201*-201* 阜陽市名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃

201*201*阜陽市孫明西名師工作室

學(xué)員工作計(jì)劃

201*-201*阜陽市孫明西名師工作室

學(xué)員工作計(jì)劃

201*年，本人有幸成為孫明西名師工作室的一員，這既是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任，既給了我壓力，同時(shí)也帶給我不斷學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力。在孫明西老師的帶領(lǐng)下，工作室開展了一系列的教研活動(dòng)，通過一年的交流學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)、教研等方面的能力得到很大的提高。在總結(jié)上學(xué)年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作室的發(fā)展規(guī)劃，特制定201*-201*學(xué)年度學(xué)員工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、名師工作室孫老師的帶領(lǐng)下，本學(xué)年度我將與工作室各成員密切配合，以名師工作室的課題《名師工作室在促進(jìn)優(yōu)秀物理教師專業(yè)成長中的作用研究》為抓手，研究教育教學(xué)中存在的問題及解決的對策、建議，以各種方式傳播先進(jìn)的教育思想、課程理念、教學(xué)方法，發(fā)揮名師在教育教學(xué)活動(dòng)中的示范、引領(lǐng)指導(dǎo)和輻射作用。

2、借助工作室這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，提升自己的理論水平、教育教學(xué)能力、科研能力。希望通過名師工作室的學(xué)習(xí)使自己能成為阜陽市物理學(xué)科的學(xué)科帶頭人，真正起到引領(lǐng)和輻射作用。學(xué)習(xí)計(jì)劃

1．加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提升教學(xué)水平。（1）每學(xué)期至少聽4節(jié)有影響力的物理老師的公開課聽課前做好相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，聽課后積極參與交流。（2）每學(xué)期至少在本校開公開課兩節(jié)。

2、加強(qiáng)理論的研究和學(xué)習(xí)，完成論文的編寫和發(fā)表。在我校開展高中物理科學(xué)探究教學(xué)模式的有效性研究，力爭本年度能取得很好的成績，計(jì)劃完成和研究內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)論文兩篇。3、積極參與課題研究

（1）每學(xué)期至少3次研討交流課題的有關(guān)內(nèi)容。

（2）學(xué)習(xí)與《名師工作室在促進(jìn)優(yōu)秀物理教師專業(yè)成長中的作用研究》、《中物理科學(xué)探究教學(xué)模式的有效性研究》相關(guān)的教育理論，結(jié)合教育理論，提出課題研究各種可能的設(shè)計(jì)方案，并具體實(shí)施。

（3）每學(xué)年完成與課題相關(guān)的論文2篇。

潁上第二中學(xué)顧海濤

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142團(tuán)第一中學(xué)名師工作室工作計(jì)劃

（201*年3月201*年3月）劉蕓

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《第一中學(xué)名師工作室方案》中有關(guān)規(guī)定的具體要求，以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，立足學(xué)科實(shí)際，聚焦課堂，以“探討教學(xué)的有效性，打造高效的課堂”為載體開展活動(dòng)，從而摸索出一套適合我校師生的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮骨干教師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)和輻射作用，努力把“名師工作室”建設(shè)成為研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友，為促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

“名師工作室”以多種方式傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助教師教與學(xué)，

充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，立足課堂，不斷實(shí)踐，積極探究一種適合本校學(xué)生的高效課堂教學(xué)模式，激勵(lì)人人做最真的研究，成最好的老師，引領(lǐng)學(xué)員提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平，開展課題研究，達(dá)到在任期內(nèi)“帶一支團(tuán)隊(duì)、抓一個(gè)項(xiàng)目、做一次展示、建一個(gè)網(wǎng)頁、出一批成果”的目標(biāo)。努力提高教師教書育人水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

三、主要工作

工作室將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在主持人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實(shí)做好以下各項(xiàng)工作。（一）加強(qiáng)教學(xué)研究

本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學(xué)研究，時(shí)時(shí)以“教師的第一任務(wù)是教學(xué)，課堂是教師教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)能力是一個(gè)教師教學(xué)水平的最直觀的表現(xiàn)”的理念來鞭策自己，立足課堂、研究課堂、聚焦課堂、品味課堂，很抓課堂教學(xué)的有效性和效益，使各項(xiàng)活動(dòng)始終圍繞努力提升成員課堂教學(xué)能力開展，在不斷實(shí)踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進(jìn)、不斷探索中前進(jìn)，盡我們的最大努力，逐漸形成各自的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。（二）深入課堂實(shí)踐

本學(xué)年度，本工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，以“探討教學(xué)的有效性，打造高效的課堂”課題為載體，推行適合本校教育教學(xué)發(fā)展的教學(xué)模式，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源深入到成員所在年級(jí)和教研組開設(shè)研討課、示范課，并推行教學(xué)公開課，不斷深入課堂，通過聽課、評(píng)課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到其它年級(jí)借班上課、評(píng)課、開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要求每個(gè)成員每學(xué)期至少在本校開設(shè)二節(jié)校級(jí)以上的公開課，并對全校開放。每學(xué)期聽同學(xué)科教師課20節(jié)，每學(xué)期指導(dǎo)1位青年教師上研究課，聽、評(píng)課記錄要保存好，指導(dǎo)青年教師上課的教案也要上傳。（三）積極開展教科研“研而不教則空，教而不研則淺”，教科研是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一。主持人要以課題研究、專題研究、課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、讀書交流、網(wǎng)上論壇等形式在工作室內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵(lì)每一位教師積極從事教科研工作，以教科研帶動(dòng)教育教學(xué)能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色。爭取有更多的教育教學(xué)論文在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，確保每個(gè)成員都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，并對所研究的課題要有計(jì)劃、有周記錄、有月小結(jié)和學(xué)期學(xué)年的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。本工作室的具體做法是“出點(diǎn)子、壓擔(dān)子”，促使工作室成員更加堅(jiān)定地走科研興教之路，為教師今后的成長發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）完成網(wǎng)頁制作

本學(xué)期完成工作室網(wǎng)頁的制作任務(wù)，合理設(shè)置理論前沿、讀書論壇、課件薈萃、經(jīng)典設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、課堂傳真、成果展示、論文精選、試卷練習(xí)等專欄、并建立論壇、博客等互動(dòng)欄目。不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)頁內(nèi)容，利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，在線解答教師的學(xué)科教學(xué)問題，把網(wǎng)站建成動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮工作室的網(wǎng)頁的展示、引領(lǐng)、激勵(lì)和輻射等功能，資源共享，使網(wǎng)頁真正成為教師專業(yè)發(fā)展的良師益友。鼓勵(lì)每位成員在工作室網(wǎng)站開設(shè)自己的博客，以圖片、視頻、文字等多種形式記錄自己成長的軌跡，上傳優(yōu)秀教案、課件、教學(xué)論文等優(yōu)質(zhì)資源，為青年教師的專業(yè)成長規(guī)律提供可以借鑒的實(shí)證資料。201*年要求工作室成員在博客中完成：優(yōu)秀教案4篇、課件6個(gè)、教學(xué)反思6篇、教育故事2篇。（五）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)年度，工作室將以聚焦課堂、提高課堂教學(xué)的有效性為實(shí)踐研究，以學(xué)生為本，以先進(jìn)的理論作為教學(xué)和科研的先導(dǎo)，采取自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，促進(jìn)成員閱讀學(xué)校下發(fā)的書目及工作室推薦書目，更新教學(xué)觀念、提高自身的理論功底、，不斷提高理論修養(yǎng)。堅(jiān)持每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育教學(xué)�？�或?qū)W科理論書籍，選讀書目不限。要求201*年上半年細(xì)心研讀《中小學(xué)課題研究》。201*年下半年細(xì)心研讀《給教師的建議》，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，每人每月不少于1000字。（六）開展常規(guī)活動(dòng)

每學(xué)期召開一次本工作室計(jì)劃會(huì)議，召開一次工作室總結(jié)會(huì)議，每學(xué)年中間至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)。學(xué)期與學(xué)年度結(jié)束時(shí)分別對工作室成員進(jìn)行考核。按照計(jì)劃安排，定期開展各種活動(dòng)，保證計(jì)劃的有效實(shí)施，在活動(dòng)中將工作室的教育教學(xué)研究成果以論文、講座、公開課、論壇等形式在全校交流、推廣。

三、活動(dòng)安排：（201*年3月201*年3月）

時(shí)間3月活動(dòng)安排1、第一周制定名師工作室工作計(jì)劃、活動(dòng)方案。網(wǎng)上學(xué)習(xí)“高效課堂九大教學(xué)模式解讀“和“探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂”的教育教學(xué)理論。工作室成員通過學(xué)習(xí)，思考自己將如何改變自己的課堂教學(xué)模式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來打造高效課堂。2、第二周工作室成員在“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來，會(huì)學(xué)樂學(xué)”的理念指導(dǎo)下，認(rèn)真借鑒高效課堂的教學(xué)模式，大膽嘗試“探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂”課題下的新的教學(xué)模式。同時(shí)做好每節(jié)課堂實(shí)踐的記錄，認(rèn)真總結(jié)分析，探究一種適合本學(xué)科的有效的教學(xué)模式。3、第三、四周工作室成員間開展新的課堂教學(xué)模式下的課堂有效性教學(xué)的研討課，通過互聽互評(píng)，不斷完善課堂教學(xué)新模式，挖掘適合本校學(xué)生的有效地教學(xué)模式。另外，1、擬定新的教學(xué)模式可行性方案、要求每位成員在實(shí)施中能不斷提出適合我校學(xué)生的有效教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的好建議。2、確定工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容等。3.解讀《工作室方案》和各項(xiàng)研究內(nèi)容，完善《工作室工作方案》4.工作室成員制訂三年專業(yè)成長計(jì)劃5、著手建立工作室QQ群及工作室網(wǎng)頁。6、網(wǎng)上收看名師課堂教學(xué)視頻。1、第一周召開工作室成員會(huì)議，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、目標(biāo)、開展專題研討，制定課題方案。2、第二、三周專題活動(dòng)：互聽互評(píng)：工作室成員借年級(jí)、借班上課、評(píng)課、送課到各年級(jí)，并邀請各教研組長蒞臨指導(dǎo)。3、第四周專題系列講座：“聚焦課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的理性思考”另外，1、工作室成員圍繞工作室的研究課題，設(shè)立子課題，制定研究計(jì)劃。2、網(wǎng)上收看名師課堂教學(xué)視頻。1、第一周組織工作室成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記、讀書心得。2、第二、三周專題活動(dòng)：互聽互評(píng)互查：工作室成員借年級(jí)、借班上課、評(píng)課、送課到各年級(jí)并深入課堂聽課督促新的課堂教學(xué)模式下的課堂有效性教學(xué)的落實(shí)情況，了解教學(xué)效果，并邀請各教研組長蒞臨指導(dǎo)。。3、第四周高效課堂下的教學(xué)模式研討課階段性總結(jié)：主要是工作室成員創(chuàng)新課堂教學(xué)模式下的研討課反思和經(jīng)驗(yàn)交流。另外，1、上傳工作室成員的個(gè)人生活照、個(gè)人信息和所取得的各種榮譽(yù)，制作工作室檔案。2、搜集相關(guān)信息、資料完善工作室網(wǎng)頁。3、網(wǎng)上收看名師課堂教學(xué)視頻。1、第一周開展讀書交流活動(dòng)。2、第二、三周專題活動(dòng)：互聽互評(píng)互查：工作室成員借年級(jí)、借班上課、評(píng)課、送課到各年級(jí)并深入課堂聽課督促新的課堂教學(xué)模式下的課堂有效性教學(xué)的落實(shí)情況，了解教學(xué)效果，并邀請各教研組長蒞臨指導(dǎo)。3、第四周上網(wǎng)學(xué)習(xí)、收集、下載與自己研究的課題相關(guān)的資料。另外，1、工作室成員開展在線交流與研討。2、網(wǎng)上收看名師課堂教學(xué)視頻。1、第一周組織工作室成員開展課例展示、案例分析、課件的收集整理、課題的研究學(xué)期小結(jié)。2、第二周總結(jié)本學(xué)期工作成績及教研成果，并對工作室成員進(jìn)行年度學(xué)期考核。另外：1、工作室成員開展在線交流與研討。2、網(wǎng)上收看名師課堂教學(xué)視頻。1、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記、讀書心得.2、工作室成員開展在線交流與研討。3、網(wǎng)上收看名師課堂教學(xué)視頻。1、第一周組織工作室成員進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。2、第二周對課題研究進(jìn)行研究交流、確定實(shí)施計(jì)劃。3、第三、四周工作室成員創(chuàng)新課堂教學(xué)模式下的公開課，進(jìn)行課堂展示，積極推進(jìn)我校課改的不斷深入。另外：1、工作室成員開展在線交流與研討。2、網(wǎng)上收看名師課堂教學(xué)視頻。1、第一周組織成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。2、第二周網(wǎng)上收看名師課堂教學(xué)視頻，進(jìn)行課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步探討研究。每一位成員都要有自己的見解。3、第三、四周聽中青年教師的課，落實(shí)“以學(xué)評(píng)教”的原則。推廣創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。另外，1、工作室成員開展在線交流與研討。2、網(wǎng)上收看名師課堂教學(xué)視頻。1、第一、二周聽中青年教師的課，落實(shí)“以學(xué)評(píng)教”的原則。推廣創(chuàng)新課堂教學(xué)模4月5月6月7月8月9月10月月式。2、第三周組織成員進(jìn)行課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步探討研究，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善適合我校的高效課堂教學(xué)模式。3、第四周對課題研究進(jìn)行月小結(jié)。另外：1、繼續(xù)完善工作室網(wǎng)頁。2、工作室成員開展在線交流與研討。3、網(wǎng)上收看名師課堂教學(xué)視頻。1、第一周專題活動(dòng)：開放課：工作室成員所教年級(jí)的課對全校開放一周，并邀請每位教師積極參加，能積極提出好的建議。2、第二周工作室成員收集整理反饋來的寶貴建議，認(rèn)真反思，不斷完善高效課堂的教學(xué)模式。3、第三周聽中青年教師的課，落實(shí)“以學(xué)評(píng)教”的原則。推廣創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。4、第三周網(wǎng)上課例展示。另外：1、繼續(xù)完善工作室網(wǎng)頁。2、網(wǎng)上收看名師課堂教學(xué)視頻。1、第一周組織工作室成員開展課例展示、案例分析、課件的收集整理、課題的研究學(xué)期小結(jié)。2、第二周總結(jié)本學(xué)期工作成績及教研成果，并對工作室成員進(jìn)行年度學(xué)期考核。另外：1、工作室成員開展在線交流與研討。2、網(wǎng)上收看名師課堂教學(xué)視頻。12月1月2月1、開展讀書交流活動(dòng)。2、工作室成員開展在線交流與研討。3、網(wǎng)上收看名師課堂教學(xué)視頻。4、收集課題研究資料，完成課題研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告3月1、召開名師工作室全體成員會(huì)議，暢談投身工作室的收獲與感悟。2、名師工作室一年工作總結(jié)，形成課題成果，匯編論文。3、總結(jié)課題的年度實(shí)驗(yàn)報(bào)告，匯編論文。4、制定下一年度工作室計(jì)劃、活動(dòng)方案。

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