浙江分中心大學(xué)體育討論總結(jié)

浙江分中心大學(xué)體育討論總結(jié)

1、目前大學(xué)體育必修課存在的必要性。分中心學(xué)員組討論匯總：

支持保留大學(xué)體育必修課：

在我國，從初中到大學(xué)，學(xué)生的體質(zhì)一直呈下降趨勢，之所以要把體育規(guī)定為大學(xué)必修課，就是為了保證學(xué)生們的鍛煉時間，以免體質(zhì)再下降。因為大多數(shù)的中國學(xué)生經(jīng)歷了12年辛苦的學(xué)習(xí)，體育在生活中早已被極度弱化，沒有形成體育生活化的習(xí)慣，以至于很難自發(fā)進行鍛煉，如果體育不是必修課，可以想象超過60%的學(xué)生都會遠離體育了。所以大學(xué)開設(shè)體育必修課是對現(xiàn)行基礎(chǔ)教育體育極度弱化的挽救！

那國外為什么是選修呢？雖然國外學(xué)生在高年級階段也會面臨很大壓力，但他們從小開始就一直與運動為伴，運動對他們而言早已成了生活，而非課程。即使不必修，學(xué)生們也會絡(luò)繹不絕的加入體育運功的行列。以美國為例，一個201*學(xué)生左右的中學(xué)，擁有20支運動隊，全年比賽不斷。參加運動隊，每天課后訓(xùn)練2、3小時，在高中參加運動隊的學(xué)生占學(xué)生比例的1/4，就算不參加運動隊，學(xué)生們也往往會被運動吸引，自發(fā)進行各種項目，這種運動狂熱一直會延伸到大學(xué)。因此，大學(xué)體育不用必修，依然紅火。再來看一些我們搜集的信息：

在日本，學(xué)校運動場的對外開放程度為86.9%，學(xué)校體育館的對外開放程度為91.7%。

在法國，孩子的體育技能都是在體育課上學(xué)到的，游泳屬于很平常的技能，有的學(xué)生在體育課上學(xué)會了擊劍、打冰球等高難度的競技內(nèi)容。每周三的下午，法國的小學(xué)和初中會關(guān)閉校內(nèi)的小課堂，組織孩子們參加形式多樣的課外活動。孩子們有的活躍在體育場館里踢足球，打籃球，有的則走進博物館。根據(jù)規(guī)定，法國所有的體育場館和博物館一律在那一天對教師和18歲以下的青少年免費開放。

在德國，一座只有四萬多人口小城市，體育類的俱樂部卻有很多，體育項目更是多達100多種。

在英國，隨處可見的大片草地，以及一大堆在草地上踢球的孩子們。英國有很多針對青少年的體育發(fā)展計劃，有的計劃設(shè)置幾百個青少年活動地點供學(xué)生運動，有的計劃則是對60歲以上的老人和16歲以下的青少年免費開放游泳場館。學(xué)習(xí)要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育同樣需要如此�？墒窃诤⒆觽冏畛瘹馀畈�的年齡，他們卻被束縛在教室中、書本里，以至于好不容易上了大學(xué)，卻不知道籃球怎么打，更別提體育興趣和自發(fā)運動了。

將體育必修延續(xù)到大學(xué)中，這是無奈之舉，而不是長久之計。要保證學(xué)生健康，最重要的是在他們該運動的年紀(jì)給予更多運動時間和運動機會，僅僅作為必修課，學(xué)生對體育缺乏熱情，依然很難保證長久的健康。

現(xiàn)代大學(xué)體育課發(fā)展趨勢“減少必修課，增加選修課，建立俱樂部！”大學(xué)生年齡一般在18-22歲之間，從其生理、心理特點來看，他們的人生觀、價值觀已基本形成，并日趨成熟、穩(wěn)定。從興趣調(diào)查結(jié)果來看，他們已不再滿足于被動的體育課的學(xué)習(xí)，而更熱衷于開放、活躍、主動參與的課外體育鍛煉。從項目的選擇來看，更多的是選擇娛樂性、健身性強的非傳統(tǒng)、非競技性的項目，如臺球、輪滑、健美(操)，體育舞蹈、游泳等。目前，高校體育課都是按大綱計劃嚴(yán)格實施的，一方面教學(xué)內(nèi)容，學(xué)時不可能滿足學(xué)生的興趣，另一方面又是圍繞著達標(biāo)、考試而學(xué)習(xí)鍛煉。這在很大程度上壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，影響了學(xué)生個性的培養(yǎng)，使學(xué)生處于被動。而課外體育時間多，內(nèi)容豐富、組織靈活，為學(xué)生提供了能按自身需要而選擇的機會，能最大程度地滿足學(xué)生的興趣、愛好，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的個性。這在很大程度上為“減少體育必修課，增大選修比例、強化課外體育”的新教學(xué)體系提供了基礎(chǔ)。

國際教育發(fā)展的趨勢為我們提供了寶貴的經(jīng)驗，發(fā)達國家歷來都十分重視課外教育。美國1988年對1000所大學(xué)的調(diào)查表明，有90%的大學(xué)開設(shè)體育課，其中僅有50一60%的學(xué)校開設(shè)必修課，而把主要的精力都投放到課外體育上�；顒拥男问蕉鄶�(shù)采用俱樂部等形式，按學(xué)生興趣組織起來，分競賽、娛樂、健身等�；顒觾�(nèi)容多樣化，每人可按個人計劃進行活動。不論水平高低，均可參加，參加人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的80%90%。

在加拿大絕大多數(shù)地區(qū)的10一11年級便將體育必修課改為選修課，把體育活動重點放在課外體育、周末體育上來(又稱余暇體育)。韓國的大學(xué)體育課程的開設(shè)，由于受1988年漢城奧運會影響，競技運動和社會體育總是協(xié)調(diào)不好，產(chǎn)生兩種意見:一是認為學(xué)校體育的主體是為建立終身體育和社會體育的物質(zhì)基礎(chǔ)，應(yīng)力求排除競技運動干擾;另一種認為社會體育也包括競技運動，開展競技運動可以獲得經(jīng)濟效益。盡管兩種意見至今仍未統(tǒng)一，但在1996年，部分大學(xué)把原必修二年體育課改為四年選修課，學(xué)生可按自己的興趣或?qū)W分獲取隨意選定選修體育課。如大邱教育大學(xué)的1201*名學(xué)生，有9000人選修體育課。固定的專職教員只有5-8人，其余都由俱樂部聘任。由于韓國大學(xué)體育設(shè)施較為完善，選修課內(nèi)容也較豐富，多為娛樂、健身型。課余體育活動的開展，主要依靠單項體育俱樂部。

2、大學(xué)體育教學(xué)任務(wù)。分中心學(xué)員組討論匯總：一、大學(xué)體育具有教育任務(wù)

大學(xué)體育的教育任務(wù)是通過體育教學(xué)和課外活動來實現(xiàn)的，就是在體育教學(xué)和課外活動中向大學(xué)生進行思想教育和意志品質(zhì)與道德作風(fēng)的培養(yǎng)，讓他們懂得體育的目的與意義。學(xué)生對體育的認識一般都是從單純的興趣出發(fā)，逐步認識到對身體有好處，最后才能理解到為社會服務(wù).教師的貴任就在于通過大學(xué)體育教學(xué)和課外活動不斷地提高他們的思想認識，把參加體育鍛煉的動機逐步從個人的目的引導(dǎo)到為社會服務(wù)的意義上來，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛黨，熱愛具有中國特色的社會主義制度的思想與情感.

鍛煉身體時人體要承受運動負荷，這樣就會遇到困難和障礙。要完成每一個身體練習(xí)時，都得依靠意志來克服運動刺激引起生理和心理上的困難和障礙，這就是為磨煉意志，形成優(yōu)良的品質(zhì)提供良好的機會。

在體育教學(xué)和課外活動中，都蘊藏著豐富的美育因素.健康的體形就會給人一種美的感受，而每一個正確熟練的動作就是一種美的展現(xiàn)，尤其通過對體育的觀賞和評價，能培養(yǎng)學(xué)生的審美能為。馬克思說過“美感就是人在創(chuàng)造性的勞動中感到各種本質(zhì)力量能夠發(fā)揮作用的樂趣。”在體育教學(xué)和課外活動中學(xué)生的體力和情感能夠得到高度的發(fā)揮和展現(xiàn)，就是充分地得到了美的感受。教師就是要運用各種手段和方法，挖捆這些體育教學(xué)和課外活動中的美育因素，耳濡目染青少年學(xué)生，塑造和培養(yǎng)他們的外形美和內(nèi)在美。二、大學(xué)體育的教養(yǎng)任務(wù)

大學(xué)體育中的教養(yǎng)任務(wù)，就是使大學(xué)生懂得體育的基本知識和掌握體育運動的技能、技術(shù).基本知識是鍛煉身體的敲門磚，也是掌握技能運用技術(shù)的基礎(chǔ)，有了基本知識作指導(dǎo)才能使體育建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上.因此不能把體育看成是單純的學(xué)習(xí)技術(shù)動作，必須同時進行體育基本知識的教育。體育的基礎(chǔ)知識涉及面很廣，主要包括體育的意義與作用，人體生長發(fā)育知識，運動的保健知識，運動技能與技術(shù)等方面的纂本知識，還有科學(xué)煉身的方法與體育的常識等.教師要針對大學(xué)生的特點，進行不同程度的體育基本知識的教學(xué).根據(jù)教學(xué)的原理、原則和方法，用這些知識武裝大學(xué)生，使他們在體育教學(xué)和課外活動中，從被動到主動，由盲目到自覺。動作技能的學(xué)習(xí)是體育教學(xué)和課外活動的基礎(chǔ)，掌握了動作技能才能把學(xué)生的身體能力轉(zhuǎn)為有效的功，也就是完成某項運動的動作，因為動作技能具有轉(zhuǎn)移的特性，學(xué)習(xí)掌握動作技能的實質(zhì)，就是建立大腦皮層運動中樞的條件反射，由初步學(xué)會動作到改進提高，最后形成動作的動力定型。大腦皮層的動力定型建立的越多，人體的靈活性和運動的能力就越強，建立新的動力定型就越快越好.所以一個人儲備的動作技能越多，學(xué)習(xí)掌握新動作的效果越好，動作技能越熟練，動作的技術(shù)性越高，就能更好地運用技術(shù)提高技術(shù)水平。而且能產(chǎn)生價值，也就是把該項運動技術(shù)運用到生產(chǎn)、軍事和生活的技能中去。三、大學(xué)體育中的發(fā)展任務(wù)

發(fā)展身體是大學(xué)體育的重要任務(wù)。如果沒有這一內(nèi)容，體育也就不能稱為獨立的科學(xué)。發(fā)展大學(xué)生的身體主要是:

(一)促進體格健壯：體育活動可以促進血液循環(huán)和增加對骨骼的血液供應(yīng)，可以促進骨骼增長。體育活.動的各項動作，不但具有對骨骼增長的良好刺激作用，而且能使骨密質(zhì)增厚，骨小梁排列更整齊，使骨骼能承受更大的壓力。體重的增加主要是全身肌肉的增長，體育活動時為了保證運動時的物質(zhì)能量的供應(yīng)，肌肉本身除了肌纖維變粗外，毛細血管的開放數(shù)目增多，所以體育活動能使肌肉發(fā)達，肌肉內(nèi)的毛細血管腔加大和毛細血管數(shù)量增多，這樣使身高和體重身體的長度和圍度都生長發(fā)育良好，使身體肌肉顯得豐滿，體格健壯，日常生活的舉止姿態(tài)也就端正了。

(二)發(fā)展人體生理機能。體育活動可以使人體各器官系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和機能發(fā)生顯著變化，首先是中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其主導(dǎo)部分大腦皮層。因為各器官系統(tǒng)的機能都是受中樞神經(jīng)系統(tǒng)和體液支配調(diào)節(jié)的，體育活動時大腦皮層對外界刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)，這就對大腦皮層的細胞刺激強烈，中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于高度的興奮和集中，尤其大強度的身體練習(xí)，大腦皮層參加工作的細胞要多，發(fā)出的興奮沖動就大，這樣才能形成動作技能的條件反射。因此提高了大腦皮層神經(jīng)細胞的興奮和抑制功能，發(fā)展了大腦細胞的工作能力，同時也給人的智力發(fā)展提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

(三)全面發(fā)展體能。大學(xué)體育活動可以促進學(xué)生的正常生長發(fā)育，提高人體機能，經(jīng)常體育鍛煉能使學(xué)生掌握體育基本活動技能和技術(shù)，人的基本活動能力如走、跑、跳、投等自然也會得到增強。因為人的基本活動能力是完成體育動作的基礎(chǔ)，經(jīng)常參加體育活動能提高人的速度、靈敏、力量、耐力和柔韌等素質(zhì)。人的基本活動能力的發(fā)展是建立在身體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、身體素質(zhì)發(fā)展和增強的基礎(chǔ)上。

(四)提高人體適應(yīng)能力。首先是適應(yīng)環(huán)境的能力，體育活動增進了健康，強壯了體格，身體的各器官系統(tǒng)在中樞神經(jīng)的支配下承受外界的刺激和協(xié)調(diào)各器官系統(tǒng)的能力得到增強，如體溫調(diào)解的機能，能適應(yīng)高寒、高溫等。其次是人體通過體育活動可以提高對各種刺激的適應(yīng)能力，主要是環(huán)境和體育對人體刺激的適應(yīng)能力。第三是對疾病的抵抗力。經(jīng)常體育活動，人體的潛力也就是儲備力得到增強，也增強了對疾病的抵抗力.體育活動已成為世界各國病患者恢復(fù)健康勝過良藥的主要手段.

3、請?zhí)岢霰敬闻嘤?xùn)中您不理解的內(nèi)容，或您最感興趣的方面。分中心學(xué)員組討論匯總：

第一，學(xué)習(xí)組成員最感興趣的是北航體育精品課程的建設(shè)實施方法，希望從邢老師對精品課程建設(shè)的講解中學(xué)習(xí)到行之有效的具體實踐措施。

第二，學(xué)習(xí)組難以理解的是如何將體育精品課程構(gòu)建以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，形成模塊化課程結(jié)構(gòu)，將知識、態(tài)度、技能、能力的培養(yǎng)整合到教學(xué)模塊中去。

浙江分中心班長：李國冰

201*-4-

擴展閱讀：赴浙江大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(鄉(xiāng)鎮(zhèn)版)

赴浙江大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

為切實提高科級干部素質(zhì)和履職能力，增長自身才干，XX縣委決定分期分批選派科級干部前往杭州學(xué)習(xí)。我有幸成為第一批選派對象，于8月14日赴浙江大學(xué)，參加為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。走進浙江大學(xué)玉泉校區(qū)，撲面而來的濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，一下子感染了我們，有著“東方劍橋”美譽的浙江大學(xué)，無處不體現(xiàn)著其“求是”的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度�？h委主要領(lǐng)導(dǎo)與浙江大學(xué)多次交流溝通，為我們安排了涵蓋面寬、知識內(nèi)容豐富、能開拓視野、拓展思維的課程，全班43名學(xué)員互相關(guān)心、互相幫助，相互交心談心，結(jié)合學(xué)習(xí)和我鄉(xiāng)實際，交流討論我鄉(xiāng)發(fā)展問題，使我們學(xué)習(xí)的這段時間如沐知識的春風(fēng)�？偟膩碚f，本人心得體會主要有以下幾點：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)方式靈活多樣

學(xué)習(xí)期間，一方面聆聽了知名教授們的授課。課堂上，教授們淵博的知識、全新的觀念、精湛的學(xué)術(shù)、風(fēng)趣幽默的授課方式深深吸引我們，深入淺出的為我們講解了《政務(wù)禮儀與形象設(shè)計》、《縣域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略》、《工業(yè)園區(qū)建設(shè)管理和招商引資的策略》、《新形勢下群眾思想政治工作的理論與實踐》、《小城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略基于工業(yè)化城鎮(zhèn)化協(xié)調(diào)發(fā)展的視角》、《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展與社會主義新農(nóng)村建設(shè)》、《農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整》等6個專題的講座。另一方面，還實地參觀考察

了杭州市蕭山區(qū)航民村的建設(shè)發(fā)展、傳化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園發(fā)展規(guī)劃及品牌建設(shè)、城市規(guī)劃館，各方負責(zé)人向我們詳細介紹了浙江地區(qū)改革開放30多年來，經(jīng)濟和社會發(fā)展所取得的巨大成就和成功經(jīng)驗。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間雖然很短，但我感到收獲很大，體會很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是進一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。從老師們精彩的課堂上，我們獲得了知識。在考察中，使我們開闊了視野，認識到了差距。我們看到了浙江人艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、不等不靠的自主精神、敢闖敢拼的開拓精神、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神。

二、充分認識到我鄉(xiāng)與發(fā)達地區(qū)的差距

通過考察學(xué)習(xí)，我認為浙江經(jīng)濟發(fā)展的主要特點和經(jīng)驗有：一是經(jīng)濟實力雄厚。突出表現(xiàn)在經(jīng)濟增速快，運行質(zhì)量高，發(fā)展氣魄大，人民生活水平高；二是產(chǎn)業(yè)特色鮮明。工業(yè)所占比重大，且已形成塊狀經(jīng)濟，知名企業(yè)和大企業(yè)較多；三是體制機制靈活。浙江在發(fā)展過程中，比較早地認識到了單一所有制的弊端，比較早地進行了市場取向的改革，形成了靈活的機制優(yōu)勢和舉全民之力、集社會之財推動發(fā)展的良好局面。就我鄉(xiāng)當(dāng)前的發(fā)展情況和現(xiàn)狀而言，廣大群眾從商、經(jīng)商意識淡薄，發(fā)展不平衡，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值較低，農(nóng)民生活水平低，城鄉(xiāng)差距大，工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展緩慢，自身優(yōu)勢未充分顯現(xiàn)。我們與發(fā)達地區(qū)的差距相當(dāng)大，而且還呈現(xiàn)出進一步拉大的趨勢，如果再不加快發(fā)展，差距將會越來越大。

三、有了新收獲、得到了新啟示

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)和參觀考察，我有了以下五點啟示：一是要進一步解放思想。解放思想是一個永無止境的過程。一個地方的發(fā)展，思想要不斷地解放，觀念意識要不斷地轉(zhuǎn)變、體制機制要不斷地創(chuàng)新。在這方面，浙江的干部群眾領(lǐng)先我們一大步。二要進一步加大招商引資。充分利用我鄉(xiāng)礦電優(yōu)勢，創(chuàng)新軟環(huán)境，創(chuàng)新招商模式，大力發(fā)展以僑招商、以商招商等模式，加大與市場行情的對接，吸引更多企業(yè)到XX落戶。三要進一步發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟。隨著世界經(jīng)濟的逐步復(fù)蘇，沿海企業(yè)對外出口訂單增加，勞動力需求量大，我鄉(xiāng)應(yīng)有計劃、有針對性地向外輸送勞動力。四是進一步加大旅游開發(fā)。在參觀考察西湖、宋城時，我深切地感受到：杭州市依托西湖、宋城文化品牌，通過優(yōu)化西湖的旅游休閑娛樂文化，推動當(dāng)?shù)胤��?wù)業(yè)迅猛發(fā)展，為經(jīng)濟發(fā)展尋找到了新的增長點。而我們要吸引游客到我鄉(xiāng)來旅游觀光，我個人認為“三靠”，即靠宣傳包裝、靠旅游設(shè)施、靠文化底蘊。五是要重新認識全民創(chuàng)業(yè)的潛能。浙江的民富水平令人驚嘆，全民創(chuàng)業(yè)的精神更讓人欽佩。全民創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造了極大的社會財富，積累了極大的個人財富。在浙江，人人想當(dāng)老板、人人爭當(dāng)老板、人人都有創(chuàng)業(yè)沖動，那種“走遍千山萬水，歷盡千辛萬苦，不怕千難萬險”的開拓精神，那種“白天當(dāng)老板、晚上睡地板”的拼搏精神，那種“敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下

人不愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢”的創(chuàng)新精神，那種窮時能吃苦、富了也能吃苦，打工能吃苦、當(dāng)老板也能吃苦的奮斗精神，使浙江人辦成了不少別人辦不成的企業(yè)，開創(chuàng)了別人無法開創(chuàng)的事業(yè)，培育了外地?zé)o法長大的產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造了大家難以想象的經(jīng)濟奇跡。這種全民創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神，就是浙江民營經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的原動力。這種蘊藏在民間的創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)造力，從來就不能低估，我們XX境內(nèi)也有一些小型民營企業(yè)，只要鄉(xiāng)黨委、政府傾心引導(dǎo)、傾力扶持，創(chuàng)業(yè)熱潮就能一浪高過一浪。

四、明顯感受到自己在學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維方面與發(fā)達地區(qū)干部群眾的差距

通過幾天的聽課和參觀，一是逐漸找到了以往工作中沒有發(fā)現(xiàn)的問題，找到了差距，充分感受到自身知識的不足，更加感受到學(xué)習(xí)的緊迫性、重要性。二是認識到借鑒是學(xué)習(xí)的最好方式，浙江的經(jīng)濟、社會的發(fā)展超前，他們的今天，是我們的明天。我們要借鑒和模仿浙江發(fā)展的經(jīng)驗，讓我們在工作中盡量減少走彎路，犯錯誤。三是感悟到創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新能力涉及方方面面，對社會的體制機制、政策措施，對人們的思想觀念、行為方式等，都提出了新的要求。不管是現(xiàn)在還是在將來，我將用創(chuàng)新的思維對創(chuàng)新的方法解決工作中的每一個問題。

通過這次赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和參觀考察，使我更加堅

定了做好工作的信心，更進一步增強了發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。充分認識到縣委組織干部外出考察學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在以后的工作中，我將反復(fù)思考，把學(xué)到的精神、經(jīng)驗和做法運用到具體工作中，借鑒浙江一些有益的做法，努力發(fā)展我鄉(xiāng)各項經(jīng)濟社會事業(yè)，維護社會安定和諧，為XX鄉(xiāng)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展貢獻自身力量！

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