醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)帶教體會(huì)
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)帶教體會(huì)
摘要:作者提倡注重醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)同學(xué)的職業(yè)道德教育與生物安全防范意識(shí)的培養(yǎng),努力做到動(dòng)手能力與科研能力同時(shí)抓,關(guān)注全面質(zhì)量控制的訓(xùn)練,以更好地適應(yīng)新形勢的需要。關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)帶教體會(huì)
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是利用實(shí)驗(yàn)室各種工具,為臨床疾病的診斷、治療、預(yù)后判斷等提供重要、有效的信息的一門學(xué)科。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí),接受了系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作技能訓(xùn)練,是醫(yī)學(xué)生的重要組成部分。臨床實(shí)習(xí)是將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,最終走向臨床必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們采取怎樣行之有效的方式讓醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生順利完成這一過渡期,成為適應(yīng)新形勢需求的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才,是擺在我們面前刻不容緩的任務(wù)。下面我就談?wù)勗谂R床檢驗(yàn)實(shí)習(xí)帶教中的體會(huì)。
1.注重職業(yè)道德教育
“先做人后做事”,再加上現(xiàn)階段的學(xué)生多為獨(dú)生子女,自我意識(shí)較強(qiáng),加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育,樹立“以患者為中心”的思想。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)作為臨床醫(yī)學(xué)的重要組成部分,同樣需要強(qiáng)調(diào)作為白衣天使的神圣使命,強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律,明確規(guī)章制度,著重培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生愛崗敬業(yè)的思想[1],培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì),特別是在如今醫(yī)患關(guān)系較為緊張的時(shí)期。又由于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的特殊性,其在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中仍
處于輔助地位,被動(dòng)地為患者提供服務(wù),所以又要消除檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)同學(xué)的自卑心理,強(qiáng)調(diào)臨床檢驗(yàn)在臨床診斷中的重要性,讓學(xué)生在工作中時(shí)刻嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程、不偷懶取巧,不弄虛作假,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。2.樹立生物安全防范意識(shí)
臨床實(shí)驗(yàn)室屬于生物安全防護(hù)水平(biosafetylevel,bsl)二級(jí)水平,要求對(duì)所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行生物安全培訓(xùn)。再加上我國是乙型肝炎病毒高流行區(qū),梅毒螺旋體、人類免疫缺陷病毒感染也呈快速上升的趨勢,而實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本都具有潛在危險(xiǎn)性,提高檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)生的生物安全意識(shí)迫在眉睫。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物安全培訓(xùn),要求其嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室生物安全操作,進(jìn)行生物安全防范,了解應(yīng)急事件的處理流程,杜絕僥幸心理,嚴(yán)防醫(yī)源性感染的發(fā)生[2]。
針對(duì)免疫室、微生物室等高危區(qū)域,結(jié)合各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的生物安全教育與操作培訓(xùn),同時(shí)熟練掌握傳染性標(biāo)本溢灑等職業(yè)暴露處理流程程序,防患于未然。在采血中心實(shí)習(xí)時(shí),要讓學(xué)生了解銳器刺傷后的處理流程,強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化操作的重要性。
3.加強(qiáng)檢驗(yàn)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練
由于學(xué)生在學(xué)校期間把主要精力放在理論學(xué)習(xí)上,再加上我國灌輸式的教學(xué)模式,使得學(xué)生動(dòng)手能力差,操作不正規(guī),而醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)
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臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)帶教的方法及體會(huì)
【中圖分類號(hào)】r197.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】b【文章編號(hào)】1004-4949(201*)02-0104-02
臨床檢驗(yàn)是一門介于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的不完全獨(dú)立的技術(shù)學(xué)科,具有實(shí)踐性強(qiáng)、臨床知識(shí)涉及面廣的專業(yè)特點(diǎn)。臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的實(shí)習(xí)階段是鞏固理論知識(shí)和掌握基本操作技能的重要環(huán)節(jié),是專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分。在此階段醫(yī)學(xué)生能夠把所學(xué)的理論知識(shí)與臨床緊密相結(jié)合,使理論知識(shí)直接應(yīng)用于臨床,專業(yè)知識(shí)得到了有效的鞏固與提高。近年來,隨著檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展和患者法律意識(shí)的提高,對(duì)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的要求也越來越高,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生也提出更高的要求。臨床實(shí)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系臨床實(shí)踐的重要環(huán)節(jié),其目的是使學(xué)生在實(shí)際工作中增強(qiáng)操作技能,培養(yǎng)合理運(yùn)用理論知識(shí)分析問題,獨(dú)立解決問題的能力,提高綜合素質(zhì)[1]。現(xiàn)將本科室?guī)啄陙韼Ы虒?shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)總結(jié)如下。1強(qiáng)化生物安全防護(hù)教育
學(xué)生剛剛跨進(jìn)醫(yī)院,充滿了好奇和興奮,所以必須讓他們充分了解檢驗(yàn)科各實(shí)驗(yàn)室的簡單概況,增強(qiáng)生物安全防護(hù)教育,注意防止實(shí)驗(yàn)室感染,正確處理醫(yī)療垃圾及醫(yī)療廢物。檢驗(yàn)科接觸的多為臨床患者的標(biāo)本,可能含有高濃度的致病物質(zhì)或病原微生物,若不注意洗手等消毒措施,很容易造成實(shí)驗(yàn)室污染和自身感染,但這些恰恰是剛進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生最容易忽略的地方。通過崗前教育,強(qiáng)
調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律,明確實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度,防止實(shí)習(xí)過程中醫(yī)院內(nèi)感染惡性事故的發(fā)生。2制訂完善的實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃
根據(jù)檢驗(yàn)科各專業(yè)小組(臨床檢驗(yàn)組、臨床化學(xué)組、免疫組、微生物組和血庫)的特點(diǎn),制訂學(xué)習(xí)時(shí)間及實(shí)習(xí)方案。實(shí)習(xí)生不準(zhǔn)隨意調(diào)科室或減少、延長某個(gè)專業(yè)的實(shí)習(xí)時(shí)間,嚴(yán)格執(zhí)行排班安排。各專業(yè)組擬定規(guī)范的實(shí)習(xí)帶教流程,以課程及實(shí)習(xí)大綱為標(biāo)準(zhǔn),充分考慮檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及需要掌握的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)進(jìn)展等內(nèi)容,如臨床化學(xué)專業(yè)組的一般實(shí)習(xí)流程為:介紹臨床化學(xué)的檢測項(xiàng)目及結(jié)果的臨床意義、標(biāo)本的接收及處理、實(shí)驗(yàn)室的生物安全教育、生化分析儀的檢測原理和操作要領(lǐng)、室內(nèi)質(zhì)量控制原則、檢驗(yàn)過程的分析、檢測結(jié)果的審核、檢驗(yàn)結(jié)果報(bào)告的打印等。3注重理論與實(shí)踐密切結(jié)合
基本技能的培養(yǎng)是引導(dǎo)實(shí)習(xí)生步入成熟的基礎(chǔ)[2]。實(shí)習(xí)生來院之前僅僅學(xué)到基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作,動(dòng)手機(jī)會(huì)相對(duì)很少,只有通過臨床實(shí)習(xí),不斷實(shí)踐才能掌握相應(yīng)技能。現(xiàn)在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已發(fā)展到了自動(dòng)化儀器檢測取代手工操作的時(shí)代,隨著自動(dòng)化分析儀的普及,手工操作機(jī)會(huì)減少,但這仍是檢驗(yàn)工作人員必須掌握的基本技術(shù)。目前,各種體液常規(guī)的形態(tài)學(xué)檢驗(yàn),仍然是人工操作和顯微鏡檢查。例如血液分析大多用五分類血細(xì)胞分析儀,儀器對(duì)幼稚細(xì)胞、異形淋巴細(xì)胞、嗜酸性、嗜堿性細(xì)胞等辨認(rèn)能力十分有限,并不能
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