新教師學習培訓及教學教育工作總結

新教師學習培訓及教學教育工作總結東白湖中心小學

傅玲半學期的工作下來讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

在如何做班主任這一問題上，xx附小的xx老師為我們作了極為精彩的報告。從x老師的報告中，讓我感受到班主任是班級的領航人，是學生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆全心全意為學生服務的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，善于從一個班級中發(fā)現和栽培適合協(xié)助管理班級的班干部。又要有過硬的專業(yè)本領，善于以角色轉換的方式考慮問題，能站在學生的角度理解他們，教育他們。班主任是學生的良師益友，而不是他們的獨裁者，因此在指導他們學習和進步的同時，也要講究一個民主性原則。在評價班內學生時，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進生。這對于新教師而言非常重要，因為要做好一名教師，首先要學會用公正、客觀的態(tài)度評價自己的學生，不該把喜歡好學生，忽視其他學生的情緒帶到工作中。班主任作為一個班級的領導者，比任課老師更要多奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發(fā)展。x老師的經驗給我們上了意義深遠的一課，使我們受益匪淺。作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。在教育工作上

初為人師，經受了鍛煉，頗有深感，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。

一個人初入學，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。幾個月下來，孩子在能力、成績等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣、學習習慣方面等不盡人意，導致班級工作不能順利開展。后來，我向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。

通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓練對學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當然地把規(guī)矩當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有規(guī)矩，就不成方圓。在教學上一、寫反思日記

要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。教學反思不是一般意義

上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。二、觀摩分析

教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景，隨后與其他教師相互交換。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高。

新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。在我校通過師徒結對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。三、刻苦鉆研

搞好教學工作，教師需有扎實基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領是根本。1、深鉆課程標準及教材

課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，是教師教學的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。2、悉心備課備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時，關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著。現代教學的標志是：教學的重心由教師轉向學生，由書本轉向經驗，由課堂轉向活動。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面，要充分體現對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計算機知識豐富的自身優(yōu)勢，大膽探索基于網絡環(huán)境下的自主學習。備課要注重學生的個別差異研究，不同學生的學習難點往往不同，只有有的放矢，才能收到實效。

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201*年上半年中小學教師培訓工作總結

201*年上半年，我市中小學教師培訓工作以科學發(fā)展觀為指導，以深入推進素質教育、實施新課程改革為中心,按照省教育廳統(tǒng)一部署，創(chuàng)新機制，突出重點，強化措施，統(tǒng)籌規(guī)劃、有效開展各類教師培訓，以提高教師整體水平為目標，經過共同努力，取得比較好的成效�，F將主要工作總結如下：

一、扎實開展各類常規(guī)培訓

201*年上半年我市教師各類常規(guī)培訓工作以提高教師實施課堂教學能力和水平為主要任務，突出名師引領，加大農村教師培訓的力度，增強培訓工作的針對性和實效性，努力提高教師專業(yè)化水平，促進全市教育工作水平的提升。主要有：

（一）農村小學骨干教師培訓。

針對我市農村小學英語、音樂、美術、信息等學科的教師，在教學理念、方法技巧等方面存在的問題，以及以上學科兼職較多的情況，特別是針對實施新課程中遇到的困惑，各縣區(qū)（歷城、商河、濟陽和章丘）自4月到7月陸續(xù)舉辦農村小學骨干教師培訓班。培訓涉及農村小學英語、音樂、體育、美術、計算機五個學科及幼兒教育，共計607人。通過集中進行教育理論學習，實現教育理論的專業(yè)引領，促進了骨干教師的專業(yè)成長，使我們的骨干教師能夠真正發(fā)揮輻射帶動作用，帶領全體中小學教師共同提高。暑期又進行了農村小學教師第二輪培訓。重點是通過專家授課、課例研討、技能培訓和比賽等形式，以比賽促訓練，以訓練促提高，進一步提升教育教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，從而提高農村小學教師隊伍整體素質，推動教育實現快速均衡發(fā)展。

（二）新教師試用期培訓。8月20日22日，市教育局對全市高中學段新任教師組織崗前集中培訓4天，試用期分散培訓由任職學校組織進行。義務教育階段新教師崗前集中培訓由各縣（市）區(qū)教育局負責組織進行。多年來，我市新教師培訓實行統(tǒng)籌培訓計劃，分段組織實施，統(tǒng)一考核驗收，考核結果與轉正定級掛鉤的管理辦法，未通過試用期集中培訓和分散研考核者，不予轉正定級。

市中區(qū)創(chuàng)新結業(yè)形式，新教師展風采。重點抓了新教師校內實踐和跟蹤指導，進行了理論考核、信息技術考核、政策法規(guī)考核和“三字一畫”的各項考核。通過一年的培訓和轉正考核，新教師教育教學的基本功和教師素養(yǎng)都有不同程度的提高。在新教師的結業(yè)典禮上，新教師踏上展示的舞臺，通過講述教育小故事、分享教學智慧、“三字一畫”優(yōu)秀作品展示、學科教師基本素質展示、轉正宣誓等形式，將新教師一年來學習、探索與思考展現出來，使所有到場的領導老師深受鼓舞，更使新教師們認識到自己肩負的重擔。暑假對201*年新教師進行了為期五天的崗前培訓。在組織管理方面，更加周到、嚴密、人文；在課程設置方面，更具針對性、實效性。從培訓效果的調查反饋結果看，新教師們對培訓課程、培訓形式都非常滿意，通過培訓切實提高了自身對教育教學的理性認識，為開學后的教育教學實踐增添了信心，指出了方向�；笔a區(qū)探尋新教師培訓有效模式，鑄造堅強后備。側重對新教師課堂教學的實戰(zhàn)訓練。3、4月份培訓中心精心組織了中學英語、小學數學兩場“同課異構”活動。新教師在與名師的精雕細琢、層遞累進的研討中，進行教學改進和教學重建，在實踐中體驗、提高。名師人選與新教師坦言誠諫、集思廣益、同成共長，實現“共贏”。在督促落實09年新教師崗位培訓的基礎上，6月份，培訓中心與人事科、教研室、教師任職學校協(xié)同進行，通過轉正課成績、博客更新記錄、讀書筆記、書法作業(yè)、培訓出勤等結果綜合評定，進行了試用期培訓的考核驗收，同時，將評選出優(yōu)秀學員10名，在槐蔭教育網上進行公示表揚。天橋區(qū)新教師讀書漫談活動，“走進蘇霍姆林斯基”青年教師讀書漫談活動4月在匯文實驗學校多媒體報告廳成功舉行。對201*201*學年度新教師培訓班的全體學員190多人進行培訓。還舉行了新教師基本功培訓活動。此次培訓從粉筆字、簡筆畫兩方面基本功入手。此次培訓針對性強，可操作性強，對新教師提高教育教學能力，盡快進入教師角色具有很大的促進作用。

（三）班主任培訓。我市根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》要求，建立中小學班主任崗位培訓制度，實施班主任全員培訓。市教育局負責直屬學校班主任全員培訓、全市骨干班主任培訓，今年上半年各縣（市）區(qū)教育局對轄區(qū)內中小學班主任進行了全員培訓。在培訓內容上，主要設置了教育基本理論、中小學生心理特征、班級管理、班主任素養(yǎng)，班主任工作經驗交流等模塊；以提高廣大中小學班主任的理論素養(yǎng)，提升其班級管理與研究能力；在培訓模式與學習方式上，更加注重理論研討與實踐探索相結合，互動合作與自主反思相結合，切實發(fā)揮班主任教育教學實踐中的引領和示范作用。

平陰縣啟動了300名小學班主任參加的教育部“知行中國”小學班主任培訓項目，201*年“知行中國-小學班主任教師遠程培訓”項目于6月19日至11月底實施，分為四個階段。6月7日至6月18日為預熱階段；6月22日教育部項目領導小組組織開班典禮，6月19日至7月30日為遠程網絡課程學習階段（7月31日至8月31日暑假期間為學員選擇自學階段）；9月1日至11月6日為在崗實踐階段；11月7日至24日為項目評優(yōu)總結階段，11月26日舉行結業(yè)儀式。在遠程網絡課程學習階段。學員學習6個模塊的學習內容，學時達到1800分鐘以上，完成6篇學思作業(yè)，15個以上的跟帖。9月1日開始學員進入在崗實踐階段。這一階段學員的主要任務是在指導教師的指導下建立起三人行網絡班級并開展活動，完成并提交一篇知行作業(yè)。目前已順利完成前兩個階段的任務，正進行在崗實踐階段，建立完善三人行網絡班級。

（四）中小學教育干部培訓。

為進一步提升我市中小學教育干部的教育教學管理水平，積極促進干部教師素質提升工程的實施，各區(qū)縣教育局自3月陸續(xù)組織義務教育階段中小學校長四百余人，參加高層次、高水平的培訓活動，主要從課堂改革、學校管理、學校文化、教師理想追求等諸方面進行了培訓，開闊了校長們的視野，提升了辦學理念。還按照省統(tǒng)一部署，采取遠程網絡研修與校本培訓相結合，分批對校長教師進行培訓。歷時一年時間，圓滿完成培訓。

（五）心理教師培訓。根據教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，我市各區(qū)縣與高校聯合，組織了心理教師培訓班。如市中區(qū)第二期心理教師培訓班，在課程的設置、專家的配備、時間的安排等方面多次調整，以保證培訓的實效性，不斷提高心理教師的專業(yè)化水平。章丘從8月3日8月21日成功舉辦了心理咨詢師認證資格培訓，培訓分三個階段：8月3日7日為第一階段，8月10日14日為第二階段，8月17日21日為第三階段。培訓課程包括基礎理論（基礎心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、咨詢心理學、變態(tài)心理學與健康心理學、測量心理學）和知識技能（心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測量技能）。授課教師由省民政廳注冊的專業(yè)心理培訓機構選派，均為心理學專業(yè)資深教師。培訓對象為擔任初中和小學心理健康教育的專兼職教師，年齡45周歲以下。培訓合格并取得心理咨詢師證書者由學員所在單位報銷一半培訓費用。

（六）學科骨干教師培訓。成功舉辦濟南市初中骨干實驗教師培訓。8月19日23日，濟南市教育局組織140人在章丘市教師進修學校舉行了濟南市初中物理、化學、生物實驗教師骨干培訓。省教育廳張永昌副處長、濟南市教育局領導任澤煥、王、史永勤、林鐘，濟南市各縣區(qū)分管教育技術裝備的副局長、電教站站長及140位骨干實驗教師參加了開班典禮。通過培訓，骨干教師們樹立了現代教育理念，擴展了專業(yè)知識，增強了創(chuàng)新意識，提高了實施新課程的能力，切實提高了初中實驗教師隊伍整體素質。

今年暑期，我市選派名小學英語教師參加7月14日22日在南京安生外國語學校的集中培訓。7月11月，組織小學語、數、英、綜合實踐，中學語、數、英、政、史、地、理、化、生共人代表濟南市，參加“國培計劃-201*中小學骨干教師研修”。

各縣區(qū)為建立骨干教師培養(yǎng)長效機制，組織中小學骨干教師培訓，培訓學科和人數覆蓋面廣，形式多樣。

二、全力做好高、初中教師遠程研修工作

（一）基本情況

按照省教育廳統(tǒng)一部署，今年暑假期間，我市在總結去年高中教師新課程全員培訓的基礎上，繼續(xù)利用山東教師教育網遠程研修平臺開展高中教師全員培訓。同時，為了給下一步初中教師全員遠程研修奠定良好基礎，我市確定，市內四區(qū)、高新區(qū)和歷城區(qū)的相關教師，原則上要全員參訓，其他縣（市）區(qū)的初中教師可根據本地網絡教學設備條件確定參訓范圍。今年暑期全市共有12251名高、初中教師參加了新課程遠程研修。其中，高中15個學科的7275名教師組成的虛擬班級，培訓期間，共提交作業(yè)56677篇，發(fā)表評論852219篇，為平臺提供資源180份，關注度280。初中4976名教師組成的虛擬班級，共提交作業(yè)43029篇，發(fā)表評論858193篇，為平臺提供資源98份，關注度342。培訓中，各級領導高度重視，有關部門通力合作，參訓教師熱情高漲，培訓效果十分顯著，這為深入實施基礎教育課程改革，全面推進素質教育，起到了很好的促進作用。本次培訓共涌現出先進縣區(qū)個，先進學校個，優(yōu)秀指導教師人，優(yōu)秀學員人。

（二）基本做法

1.隆重啟動做實動員

濟南市教育局高度重視遠程研修工作，分別組織各區(qū)縣的負責人員和各學校的分管校長、技術人員和指導教師，參加了省遠程研修的動員大會。并與7月19日和8月1日在濟南電大全市遠程研修隆重啟動，市局領導和遠程研修項目組的技術人員、高中15個學科和初中個學科的全體指導教師教師參加了啟動儀式，然后集中工作三天。

201*年7月19日，全市7275名高中教師與140名指導教師正式開始了高中新課程遠程研修之旅。市教育局高教處副調研員滕國光同志主持了啟動儀式，省實驗中學副校長鄭玉香和劉敏老師，作為遠程研修學校代表和指導教師代表分別做了經驗介紹和表態(tài)發(fā)言，表示要高標準、嚴要求的做好研修的組織和指導工作，確保在專業(yè)和思想上做好組織者和指導者。對于培訓的時間內容、研修方式和分散研修的要求等具體工作，滕國光同志做了細致的布置。今年電大繼續(xù)承擔濟南市的暑假遠程研修工作，精心制定了研修工作方案和應急預案，更換硬件設備，成立技術團隊，為指導教師工作和生活創(chuàng)造了良好的條件。

201*年8月1日，全市4766名高中教師與90名指導教師正式開始了初中新課程遠程研修之旅。市教育局高教處副調研員滕國光同志主持了啟動儀式，市中區(qū)教育局副局長劉紹輝和章丘市教研室的馬紅軍老師，作為遠程研修區(qū)縣教育局代表和指導教師代表分別做了經驗介紹和表態(tài)發(fā)言，與會代表聆聽了市中區(qū)201*年初中教師遠程研修的成功做法；在馬老師的發(fā)言中回顧去年指導教師工作的心路歷程，分享研修的喜悅和收獲。表示要高標準、嚴要求的做好研修的組織和指導工作，確保在專業(yè)和思想上做好組織者和指導者。

市教研室主任方輝同志最后做了指導講話。他指出今年的初中教師遠程研修工作要強化張志勇副廳長提出的“四種意識”，指導教師要有強烈的責任心和使命感，爭做國家教育宗旨的信仰者、教師教育智慧的啟迪者，做教師遠程研修的美好使者。在遠程研修指導教師工作中，自覺踐行全國教育工作會議精神，收獲學習的豐碩成果，收獲一次高峰學習體驗。并對各位指導教師提出三點要求，要求以強烈的事業(yè)心和責任感投入到培訓工作中去；發(fā)揮專業(yè)引領作用，在內容和形式上不斷創(chuàng)新，與學員共同學習共同進步；克服困難，保重身體，遵守紀律，爭取圓滿完成任務。

隨后各學校也組織本校動員大會，各位校長依據學校實情、遵照上級精神，提出各自的學校培訓目標和培訓期望，為教師遠程研修樹立良好的開端，學校動員會很好的鼓動教師的學習熱情，教師們以百倍精神投入本次遠程研修學習。

2.高度重視嚴謹管理

市教育局領導高度重視此次研修活動，為認真做好教師遠程研修工作，成立了以副局長、高教處、教研室、各區(qū)縣進修學校等為成員的職能明確的項目辦公室和項目辦公室職能組。遠程研修正式開始。胡曉卉和劉副局長、親自到濟南電大指導教師點和各培訓點進行全面督導，關注培訓進展情況，與教師親切交談培訓感受，隨時解決發(fā)現的問題。項目辦公室各職能組成員工作到位，前三天到濟南電大指導教師工作地點、各培訓點檢查研修情況，及時溝通解決各教學點遇到的困難；技術保障組檢查技術情況；后勤保障組檢查水電安全設施情況；宣傳組每日對各單位的新聞稿件做好及時審核選拔和推薦工作，每日保證濟南市的新聞稿件見諸省里的《今日快訊》至少3篇，經常工作到深夜，確保我市遠程研修的新聞在全省的高質量、高水平。

培訓前三天我市創(chuàng)新性地將全市的各學科指導教師，集中在濟南電大工作學習，便于項目組及時處理存在的困難和問題，追求研修工作的實效和高效，201*年暑期受到張志勇副廳長的贊揚。培訓期間各項目職能組分三個小組每日上下午都到各區(qū)縣教學點巡視，及時了解培訓點的情況，及時匯總情況，發(fā)現問題及時解決。各培訓點的校長是第一負責人，安排好研修工作，給來培訓的教師們提供最好的條件。各學校校長隨時到培訓點檢查督促本校教師培訓情況，各校分管校長靠上抓，每日執(zhí)班領導全程負責，考勤日上報，認真落實缺勤原因及補課辦法，確保學習參與率100%。

為加強學校間的溝通，我市制定了及時反饋措施，建立了一個公共郵箱，專門用來進行新聞宣傳工作；建立了一個濟南教師遠程研修網站，專門反饋濟南市教師遠程研修的情況；還有省教師教育網的濟南地區(qū)遠程研修平臺。通過省里的研修平臺濟南地區(qū)新聞資訊對各區(qū)縣和學校的研修舉措經驗，進行宣傳報道；前三天針對學習中發(fā)現的問題及時向各指導老師和學校校長通過面對面和電話反饋，問題剖析到位，并明確提出下一步要求，經驗明晰、問題直言，有效促進競爭與發(fā)展。利用到各區(qū)縣督導的有利時機，對全市研修工作進行全面了解指導，挖掘教師中的優(yōu)秀經驗，推薦教師優(yōu)秀作業(yè)，贊美教師的感人事跡，給予肯定表揚，有效地推動培訓整體水平提高。

3.團隊服務細致周到

在濟南市整個遠程研修中活躍著四支服務隊，有新聞宣傳服務隊、技術指導服務隊、督導巡視服務隊和后勤保障服務隊，每支隊伍上至教育局副局長、各科室負責人，下至學校具體工作人員，大家對照職責，用熱情周到的服務解決教師們研修中遇到的困難，細致地為大家排憂，有效促進了研修的順利進行。

新聞宣傳服務隊為做好本次研修的宣傳工作，宣傳組在研修工作開始之前，按照市、區(qū)實施方案的要求，制定了較為完善的計劃，明確了工作目標。在濟南電大舉行遠程研修啟動儀式后，立即召開電話會議，給各區(qū)縣分管人員和學校宣傳人員逐個電話溝通，認真總結去年研修宣傳工作的成敗，明確提出今年宣傳工作的目標和要求，并建立公共郵箱，便于與各區(qū)縣和學校老師之間及時溝通，及時反饋。召開指導教師組長會議，明確要求每校每天上報1-2篇新聞，由市遠程研修新聞組編輯整理后在省市平臺發(fā)布，并及時向省平臺的《今日快訊》推薦。

本次研修宣傳工作中及時發(fā)現和培植典型，發(fā)揮典型的輻射帶動作用。宣傳組在“典型推介”中及時宣傳了在本次研修中表現突出的的教師和學科組，如52中英語組、匯文語文組、56中物理組等，典型教師如大橋一中的化學老師米豐從，這些老師因在研修中自己的出色表現贏得大家的尊敬。各學校在新聞宣傳工作方面做得都比較好，比較突出的區(qū)縣和學校有天橋區(qū)、市中區(qū)、槐蔭區(qū)和歷下區(qū)，特別是天橋區(qū)、市中區(qū)每天精心制作一期精美的《研修快訊》發(fā)給通過新聞組公共郵箱，讓每一位參訓教師及時了解區(qū)各校的研修情況，便于學校間互相借鑒管理措施，老師之間溝通交流學習心得體會，更是為宣傳區(qū)優(yōu)秀學科組、優(yōu)秀教師提供了寬廣的舞臺�！堆行蘅煊崱穬热莅�括“領導感召”“領導寄語”“導師心語”“學校傳真”“研修感悟”“典型推介”“精品作業(yè)”“佳作欣賞”等版塊，這樣既充分調動了各層面對研修工作的關注，又有效地整合了信息，避免工作的混亂。此外我們積極發(fā)掘新聞點，認真撰寫新聞稿在省平臺發(fā)布，在省編《指導教師工作簡報》和《今日快訊》我區(qū)新聞資訊在全省處于領先地位。

技術保障服務隊自201*年教師遠程研修工作動員會召開之后，技術保障組精心準備，技術保障組到各個學科研修點查看機房的技術配置，與技術人員交流，保障了遠程研修的順利進行。各技術人員按時到位，隨時隨地指導教師出現的問題，手把手教老教師如何上網。這支技術保障服務隊及時解決設備問題，確保研修網絡的運行。

督導巡視服務隊在每年研修期間一直有市教育局的督導巡視服務隊，分為3個小組，在研修期間上、下午到各個縣市區(qū)教學點巡視指導研修工作。及時查看研修情況，溝通優(yōu)秀經驗，及時落實研修質量。不畏酷暑、頂風雨，及時解決遇到的問題。

后勤保障服務隊為使參訓教師有效學習，濟南電大后勤保障組前期認真制定安全預案，檢查水電安全、消防設施、防汛措施等，做好防暑要求。為教師積極備好開水，安排外地住宿的研修指導教師，電大食堂今年親自為指導教師團隊解決午餐，提供最優(yōu)質的服務。

正是濟南市教育局自上而下全方位的管理服務。全市參訓的萬余名名教師，頂酷暑、冒風雨、高效率、高質量地完成了本次集中研修的學習任務。

三、認真搞好第一期“濟南名師建設工程”人選命名和第二期推薦選拔工作

我市認真部署和落實第一、二期“濟南名師建設工程”實施方案精神。首先，制定了關于做好一期名師人選命名和二期人選推薦選拔工作的文件，成立了專家評審委員會。第二，召開了專門會議，傳達文件精神，提出工作要求，明確工作程序與時間安排。第三，各縣區(qū)教育局和學校認真做好一期名師人選命名，第二期“濟南名師建設工程”培養(yǎng)人選推薦選拔工作，并按要求報送相關材料。第四，市教育局組織專家評委嚴格按照評選條件進行初評，共命名位教師為第一期濟南名師，推出位教師入選第二期“濟南名師建設工程”培養(yǎng)人選。

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