，還有品德、科學以及社會綜合實踐教研組，學校體育，音美分別組成綜合教研組。由有科研意識，有一定研究能力、能起學科帶頭作用的骨干教師擔任組長。按要求開展活動。2、學校要求領導參加教研組活動，指導教研工作，獲取教研活動信息，指導教研活動。

3、每學期教務處組織召開教研組長會，提出要求，收集情況，反饋問題，以便教務處在工作中有的放矢督導檢查。

4、教研組長必須參加學校組織的相關會議和活動，如學校教務工作會議、教研工作會議、公開課評審、學生考試質量分析會，教師優(yōu)質課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學軟件評比會等等。每學期開學教研組長均擬定了本學期教研活動計劃，要求具體、明確、有針對性、實用性、研究性。5、每學期開學，各教研組按時上交教學計劃，由教務處進行督查，各教研組長根據(jù)教師的計劃和進度表，檢查計劃和進度情況，向教務處、及相關教師進行通報。督促教師按計劃、按教學進度履行教學職責，期末每位教師必須寫出教學工作總結。

6、每學期由教務處檢查教師教案，每月一次。對檢查結果意見反饋教師，以便改正完善。

7、每位教師每學期聽評課12節(jié)，并上交聽課記錄。教導處、督促檢查，檢查結果納入教師期末和年終綜合考評。

8、學校嚴格教研活動考勤，要求每個教師積極參加。教研組堅持集體備課，間周一次，有中心發(fā)言人，有活動主題。

9、每學期各教研組組織教師根據(jù)學校規(guī)定，參加校內(nèi)公開課活動，做到認真?zhèn)湔n、聽課、評課。本學年學校開展了任課教師利用多媒體進行公開課教學大賽活動，全校有五十多位教師參賽，活動效果很好。10、每學期學校要求每位教師交一份優(yōu)秀教案，并裝入教師的業(yè)務檔案，記入年終考評結果。

11、學校要求每位教師每學期上交兩篇質量分析報告、四篇教學反思、

一篇工作總結及兩篇教學隨筆。（四）教學設施設備管理

學校新校舍剛剛建成，有理化生實驗室，多功能報告廳，微機室，音樂室，美術室。學校建立健全專用教室規(guī)章制度，設置專人管理，明確職責，充分發(fā)揮各室作用，為教學服務。

學校新建了學生公寓、食堂、幼兒園，在校領導的努力爭取下，終于解決了操場征地的大難題，并已鋪設平整，圈建了圍墻。在經(jīng)費緊張的情況下，盡力更新和充實教學設備，努力實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化。

為教師運用現(xiàn)代教育技術開展教學活動提供便利條件。盡管如此，我校仍然沒有班班通，這對教學工作帶來了很大的不便，這不是學校自身能解決的問題。

三、重視教師培訓和教學活動，關注教師成長

學校關注教師業(yè)務成長和進步，關心教師的在職學習，盡量創(chuàng)造條件讓教師進修提高。積極選派年輕骨干教師外出培訓、觀摩，努力提高教育教學理論、教學基本功、教學水平和科研能力。近幾年，學校選派數(shù)學、語文、外語、歷史等學科教師到北京、到沈陽、到丹東鳳城六中學習，以及參加各級各類培訓學習。積極參加教師學校中小學部和科研部組織的新民市級以上的各種業(yè)務培訓和教學活動。學校為教師尤其是新教師的學習培訓積極創(chuàng)造條件，保證培訓資金落實。為教師學習教學新理念，開闊教師視野，提高教師的業(yè)務能力做充分保證和支撐。通過培訓學習及選拔，我校的歷史教師張秀艷榮獲了沈陽市名教師的光榮稱號。

一年來，我校教師參加各級培訓學習和教學活動，達50多人次，折合500多學時。

認真組織校內(nèi)大型教學活動。我校每學期都要組織中小學部的學科知識競賽活動，并適時召開總結表彰大會。上學期我校組織的中學部七八年級、小學部四五六年級學科知識競賽，學校投入1萬多元資金用于獎勵競賽中獲獎的教師和學生，獲獎師生多達七八十人。前幾天學校小學部開展了新民市評優(yōu)課活動，邀請了師校領導及相關教研員和學區(qū)同科教師參加了此次活動。活動中，我們學校的四名老師展示了精彩的觀摩課。通過此項活動，學習借鑒先進學校的教學思想和理念，研究本學校的教學實際，提高

教師的教學能力。

積極鼓勵教師參加優(yōu)秀教案和課件、教具制作評選活動。袁文平老師目前正在北京參加信息技術課件大賽。

每學期我校都要邀請師校教研員到我校指導教學工作，大大地促進了我校教師專業(yè)素質的提高與發(fā)展。

建立教師業(yè)務檔案。任課教師建有業(yè)務檔案，由檔案室負責收集、登記、管理。業(yè)務檔案內(nèi)有學期工作計劃、總結、精品教案設計、實驗方案、記分冊、考試質量分析、聽課記錄、論文、獲獎證書等。檔案登記納入教師工作考核。

四、提升科研意識，注重科研實踐。

近幾年，在教學改革中，學校逐步認識到科研對教學的促進作用，所以，組建了科研領導集體，由校長統(tǒng)領，副校長主抓，以教務處和德育處兩個部門為執(zhí)行部門，分別開展教學科研和德育科研。幾年來，科研工作有了初步進展，現(xiàn)有10人次申報參與了國家基礎教育實驗中心英語“四位一體”教學法實驗研究，目前正處于結題驗收階段；有兩個省級課題也處在結題階段。有10余人參加的全國教育科學教育部重點課題《增強學生社會責任感的公民教育實踐模式研究》正處于開題階段。并且有40多名教師參加新民市級小課題的研究，目前正在進行中。學校支持鼓勵教師積極參與科研實踐。保證資金，保證時間，創(chuàng)造教師培訓學習的機會。我們本著“問題即課題，研究即成果”的理念，注重課題研究的過程，以教帶研，以研促教，教研一體。尤其重視年輕骨干教師和新教師的培養(yǎng)，助推他（她）們逐步成長進步。為打造名師，科研興校，提高教育教學質量，為學校教學工作再上新臺階奠定堅實基礎。本學年我校涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀人才，沈陽市優(yōu)秀教師1人，沈陽市名教師1人，新民市級優(yōu)秀教師1人，新民市級師德先進個人1人，新民市級優(yōu)秀班主任4人。五、存在的問題

1、集體備課等教研活動，有時落實不到位，督導、檢查落實不夠。2、新課改目前還停留在認識上，沒有真正開展和實施起來。3、教師的教研氣氛還不夠濃烈，有待進一步加強。

4、名師、骨干教師以及學科帶頭人的作用還沒有真正地發(fā)揮出來。

5、部分教師的教科研意識基本停留在應付檢查和功利思想的層面，有待進一步提高。

6、我校還沒有班班通，這對教學帶來了很大的不便。六、改進措施和努力方向

1、堅定不移地繼續(xù)抓好《教學常規(guī)管理規(guī)范化化學校創(chuàng)建活動》，并建立長效機制，將此項工作貫徹到底。

2、領導帶頭，深入教學一線，進一步把教學常規(guī)管理納入到《教師業(yè)務考核方案》之中。

3、加大教科研工作力度，改進工作方法，調(diào)整工作思路，真正讓教科研工作在教學工作中發(fā)揮引領作用。

4、扎實有效地推進課改工作，抓典型，以點帶面，力爭取得突破。5、大力推進名師工程，早日形成結構合理，素質優(yōu)良的公主學校師資新面貌。

6、爭取中小學部相關年級學生的質量抽測，再創(chuàng)優(yōu)秀成績；爭取九年級中考再創(chuàng)新高，力保農(nóng)村學校中考成績位居榜首。

7、堅持學校內(nèi)涵發(fā)展的道路，挖掘學校的文化積淀，厚積學校文化內(nèi)涵，在硬件逐步實現(xiàn)的基礎上，軟件建設方面爭取長足進步，繼續(xù)創(chuàng)辦《七彩虹》校園文學雜志，并加強校園網(wǎng)站的建設。

總之，我們在教學常規(guī)管理規(guī)范化學校創(chuàng)建活動中，圍繞如何使教學管理更有效、更科學，如何提高課堂教學效率，提高教學水平和教研能力方面，做了大量的工作，但我們感到面臨的困難不少，問題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強學習，加強干部隊伍建設和教師隊伍建設，端正教學思想，轉變工作作風，提高工作效率，把我們的工作做的更實、更細、更好。

公主屯學校201*年11月21日

教學常規(guī)管理工作匯報

公主屯學校

201*.11.21

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