七年級(jí)政治上學(xué)期考點(diǎn)問(wèn)題歸納 人民版

第一課新天地新感覺(jué)

1、進(jìn)入初中校園我們的生活發(fā)生哪些新的變化，我應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種變化？

答：1、變化：初中生活是一種全新的生活，這種全新的生活中，我們感到最多的是新感覺(jué)新體驗(yàn),在這些新感覺(jué)新體驗(yàn)中會(huì)遇到一些新問(wèn)題新困難，例如：學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，自主管理要求高，學(xué)校生活豐富多彩，其中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)壓力的增大。2、這就要求我們：①制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，②課上認(rèn)真聽(tīng)講，③做好課前預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，充分利用時(shí)間。最重要的是：學(xué)會(huì)自立，提高自主能力主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，主動(dòng)和同學(xué)交往。

2、是否所有的同學(xué)都擁有同樣的學(xué)習(xí)條件？

答：雖然同屬于初中生這個(gè)群體，但由于我們生活在不同地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)條件等因素的限制。我們的學(xué)習(xí)條件存在著明顯的差異。原因在于：①地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，家庭貧困。②父母思想封建，讀書無(wú)用論。③重男輕女。因此我們要：要加倍珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)時(shí)光

3、當(dāng)有人侵犯我們的受教育權(quán)的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？

答：1.做父母思想工作，告訴他其做法是違法行為，侵犯了未成年人的受教育權(quán)。2.請(qǐng)老師和相關(guān)部門說(shuō)服父母；3.運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的受教育權(quán)。

4、針對(duì)我國(guó)義務(wù)教育現(xiàn)狀（輟學(xué)、厭學(xué)嚴(yán)重），提出幾條合理建議？

答：1、加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育法的宣傳力度2政府加強(qiáng)對(duì)貧困家庭入學(xué)兒童的經(jīng)濟(jì)資助3加大學(xué)校課程改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、為保障學(xué)生的受教育權(quán)利，我國(guó)作出了哪些努力？

答：1通過(guò)法律法規(guī)保護(hù)公民的受教育權(quán)2國(guó)家不斷增加教育投入，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；3國(guó)家實(shí)施兩免一補(bǔ)的政策，保障貧困學(xué)生入學(xué)

6、法律是如何保障公民的受教育權(quán)的?

答：1、憲法賦予公民受教育的權(quán)利，任何人都不得侵犯公民這一權(quán)利，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。2、未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

7、你是如何看待學(xué)校分快慢班或者重點(diǎn)班和普通班的？

答：這是學(xué)校片面追求升學(xué)率的表現(xiàn)，會(huì)挫傷一部分同學(xué)的自尊心和自信心，侵犯了學(xué)生平等接受教育的權(quán)利，違背了素質(zhì)教育的要求。

第二課我的自律宣言

1、怎樣制定管住自己，如何抵制誘惑？

答：（1）榜樣法，樹立一個(gè)自己在生活中和學(xué)習(xí)中的好的榜樣（2）自警法，自己時(shí)時(shí)刻刻警惕自己（3）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志抵制誘惑（4）樹立明確的目標(biāo)，白注意力轉(zhuǎn)移的學(xué)習(xí)上。2、怎樣理解紀(jì)律和約束的必要性？

答：1、在這個(gè)世界上，約束無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有；2、恰到好處的約束符合絕大多數(shù)人的切身利益，反應(yīng)了絕大多數(shù)的良好愿望，對(duì)國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明的程度的提高有巨大的促進(jìn)作用；3、平靜幸福的生活是建立在約束的基礎(chǔ)之上。我們?cè)谙硎苌�活，也是在享受約束。如果有誰(shuí)決絕約束，啟示就是拒接生活。

3、我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自律？

答：自律的基礎(chǔ)是自愛(ài)、自省、自控，可以通過(guò)榜樣法、自警法、自省法、慎獨(dú)法等養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

第三課生命的節(jié)奏

1、時(shí)間與生命的關(guān)系是什么？給我們什么啟示？

關(guān)系：①時(shí)間是生命的刻度②時(shí)間是生命的計(jì)量單位③時(shí)間是生命的節(jié)奏④時(shí)間是人生最寶貴的財(cái)富。啟示：珍惜時(shí)間，使生命多彩。

2、怎樣做時(shí)間的主人？我們不是時(shí)間的奴仆，而是時(shí)間的主人，我們要做到：

①科學(xué)合理的安排時(shí)間。②用分計(jì)時(shí)，學(xué)會(huì)充分利用時(shí)間，把握生命的每一分鐘。③區(qū)分輕重緩急，將繁多的事情排個(gè)次序。④統(tǒng)籌安排時(shí)間，學(xué)會(huì)一心二用。⑤捉拿時(shí)間竊賊，減少不必要的耗時(shí)，珍惜時(shí)間。⑥守時(shí)是美德。

3、我們?nèi)绾慰创�人生中的三天�?/p>

答：人生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，無(wú)法捉回來(lái)，但他記錄著我們的喜怒哀樂(lè)坎坷榮辱；而你的今天就是你昨天所期盼的結(jié)果；明天是個(gè)未知數(shù)，但只要我們心中有目標(biāo)、有理想，就能使我們的明天更美好、更燦爛。

4、你是如何看待守時(shí)的？

答：守時(shí)是一種美德。如果你不尊重別人的時(shí)間，你就別指望別人會(huì)尊重你的時(shí)間。如果你不守時(shí)，你就失去了誠(chéng)信，同時(shí)你的信譽(yù)就會(huì)降低。為了守時(shí)，有時(shí)甚至要付出一定的努力和代價(jià)，而這正體現(xiàn)了一個(gè)人的品德修養(yǎng)和人格魅力。

第四課第一次握手

1、你知道人際交往的技巧有哪些？

答：交往有技巧，微笑、幽默、寬容和真心待人這些都是交往中很好的方法，其中真心待人是人際交往的最大技巧。

2、人際交往時(shí)，微笑有何重要意義？答：微笑在臉上，其本源卻在內(nèi)心。愛(ài)的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。微笑豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧窮；他是疲倦者的休息，是沮喪者的希望，是悲哀者的陽(yáng)光，是大自然賜予人類的最佳良藥。

3、人際交往時(shí)，幽默有何重要的意義？

答：幽默是一種機(jī)智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái)。只要你不只是到處與人握手，而是以你的友善、機(jī)智、幽默去與人交往，那么時(shí)空距離就會(huì)消失。

4、人際交往時(shí)，寬容有何重要意義？

答：同學(xué)之間性格不同，特點(diǎn)各異，各人都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有缺點(diǎn)和不足。要想和睦相處，首先需要大家都有一顆包容之心。寬容其實(shí)是一種心態(tài)，一種不苛求、不極端、不任性的健康心理。寬容的背后是一顆仁愛(ài)之心，能使人際交往變得輕松，也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。

5、如何理解“君子和而不同，小人同而不和”

答：人與人之間的交往貴在求同存異。你可以不欣賞、不喜歡他人，但是你不能輕視他人，他只是和你不同而已，你要尊重這種不同；同時(shí)也不要在與別人的交往中一味地遷就別人，從而丟掉自己的個(gè)性。

6、與陌生的同學(xué)相遇，難免會(huì)有拘束和尷尬。你有一些好的方法能打破這種難堪嗎？說(shuō)出來(lái)與大家分享一下。

答：如尋找共同的愛(ài)好；主動(dòng)幫助和關(guān)心同學(xué)；主動(dòng)溝通，介紹自己；記住同學(xué)的名字等。

第五課為他人開一朵花

1、能為他人著想的人具有那些品質(zhì)？

答：能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有著

①高貴的精神②高尚的品格③天使般的心靈。

2、怎樣理解己所不欲，勿施于人？

答：這句話的意思是：自己不惜換的、不希望得到的，不要施加給別人。它的實(shí)質(zhì)是①體諒他人②平等的對(duì)待他人③理解他人、心中有他人。

3、當(dāng)有人做出一些莫名其妙的舉止時(shí)我們應(yīng)該怎么做？

答：在生活中我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道他的一些行為也許另有原因。因此，我們要學(xué)會(huì)理解他人，并為他人著想。遇事要冷靜，進(jìn)行換位思考。

第六課走進(jìn)老師

1、老師對(duì)我們成長(zhǎng)的意義？

答：是老師，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)友所長(zhǎng)；是老師，領(lǐng)著我們看到了天有高，地有多廣，夢(mèng)想可以有多大！

2、如何與老師友好相處？答：走進(jìn)老師的內(nèi)心世界，增進(jìn)對(duì)老師的了解和師生之間的交流溝通，尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的指導(dǎo)，對(duì)老師禮貌熱情，關(guān)心體貼。

3、如何恰當(dāng)?shù)刂赋隼蠋煹腻e(cuò)誤？（老師犯錯(cuò)時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

答：（1）當(dāng)老師出錯(cuò)的時(shí)候，我們應(yīng)巧妙地提醒老師，指出老師的錯(cuò)誤時(shí)，要把握時(shí)機(jī)，分清場(chǎng)合；語(yǔ)言平和，注意分寸；（2）坦誠(chéng)相待，多一點(diǎn)寬容，言有分寸；（3）可以借助書信等方式提醒等，以增進(jìn)師生之間的感情。

4、如何看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

答：①老師的表?yè)P(yáng)是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，同時(shí)也是期待，希望我們?cè)俳釉賲�。②�?duì)待老師的批評(píng)要有則改之，無(wú)則加勉，當(dāng)老師批評(píng)正確的時(shí)候，我們要認(rèn)真改正，當(dāng)老師批評(píng)不正確的時(shí)候，我們要換位思考，理解尊重老師，主動(dòng)和老師交流溝通，消除誤解。

5．怎樣克服對(duì)老師的懼怕心理？

答：我們應(yīng)該走進(jìn)老師，多和老師交流，主動(dòng)溝通、真誠(chéng)理解、充分信任老師。了解、熟悉老師，才能與老師和諧相處。

6.、應(yīng)該怎樣對(duì)待老師？

①、尊重老師，理解老師，和老師分享快樂(lè)與煩惱。②、積極協(xié)助，配合老師的工作。③、有了問(wèn)題、困難、建議，主動(dòng)與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助。④、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獲得表?yè)P(yáng)不自滿，受了批評(píng)不氣餒、不抱怨。⑤、對(duì)老師也要體諒和寬容，對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，善意提出。

第七課我屬于

1、個(gè)人和集體的關(guān)系？

答：①個(gè)人離不開集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，良好的集體有助于個(gè)人的健康成長(zhǎng)。②集體的發(fā)展離不開每一個(gè)人的共同努力。③個(gè)人要自覺(jué)維護(hù)集體的利益充分發(fā)揮自己的能力，為集體做貢獻(xiàn)

2、個(gè)人與群體的關(guān)系？①人類生活離不開群體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種群體中。小到屬于家、班級(jí)、學(xué)校，大到屬于故鄉(xiāng)、民族，人類生活離不開群體，離開群體就無(wú)法生存和發(fā)展。

②個(gè)人之所以成為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說(shuō)是靠著他個(gè)人的力量，不如說(shuō)是由于他是偉大人類社會(huì)的一員。

3、我們能為集體作什么？

答：1.與同學(xué)友好相處，建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系。2、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律3、樹立班級(jí)主人公意識(shí)。

第八課生命之間

1、人類與自然界的關(guān)系：人類生活在地球上，地球?yàn)槿祟惖纳�存提供了一切必要的資源，但人類只是自然界的一部分，不能主宰自然、破壞自然，而是應(yīng)該愛(ài)護(hù)自然保護(hù)自然，與自然界和諧相處，做大自然的朋友。尊重自然，敬畏自然。

2、人類錯(cuò)誤行為所導(dǎo)致的后果是什么？

答：我們一方面破壞動(dòng)植物的生存空間，使一些動(dòng)植物因?yàn)闆](méi)有安身之地而滅絕；另一方面，為了自身的私利，亂砍亂伐，亂捕濫殺，直接導(dǎo)致一些動(dòng)植物的滅絕。

6、怎樣保護(hù)我們地球的生命？

答：（1）、生命是有價(jià)值的，是崇高和莊嚴(yán)的，對(duì)每個(gè)神圣的生命都要尊重和敬畏它們。（2）、保護(hù)動(dòng)植物還要從一點(diǎn)一滴的小事做起

8.人與自然應(yīng)如何相處？

答：人與自然需要和諧，尊重大自然，敬畏自然界的大小生命。與它們和諧相處。

第九課地球的嘆息

1、地球已經(jīng)身患重病，請(qǐng)你寫出你的診斷報(bào)告（癥狀及原因及補(bǔ)救辦法）：

第一聲嘆息①癥狀：“頭發(fā)”脫落，植被破壞。②原因：人類不合理的開發(fā)和利用自然資源，造成環(huán)境破壞，如：亂砍濫伐③藥方（補(bǔ)救辦法、措施）：合理開發(fā)利用自然資源，植樹造林，退耕還林等。

第二聲嘆息①癥狀：大氣污染。②原因：人類燃燒大量的石化燃料，向空氣中排放有毒廢氣及懸浮顆粒。③藥方（補(bǔ)救辦法）：消除煙塵，凈化空氣；關(guān)停廢氣排放超標(biāo)的企業(yè)；使用太陽(yáng)能。

第三聲嘆息①癥狀：水污染。如：大江斷流，水質(zhì)污染，飲用水短缺，干旱等。②原因：浪費(fèi)水資源及工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)化學(xué)污染、生活污水和石油對(duì)水體的污染。③藥方（補(bǔ)救辦法）：建立污水處理廠，將生活用水再利用，廢水達(dá)標(biāo)排放，節(jié)約用水等。

2、植被對(duì)人類的作用：1）、奉獻(xiàn)綠色。2）、提供氧氣。3）、涵養(yǎng)水分。4）、保護(hù)土壤。5）、調(diào)節(jié)氣候。6）吸收空氣中的有毒物質(zhì)。7）、凈化空氣。8）、減少噪音等等。

3、大氣層污染給人們帶來(lái)的嚴(yán)重后果：1）、破壞臭氧層。2）、出現(xiàn)酸雨。3）、造成工業(yè)和農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失。4）、人類很多的疾病都與大氣污染有關(guān)，

4、防治大氣污染的措施：

1）、減少工廠廢氣的排放量，2）、限制汽車尾氣的排放。3）、禁止焚燒廢舊的塑料、泡沫等有機(jī)有毒物質(zhì)。4）、禁止焚燒植物的根莖葉。

5、森林與植被的減少危害：使土地面臨沙漠化的威脅，會(huì)造成水土流失、氣候惡劣、物種減少等嚴(yán)重后果，威脅人類的生存和發(fā)展。

6、防治水污染的措施有哪些？

答：⑴建立污水處理廠⑵生活用水再利用⑶減少污染物的排放量等等

第十課中華民族的選擇

1、我國(guó)環(huán)境的基本國(guó)情：人口眾多、人均資源少、環(huán)境形式嚴(yán)峻。中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，是世界最大的發(fā)展中國(guó)家。人口大量增長(zhǎng)、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)問(wèn)題等矛盾極為突出，嚴(yán)重的制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。從整體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏止，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形式依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。

2、面對(duì)如此的國(guó)情，我國(guó)的應(yīng)對(duì)方案（我們應(yīng)該怎么辦）

答：我國(guó)在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，樹立科學(xué)發(fā)展觀。

3、為什么要樹立科學(xué)發(fā)展觀

答：科學(xué)發(fā)展觀，是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展發(fā)展要求提出來(lái)的，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。

4、造成地球環(huán)境污染的原因答：①人類不合理的活動(dòng)②經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)不協(xié)調(diào)③工業(yè)發(fā)展造成的“三廢”嚴(yán)重污染環(huán)境；④沒(méi)有很好的堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；⑤人們的環(huán)境意識(shí)差，環(huán)保習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成；⑥環(huán)境執(zhí)法不嚴(yán)格；⑦地球人口激增，活動(dòng)頻繁，垃圾增加；⑧垃圾處理資金缺乏，技術(shù)水平不高。

5、怎樣理解我國(guó)既是資源大國(guó)又是資源小國(guó)？

答：從總量看中國(guó)確實(shí)是地大物博，是資源大國(guó)。但中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，從人均資源占有量看我國(guó)又是資源小國(guó)。

6、人口數(shù)量過(guò)多所帶來(lái)的后果（危害）：

答：①我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多，導(dǎo)致人均資源占有量較少。人口的過(guò)快和過(guò)多增長(zhǎng)，必然給自然資源和環(huán)境帶來(lái)沉重的壓力。②我國(guó)的洪澇災(zāi)害越來(lái)越多，發(fā)生周期越來(lái)越短③人均耕地減少，吃飯問(wèn)題增加難度。住宅建設(shè)跟不上需要，對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的需要量大，對(duì)醫(yī)療設(shè)備與條件的需求也大。影響我們生活水平的提高。

7、面對(duì)著重病在身的地球，我們可以怎樣做：

答：①堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；②堅(jiān)持依靠人民群眾的原則；③加強(qiáng)立法工作，依法保持、治理環(huán)境等類似建議；④提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及以德治理環(huán)境；⑤實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，利用先進(jìn)技術(shù)治理環(huán)境；⑥從我做起，從身邊的小事做起。

8、為什么我國(guó)要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，要實(shí)施生態(tài)文明？

答：環(huán)境保護(hù)直接關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)盛、民族的興旺、社會(huì)的穩(wěn)定。9、我國(guó)的兩項(xiàng)基本國(guó)策一個(gè)戰(zhàn)略什么？

答：環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策，計(jì)劃生育的基本國(guó)策，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

10、身為中學(xué)生的我們可以為保護(hù)環(huán)境做什么？改變?nèi)粘Ａ?xí)慣，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)生命；保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境；防止環(huán)境污染，保護(hù)耕地；拒絕使用野生動(dòng)物制品。

11、怎樣解決我國(guó)人口、資源和環(huán)境之間的矛盾？

答：（1）、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，樹立科學(xué)發(fā)展觀。（2）、控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。（3）、保護(hù)環(huán)境，做到保護(hù)與發(fā)展同時(shí)兼顧。

12、面對(duì)我國(guó)的國(guó)情，應(yīng)做出何種選擇？

答：中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家。人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)問(wèn)題等矛盾極為突出，嚴(yán)重地制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)如此國(guó)情，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。

13、我國(guó)為什么要實(shí)行計(jì)劃生育？

答：在我國(guó)這樣一個(gè)人口大國(guó)，能否控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉大業(yè)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到子孫后代長(zhǎng)遠(yuǎn)利益能否得到保障的大問(wèn)題。因此實(shí)行計(jì)劃生育這一基本國(guó)策使人口增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。

擴(kuò)展閱讀：人民版七年級(jí)思想品德上冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納總結(jié)

人民版七年級(jí)思想品德上冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)第一課：新天地新感覺(jué)一．重要的一跳

1．從小學(xué)升到初中，這是我們每一位同學(xué)人生旅途中的一次重要的跳躍。

2．從這個(gè)新起點(diǎn)開始，我們將迎來(lái)全新的學(xué)習(xí)生活：新的校園、新的老師、新的同學(xué)、新的集體

3．我是中學(xué)生了，這個(gè)新的身份給我們帶來(lái)許多小學(xué)階段從來(lái)沒(méi)有的新感覺(jué)、新體驗(yàn)4．成為中學(xué)生的我有那些新看法我要求：（1）別人用中學(xué)生的眼光來(lái)看待我。2）成了中學(xué)生的我辦事比以前強(qiáng)了。3）我們身邊的人還用中學(xué)生的要求來(lái)要求我。

5．初中生活是一種全新的生活，在這種全新的生活中，我們一定會(huì)有許多新問(wèn)題我新困難。我們要試著用各種方法來(lái)解決它。過(guò)來(lái)人的智慧對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是不可忽視的。二．我們是一個(gè)群體

1．初中生群體是我國(guó)學(xué)生群體中最大的群體

2．正是由我們這樣的一個(gè)個(gè)初中學(xué)生，組成了我國(guó)龐大的初中生群體。我們每一位初中都是這個(gè)群體中的一員。

3.初中生群體由于地區(qū)和經(jīng)濟(jì)條件等因素的聘限制，我們學(xué)習(xí)條件存在著明顯的差異。

4．我國(guó)現(xiàn)在義務(wù)教育已經(jīng)取得了很大的成績(jī)。但實(shí)施九年義務(wù)教育的人口地區(qū)只達(dá)到85%。5．誰(shuí)也不能剝奪我們受教育的權(quán)利。當(dāng)我們的這個(gè)權(quán)利被剝奪時(shí)，我們不以忍氣吞聲，要學(xué)會(huì)通過(guò)各種渠道或方法，找回我們的受教育權(quán)。必要時(shí)我們還可以通過(guò)法律的手段來(lái)解決。6．什么是受教育權(quán)：

受教育權(quán)：是我國(guó)憲法賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。所謂受教育權(quán)，是指公民享有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國(guó)家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。如某一個(gè)人沒(méi)有受教育的機(jī)會(huì)，無(wú)法上學(xué)，他就喪失了受教育權(quán)；如果缺乏教育的物質(zhì)保障或法律保障，公民的受教育權(quán)也可能落空。7．《中華人民共和國(guó)教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：1）、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；2）、按照國(guó)家規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；3）、在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公平評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；4）、對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；5）、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

8．全國(guó)人大常委會(huì)于1995年3月18日通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》進(jìn)一步規(guī)定：第九條中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。第十八條國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度。

各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。

適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

9.接受教育，不僅僅是我們的愿望和要求，更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利。

第二課：我的自律宣言一）、我長(zhǎng)大了

1．對(duì)于現(xiàn)在是中學(xué)生的我，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。請(qǐng)不要以“年少”來(lái)當(dāng)借口，讓我們自己拒絕長(zhǎng)大。

2．你長(zhǎng)大了，為什么要這樣說(shuō)呢。1）我們開始我了我們自己的想法了。2）我們懂得自我約束了。等等

3．面對(duì)誘惑，長(zhǎng)大的我們首先要做的是管住自己。4．針對(duì)你自己的情況，動(dòng)手制定一個(gè)管住自己的方案：

5．面對(duì)學(xué)校的要求。我們中學(xué)生已不在像以前那樣言聽(tīng)計(jì)從了。學(xué)校有不合理的地方，我們還可以從多個(gè)方面給學(xué)校提出建議或意見(jiàn)。注意，不能光從自己的立場(chǎng)看問(wèn)題喲。

6．對(duì)于我們學(xué)校的一些要求，表面上看去是不近情理的。但說(shuō)不定學(xué)校也有自己的苦衷和難處。

7．我們知道學(xué)校的很多要求是為學(xué)校的公共生活服務(wù)的，沒(méi)有這些要求，學(xué)校的生活肯定會(huì)陷入混亂。不用說(shuō)，這些要求不僅是合理的，更是必要的。

8．我們?cè)谶@個(gè)世界上，約束真是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。恰到好處的約束符合絕大多數(shù)人的切身利益，反映了絕大多數(shù)人的良好愿望，對(duì)國(guó)家的素質(zhì)和社會(huì)的文明程度的提高具有巨大的促進(jìn)作用。

9．我們長(zhǎng)大了，能夠自學(xué)地遵守合理的要求�？梢缘种普T惑。也敢于向不合理的外在要求說(shuō)不，長(zhǎng)大了更明顯的標(biāo)志是對(duì)自己也有要求了。能用自律宣言來(lái)約束自己。

第三課：生命的節(jié)奏一．時(shí)間：生命的節(jié)奏

1．生命的年輪，在大自然中，許多有生命的個(gè)體，它們都用它們的方式去記載了它們的年輪。如。樹、石頭、魚等等。

2．人的生命只有三天，在這三天中，我們要不時(shí)的反思我們的昨天，評(píng)價(jià)我們的今天，暢想我們的昨天。

3．人生最重要的財(cái)富是：時(shí)間。

4．我們要做時(shí)間的主人。時(shí)間是生命的刻度。是人生最初也是最重要的財(cái)富。但我們不能做的奴仆，而要做時(shí)間的主人

5．我們?cè)鯓幼鰰r(shí)間的主人呢，不妨從下面的幾點(diǎn)去把握吧：1）區(qū)分輕重緩急，把繁多的事情一一的排序，分出主與次。2）一心二用，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌時(shí)間，合理地使用不同的器官同時(shí)去做兩件或多件工作。3）捉拿“時(shí)間竊賊”把時(shí)間控制在自己的手中。6．德語(yǔ)中有一名話：“準(zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌�！笔貢r(shí)是一種美德。為了守時(shí)，有時(shí)還要付出一定的努力和代價(jià)，也體現(xiàn)了一個(gè)人的品德修養(yǎng)和人格魅力。

第四課第一次“握手”

1.我們與他人生活在一起，有許多的第一次，正是從這第一次開始，我們跨越了陌生，走向成熟和友誼。

2.說(shuō)說(shuō)在你在“交往”的心里話，

3.在交往中，我們應(yīng)把握的技巧與方法：1）微笑。愛(ài)的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。2）幽默。幽默是種機(jī)智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái)。3）寬容。人與人之間要和睦相處，首先需要大家有一顆包容之心，學(xué)會(huì)寬容；寬容其實(shí)是一種心態(tài)，一種不苛求，不極端、不任性的健康心理；寬容的背后是一顆仁愛(ài)之心；寬容是打開人與人之間和解之門的鑰匙，它對(duì)我一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的修養(yǎng)。4）真心待人。真心待人是人際交往的最大技巧。

4.當(dāng)我們的身邊出言行舉止與我們有差異的人時(shí)，我們不要對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，我們要學(xué)會(huì)用各種適合它的交往方式與他交往。否則，我們就會(huì)失去一次機(jī)會(huì)，一個(gè)朋友。5.生活中，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。學(xué)會(huì)接受不同，也是交往的奧秘之一。6.理解：君子和而不同，小人同而不和這句話的意思第五課為他人開一朵花

1．讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，就是提高自己的生存質(zhì)量；用自己的心為他人做園圃，給他人吐一地綠茵，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。

2．想一想，在你的身上有哪些為他人著想的行為和想法。

3．能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這是人類定有的高貴精神。有高尚的品格，有天使般的心靈。

4．每天，我們都在與周圍的人打交道，只有理解他人的感受，我們的心田才能開出吐香的鮮花。

5．當(dāng)我們?cè)谏�活中做出一些不雅觀的事情時(shí)，我們也要站在他人的角度想想，學(xué)會(huì)換位思考一下，別人會(huì)有什么感受。

6．理解：已所不欲，勿施于人的意思。

7．生活中，有時(shí)我們也不能匆匆的下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道，他（她）的一些行為也許另有原因。

第六課：走近老師

1．我們的老師很特別，每位老師都有他自已的個(gè)性和面貌特征。

2．在學(xué)習(xí)中，我們還在站在老師的這外角度上來(lái)看看教我們每一科的老師，感受一下老師工作特點(diǎn)。了解老師這一職業(yè)的辛苦，聽(tīng)聽(tīng)我們老師的心里話。

3．我們離老師有多遠(yuǎn)？與老師交往的技巧和方法你知道嗎：1）要了解、熟悉我的老師，才能和老師和睦相處，拉近我們與老師之間的距離，我們就會(huì)覺(jué)得老師不可怕了。2）正確對(duì)待老師的批評(píng)，做到有則改之，無(wú)則加勉。3）“吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理�！崩蠋熞灿谐鲥e(cuò)的時(shí)候，合理地給老師提出意見(jiàn)和建議，也是對(duì)老師的一種愛(ài)。

4．老師出錯(cuò)時(shí)，給老師提醒的方式有哪些：1）可以用書面形式提出。2）可以給老師寫信，3）用委婉的語(yǔ)氣當(dāng)面給老師提出意見(jiàn)或建議。4）可以打電話，5）給老師發(fā)郵件等等。5．假如老師冤枉你時(shí)，我們可以先接受老師的批評(píng)等，如果老師火氣很大，等到他“氣”消了以后，我們?cè)傧蚶蠋煶吻迨聦?shí)，把事情的來(lái)龍去脈給老師說(shuō)清楚。

6．學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為�！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

第七課我屬于

1、人類生活離不開群體。從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種群體中。2、我們屬于多種群體：1）、初中生群體。2）、國(guó)家（祖國(guó)）群體。3）、故鄉(xiāng)群體。4）、家庭群體。

3、每一個(gè)都屬于各種不同的群體。在不同的群體中，我們扮演著不同的角色。一個(gè)完整的個(gè)體是無(wú)法離開群體生活的，否則就不可能正常地發(fā)展。

4、我們的學(xué)校是我們每一位同學(xué)成長(zhǎng)的園地，我們要熱愛(ài)我們自己的學(xué)校，為自己是學(xué)校的一員而自豪。5、每一個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的精神面貌。班級(jí)是我的家，我們都是這個(gè)班級(jí)中的“家庭成員”，在班級(jí)中我們都有自已應(yīng)盡的責(zé)任。

第八課生命之間

1、在地球上的眾多生命里，每一種生命都有其存在的價(jià)值和意義，所有的生命都有著微妙的和諧的關(guān)系。2、“物競(jìng)天擇，適者生存”，這在大自然永恒規(guī)律。3、大千世界林林總總的動(dòng)物之所以能夠生存下來(lái)，就是因?yàn)樗鼈冇泻軓?qiáng)大的生命力。

4、自然界的有許多動(dòng)物與動(dòng)物之，植物與植物之間。動(dòng)物與植物之間都存在著很強(qiáng)的依賴關(guān)系。同時(shí)動(dòng)植物之間也存在著相生相克的現(xiàn)象。

5、動(dòng)植物是我們必不可少的朋友，它們不僅給我們提供了物質(zhì)上的幫助，還是我們精神的慰藉和寄托。

6、動(dòng)植物給我們提供生活所需的表現(xiàn)：1）、提供了氧氣。2）、人們吃飯穿衣依賴于動(dòng)植物。3）、動(dòng)植物給人類提供了工業(yè)原料。7、有用才是朋友嗎？不是，因?yàn)榇笞匀恢械脑S多生命，都有它存在的價(jià)值和意義。對(duì)人類也毫不例外的有用。

7、人類肆意妄為的破壞大自然會(huì)有哪些嚴(yán)重后果：（P88）8、怎樣保護(hù)我們地球的生命：1）、生命是有價(jià)值的，是崇高和莊嚴(yán)的，對(duì)每個(gè)神圣的生命都要尊重和敬畏它們。2）、保護(hù)動(dòng)植物還要從一點(diǎn)一滴的小事做起9、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。

第九課地球在嘆息

1、第一聲嘆息，是指地球上的植被被人們毀壞。2、植被對(duì)人類的作用：1）、奉獻(xiàn)綠色。2）、提供氧氣。3）、涵養(yǎng)水分。4）、保護(hù)土壤。5）、調(diào)節(jié)氣候。6）吸收空氣中的有毒物質(zhì)。7）、凈化空氣。8）、減少噪音等等。3、第二聲嘆息是指大氣層的嚴(yán)重污染4、大氣層污染給人們帶來(lái)的嚴(yán)重后果：1）、破壞臭氧層。2）、出現(xiàn)酸雨。3）、造成工業(yè)和農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失。4）、人類很多的疾病都與大氣污染有關(guān)，

5、防治大氣污染的措施：1）、減少工廠廢氣的排放量，2）、限制汽車尾氣的排放。3）、禁止焚燒廢舊的塑料、泡沫等有機(jī)有毒物質(zhì)。4）、禁止焚燒植物的根莖葉。6、第三聲嘆息是指水資源的污染7、人類對(duì)水資源的污染類型：1）、工業(yè)廢水2）、農(nóng)業(yè)化學(xué)污染3）、生活污水4）、石油對(duì)水體的污染5）人畜糞便人水體的污染等等

8、防治水污染的措施：1）、污水處理廠。2）、生活用水再利用。

第十課中華民族的選擇

1、我國(guó)疆域遼闊，文化燦爛，物產(chǎn)豐富，人民勤勞，許多的資源在世界上都是數(shù)一數(shù)二的。從總量上來(lái)看，中國(guó)確實(shí)是地大物博。但中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，從人均資源占有量上來(lái)看，我國(guó)的資源就不一樣了。

結(jié)論：我國(guó)既是資源大國(guó)，又是資源小國(guó)。

2、我們還要嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)。不然我們的國(guó)土就會(huì)不堪重負(fù)。

3、人口激增所帶來(lái)的資源環(huán)境壓力和對(duì)大自然盲目的、掠奪性的開發(fā)，必然導(dǎo)致各種災(zāi)害和嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。頻繁的災(zāi)難提醒我們，要有新的發(fā)展思路。4、怎樣解決我國(guó)人口、資源和環(huán)境之間的矛盾？1）、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，樹立科學(xué)發(fā)展觀。2）、控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。3）、保護(hù)環(huán)境，做到保護(hù)與發(fā)展同時(shí)兼顧。

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