建筑設備課程小結

建筑設備課程小結

一、課程的定位研究日程

1.1、《建筑設備工程》是我院建筑工程技術的一門實踐性很強的職業(yè)技術課程，也是我院201*年的精品課程，課程開設在我院已有十年的歷史。（1）崗位與職業(yè)能力分析

主要是培養(yǎng)建設行業(yè)現場施工和管理人員，建筑行業(yè)的“五大員”。他們的工作并不涉及建筑設備工程的安裝施工與工程管理。

故課程教學側重于掌握設備施工圖的識讀能力，施工與設備各工種協調問題等內容。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的行動領域將是：識讀建筑主體工程的結構施工圖、運用所學專業(yè)知識，組織、安排、實施建筑主體的施工，并要能識讀相關建筑設備工程的施工圖紙，為建筑設備工程的開展提供服務，并配合其他各方面的工作。1.2、本課程是培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的重要課程。

通過對本課程的實訓各個環(huán)節(jié)，對學生進行養(yǎng)成性訓練，督促學生嚴格執(zhí)行國家現行的相關規(guī)范、行業(yè)標準、工藝要求和質量標準，培養(yǎng)學生的誠實守信意識和嚴謹細致，認真務實的職業(yè)精神；并通過對學生嚴格考勤，任務分配，成果點評等形式，仿真職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)其敬業(yè)精神；通過完成綜合性實訓項目，培養(yǎng)學生刻苦鉆研，勇攀高峰的創(chuàng)新精神，從而強化學生職業(yè)素質，提高其綜合能力。

在設計的實訓項目中，既有學生獨立完成的內容，又有相互合作共同完成的部分，還有外出接觸社會的部分，逐步培養(yǎng)學生的團隊意識和團結協作精神，培養(yǎng)其與人溝通的能力。1.3、前導后續(xù)課程的銜接及作用

是建筑類各專業(yè)的一門必不可少的課程。對于高職教育完善知識結構，提高專業(yè)綜合應用能力等方面起到十分重要的“承前啟后”作用，本課程所需的前續(xù)課程基礎是建筑識圖能力、建筑構造基礎知識以及對建筑功能的理解。主干專業(yè)課，開設在第三學期。

先修課程：建筑識圖、建筑構造基礎知識、建筑工程測量。本課程的后繼服務范圍：

其一是建筑、裝飾、和電氣工程專業(yè)在設計中各專業(yè)協調功能；

其二是為建筑施工、裝飾施工、電氣施工和監(jiān)理的施工現場管理提供各工種配合的基本知識和能力；

其三是為建筑造價專業(yè)提供工程量計算時，設備專業(yè)識圖能力的訓練。二、教學內容2.1教學內容的選取

1、針對建筑工程技術專業(yè)崗位工作任務選取教學內容

由于對施工現場對各工種協調配套等有一定的要求，要求會看設備施工圖和處理現場各專業(yè)間的相互關系，所以在教學組織圍繞施工圖識讀后，結合建筑結構的預留孔洞、套管預理，工種配套以及施工質量等等。在識圖報告的編制和考試中也強調了相應的內容，使學生進一步明了現場施工各工程配套的注意事項。2、適應崗位要求選取教學內容

重新對該課程三專業(yè)內容進行了重新編排，提取上述分析中的必要知識點和技能點，劃分其重要程度，并圍繞它們進行了補充和刪減。把教材的地位降為學習、培養(yǎng)知識點和技能點時的文字講義。

先學“水電”，再學“暖”。以應用性為目的。著力體現職業(yè)崗位需要什么就教學生學什么做什么的職業(yè)教育教學思想。3、按照可持續(xù)發(fā)展設置課程內容

在教學內容上，不僅滿足學生基本施工專業(yè)協調能力，使學生有“經驗”，還有“策略”，不僅知道“怎樣做”，還知道“怎樣做更好”，具備可持續(xù)發(fā)展的良好基礎。

針對該專業(yè)對本課程最需要掌握的內容識圖，使用較為典型的實際工程案例的建筑設備施工圖紙，以補充教材中的不足。2.2教學內容的組織與安排

教學內容的組織與安排上，以真實的工程項目為載體，以工作過程為主線，以實訓為手段。分解成3個單元。

全課程共計46學時，課堂教學36學時，課內實踐10學時。具體分配如下：講授36學時、實訓10學時。0901/58人；N102/N203;0902/56人；N206/N205;0903/57人；N304/N1013、實踐性教學

本實踐教學主要是是校內實踐教學，在建項目和已完工項目，時間根據現場條件靈活安排。2.3教學內容的具體表達形式

1、本課程目前使用的教材是：馬鐵椿主編的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材、高等教育出版社。

參編教材：課題組教師范一鳴參編教材：合工大出版社

2、配套實訓資料。編寫配套的實訓項目單、任務書。并將國家驗收規(guī)范、圖集等形成補充材料。

3、相關教學資料：圖書館、專業(yè)圖書資料室、教學錄像。4、課程網站。基本建成。三、教學方法與手段

目前學生的學習基礎差，學習能力偏低，文科生約有三分之一，而現在教材內容比較綜合，作為教師要針對學生的現狀，選擇合理的教學內容，用簡單易懂的方法教學生，使學生容易理解、容易掌握，并將所學內容運用到實際工程中。

本課程的教學方法采取以傳統(tǒng)的教學方法為主，現代教育技術為輔的有機結合方式。由于傳統(tǒng)教學方法經一個相當長的時期發(fā)展總結，仍具有強大的生命力，教師的口頭講授以及板書形式久為學生熟悉并相對易于接受，具有較明顯的親和力，所以在教學中仍有必要繼續(xù)運用并加以不斷改進提高。多媒體教學和計算機輔助教學等方法的加入，則有助于提高傳統(tǒng)教學方法的效率和效果。

其一，根建構教學內容，確定教學方法。不拘一格，實事求是，根據教學內容和學生狀況靈活運用各種教學方法，追求最佳的教學效果。

其二，更新教學理念，拓寬教學模式，充分發(fā)揮教師講課的藝術。教學是師生互動的過程，教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人，在教學過程中始終處于主導的地位。教學質量的好壞，

往往取決于教師教學水平的高低，取決于教師講課的藝術。對此，經常研究傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學模式和各種現代教學模式，不斷進行教學方法的優(yōu)化與創(chuàng)新，努力提高自己的教學藝術。

其三，樹立以學生為本的觀念，調動學生學習的主動性和積極性。教學活動的最終目標是要落實在學生身上。故學生在教學過程中也處于很重要的地位。如果忽視了這種情況，讓學生總是處于被動的地位，對教學實際上是很不利的�；�于這種認識，提倡自主學習與合作學習的理念，鼓勵學生獨立思考，自主學習。四、教學環(huán)境4.1.實踐性教學環(huán)境：

這幾年利用校園建筑大發(fā)展時期，本課程實踐教學主要在校內進行。內容分三個方面：一、教師向學生貫徹考察內容、考察目的，布置考察任務；二、學生實地參觀考察；三，考察結束后，學生向老師提交實踐教學考察報告并計入學習成績。實踐教學對提高學生的監(jiān)理知識、增強專業(yè)興趣都有非常重要的意義。4.2.教學環(huán)境

采用多媒體教學和黑板講解相結合。目前本人教學大綱、授課教案、習題、教學參考資料電子版基本形成，并根據教學的實際情況，及時進行補充或調整，適時而又適用。通過QQ和電子信箱等便捷途徑，通過這種教學形式，必將較之以往教學取得良好的效果。五、考試分析

5.1.試卷難度分析：

試卷整體難度適中，并主要考核建筑設備的基本概念、基本原理和基本方法等內容，重視理論知識和實踐操作相結合的內容和知識點的考核。

按照難、中、易來劃分，各類題目所占分數比例大致為1：3：1。5.2.學生錯誤率較高的知識點分布及原因：

主要集中在工程施工技術問題。分析原因主要是這些內容本身有一定的難度，知識點多。學生對這些內容的掌握程度不夠，理解不深。該班人數較多，理科生基礎不太好，學習主動性不太強，高分較少。

5.3.改進措施和建議：

1、改進課堂教學方式，突出重點、難點內容。

2、適當增加習題課、課堂討論等形式，提高課堂教學效果。3、加強實踐教學。

范一鳴201*年1月18日

擴展閱讀：建筑設備課程小結

建筑設備課程小結

一、課程的定位研究日程

1.1、《建筑設備工程》是我院建筑工程技術的一門實踐性很強的職業(yè)技術課程，也是我院201*年的精品課程，課程開設在我院已有十年的歷史。（1）崗位與職業(yè)能力分析

主要是培養(yǎng)建設行業(yè)現場施工和管理人員，建筑行業(yè)的“五大員”。他們的工作并不涉及建筑設備工程的安裝施工與工程管理。

故課程教學側重于掌握設備施工圖的識讀能力，施工與設備各工種協調問題等內容。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的行動領域將是：識讀建筑主體工程的結構施工圖、運用所學專業(yè)知識，組織、安排、實施建筑主體的施工，并要能識讀相關建筑設備工程的施工圖紙，為建筑設備工程的開展提供服務，并配合其他各方面的工作。1.2、本課程是培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的重要課程。

通過對本課程的實訓各個環(huán)節(jié)，對學生進行養(yǎng)成性訓練，督促學生嚴格執(zhí)行國家現行的相關規(guī)范、行業(yè)標準、工藝要求和質量標準，培養(yǎng)學生的誠實守信意識和嚴謹細致，認真務實的職業(yè)精神；并通過對學生嚴格考勤，任務分配，成果點評等形式，仿真職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)其敬業(yè)精神；通過完成綜合性實訓項目，培養(yǎng)學生刻苦鉆研，勇攀高峰的創(chuàng)新精神，從而強化學生職業(yè)素質，提高其綜合能力。

在設計的實訓項目中，既有學生獨立完成的內容，又有相互合作共同完成的部分，還有外出接觸社會的部分，逐步培養(yǎng)學生的團隊意識和團結協作精神，培養(yǎng)其與人溝通的能力。1.3、前導后續(xù)課程的銜接及作用

是建筑類各專業(yè)的一門必不可少的課程。對于高職教育完善知識結構，提高專業(yè)綜合應用能力等方面起到十分重要的“承前啟后”作用，本課程所需的前續(xù)課程基礎是建筑識圖能力、建筑構造基礎知識以及對建筑功能的理解。主干專業(yè)課，開設在第三學期。

先修課程：建筑識圖、建筑構造基礎知識、建筑工程測量。本課程的后繼服務范圍：

其一是建筑、裝飾、和電氣工程專業(yè)在設計中各專業(yè)協調功能；

其二是為建筑施工、裝飾施工、電氣施工和監(jiān)理的施工現場管理提供各工種配合的基本知識和能力；

其三是為建筑造價專業(yè)提供工程量計算時，設備專業(yè)識圖能力的訓練。二、教學內容2.1教學內容的選取

1、針對建筑工程技術專業(yè)崗位工作任務選取教學內容

由于對施工現場對各工種協調配套等有一定的要求，要求會看設備施工圖和處理現場各專業(yè)間的相互關系，所以在教學組織圍繞施工圖識讀后，結合建筑結構的預留孔洞、套管預理，工種配套以及施工質量等等。在識圖報告的編制和考試中也強調了相應的內容，使學生進一步明了現場施工各工程配套的注意事項。2、適應崗位要求選取教學內容

重新對該課程三專業(yè)內容進行了重新編排，提取上述分析中的必要知識點和技能點，劃分其重要程度，并圍繞它們進行了補充和刪減。把教材的地位降為學習、培養(yǎng)知識點和技能點時的文字講義。

先學“水電”，再學“暖”。以應用性為目的。著力體現職業(yè)崗位需要什么就教學生學什么做什么的職業(yè)教育教學思想。3、按照可持續(xù)發(fā)展設置課程內容

在教學內容上，不僅滿足學生基本施工專業(yè)協調能力，使學生有“經驗”，還有“策略”，不僅知道“怎樣做”，還知道“怎樣做更好”，具備可持續(xù)發(fā)展的良好基礎。

針對該專業(yè)對本課程最需要掌握的內容識圖，使用較為典型的實際工程案例的建筑設備施工圖紙，以補充教材中的不足。2.2教學內容的組織與安排

教學內容的組織與安排上，以真實的工程項目為載體，以工作過程為主線，以實訓為手段。分解成3個單元。

全課程共計46學時，課堂教學36學時，課內實踐10學時。具體分配如下：講授36學時、實訓10學時。0901/58人；N102/N203;0902/56人；N206/N205;0903/57人；N304/N1013、實踐性教學

本實踐教學主要是是校內實踐教學，在建項目和已完工項目，時間根據現場條件靈活安排。2.3教學內容的具體表達形式

1、本課程目前使用的教材是：馬鐵椿主編的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材、高等教育出版社。

參編教材：課題組教師范一鳴參編教材：合工大出版社

2、配套實訓資料。編寫配套的實訓項目單、任務書。并將國家驗收規(guī)范、圖集等形成補充材料。

3、相關教學資料：圖書館、專業(yè)圖書資料室、教學錄像。4、課程網站�；�本建成。三、教學方法與手段

目前學生的學習基礎差，學習能力偏低，文科生約有三分之一，而現在教材內容比較綜合，作為教師要針對學生的現狀，選擇合理的教學內容，用簡單易懂的方法教學生，使學生容易理解、容易掌握，并將所學內容運用到實際工程中。

本課程的教學方法采取以傳統(tǒng)的教學方法為主，現代教育技術為輔的有機結合方式。由于傳統(tǒng)教學方法經一個相當長的時期發(fā)展總結，仍具有強大的生命力，教師的口頭講授以及板書形式久為學生熟悉并相對易于接受，具有較明顯的親和力，所以在教學中仍有必要繼續(xù)運用并加以不斷改進提高。多媒體教學和計算機輔助教學等方法的加入，則有助于提高傳統(tǒng)教學方法的效率和效果。

其一，根建構教學內容，確定教學方法。不拘一格，實事求是，根據教學內容和學生狀況靈活運用各種教學方法，追求最佳的教學效果。

其二，更新教學理念，拓寬教學模式，充分發(fā)揮教師講課的藝術。教學是師生互動的過程，教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人，在教學過程中始終處于主導的地位。教學質量的好壞，

往往取決于教師教學水平的高低，取決于教師講課的藝術。對此，經常研究傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學模式和各種現代教學模式，不斷進行教學方法的優(yōu)化與創(chuàng)新，努力提高自己的教學藝術。

其三，樹立以學生為本的觀念，調動學生學習的主動性和積極性。教學活動的最終目標是要落實在學生身上。故學生在教學過程中也處于很重要的地位。如果忽視了這種情況，讓學生總是處于被動的地位，對教學實際上是很不利的�；�于這種認識，提倡自主學習與合作學習的理念，鼓勵學生獨立思考，自主學習。四、教學環(huán)境4.1.實踐性教學環(huán)境：

這幾年利用校園建筑大發(fā)展時期，本課程實踐教學主要在校內進行。內容分三個方面：一、教師向學生貫徹考察內容、考察目的，布置考察任務；二、學生實地參觀考察；三，考察結束后，學生向老師提交實踐教學考察報告并計入學習成績。實踐教學對提高學生的監(jiān)理知識、增強專業(yè)興趣都有非常重要的意義。4.2.教學環(huán)境

采用多媒體教學和黑板講解相結合。目前本人教學大綱、授課教案、習題、教學參考資料電子版基本形成，并根據教學的實際情況，及時進行補充或調整，適時而又適用。通過QQ和電子信箱等便捷途徑，通過這種教學形式，必將較之以往教學取得良好的效果。五、考試分析

5.1.試卷難度分析：

試卷整體難度適中，并主要考核建筑設備的基本概念、基本原理和基本方法等內容，重視理論知識和實踐操作相結合的內容和知識點的考核。

按照難、中、易來劃分，各類題目所占分數比例大致為1：3：1。5.2.學生錯誤率較高的知識點分布及原因：

主要集中在工程施工技術問題。分析原因主要是這些內容本身有一定的難度，知識點多。學生對這些內容的掌握程度不夠，理解不深。該班人數較多，理科生基礎不太好，學習主動性不太強，高分較少。

5.3.改進措施和建議：

1、改進課堂教學方式，突出重點、難點內容。

2、適當增加習題課、課堂討論等形式，提高課堂教學效果。3、加強實踐教學。

友情提示：本文中關于《建筑設備課程小結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，建筑設備課程小結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《建筑設備課程小結》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/629081.html

• 上一篇：清華建筑課程小結
• 下一篇：建筑節(jié)能工程小結