甘河初中創(chuàng)星評優(yōu)活動總結(jié)

甘河初中創(chuàng)星評優(yōu)活動總結(jié)

為了促進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，營造一個良好的育人環(huán)境，激勵學(xué)生學(xué)有榜樣，行有目標(biāo)，逐步養(yǎng)成心中有祖國，心中有集體，心中有他人的思想品質(zhì)。牢固樹立報效祖國，奉獻(xiàn)社會的責(zé)任感，為學(xué)生今后健康成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。我們在學(xué)生中積極開展了“遵規(guī)守紀(jì)當(dāng)尖兵，奮發(fā)向上摘五星”（即創(chuàng)星評優(yōu)）的活動。

活動以班為單位各班分為四個小組，每個小組選出兩名品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生為組長，負(fù)責(zé)小組星級評選工作。初選后，班委會在周會課上進(jìn)行評比后，將獲得五星的同學(xué)在“創(chuàng)星評優(yōu)”活動公示欄公示。（在公示欄各人的名字后貼上相應(yīng)顏色的五星）（紅色五星：自尊自愛，注重儀表；綠色五星：真誠友愛，禮貌待人；藍(lán)色五星：遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；黃色五星：勤勞儉樸，尊敬長輩；紫色五星：嚴(yán)于律己，遵守公德。每個星都有具體五項細(xì)則。）年級組分月在各班創(chuàng)星評級基礎(chǔ)上，進(jìn)行考察評審，選出級星代表。每月月底由學(xué)校政教處在學(xué)生集會上予以佩戴級星標(biāo)志牌，給予表彰。并在班級創(chuàng)星評優(yōu)公示欄中給予月亮的記錄。每學(xué)期評選出的校星將在開學(xué)典禮上給予表彰，并予以佩戴校星標(biāo)志，在班級創(chuàng)星評優(yōu)公示欄中給予太陽的記錄。并把獲得校星同學(xué)的合影在學(xué)校的宣傳欄公示，再給獲得校星同學(xué)的家庭報喜。

這一活動的開展，使我校的校風(fēng)、班風(fēng)發(fā)生了根本性好轉(zhuǎn)。校容

校貌發(fā)生了變化，學(xué)生精神面貌發(fā)生了改變。同學(xué)們穿戴整潔、樸素大方。女生不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾；男生不留長發(fā)，不染異色發(fā)，以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；能主動撿起校園內(nèi)的果皮、紙屑等雜物；舉止文明了，不說臟話了；與老師見面主動問候；沒有遲到、早退現(xiàn)象，沒有頂撞老師、不服管理的現(xiàn)象；攜帶管制刀具及易燃易爆物品現(xiàn)象杜絕；吃飯主動排隊；拋撒飯菜的現(xiàn)象基本上已經(jīng)杜絕。在上學(xué)、放學(xué)的路上遵守交通法規(guī)，沒有破壞群眾莊稼現(xiàn)象的發(fā)生。

這些成績的取得，來源于我們校長毛學(xué)禮提出的“甘河初中無差生”的辦學(xué)理念，也歸功于各老師，特別是班主任老師的辛苦、勤勞的工作。我們將繼續(xù)完善此項活動，為營造一個良好的育人環(huán)境，為學(xué)生健康成長而不懈努力。

甘河初中201*.12.21

創(chuàng)星評優(yōu)活動總結(jié)

戶縣甘河初級中學(xué)201*年12月21日

擴(kuò)展閱讀：星 河第一期

星河第一期

在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和全體語文教師共同努力下，竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校星河文學(xué)社終于成立了。社刊《星河》第一期也如期與大家見面了。

本著“講述成長故事，揮灑青春激情”的辦刊理念，星河文學(xué)社希望每位社員快樂、健康，擁有生命力和想象力。沒有夢想的成長是不完整的,沒有激情的生話是無味的,沒有創(chuàng)造的人生是平淡的。讓孩子們的心靈充滿夢想,讓他們的生活洋溢激情,讓他們的學(xué)習(xí)富于創(chuàng)造,讓他們在夢想激情、創(chuàng)造快樂中幸福地成長，這是我們的愿望。

文學(xué)作品源于生活，記錄生活的點滴，抒寫?yīng)毜降囊娐劯惺�，拓寬視野，打開心扉，集百家之長，同學(xué)們定能寫出令人玩味的佳作，展示當(dāng)代中學(xué)生特有的風(fēng)采。

對于寫作，我們一直提倡“我手寫我心，平實見真情”，倡導(dǎo)率性的表達(dá)、真誠的對白、純摯的情感，反對華麗語言的堆砌，蒼白無力的呻吟。關(guān)在書房中的人是寫不出好文章的，狹小的空間不僅妨礙了同學(xué)們的寫作，更會妨礙同學(xué)們的成長。同學(xué)們一定要走出家門，親近自然，走進(jìn)社會，參加戶外教育、文化采風(fēng)和實踐活動，你們就會發(fā)現(xiàn)世界其實很大，也很精彩。這一切將會奠基同學(xué)們的人生，而你們也會用手中的筆和文字來記錄成長路上的美麗和生活途中的心情。

星河是一條涓涓細(xì)流，她鐫刻著我們生活的足跡，也接受陽光和細(xì)雨、鮮花和落葉，她值得我們?nèi)�澆灌，展示我們的熱情和才情。俯首抬頭，皆見文字；嬉笑怒罵，皆是文學(xué)。一份社刊，一條星河，一片青春的百草園，一個夢想開始的地方。可愛的你，請從這里起航，以筆作舟，以快樂為風(fēng)，以夢想為帆，在星河里乘風(fēng)破浪，駛向未來，駛向遠(yuǎn)方

編委會

主任：胡值德副主任：楊慎雄

艾紅星楊顯超譚顯良

編委：毛義斌

曾憲兵孟秀琴

執(zhí)行編輯：張春華責(zé)任編輯：秦懷智

龔道秀李梅劉劍輝趙華山陳愛國郭應(yīng)智瞿定懷盧德明洪芙蓉劉艷孟樺甘春輝

目錄青春履痕幸福時光

竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校

星河文學(xué)社201*年10月

星河第一期

指導(dǎo)教師：張春華

七（2）班蔣夢凡

青春履痕

忙碌的一天

九(3)班蘭偉平

很小很小的時候，是媽媽牽著我的手，教會了我走路。媽媽就這樣牽著我的手走過石階、走過古橋，也走過歲月。后來，媽媽又牽著我的手，走進(jìn)了學(xué)校。那時候，媽媽的手白皙、柔軟、溫暖，在媽媽牽我的手，兩手接觸的瞬間，我體驗到了幸福的滋味。

那是一個秋雨綿綿的早晨，媽媽要動身去一個遙遠(yuǎn)的城市打工了。從此，我便和外婆在一起生活了�？粗鴦e家的孩子被媽媽愛著寵著，打扮的漂漂亮亮?xí)r，我覺得我是一個被人忘記的丑小鴨。在孤獨中，我找不到我的幸福。孤僻、憂傷環(huán)繞著我。我經(jīng)常無緣無故在外婆面前發(fā)脾氣，大吵大鬧，在外婆驚異的眼光中，我落荒而逃。然后，我就躲在一旁偷偷流淚。

終于，在那個天高氣爽的秋日，媽媽回來了。我卻高興不起來。是我已經(jīng)習(xí)慣了孤獨？還是我失去幸福太久？還是我已經(jīng)長大，不愿再牽媽媽的手？“絲絲白發(fā)兒女債，道道皺紋歲月痕”，媽媽是以她的衰老作為兒女成長的代價呀！在無意識中，我對媽媽說“媽媽，我們出去走走吧！”媽媽有些意外，但很高興地點頭答應(yīng)了。出門時，我們自然地拉起了手，媽媽的手依然溫暖有力，卻不如當(dāng)年的白皙柔軟，變得黝黑粗糙，有的地方還有一道道裂口，手掌結(jié)滿了老繭。依然是當(dāng)年的石階、古橋，依然是母女相牽的身影，依然是濃濃幸福的滋味！原來，幸福是這樣簡單，又是這樣美麗！

母愛無私！母愛偉大！沐浴在母愛的光輝里，幸福就會天長地久！

點評：歲月變遷，媽媽的手發(fā)生了變化，不變的是母子間拳拳情意。本文以小見大，母

女牽手的瞬間，鮮明地突出了主題。

當(dāng)北斗星還在天邊閃爍，今日的帷幕又已拉開。早上5：00就被鬧鐘把我從睡夢中喚醒，我匆匆地從暖暖的被窩中爬起來，忙碌的一天就這樣開始了。

裹著單薄的衣衫，頂著寒風(fēng)向?qū)W校奔去。黑漆漆的小道只有幾個小店的門像被風(fēng)刮起的白紙一樣敞開著，昏黃的電燈死一般地垂吊在墻上，微弱的光照著忙碌的店主的面孔。不一會兒，四面八方的人陸陸續(xù)續(xù)的涌進(jìn)教室，瑯瑯的讀書聲似乎把天空也吵醒了，它揉揉惺忪的雙眼，把天空刷亮。

急匆匆地吃過早餐，英語課就開始了，沉靜的氣氛，忽然被英語老師的幽默打破，變得輕松愉快。但那密密的筆記又提醒你不能分心，稍一不注意，就會找不到方向；下課后終于有時間輕松一下，又被一本本作業(yè)給拉了回去。一轉(zhuǎn)眼，物理老師又一臉嚴(yán)肅的走進(jìn)教室。課堂隨即停止了課間喧鬧，又進(jìn)入高度緊張狀態(tài)。只有老師做實驗時，同學(xué)們的興趣才被調(diào)動了起來，可正當(dāng)同學(xué)們興趣盎然時，下課鈴又適時響了起來

中午午休應(yīng)該是在校的一天之中最輕松的時刻，可如山的作業(yè)，能輕松下來嗎？一張張英語練習(xí)題，一道道數(shù)學(xué)計算題做完了這門功課，下一門作業(yè)已迫不及待拉你的手了；一下午自習(xí)，各科課代表就三五成群的在教室里吆喝著：“收物理本了！”“收數(shù)學(xué)作業(yè)了！”“收歷史課堂作業(yè)了！”頓時教室里沸騰了，同學(xué)們抱怨著，嬉笑著，爭論著，只有班主任靜靜打量著我們的千形萬狀。

晚上的自習(xí)，教室里微弱的燈光每人分一度，似乎也太暗了，只有跟這些小小的文字作斗爭，即使戴眼鏡也有些模糊了。教室里除了筆尖在紙上滑動的沙沙聲，就是一陣陣的翻書聲，似乎是一支催眠曲，但誰也沒從陣地上倒下。爭取拼到最后。

一到床上。似乎已沒有時間再去想其他的，只是擔(dān)心著明早上不要遲到，剩下的一切恐怕只有在夢中才能遇到。

即使忙碌，即使疲倦，但這樣的生活才是充實的，才是有意義的，才是我們真正想要的。

點評：說真話，寫實感，雖忙碌卻覺得充實而有意義。思想健康向上。富有新意。以時間為序，截取校園生活片段，擅長描寫。

星河第一期

指導(dǎo)教師：趙華山

九（3）班趙斌

回家

八（6）班李琦琦

八月的空氣里，透露出一種成熟的味道：葡萄酸酸的味道，蘋果甜甜的味道，稻谷香香的味道，玉米糊糊的味道

外婆打了幾次電話，催我們回家吃棗。她在電話里說道：“再不回來，

棗兒會掉光的！”外婆獨自一人在家，孤獨始終伴隨著她，想起好久都沒回去了，爸媽也常說想吃一吃家鄉(xiāng)菜，特別是外婆炒的那種。于是，把歸家的日期定在了明天。

坐在車上，心里異常喜悅，十分期待。轉(zhuǎn)眼間，外婆的家已在眼前，門前的杏樹下倚著一個人，那是外婆。每次回來她都是站在那里等我們回來。默默地，好像有些凄涼，又有些憂傷。

以往下車后，我總是一個箭步?jīng)_到堂屋，欣賞著滿桌充滿鄉(xiāng)土氣息的飯菜，吃得很香！而今天，我沒有，外婆的眼里好像含著淚，嘴里說：“回來了，終于回來了，回來了好呀！我揚起了臉，甜甜的喊了一聲：“外婆！”外婆親熱的叫著我的乳名。看著外婆，心里有種暖暖的感覺！外婆拉著我和妹妹的手，進(jìn)了堂屋。又是一頓豐盛的早飯，外婆不停的給我們夾菜，我們都使勁的吃，飯菜很香！很香！

走的時候，外婆給了我們很多棗兒，并囑咐我們要�；貋砜纯矗∷�又倚在那棵老杏樹下，看著我們遠(yuǎn)去坐在車上，外婆始終縈繞在我的腦際：小時候，外婆在夜幕快降臨時倚在老杏樹下喊我的聲音；小時候，外婆在小河旁為我捉螃蟹的身影；小時候發(fā)生在外婆身旁的每一件事情

幾年前，一首《常回家看看》不知唱出了多少游子的心，綿綿的家愁縈繞在每個游子的額頭，唯一留下的只有

回家！我要回家！我的家在那古巷深處，不在這高樓大廈之間。我的家里有我童年的記憶，有我成長的足跡，有祖祖輩輩的沉淀下的古樸與詩情！終于，我看到了，看到了熟悉的泥路與石井，看到了泥磚泥瓦于石縫間的小草，我看到了許許多多家的痕跡。

雨夜，秋池，愁思。漆黑的夜里彌漫著親情的溫暖，欲濃欲淡，欲濃欲淡

文章亮點：回家，一個亙古不變的話題。小作者并未另辟蹊徑，采用掘取典型場景，運用簡練的語言構(gòu)建凄美而又溫暖的意境，全文籠罩著莊嚴(yán)而凝重的氛圍，使得回家這一旋律久久回蕩在人的耳際。指導(dǎo)教師：盧德明

這是個豐收的季節(jié)了.

每每走在回家的路上,放眼望著公路兩旁的片片田野,稻谷已經(jīng)變得金黃了，那稻穗在斜陽的照射下閃爍著喜悅的光芒；玉米已換成金色的鎧甲，那碩大的玉米棒子威武的像整裝待發(fā)的戰(zhàn)士；一臺臺收割機(jī)忙的不亦樂乎，“轟隆隆”的響聲和著秋風(fēng)向四處飄蕩，奏響一首磅礴雄渾的交響豐收歌。

這是一道風(fēng)景，是一道只有辛勤的農(nóng)民們才能創(chuàng)造的風(fēng)景。經(jīng)歷了艱辛的春耕，是的，這個節(jié)季他們該收獲了。以往的辛酸與淚水，守候與期待，憂慮與苦悶，在這一刻都得到了可人的回報。

然而，我的季節(jié)呢？

我已步入初三，這是我初中生活的最后一年，也是最艱難的一年，也是應(yīng)該播種的一年，就是我的春季。在春季，就得播種，就要耕耘。我覺得自己是一位農(nóng)民，或者說應(yīng)該具備農(nóng)民的品質(zhì)。初三，對我而言，其實就是一片廣袤的大地，等帶我去開墾，去播種，去耕耘！這里充滿著希望，這里蘊(yùn)藏著無限的可能，只要勇敢地灑下汗水，就越能收獲自己的秋天！或許收獲不是絕對的。但唯有奮斗才能成長，唯有拼搏才能無悔。

于是，我深深地凝望著這秋日的風(fēng)景，在心底里勾勒著一個美麗的春季，辛勤的耕種，期待著下一個秋天

點評：作者睹物而引發(fā)出理性的思考初三的我應(yīng)像農(nóng)民一樣去開拓，去播種，去耕耘，才會有秋收的可能。這值得我們每位同學(xué)沉思。

指導(dǎo)教師：趙華山

幸

星河第一期

七（2）班趙

七（6）班秋

葉

在我兒時的記憶中，只有外婆、外公親切的笑容和舅舅、舅媽關(guān)愛的話語，對于父母我只有一個模糊的概念，我只知道他們在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方打工，在我三個月大的時候，他們把我丟給外婆就走了，這十年來，我甚至不知道他們的姓名和長相。

那是一個霜白如雪的早晨，我是被舅舅驚喜的聲音喚醒的。我睜開朦朧的眼睛，看見床前站著一個陌生的人，只見他伸出一雙手緊緊的握住我的手，并親切的叫道：“�！蔽野岩苫蟮难酃馔断蛄司司耍�舅舅連聲說：“，這是爸爸呀，快叫爸爸！”爸爸？這就是我朝思暮想的爸爸？這就是我受了委屈不知身在何處的爸爸？這就是走了十年不回家的爸爸？眼淚悄悄涌了上來，打濕了我胸前的被子。

接下來幾天，我都被爸爸用他的粗糙的雙手拉著，聽他講在外面打工的故事，講他和媽媽對我的牽掛和沒有照顧到我的歉疚，講外面的世界精彩，鼓勵我好好學(xué)習(xí)，長大后，也應(yīng)該到外面世界去闖、去拼，有一番大的作為。

我也給爸爸講我們學(xué)校發(fā)生的種種趣事，總能引起爸爸哈哈大笑；我又講我成長路上種種困惑，爸爸就耐心地給我講解，應(yīng)該如何去面對去化解；我拿出我的成績單和獎狀，爸爸露出了欣慰的微笑。

歡樂的時光，總是非常短暫，大年一過完，爸爸又要回到那個遙遠(yuǎn)的城市去打工了。在車站，我多么希望開車的時間再晚一點再晚一點!可是，終于車啟動了，我看到了爸爸那蒼老的面容和眼角的淚滴，我的心融化了，被一種巨大的幸福所籠罩，我感受到了那不被時空所阻隔所沖淡的親情！這份親情是我們永遠(yuǎn)的幸福，永遠(yuǎn)的力量！

我愛你，親愛的爸爸！

點評：本文敘述流暢，心理刻畫細(xì)致，字里行間里流淌的真情，足以打動讀者的心。指導(dǎo)老師：張春華

歲月如風(fēng)，吹散了昨天；記憶如沙，將昨天一點一點的收藏，讓我想不起，也揀不起，

惟獨吹不走我對他的深深緬懷。

他就是郭老師，一盞燈的化身，點燃了我悟性的燈盞。

一身灰白、干凈、前胸左右各一個荷包的中山服似乎永遠(yuǎn)粘在他身上，解放鞋也好像格外親熱他那寬大的腳。微微發(fā)胖的臉上總是蕩漾著微笑，小眼瞇成一條縫。惟獨欠美的是他的頭發(fā)，只有稀稀的幾根趴在光溜溜頭頂上作點綴。一次，有人問：“沒頭發(fā)你不急？”“廢話，你試試看，不過咱看得開，不想頭發(fā)了，何況下雨也不用擔(dān)心淋濕了頭發(fā)�！币痪溆哪�的回答，讓我對他肅然起敬：一個人如果能無視缺點，只看到優(yōu)點，那他肯定快樂。也難怪他的臉上總有笑容。

他也有不快樂的時候，別人借酒銷愁，他借笛銷愁。我只聽過他吹了一次笛，原因是他的狗死了，他很難過。

他，宛如雕像般站立著，手握橫笛豪無顧忌地吹了起來，盡管周圍有多人。笛聲時而低沉，時而悠長，悲涼綿長，充了對一個生靈無限的眷戀。那種眷戀，震撼人心：生命怎如此脆弱？不知過了多久，他收起笛子來，嘆了口氣，微笑的對說：“世上沒有免費的午餐，聽音樂可是要給錢�！蔽覀兞⒓匆缓宥�散，他從微笑中離開了。

對于一個有修養(yǎng)的人來說，哪怕是一只很普通的狗，也能牽動他珍惜生靈的神經(jīng)。是他，教我怎樣去珍愛生靈。

后來，聽說他的兒子在教委當(dāng)著“大頭兒”，別人都羨慕地說他苦盡甘來，可以到城里教書�？伤麉s說：“我對現(xiàn)在的狀態(tài)已經(jīng)很滿足了，碧綠的樹林、宛轉(zhuǎn)的鳥鳴、新鮮的空氣，還有那幫孩子”

這是他教給我的：懂得欣賞很美，充滿希望最美。他用畢生心血讓這窮山溝的“黑屋子、土臺子、泥孩子”有了一點希望。人生的追求興許是這樣平凡但又偉大。

四年前，我與他分別了，但不想這一別竟成了永別，我很悲痛。

如果讓我回憶他，說他做了什么驚天動地的大事，我一件也說不起，但我永遠(yuǎn)記得他那樂觀豁達(dá)的個性，珍愛生靈的憐惜、不計名利的奉獻(xiàn)。

星河第一期

我永遠(yuǎn)緬懷他。

指導(dǎo)教師：孟樺

輕地擦去留在我們臉上的汗水與灰塵時，我們就可以聽見曾經(jīng)對春天說過的那句話：美夢成真！

年輕的我，一定會飛！請給我一雙翅膀，我要飛翔，我要遠(yuǎn)眺！

點評：這是青春的誓言！這是夢想的力量！在小筆者熱情的文字中，洋溢的是永不言敗的豪情。小標(biāo)題的運用，整齊中又富有變化，結(jié)構(gòu)清晰又閃動靈氣。指導(dǎo)老師：張春華

給我一雙翅膀

七（2）班譚潔

給我一雙翅膀，我要飛翔，我要遠(yuǎn)眺！

一部《哈利波特》帶給我的除了讓我對魔法心生渴望，還有天馬行空的想象和充小時候，望著深邃的天空中那璀璨的群星，我夢想

自己有一雙輕靈的翅膀，飛向夜空，而成為群星中的一顆滿正義的力量。那恢宏、神秘的場面，那精彩、曲折的故事，那鮮明、生動的形象，無

我想飛不牽動著我的情思，讓我對他產(chǎn)生了由衷的熱愛。

在田小菲《十三歲的際遇》中，我結(jié)識了北大那微波蕩漾的未名湖，高大雄偉的

魔法

教學(xué)樓，藏書豐富的圖書館，才華橫溢的北大人，清新自由的學(xué)術(shù)氛圍無不深深地吸引

天馬行空的想象，神秘的魔法氣息，一直籠罩和氤氳著整部書籍，于是《哈利波著我！多想漫步在未名湖畔仰視北大的湛藍(lán)的天空，多想徜徉在排排書架間聆聽書籍對我的

低低地呼喚，多想端坐在燕園回味先哲導(dǎo)師們的教誨，多想?yún)⑴c到北大人熱烈的爭論中去領(lǐng)特》才有了攝人心魄的魅力。悟民主自由的含義首先，是哈利波特的學(xué)�；舾裎制�。17世紀(jì)的古堡：高聳的塔樓，可自動轉(zhuǎn)換方向

請給我一雙翅膀吧，飛向我夢中的神殿北大。

的樓梯，變幻莫測的天花板；可以生活在畫中的人物：幽暗的森林，長長的校袍，一切

我想飛，無論飛多久飛多遠(yuǎn)，我都不會累。

都讓人恍如隔世，環(huán)境的描寫為魔法鍍上一層特有的神秘色彩。我要飛

沒有什么使我停留，除了目的�？v然岸旁有玫瑰、鮮花和綠蔭，我是不系之舟。接著是生活中的魔法場面：站臺、魁地球比賽、飛天掃帚、魔法商店等等都讓人置多少次我輕輕吟誦著這激情澎湃的詩句，讓自己在淬煉中成為一柄等待出鞘的寶劍，青身于亦真亦幻的情景中，神秘而輕松。鋒三尺，輝芒亮眼；讓自己在撞擊中成為一朵動人心魄的浪花，激射開來，迸散開來；讓自

最后，是哈利與伏地魔決斗的場面：搶奪魔法石、密室之戰(zhàn)、墓地之戰(zhàn)、魔法部之

己在飛翔中成為矯健的雄鷹，盤旋天宇，傲視萬物。

戰(zhàn)等等，無不充滿魔法氣息，讓好奇幼稚的童心對魔法產(chǎn)生無限向往之情。那一刻《哈我不要風(fēng)浪俱息寧靜的生活，我不要風(fēng)和日麗舒適的生活。在揚帆待發(fā)的清晨，在整裝

啟程的黃昏，我不祈求風(fēng)暴遠(yuǎn)離，重?fù)?dān)輕省，橫逆減少；我只愿有足夠的智慧和勇氣去面對、利波特》走進(jìn)了我的心靈。去克服、去化解、去包容，像一個真正的軍人，一個永不屈服的英雄。只為那個北大的夢，勇氣那個等待開花的愿望。

再讀此書，我便多了一份崇拜，為了哈利的正直勇敢，他那非凡的勇氣。

我要飛，多難、多苦，我都不會怕！

還記得，哈利第一次與伏地魔對戰(zhàn)，12歲的他便有了無所畏懼的眼神；以后在對戰(zhàn)我會飛

因為夢想賜給我一雙翅膀，所以我能往前奮飛。時，15歲的他不曾屈服；16歲他開始挑戰(zhàn)權(quán)威，忍著骨頭再生的痛苦從未喊過一聲痛北大的夢，做得有些迷離，但讓我看到了窗外的陽光，看到了天邊的彩霞；是夢給了我他身上承擔(dān)著太多的責(zé)任和勇氣，所以，當(dāng)學(xué)校和社會遭遇災(zāi)難時會一次次挺身而出；不變的召喚，引領(lǐng)我去追逐一個又一個的目標(biāo)。

一次次面對迷茫時不曾放棄。

太陽總在有夢的地方升起，月亮總在有夢的地方皎潔。夢是永恒的微笑，使我的心靈永

在那一刻，為了哈利的勇氣、正直、勇敢，我深深地愛上了它《哈利波特》。遠(yuǎn)充滿激情，使我的雙眼永遠(yuǎn)澄澈明亮，使我的翅膀日益輕靈，使我的飛翔成為可能。我整

裝待發(fā)，用美夢作翅膀，從實干開始，永不言棄，永不言��！等到我們抵達(dá)未名湖畔時，輕愛

《《，《哈利波特》，牽動我的情思，牽動了我的情思

九（6）班沈瑩加

星河第一期

第三次讀這本書，我又多了一份感動，為了魔法與勇氣之間流淌的愛。

是愛，讓莉莉波特為了保護(hù)哈利而死在伏地魔的魔杖之下；是愛，讓阿布思鄧多和小天狼想一個天使呵護(hù)著哈利；是愛，讓赫敏和羅恩始終不渝地支持著哈利；是愛，讓霍格沃茲成為哈利堅強(qiáng)的后盾；還是愛，讓哈利從容走向死亡。

愛與不愛是哈利與伏地魔之間的區(qū)別，因為沒有愛，不懂愛，伏地魔才一次次敗在哈利的手下。心中沒有愛，是伏地魔人性中最大的缺失。

在那一刻，《哈利波特》已不是一本書，更多的是一位摯友，其間流淌的愛，牽動著我的情思。

魔法、勇氣和愛，交織融匯成了《哈利波特》，讓我收獲了太多的感動和太多的力量，牽動著我的情思，催我不斷奮進(jìn)。后記

點評：本文選材新穎，緊扣原文展開敘述和評論，內(nèi)容豐富、感受深刻、結(jié)構(gòu)清晰完整。

指導(dǎo)老師：龔道秀

夢想？露珠在清晨微明中悄然誕生，來不及享受晨風(fēng)的輕撫，來不及欣賞世間的繁華，甚至來不及讓別人來發(fā)現(xiàn)自己。她這一生，只是全心全意地去追求心中的夢想、那片刻的輝煌，盡管為此要以生命作為代價！

但千百年來，露珠卻從未放棄，盡管有時夢想也會遙遙無期。

是啊，縱然露珠只是一滴天水，但她卻有美麗的夢想。我們也只是一個平凡的人，也應(yīng)該有一個輝煌的夢想，盡管通往夢想的路上布滿荊棘，但追求夢想的信念不應(yīng)放棄。夢想是人生的指南針。夢想是前進(jìn)的原動力。夢想是命運的風(fēng)向標(biāo)。夢想是成功的試金石。夢想是生活的必需品。

因為有了自己的夢想，大山才有了無怨無悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的歡歌，野百合才有了擁抱春天的激情，懸崖上的松樹才有了扎進(jìn)巖石的堅韌給自己一個夢想吧，讓我們的生命在陽光下熠熠發(fā)光！

點評：小筆者用如詩的語言來抒發(fā)對生活的發(fā)現(xiàn)和感悟，優(yōu)美、深刻。

指導(dǎo)老師：張春華

我發(fā)現(xiàn)了夢想的力量

七(2)班明艷麗

黎明時分，在水仙的一片葉子上，我意外發(fā)現(xiàn)了一顆露珠，她是那樣清純、那樣的晶瑩剔透，這是我以前從未注意到的。我不由自主地俯下身去，凝視著這誘人的小水珠，她酣酣地躺在綠色的大床上，大概還在做著甜甜的夢呢！我不敢大聲的呼吸，生怕吵醒這個小家伙的夢�？粗�這可愛的小寶寶入睡的樣子，我真想把她捧在手里。

但手伸到她身邊又放下，唉，還是讓她睡吧！她一定累了，從天的那邊飛來，是美麗織女的離愁淚嗎？

太陽小心地探出了頭，俯視著世間大地，把那顆露珠變成了一顆晶瑩的鉆石。露珠終于醒了，一陣微風(fēng)吹來，她便在水仙修長翠綠的大葉子上跳躍著、滾動著。快看，她那清純亮麗的眸子里不正映著我的身影嗎？也許過于興奮吧，慢慢地，慢慢地，她那可愛的笑臉泛紅了，隨之，她整個身軀逐漸變小、變小，一眨眼，她就消失了。這美麗的生命是多么短暫啊！我突然了悟：這小小的露珠短暫的一生不正是為了這陽光下瞬間的輝煌嗎？

她是不是早就知道，為了那片刻的輝煌，她需要蒸發(fā)自己的生命，才能實現(xiàn)心中的那個

星河第一期

散。我總是喜歡靜靜的去聆聽，仿佛聽到了走在荊棘路上堅定的步伐，仿佛聽到了對生活無限的憧憬，此刻我才深深的感悟到聆聽是如此的美好。那皎潔的目光輕柔的灑在你那雙深陷的眼眶上，我似乎看到了你對生活的無限希望。是你，我的叔叔，我們一起走過，讓我懂得了堅強(qiáng)。

七彩風(fēng)鈴

我們一起走過

九（6）班付迪

有時的你如一本書，我很想進(jìn)入那個世界，卻發(fā)現(xiàn)我無法讀懂你那份執(zhí)著。村長來到你的家，說要為你伸請低保，我知道這對你來說太需要了。但令我百思不得其解的是你拒絕了，當(dāng)時的我和別人一樣認(rèn)為你這是在逞強(qiáng)，不識抬舉。但你對村長的一翻解釋，又讓我重新認(rèn)識了你�！拔椰F(xiàn)在自己能掙錢，政府已經(jīng)給我了補(bǔ)貼，我已經(jīng)很滿足了，再說比我困難的人還不知多少呢！”叔叔說著，自己已經(jīng)開始麻利的沏好了一杯茶，送到村長手邊。村長頓了

回味成長路上的點點滴滴，

墻角邊，那根落滿塵埃的棍子依舊如此，似乎在訴說著我們曾經(jīng)一起擁有過的幸福。記得那時，小小的我總是牽著棍子的一頭，那頭的你總是跟著我的腳步，盡管嘴上還在不停的說：“慢點！慢點！”但那微笑與幸福依舊撒滿一路。盡管你沒有那雙明亮可以洞察世界的眼睛，無法再欣賞這色彩斑斕的世界，但你卻用自己的方式活出了一份精彩。

在別人的眼中，你是個無用的人，因為在別人看來，失去眼睛根本無法生活，但是你卻倔強(qiáng)的用那根棍子走上了征途。盡管有政府的補(bǔ)貼，但這點微薄的收入根本無法維持生活。清晨，濃霧還沒散開，一切是如此的朦朧，你早已握著棍子深一腳，淺一腳的去各家找雜活干。有時一天只管一頓飯。好的時候還能掙上十來塊錢，不是到東家掰玉米就是到西家曬稻谷，日復(fù)一日，多少個春秋。你總是披星戴月的回家，未曾有過一天的輕松。我不知道這樣的日子對你來說是苦是甜，因為無論何時，我看到的是一臉滿足與幸福的笑容。盡管在那張臉上一雙深陷的眼眶寫滿歲月的滄桑，那凍得發(fā)紫的臉上露出生活無奈，但那笑笑容未改，快樂依舊。靜靜的月光下，你繪聲繪色的給我講著故事，仿佛一天的勞累，煩悶因此煙消云

頓沒說什么，只是眼圈紅紅的。我仿佛又重新認(rèn)識了叔叔，看到了一個真心體諒他人，又自強(qiáng)不息的叔叔。我們一起走過，是您教會了我理解與包容。

我們一起走過，我學(xué)會了太多太多。也許應(yīng)那句話：“天下無不散之晏席”吧！你竟悄無聲息的去了天堂，無情的拋下我。當(dāng)我握住你那僵硬，冰涼的手時，你再也不會滔滔不絕的給我講故事，那蒼白的面孔再也看不到幸福的微笑，你冰涼的躺在那里，是否把你的快樂也帶去了天堂？就這樣，你走了，將我無盡的思念埋進(jìn)了墳?zāi)�，空留一段殘破的記憶，讓我無法從痛苦中解脫。

如今，那根帶著你走過多少風(fēng)霜雨雪的棍子依舊在那，可是你，叔叔，我卻只在清明是為你燃上一柱香，希望那裊裊清煙能帶去我的思念。也只是此刻跪在冰冷的地上，我才深知“每逢佳節(jié)倍思親”的惆悵。

叔叔！不知此刻你是否安好！在那邊，我們一起走過是否給你帶來一些溫暖，寒風(fēng)蕭瑟，惆悵與悲傷漸漸緩解，也許時間就是最好的良藥吧！

我們一起走過，幸�？鞓�，如今我一個人旅行，只有那無盡的思念

點評：抒真情�！拔馁F情真”，所以能打動讀者的心。通過細(xì)致描寫，抒發(fā)了獨特的內(nèi)心感受。

指導(dǎo)老師：龔道秀

星河第一期

九（6）班沈瑩加

在美好的純真年代里，我們一起走過，我的青春因你的陪伴更加多姿多彩。閉了眼，仿佛又是我們一起走過的時光

簡評：一起走過風(fēng)雨才知道友情的珍貴和美好，知心朋友值得一輩子去珍惜。選材的詳略得當(dāng)，流暢優(yōu)美的語言，值得品讀。指導(dǎo)老師：龔道秀

九（5）班熊曉紅

因為有了你，我們一起走過，初中的生活也絢麗多彩；因為有了你我們一起走過，我再也不孤獨彷徨。

題記

只有走近你，才知道并非沉魚落雁才可以對著星空微笑；只有走近你，才可以無視于寒鴉數(shù)點的滄桑，漫隨天外云朵，亦卷亦舒。

題記

夏風(fēng)輕輕吹過，記憶里的美好時光重現(xiàn)，我又陷入了沉思

玲，你是否還記得，在那個純真的年代，我們曾一起走過？你是否還記得，我沒有昂貴的東西能天天給你，只能交換生活的點點滴滴，交換一本日記的我們生活中沒有秘密，玲和紫晶之間是永遠(yuǎn)的透明？你是否記得，我們之間的彩色信箋，在玲和紫晶的筆下幻化成了最美的夢？你是否還記得，我們一起在精品屋里，肆意挑選著精致的物件，揮霍著大把的時間

我想，你一定記得，因為我們曾一起走過這段美好時光。因為你，我的成長路上不再孤單，我收獲了堅強(qiáng)，信心和微笑，只因你同我走過。

還記得，當(dāng)我因生病而住進(jìn)了醫(yī)院，你特意趕到醫(yī)院來看我，當(dāng)你看到我因生病而消瘦的臉龐，你握緊我的手，傻傻而認(rèn)真地說：“冷不冷，我的雙手給你加溫”，那一刻，我懂得了友誼的真諦。我不再懼怕黑暗，因為我明白，你會一直伴我而行，給我溫暖，使我堅強(qiáng)。

還記得，當(dāng)我因考試的失利而痛哭流涕，我一個人站在走廊上，失神地望著天空，你輕輕的走了過來，擁抱了我，你告訴我：“雄關(guān)漫道如鐵，而今邁步從頭越�！�，當(dāng)我看到你同樣考試失利卻看不到一絲陰霾的臉，我不禁嘴角輕輕上揚，重新走入教室，投入到新一輪的學(xué)習(xí)生活中。正是因為有你，我有了自信和微笑，失敗對于我而言，成了我前進(jìn)的動力。

細(xì)數(shù)與你一起走過的日子，卻發(fā)現(xiàn)你早已帶給了我許多快樂，溫暖與感動，你早已成了我最知心的朋友。

終于明白，我們一起走過，走過的是美好時光，走過的是似水流年，走過的是無悔青春，走過的是成長經(jīng)歷，走過的是心靈之路，走過的是成熟征途

樂在其中

初三仿佛是湘西鳳凰一抹紫色的晚霞，又像是西子湖畔平靜的水面泛起的一裙?jié)i漪。淡淡的，朦朧的，來得悄無聲息。

伴著跳躍的音符，燃燒的希望，我走近了你，內(nèi)心滿是新奇與渴望。

初三，把我?guī)нM(jìn)一個七彩紛呈的世界，語文，讓我窺到了華夏文化之魅力，它即表現(xiàn)出江南小家碧玉的溫婉可人，又體現(xiàn)了大丈夫的能屈能伸；數(shù)學(xué)，又讓我領(lǐng)略到了每一個數(shù)學(xué)小精靈的可愛與靈動；輕輕翻開英語書，每一個字母都?xì)g快的跳躍起來，幻化成七彩的霓裳，飄逸的彩帶，翩飛的裙衣，又讓我了解到奇特的異域風(fēng)情，化學(xué)，再次讓我感受到蕓蕓眾生的變幻莫測

仲秋的風(fēng)，低低地在窗欞邊旋舞

我坐在教室里靜靜的聆聽著老師的殷切教導(dǎo)，細(xì)細(xì)的品味著屬于自己的幸福，我的心頭溢滿了無盡的滿足和愉悅。

陽光，出奇的好。

淡黃的向往流光容易把人拋，紅了楓葉，綠了芭蕉，剛走進(jìn)初三年那份激情與渴望已不

星河第一期

復(fù)存在。夏日的陽光再熾熱也無法阻擋冬天的來臨，初三的世界再新奇，也無法藏匿成長的煩惱。

滿以為，只要自己在心底將毅志凝結(jié)，將信念升華，然后努力汲取營養(yǎng)，積蓄力量，以求實夢想，這樣就可以度過一個充實而快樂的初三。然而，事實并非如此，滿心的期待變成了痛苦的煎熬，所謂的執(zhí)著卻換回一片徒勞，堅守的信念卻讓自己變得傷痕累累。

飄忽不定的游離在作業(yè)中，背著永遠(yuǎn)不屬于中國人的大洋彼岸；淚眼婆娑的修改著錯題，用波瀾不驚的語言和微笑掩飾內(nèi)心的慌亂與對分?jǐn)?shù)的企盼。就這樣麻木的為夢而努力著。每次聽到室外的談笑風(fēng)生，就憶起了往夕崢嶸歲月，向往著沒有摻雜任向壓力和笑，向往著那些無憂無慮的日子。然而，那只屬于記憶，淡黃的記憶，如過眼煙云，再也無法重現(xiàn)。

乘著夢想的雙翼飛翔

不得不承認(rèn)自己面對的是初三，一個夢想與希望的驛站，在現(xiàn)實與向往之間，我別無選擇，只能面對現(xiàn)實用苦澀的淚水與哀愁編織飛翔的翅膀。

無夢的天空是一篇黑暗，只有堅守心中的夢，接受困難并與之拼搏，將初三的壓抑與疲勞轉(zhuǎn)化為動力，將初三冷硬的冰天雪地穿透，才能讓希望的天空墜滿燦爛的星辰。

在初三的日子里，我愿在沉默中積攢，在痛苦中奮斗，在彷徨中拼搏為夢想插上雙翼，然后乘著夢想的雙翼飛翔

或許，就在這飛翔的過程中，我們才能真正體會到初三心情的充實與奇特。

痛，并美麗著

痛苦在左，快樂在右，走在初三的路上，一路拼搏，一路渴望，將這初三的路用意志和希望點綴，使我們踏著荊棘不覺痛，有淚可落，卻不是悲涼。

其實，我們早該明白：正是那仿佛幾個世紀(jì)的孤獨與寂寞孕育了蝴蝶驚世駭俗的美麗，正是那暴風(fēng)雨中的磨礪與沖擊，圓了彩虹五彩繽紛的夢想。而我們初三，也正是浸潤淚水與哀愁，痛楚中才會多幾份美麗。

我的初三心情散發(fā)著不同的味道，甜蜜的，清新的，無奈的，曼妙的，它滿載痛苦與快樂，美麗與憂傷，淺淺的歲月中沉淀

九（8）班葉凡

在如此優(yōu)秀的學(xué)校里，我漸漸地迷失了自我，高高的領(lǐng)獎臺上，我都不想把目光停留，連向往之心都已消失，我只會低頭走。

這周圍全都是比我優(yōu)秀的人。他快樂，她美麗，他成績好。一切的一切，而我呢？都沒有，什么都比不上，漸漸地我學(xué)會了讓步，學(xué)會了低頭。低頭，拒絕陽光的親撫，拒絕自信的面對，低頭，心中滿是痛楚，就連視線也早已模糊，只剩下惆悵與心中的自卑。

我就這樣低頭獨自走在回家的路上，任憑花兒的芬芳，清脆的鳥鳴也吸引不了我。身后的朋友大聲呼喊著“向日葵”，心中滿是驚喜。我順著他的目光看見了那永遠(yuǎn)面向太陽的向日葵，那永遠(yuǎn)抬頭的向日葵！

向日葵靜靜的佇立在路邊，微笑站，永遠(yuǎn)面向太陽，也永遠(yuǎn)面向著自信，它總是能享受到陽光的呵護(hù)，因為它學(xué)會了抬頭，它學(xué)會了微笑！向日葵的微笑震撼了我，只要抬頭向太陽微笑，就能把陰暗驅(qū)散。雖然它不高大，雖然它不嬌艷，雖然它不美麗，但它懂得抬頭。何須煩惱自己不如別人呢？只要有自信與陽光就足夠了。

雖然我沒有他樂觀，但我不悲觀。雖然我不美麗，但我不丑而且擁有微笑，雖然我沒有他成績好，但我會努力追上。學(xué)會抬頭，陽光就會眷顧我，自信與微笑就會陪伴我。

對！低頭是自卑，抬頭是自信，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定會抬起頭，對著太陽微笑著！

點評：能細(xì)心觀察生活中的景物，寫出了自己的內(nèi)心感受，表達(dá)志向，主旨鮮明。指導(dǎo)教師：郭應(yīng)智

（指導(dǎo)老師：陳愛國）

星河第一期

指導(dǎo)老師：張春華

我這個人

七(1)班明琳

秋天，你好

我這個人，真配得上“與眾不同”這四個字了。爸爸常說女孩應(yīng)該文靜、優(yōu)雅、舉止大方一些。可我，平時總是和弟弟一起“大

鬧天宮”，一會兒和弟弟“捉迷藏”，一會兒又和哥哥到河里去捉魚。別看我是個女孩子，捉魚我可是一把好手。我把小魚網(wǎng)頭朝下，腳朝上立在河邊，哥哥在上游用腳使勁地跺，頓時河里渾水一片，我就來個“渾水摸魚”，瞧，網(wǎng)里的魚可不少呢！家里的小貓又可以飽餐一頓了。

小弟弟的“金豆豆”還在一顆一顆地往下掉，可把我該急壞了。給他拿東西吃，他不要；帶他出去玩，他也不去，這可怎么辦呢？我腦筋一轉(zhuǎn)，有了！小弟，要不姐姐給你講一個笑話吧!“還是算了吧，你能講出什么好笑的笑話呀！”“那你就聽著吧，有一個軍官對他的士兵們說，一班射擊，二班投彈，可他是個廣東人，所以他的士兵就聽成一班殺雞，二班偷蛋了，怎么樣？好笑吧。怎么弟弟還是不高興呀？我可是沒轍了。你們能幫幫我嗎？

今天，爸爸要帶我到竹溪公園去玩兒，我高興得不得了。我們坐面包車到了南大橋，下車后，爸爸從錢包拿出十元錢，對我說“琳琳，你去買一份冰激凌吃吧，爸爸在這兒等你�！蔽夷玫藉X，調(diào)皮的對爸爸說“保證完成任務(wù)�！辨倚Φ奈页�四周張望了一下，正好前面有賣雪糕的，我正準(zhǔn)備去，可是我的眼角余光卻看到了一位乞丐，我想了一下，便慢慢地朝乞丐走了過去，將手中的十元錢地給了他，他連聲給我道謝，讓我臉上笑成了一朵花。

說了這么多，你們應(yīng)該認(rèn)識了我是一個幽默、搞笑、有愛心、活潑開朗而又平凡的女孩兒。忘了告訴你們我的外貌了：一對水靈靈的大眼睛透著亮晶晶的眸子，高鼻梁、漂亮嘴、1米5的個子刻畫出了一個活潑的女孩，她就是我明琳。

點評：本文選取三件典型事例來刻畫人物形象，鮮明豐滿；語言流暢準(zhǔn)確。

七（1）班甘鋒

聆聽秋蟲第一聲呢喃，呼吸秋風(fēng)中第一縷桂香，看著秋葉第一片飄落，我知道，秋天，你來了。

秋天，你是花的季節(jié)。盡管百花已經(jīng)凋零，可是菊花才剛剛開放。菊花沒有牡丹的富貴，沒有玫瑰的嬌艷，但她是秋天的象征。瞧，那黃的賽金、白的如雪、粉的似霞的菊花。你不讓我，我不讓你地賽趟兒盛開著。有的像扁盤、有的像無數(shù)的飛龍在空中飛舞，還有的一下子開放出千千萬萬朵小菊花，好似滿天的星星降落在地面，爭先恐后地對秋天說：“秋天，你好！”

秋天，你是佳木顯美得時候。盡管樹葉在秋風(fēng)中漸漸飄落，但是松樹仍不減夏天的威武，那樹葉愈發(fā)的蒼翠；那山上的紅楓仍高舉著火樣的激情；銀杏樹上扇形的金黃的樹葉訴說著秋天的輝煌和繁榮。清風(fēng)漸起，銀杏葉像蝴蝶翩翩起舞，溫柔地秋天說：“秋天，你好！”

秋天，你是快樂的季節(jié)。秋風(fēng)染黃了田野，金色的稻浪掀起金色的浪花；秋陽曬紅了果園，燈籠似的柿子和蘋果飄出誘人的香味。是秋天，讓農(nóng)民的笑容格外燦爛，讓他們充滿希望地對秋天說：“秋天，你好！”

秋天的天那么高，那么藍(lán)，一群大雁往南飛，一會兒排成一字，一會兒排成人字，他們異口同聲地對秋天：“秋天，你好！”

星河第一期

秋天的景色真令人神往，秋天的韻味真令人陶醉，我也要高聲地對秋天說：“秋天，你好！”

點評：全文抓住秋天的特征，進(jìn)行細(xì)致的描寫；抒情真摯自然，情景交融；結(jié)構(gòu)清晰，層次井然。指導(dǎo)老師：張春華

驀然回首

九（4）班梁靖

如今，爸媽都回來了，還給我?guī)Щ貋硪粋�弟弟，他們對我愛護(hù)有加。不知怎的，有爸媽在身邊，我卻愈發(fā)的思念那棵小樹。終于有機(jī)會和爸媽一起回老家了！我飛快地來到小樹旁，那碧綠的葉兒一點兒也沒變，還是那么的富有生機(jī)。見我回

小樹竟也手舞足蹈起來，我能體會它此時的心情，就像當(dāng)初我看見爸媽回家時心境一樣。與小樹一別數(shù)年，望著它長的高高大大的身影，禁不住落下淚來。我暗暗對小樹說：小樹，你不會孤獨的，我會常來看你的！

此時，雙手捧著那張泛黃的照片，往事依依，歷歷在眼前。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的一切永遠(yuǎn)不會再上演......（指導(dǎo)教師：李梅）

我無意從你身邊走過，你無意從我身邊流過，將你彩霞般的影兒投入河水的柔波。過眼煙云兮，永恒的夢。題記

九（7）班李小雙

常常凝望著那張發(fā)黃的照片，不知是看多了，還是看慣了，心

中竟沒有絲毫的感動�？山裉欤�當(dāng)我再次拿起那張張照片時，憂傷與失落又一次卻占領(lǐng)了我的心房。

那是一個花開的季節(jié)。那天，爸爸媽媽不顧爺爺奶奶的勸阻，決意外出打工。年幼而又沒有辦法的我，只有一人偷偷地躲在房間里哭。那天，爸爸不知帶從哪里移栽來了一棵小樹苗，雖然小，可枝繁葉茂，渾身透著一股勃勃的生機(jī)。沒多大一會，爸爸又找了一位照相師傅，說是要給這棵小樹照相，可他卻把我也拉到小樹旁。只聽“咔嚓”一聲，我便和小樹一起框在了爸爸的心上。臨走的時候，爸爸把照片送我了一張，并指著小樹告訴我說：“明年或后年，抑或三五年，也許是小樹長大的那天，就是爸媽回來看你的那天，我希望你能和小樹一樣健康快樂的成長！”我不知道爸爸話里有什么意思，但還是很仔細(xì)的聽著。目送爸媽遠(yuǎn)行的背影，心中有一份失落也有一份希望。

從那天起，給小樹澆水、施肥、除草便成了我每天的功課。我生怕這棵小樹過早地夭折，也怕它永遠(yuǎn)長不大。因為那樣，我怕永遠(yuǎn)也看不到爸爸媽媽，幼小的我心里不止一遍地這樣想著。一年，兩年，皇天不負(fù)苦心人，在我的靜心呵護(hù)下，這棵小樹長粗了也長高了，在我眼里，它，絕對長大了，可是，卻遲遲不見爸爸媽媽的歸來。

又是一個花開的季節(jié)。爺爺奶奶決定搬到縣城里去住，我自然也要跟著爺爺奶奶走。我什么都能割舍，卻放心不下那棵小樹。臨行的那天，我去看我了那棵已能抵擋狂風(fēng)暴雨的小樹。我能感覺到它當(dāng)時的心境，就像當(dāng)初我知道爸媽要離我而去時的心情一份失落一份希望。我在心里默默念著：小樹，你不會孤獨的，我會常來看你的！

可是，這一走，卻是好幾年都沒能回去看看小樹！于是，只能天天看看照片。看著照片上它那綠的快要透出水來的綠，看著它旁邊正癡癡傻笑的孩童，心中竟也是暖暖的。

十五年前的暮春時節(jié)，一個男嬰哭著來到這個世界，不錯，那個男嬰就是我，也許是上蒼的刻意安排，我注定要與幸福相伴。

我很幸福，我有愛我的父母。兒時，那一次次略顯著急的呼喚讓我很是不悅，然而如今回想起來，卻是那么的珍貴。夜幕即將來襲，而我還在瘋玩，得忘乎所以的我怎能不讓父母著急？如今，每一次上學(xué)前的叮嚀，每一次回到家就能吃的美味，又怎能讓我忘懷？父母的愛如同放進(jìn)熱水里的糖，融入了我生活的每一個角落。

我很幸福，我有教會我太多太多的老師。每一天的生活，都有老師的陪伴，我離不開我的老師。我忘不了是誰教會我，怎樣去寫自己的名字，我忘不了是誰告訴我1+1=2，我更忘不了當(dāng)我犯錯時，是誰用嚴(yán)厲的目光注視著我，用語重心長的口氣讓我認(rèn)識到自己的的錯誤。正義與邪惡，真善美與假丑惡讓我的心里有了一道道德的底線。我的語言不再粗俗，我的行為不再魯莽，我的理想不再模糊，都是老師所賦予我的。老師的諄諄教誨將永遠(yuǎn)回響在我的耳畔。

我很幸福，我有純潔的友誼。還記得草坪上曾留下過我們的腳印，還記得夜空中蕩漾著我們的歡聲笑語，還記得樹蔭下，有你我為難題而激戰(zhàn)的雄音，當(dāng)一切都成為過去，當(dāng)我在黑夜里無法入眠的時刻，我們的歡聲笑語，我們雄心壯志，我們的海闊天空又重臨于心頭。

我很幸福，我有多姿多彩，酸甜苦辣俱備的生活，妥成功向自己招手，我高興，我歡呼。當(dāng)失敗的陰影籠罩在我的心頭，我傷心，我落淚。赤日千里，我領(lǐng)略過，爬山的艱辛，月黑風(fēng)高，我經(jīng)歷過令我徹夜無法入眠的痛苦。生活的點點滴滴，構(gòu)成了我無悔的人生道路，它們都深深的烙進(jìn)了記憶的史冊。我很幸福，我

星河第一期

幸福，這種感覺太美妙了，我感到深深的滿足。幸福就在我身邊，我與幸福相伴。

指導(dǎo)老師：陳愛國

八（5）班肖莉

了欣慰的笑容。在這風(fēng)雨中，我的眼睛模糊了，我的臉上淌著的，不知是雨水還是淚水文章亮點：凝練的對話，原生態(tài)的心理展示，樸實無華的語言，澆灌出一曲動人的關(guān)于雨水與淚水交織成的父愛贊歌。指導(dǎo)教師：盧德明

我的世外桃源

九（3）班趙斌

又是一個下雨天，望著這故意捉弄人的天氣，我的心情不禁煩躁起來。為什么每到星期四就下雨？為什么我家里會這么窮？連一把傘也買不起。為什么我家會住在那與世隔絕的大山里?我怨爸媽無能，怨自己命苦。伴著埋怨，一上午很快就過去了，看著同學(xué)們興奮地打著小花傘往家里跑。再看看自己那把“外面下大雨，里面下小雨”的破傘，我無言地在雨里呆立著，一種莫名的感受涌上心頭

“走吧，表姐！”表妹打斷了我的思緒，我們便一同上路了。一路上我們都沉默不語，各自想著自己的心事，沒走多久，我已經(jīng)全身濕透，成了一個水人，我心里盼望著雨會小一點，可事與愿違，雨越下越大，還響徹著可怕的雷聲。表妹焦急的說：“表姐，小河上的石頭可能又被沖走了，我們該怎么辦？”我嘆了一口氣，默然答道：“走一步算一步吧！”“要是我爸爸和舅舅來接我們就好了!”她低聲嘟囔著，我又陷入了深思，兩只腳機(jī)械的向前走著。

不知不覺，眼前出現(xiàn)了那條熟悉的小河。“表姐，快看，你爸在那里哩！”表妹驚喜的叫了起來。我順著她手指的方向望去，看見爸爸蹲在河邊，一副焦急的神態(tài)。爸爸看見我們連忙站起來，露出他那和藹可親的笑臉。爸爸先把表妹背過河，又返回來背著我趟過了沒過膝蓋的河水，心痛又無奈的說：“莉莉，看你的衣服全濕了，這都怪爸，等我有了錢一定會給你買把新雨傘的！”我沒有吭聲，默默的向前走。爸爸嘆了一口氣，走到前面去了。我發(fā)現(xiàn)爸爸沒有打傘，一件破的不能再破的衣服緊緊地裹在瘦弱的身軀上，全身已經(jīng)濕透，大雨落在他身上，凍得直打哆嗦，我的心像針扎了一下似的，好痛！

是啊，我不該埋怨父母，不該怨命。我的心中充滿了內(nèi)疚，我急忙走上前去，把傘舉到爸爸的頭頂，說：“爸，我們一起走吧！”他緩緩的抬起頭來，看著雨傘，又看了看我，露出

心中有個桃花源，是我美麗和諧的故鄉(xiāng)。

那里沒有繽紛的桃花，也算不得與塵世隔絕，沒有鮮美的芳草，也談不上鐘靈毓秀地。然而，那是我心中的世外桃源。

依稀每個清晨，薄霧還沉淀在窄窄的山谷里，靜靜的，讓人感覺不到它的流動。初陽還未升起，天空卻是一片純潔無瑕的蔚藍(lán)。群山都在靜默著，像是一位位年近古稀的老者，在這微明的晨曦中愜意的酣睡著。那潔白的山霧，就成了他們垂下的花胡子了。

山風(fēng)吹拂起來，涼颼颼的，使人頓感神清氣爽，隨之而來的便是整個山川的蘇醒了。黛綠的遠(yuǎn)山在風(fēng)中微微抖擻著，山上的樹木發(fā)出“嘩嘩”的響聲，這聲音很輕，卻足以驚醒林中貪睡的鳥兒。于是就清楚地看到一只只不知名的鳥兒陸續(xù)著從林海深處驚叫著飛了出來，一時間整個大山活躍了起來。時而一只雪白的鷺絲揮動著翅膀從罩滿白霧的小河面飛出來，則更使人疑心這鳥不是人間的鳥，這山川也不是人間境內(nèi)外地了。

然后初陽緩緩從東山探出頭來，山谷里積蓄已久的霧便擴(kuò)散開來，漸漸地籠罩了呈階梯狀分布的田野，

覆蓋了群山的中下段，但卻是愈發(fā)稀薄，顯得迷蒙而不如先前濃厚。隨著太陽的升起，這縈繞不絕的霧便慢慢被蒸融，終于消失不見。于是蔚藍(lán)的天幕上就只剩下一輪初生的火紅的象征著無盡希望與生機(jī)的旭日，這才預(yù)示著生活的日歷又翻開了嶄新的一頁。

我眷戀這晨曦的故鄉(xiāng)，這里沒有街市的嘈雜，沒有汽笛的轟鳴，沒有生活與學(xué)習(xí)的壓力，也沒人類對自然的索取在這里，人的心靈仿佛得到了凈化，纏繞著腦海的塵世的煩惱和憂郁如霧般為初陽所蒸融了。留下的只是靈魂的空靈；在這里，農(nóng)民伯伯們“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，在世代的土地上辛勤勞作，一步腳印，一串汗水，一份耕耘，一份收獲，享受著身心的愉悅；在這里，千山一碧，萬古長青，曲水繞青山，藍(lán)天襯白云，自然的生靈在這里生生不息，萬物的和諧在這里代代演繹

心中有個桃花源，是我秀麗和諧的故鄉(xiāng)。我心中神圣的一方凈土，一個永遠(yuǎn)承載著希望

星河第一期

與幸福的世外桃源。（指導(dǎo)老師：趙華山）

指導(dǎo)老師：孟秀琴

八（1）班鄒雋若

。

八（1）班：鄒雋若

周末，我看了一場有趣的“女子籃球賽”

“這是花樣的年華，詩樣的年華，我這些少男少女，羞澀中透著頑皮”

記得幼年時，我常常撿起那老師用剩的粉筆頭，將家中僅有的小

凳子擺滿客廳，將我心愛的洋娃娃、短尾熊以及各種各樣的卡通飾品安置在小凳上做我的學(xué)生，我似模似樣地拿起書包里的課本，“吱吱呀呀”地用極不熟練的普通話為它們講課。于是，當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師的心愿便從心頭萌發(fā)。當(dāng)我長大后，有向往當(dāng)一名主持人。于是，我常做著自己尚不成熟卻又不知足的美夢，夢想著自己在錄音室里深情的述說著我的家鄉(xiāng)，穿著漂亮的職業(yè)裝、拎著公文包，穿梭在寫字樓里，忙得不亦樂乎那是一件多么神圣的事呀！

少年時，在偌大的一間教室里，30多個與我年齡相仿的小孩聽著老

師激情澎湃的講課，有時我們跟著老師一起飛翔在另一個世界；有時卻原地不動，讓老師硬拉著我們走。這時，我們這個年齡的少男少女，總是以好奇的眼光四處尋找智慧，像海綿似的接納新知，我們希冀通過不懈的奮斗登上理想的高峰，品嘗勝利的喜悅。

有時，我感覺到雖然能活得快樂的源泉很多，但也有一些難以擺脫的煩惱，我沒有了面對現(xiàn)實的力量，無奈做了一個躲在黑暗里的可憐蟲，但誰也不愿永遠(yuǎn)在煩惱中學(xué)習(xí)、生活啊。這時，我會打起精神，馬上找回信念，朝這個方向去規(guī)劃去努力、去追尋。提早結(jié)束那痛苦的尾聲。在信念面前，一切阻力都是紙老虎！一切困難都只是幾粒不起眼的石子！我們這個年齡的少男少女，張揚的青春充滿絢麗，美麗的花季透露著青春點滴

平時，女生如晨霧中的夏荷，嫻淑文靜、清秀文雅�？傻搅饲驁觯�即失去了“淑女形象”。

“開球”一位主將將球接住，但馬上又被打落。球在地上，大家圍成一團(tuán)，似乎在捉一只下酒的雞。球在人腳下滾開，從這個腳下滾到那個腳下，幾個來回后，性子急躁的女生像老鷹般撲上去，然后從三四個人圍成的人堆里站起來，抱著球小跑兩步，開始運球，誰知剛拍幾下便被另一隊女生奪下，另一對女生運球時，球卻不聽使喚，拍落在自己腳下，球也在地上打滾。大家一齊朝球追去，你絆我、我搡

你。時有摔跤的,不顧腰酸腿痛,一骨碌爬起來又開始進(jìn)入狀態(tài)。

這場女子來球賽，似乎只需要半邊場即可，要折騰大半天，才有過中線機(jī)會，紅隊球員過了中線，藍(lán)隊立刻去堵。雙方既推又拉，競爭十分激烈，就像在練太極拳，紅隊為了避免“追殺”，干脆三步上籃筐，誰知動作難以協(xié)調(diào)，竟跑了四五步才跳起投籃。對方拼命趕到，已來不及了，于是不管三七二十一，雙手把已跳起投籃的女生使勁抱住，硬是使得對方將球投出界外，這樣幾個回合下去，投籃率與命中率半斤對八兩，笑得我前仰后翻了。

女子打籃球盡管技藝叫人不敢恭維，但步入新時代，以前男孩才能打得籃球，現(xiàn)在竟也

星河第一期

輪上了女子，這可新鮮！誰說女子不如男呢！

點評：文章雖短小，但它告訴我們了一個道理，文章的選材應(yīng)著眼于生活中的點滴小

事。

指導(dǎo)教師：孟秀琴

多么高尚呀！

外公，他雖然沒有干過什么驚天動地的大事，沒有一身華麗的外表，但他在平凡中，卻分明隱含著不平凡的品質(zhì)。是��！外公那嗜書如命和助人為樂的精神，將會在我心中鑄成一座永遠(yuǎn)的豐碑，將成為我學(xué)習(xí)和敬佩的楷模。

外公，我的驕傲！

文章亮點：小作者善于在人物身上挖掘典型事例，善于捕捉人物的閃光點，從而使得筆下的外公熠熠生輝！

指導(dǎo)教師：盧德明

外公，我的驕傲

八（6）班楊新梅

萬家燈火都熄滅時，外公家的臺燈依然亮著。燈下坐著一位滿頭白發(fā)的老人，他戴著一副老花鏡，手握著一支鋼筆，在書上不停地圈點著。時而全神貫注，時而緊鎖眉頭，時而如癡如醉，時而面帶笑容，他就是我的外公。

外公雖然年紀(jì)大了，卻非常愛看書。由于外公會捏橡皮泥，因此，我常常纏著他給我捏一些小玩意兒�？墒峭夤�只要看書，那可就是“白日做夢”了。我真想把外公的書都鎖進(jìn)箱子里！可之后的一件事改變了我對他的看法。

那天，媽媽問我一道題：“熊貓有幾個手指頭呀？”我左思右想也想不出可靠的答案。還是去問外公吧！我心里想。我跑到外公跟前把媽媽的原話原封不動的說了一遍，外公摸了摸我的小腦袋，說道：“你這小女孩，平時只知道玩，也不看看書，熊貓有五個指頭呀！”“外公您的知識可真淵博呀！我也可以像你一樣嗎？”我羨慕的說道。“當(dāng)然啦！只要你肯讀書，愛讀書你也會和我一樣的！”于是在我幼小的心靈中，從此埋下了書的種子，書成了我的良師益友。

外公不僅知識淵博，還常常的無私的幫助別人。一天中午，我們正在吃飯，馬伯伯和幾位叔叔進(jìn)來了，他們臉上沒有往日的笑容，卻堆滿了焦急與無奈。他們和外公說了幾句后，便進(jìn)了書房。我也好奇的跟了進(jìn)去。只聽馬伯伯說：“我家的稻谷不知怎么了，先是生了一種怪病，再是根部倒下。緊接著稻穗大片枯萎。我們農(nóng)民一年就靠這幾畝田地養(yǎng)家糊口，可如今卻顆粒無收，這這可怎么辦呀？”說完，便一手撐著書桌，連聲嘆氣。這時一位叔叔拿出了一顆稻谷的根遞給外公，外工左手緊握著稻根，右手拿了個放大鏡，不停的端詳。他時而撥開稻根，仔細(xì)端詳；時而握起鋼筆，在紙上畫圈；時而皺眉緊鎖，回過頭去問一兩句。馬伯伯的心情隨著外公的表情而起伏不定。過了好長時間外公才把一張寫滿字的紙遞給了馬伯伯。馬伯伯接過了紙，宛如握住了救命仙丹，他用發(fā)顫的聲音說道：“太謝謝你了！真不知該怎樣報答你才好？”“嗨！老朋友了！還這么見外，幫這點小忙，應(yīng)該的！”馬伯伯該走了，外公拉著他的手說：“等會兒！”說完他從兜里拿出了一沓錢。馬伯伯執(zhí)意不要，外公不過卻說：“你家今年收成不好，這點錢就算是我的一點心意吧！”馬伯伯的手微微的顫抖著，嘴里想說什么卻又說不出來�？粗�這感人的一幕，我的心不禁被觸動了，外公的品質(zhì)是

八（6）班李琦琦

星期六早晨一覺醒來，屋子里空蕩蕩的我又被“遺棄”在家里了。草草的梳洗一下，來到陽臺上。外面陰沉沉的，很悶，這是個啥鬼天氣？

趁雨還未下，出去放松放松爸媽太不關(guān)心我了。星期天老是把我丟在家里！哦！得找雨衣。雨衣哪去了？到處都找不到，我的氣不打一處來：他們到底把雨衣藏到哪去了？都帶走了不成？怎么就不管我呢？這鬼天氣！

算了！算了！沒有雨衣也不會淋死我的。就算淋死我了又怎么樣呢？我沒好氣的去拉門門把上靜靜的掛著雨衣。

我愣著了，取下雨衣，一張紙條飄然落地：早餐在櫥柜里，出門別忘了帶雨衣！傍晚，媽媽回來了。她很疲憊，我跟著她走進(jìn)廚房，問：“雨衣是你放的嗎？”

“雨衣？什么雨衣？”媽媽不解的問我。是爸爸？

不可能！他從來不像媽媽一樣對我噓寒問暖，從小到大，在我的印象里，爸爸永遠(yuǎn)都是很兇的。我的字沒有寫好，他就對我“大打出手”。我嚷著要買玩具，他板著臉：我要聽故事，他已經(jīng)倒在床上發(fā)出討厭的鼾聲爸爸從來都沒有過和我親熱的時候。

天已經(jīng)黑了，爸爸還沒有回來。我和媽媽坐在桌子前等爸爸回來：“媽，你們每個星期六都出去，爸天黑了才回來，把我一人丟在家里，忙啥哩？”我對媽媽說。媽媽低下頭，聲音有些哽咽：“孩子，你爸他不容易呀！他不是不關(guān)心你。你知道，我們家就你爸爸能掙點錢。家里的條件比不上那些富裕的家庭，你爸爸常對我說：別的孩子有的，我們孩子也許沒有得到，但是我們一定要讓她好好讀書，將來有出息！”

停了一會，媽媽又稍露喜色的說：“你爸跟我說了，等你一放暑假，就帶你去十堰玩一趟，讓你到處看看，再好好的讀書。琦呀！你要對得起你爸呀！”

原來星期天，爸爸在外面辛辛苦苦的跑車是為了我伏在媽媽身上，無聲的哭了起

星河第一期

來

夜深了，我難以入睡。

我這個毛丫頭，怎么就這樣沒良心？曾經(jīng)我無意間說出某種冷飲的名字，放學(xué)后，媽媽就會告訴我冰箱里有爸爸買的冷飲，快吃！偶爾我說爸爸做的早餐比媽媽做的好吃，以后早餐幾乎全是爸爸親手做的可我對爸爸我后悔呀！我真是個不懂事的孩子！

爸爸的鼾聲依舊，我的思緒隨著鼾聲起伏。我從這鼾聲中，聽出了生活的艱辛，聽出了父輩的期望，更聽出了樸實而濃烈的幸福。

雨衣還靜靜的掛在門把上。謝謝你！雨衣！

文章亮點：此文采用欲揚先抑的手法，從雨衣著手，通過側(cè)面映射出濃濃父子情。指導(dǎo)教師：盧德明

八（5）班劉麗

春天姍姍而來，到處一片生機(jī)勃勃的景象。

柳樹發(fā)芽了，還帶著小芽苞。無數(shù)條千姿百態(tài)的柳條，從各個方向倒垂下來，在風(fēng)中得意的扭著身腰，好似一個動人的少女，在湖畔邊翩翩起舞，引人注目。還有一些則旁若無人的向上生長，突出自己那獨特的優(yōu)勢。一棵柳，一種感情；萬棵柳，萬種風(fēng)情。河畔由于柳的裝點，變得更美!

嘿！積蓄了一個寒冬的綠意全都匆匆的鉆出來了，滿眼里渾然的綠意與生機(jī)。嫩草這兒

七（3）班張承意

記憶之中，媽媽有一頭美麗的長發(fā)，漆黑、濃密，媽媽常常精心地將它編成一條粗粗的麻花辮，似一只輕盈的蝴蝶在她的背后飛舞，一如媽媽那樣年輕活潑。

小時候，家里很窮，父母日夜操勞，也僅僅勉強(qiáng)夠全家六口糊口而已。

剛上學(xué)時，我總是穿著哥哥穿過的衣服提著一個小布袋書包去上學(xué)。人們常說“窮人的孩子早當(dāng)家”貧窮讓我過早地知道體貼父母，從不向家里提任何要求，即使我的小布袋書包常常是小伙伴們的笑料。其實，我多么渴望擁有一個象我同桌那樣印著卡通圖片的書包啊，可我從沒敢奢望真正擁有。

一叢，那兒一簇，鋪成綠的地攤，鋪成綠的錦繡。上學(xué)的路旁有一個商店，里面掛滿了各式各樣的書包，其中一個淡綠色的我特別喜歡，

滑稽的唐老鴨好像在向我微笑。每次經(jīng)過那里，我總會情不自禁瞅著它，心中充滿了幻想。碧幽的草地，看上去十分整齊。草葉兒彎彎葉尖，快要垂到地面，像一個新生娃娃，咿

但總是帶著淡淡的惆悵匆匆地走開。咿呀呀的要吃一般，平展的葉面上鑲嵌著細(xì)嫩的絨毛，新奇的望著藍(lán)藍(lán)的天空，正渴求大自

終于有一天，我的小布袋書包受嘲笑的事讓媽媽知道了。那天夜里，我第一次聽到媽媽然的愛托。春天的綠色是十分清秀誘人的，但春天不僅僅是綠色的，它是多彩的。可以說是

低低的啜泣聲。

任何一個季節(jié)都沒有春天的色彩繽紛，任何一種顏料都描繪不出春天的所有顏色！

第二天上學(xué)回家路過那家商店時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，那個淡綠色的書包不見了！頓時，我

春雨滴花心，春風(fēng)搖動花枝美不勝收。春雨是無色透明的，經(jīng)過梳洗的樹木更加蔥郁，

的心像被掏空了一般，強(qiáng)烈的失落感一瞬間蔓延到心靈的最深處�；氐郊抑校瑡寢寘s笑盈

青草更加鮮嫩，土地被春雨沁濕，散出縷縷香氣，清凈的湖面被激起了圈圈波紋，葉尖草根，盈地拉著我的手說：“滿意，來，媽媽送你一件東西�！卑�！竟然是那個淡綠色的書包！原掛著滴滴晶瑩的水珠，當(dāng)雨住日出的時候，反射出七色光芒，像出土的寶石，光彩奪目！來是媽媽！買走了它！我捧著書包望著媽媽笑了�？墒强墒菋寢尩拈L發(fā)不見了，我再看看

“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩�！彼募揪吧�千姿百態(tài)，美不勝手中的書包，頓時淚如泉涌。

從此，媽媽再也沒有蓄發(fā)，貧困和勞苦使她過早地告別了年輕的心情。那條飄逸的麻花收。但是春天是最美麗的。春天，桃樹、杏樹、梨樹都爭著開花，太陽公公將一縷縷陽光照

辮在她的留念與記憶里越來越淡，淡的悠遠(yuǎn)，淡到不起一朵浪花。待到家境漸漸好些，我耀在大地上，這些花婀娜多姿，那美的令人窒息的顏色是大自然賦予它的一種色彩。

們在談到那條麻花辮，媽媽也只是輕輕地嘆息。��！家鄉(xiāng)的春天真美！

后來為了我和哥哥讀書，我們離開了老家，來到了水坪。在一個寒冷的冬夜，聽見一段

優(yōu)美的音樂如潮般輕盈地涌來“你那美麗的麻花辮”我的靈魂震顫了，心融化了，全

文章亮點：小作者采用工筆與白描相結(jié)合的手法，再借以優(yōu)美的語言描繪出一幅美輪美奐的春景圖。

身升騰起濃醉的思緒。我再次淚流滿面，我想起了流逝的童年，我想起了媽媽飄逸的長發(fā)。指導(dǎo)教師：盧德明

往事如歌，母愛如歌，花開花落幾度秋。淡綠色的書包早已被歲月漂白，宛如媽媽的美

星河第一期

發(fā)�？稍谖业男闹�，媽媽那條麻花辮，永遠(yuǎn)漆黑、濃密，一晃一晃，像飛舞的蝴蝶�！澳隳敲利惖穆榛ㄞp，纏呀纏在我心間”聽著這優(yōu)美的旋律，我的眼又潮了

何必再去爭《紅樓夢》中的花魁呢？不正是有了寶釵的端莊，黛玉的靜雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，還有晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細(xì)致，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩嗎？不正是有了各種個性迥異的人，才構(gòu)成了這么豐富多彩的社會嗎？

滿分作文賞析因此，我說：祖國因歷史的多彩而精彩。

是的，太多了。歷史的多彩，文學(xué)的多彩，自然的多彩，個性的多彩這一切的一切，使祖國從滄桑一步一步走向繁榮，一步一步走向精彩。

指導(dǎo)教師孟秀琴

點評：全文以“麻花辮”為線索，敘述了母親對我的愛。情感真摯細(xì)膩，語言優(yōu)

美流暢，有強(qiáng)烈的感染力。指導(dǎo)老師：張春華

七（1）班楊甜

21世紀(jì)的曙光已冉冉升起，祖國的繁榮正闊步走來。曾經(jīng)的祖國飽經(jīng)滄桑、歷經(jīng)磨難，

站在老屋門口

滿分作文賞析今日的祖國拋開滄桑、走向精彩。

“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由�！弊鎳鴳�(yīng)萬物而多彩，因多彩而精彩。還記得歷史課上老師的提問嗎？老師問：“你最喜歡哪個朝代？”答案五花八門。誰也沒有想出一個大眾化的“最愛”，那本身就是無意義之至。秦時的明月漢時的雄關(guān)，西晉竹林七賢的飄逸，三國的鼎力之勢，唐朝的風(fēng)華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的繁榮昌盛，無一不美、無一不留下精彩的絕唱。

因此，我說：祖國因歷史的多彩而精彩。

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩”吟誦著徐志摩的佳句我輕輕的掀開文學(xué)的面紗。李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮婪牛焕钌屉[“留得殘荷聽雨聲，”的深沉；蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)；柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的婉約，各有千秋。因此，我說：祖國因歷史的多彩而精彩。

你可以在梅雨潭邊陶醉于綠色之中，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以在小橋流水邊享受家庭的溫馨，你可以手持長劍、獨立朔漠感受“水瀟瀟兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆領(lǐng)略“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從塞北到江南。絢麗的風(fēng)光給祖國平添一抹抹耀眼的亮色。

因此，我說：祖國因歷史的多彩而精彩。

一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時光侵蝕了

老屋的門。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。

先前是爺爺守著老屋。他喜歡坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。而當(dāng)每次嗆得滿臉通紅時，便急急地招我給他捶背。那場景重復(fù)了幾年。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽，落了又起，起了又落。不經(jīng)意中，爺爺便沒了。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風(fēng)中搖曳，擔(dān)搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒了坐在老屋門口的人了。

后來遷了新居，奶奶卻執(zhí)意要呆在那所老房子里。她也不解釋，只是如爺爺一樣沉默地坐著，大家違拗不了她。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。放學(xué)回家，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業(yè)，一來那兒安靜，二來也可與奶奶做伴。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰會先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。但我偶爾也會聽到奶奶一個人埋怨，埋怨那個糟老頭子去得太早。那時候不知是奶奶倚著門，還是門倚著奶奶。孤零零地，我噙著淚，聽著她嗚咽，卻哭不出聲。

時間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當(dāng)然，爸爸也執(zhí)意沒有答應(yīng)。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門口，聽他喃喃地說：“等我老了，還住在這屋里�！蔽蚁胛沂嵌�的：爺爺奶奶都在這里去了，爸料想是在這門口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿。那時候，我天真地應(yīng)了一句：“爸，等我老了，也住在這屋里。”爸沒吱聲，摸了摸那扇小木門，轉(zhuǎn)身便走了。我想他是不愿在老屋的門口哭，怕爺爺奶奶瞧見了傷心。

星河第一期

而如今，我站在老屋的門口，不愿去推開它，因為怕觸及那些塵封的往事。但有些事物，如同老屋的門，經(jīng)歷了太多太多，卻依舊沉默無語。我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。

我站在老屋門口，想著那些平常小事。老屋的門，被歲月鎖著。

【點評】這是一篇意境優(yōu)美、感情豐富、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的抒情散文。作者立足于“老屋”門口，追溯往事，回憶與“老屋”相關(guān)的人和事，以時間為序，用疏淡的寫意筆法，再現(xiàn)了爺爺門前抽煙、奶奶倚門靜思默想、爸爸堅守老屋以及我佇立門口感嘆歲月的典型場景。畫面雖為平常人事、瑣碎家常，但尋常中顯奇崛、疏淡中見真情。這里既有物是人非、歲月滄桑的沉重感嘆，也有血脈相承、追宗懷遠(yuǎn)的幽邃情思，可謂情景交融。

友情提示：本文中關(guān)于《甘河初中創(chuàng)星評優(yōu)活動總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，甘河初中創(chuàng)星評優(yōu)活動總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《甘河初中創(chuàng)星評優(yōu)活動總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/631164.html

• 上一篇：201*年63小學(xué)依法治校工作總結(jié)
• 下一篇：201*年百尺河小學(xué)依法治校工作總結(jié)