校外輔導員工作制度201*

校外輔導員工作制度201*年4月4日

第一條思想進步，作風正派，熱愛少年兒童，不斷提高自身綜合素質，提高輔導少先隊員健康成長和指導開展隊活動的學識和能力。第二條了解少先隊工作的目標和要求，掌握少先隊工作基本規(guī)律，認真學習和掌握少先隊重要文件制度精神和重點品牌活動內(nèi)涵要求。第三條熟悉中小學素質教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，對涉及中小學生的重要法律規(guī)章比較了解。

第四條逐步了解掌握少年兒童身心成長的規(guī)律，充分尊重少年兒童主體性地位。

第五條熟悉所服務學校及其少先隊組織的基本情況，了解學校的相關規(guī)章制度，熟悉學校少先隊工作特色。

第六條與學校少先隊大、中隊輔導員密切配合，通過言傳身教開展思想政治教育，協(xié)助帶領少先隊員開展社會實踐，接觸大自然，開展豐富多彩的隊活動。

第七條結合自身工作特點，充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢、社會資源和個人專長，為所服務學校少先隊工作創(chuàng)造更有利條件和提供有力的支持。

第八條對所服務學校少先隊員進行個別教育和幫助，提供法律援助和心理輔導等方面的幫助。所有面向少先隊員開展的活動都應取得學校少先隊輔導員的支持。

第九條平均每月至少組織和參加一次所服務學校少先隊活動。具體要做到“五個一”：每學期組織一次社會實踐活動、開展一次小干部的培訓、參加一次主題中隊會，同時幫助籌建和指導一個紅領巾小社團、幫扶一名后進少先隊員。

第十條注重校外輔導員工作的總結思考，每年向機關黨委提交一份工作總結。

為了使校外輔導員能更加明確職責，更好地關心、關愛每一位留守兒童，特制訂校外輔導員工作制度：

1、學校以村莊聘請校外輔導員，負責本校留守兒童的校外輔導工作。2、校外輔導員必須熱情、熱心、持之以恒地對“留守兒童”進行學習輔導和生活指導。

3、校外輔導員每周與“留守兒童”談心一次，以了解學習和生活情況。

4、每個雙休日，校外輔導員要組織本村莊“留守兒童”集會一次，集中對“留守兒童”進行輔導，并做好思想教育工作，為“留守兒童”排憂解難。

5、校外輔導員要經(jīng)常和托管人保持聯(lián)系，把“留守兒童”的情況及時通告給托管人。

6、每月校外輔導員要進行溝通、交流，共同做好“留守兒童”的教育工作。

7、學校要定期和不定期組織校外輔導員進行業(yè)務培訓，以提高他們的素質。

8、對工作表現(xiàn)好、成績突出的校外輔導員給予表彰，并上報上級有關部門給予表彰。

泉河頭鎮(zhèn)東孝義小學

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《校外輔導員工作制度》

第一條思想進步，作風正派，熱愛少年兒童，不斷提高自身綜合

素質，提高輔導少先隊員健康成長和指導開展隊活動的學識和能力。第二條了解少先隊工作的目標和要求，掌握少先隊工作基本規(guī)律，認真學習和掌握少先隊重要文件制度精神和重點品牌活動內(nèi)涵要求。

第三條熟悉中小學素質教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，對涉及中小學生的重要法律規(guī)章比較了解。

第四條逐步了解掌握少年兒童身心成長的規(guī)律，充分尊重少年兒童主體性地位。第五條熟悉所服務學校及其少先隊組織的基本情況，了解學校的相關規(guī)章制度，熟悉學校少先隊工作特色。

第六條與學校少先隊大、中隊輔導員密切配合，通過言傳身教開展思想政治教育，協(xié)助帶領少先隊員開展社會實踐，接觸大自然，開展豐富多彩的隊活動。第七條結合自身工作特點，充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢、社會資源和個人專長，為所服務學校少先隊工作創(chuàng)造更有利條件和提供有力的支持。

第八條對所服務學校少先隊員進行個別教育和幫助，提供法律援助和心理輔導等方面的幫助。所有面向少先隊員開展的活動都應取得學校少先隊輔導員的支持。

第九條平均每月至少組織和參加一次所服務學校少先隊活動。具體要做到“五個一”：每學期組織一次社會實踐活動、開展一次小干部的培訓、參加一次主題中隊會，同時幫助籌建和指導一個紅領巾小社團、幫扶一名后進少先隊員。第十條注重校外輔導員工作的總結思考，每年向機關黨委提交一份工作總結。第十一條每年年終進行一次校外輔導員考核，由機關黨委會同省少工委辦公室、所在學校進行考核，考核結果作為年度考核、提撥晉升的重要依據(jù)。

為了使校外輔導員能更加明確職責，更好地關心、關愛每一位留守兒童，特制訂校外輔導員工作制度：

1、學校以村莊聘請校外輔導員，負責本校留守兒童的校外輔導工作。

2、校外輔導員必須熱情、熱心、持之以恒地對“留守兒童”進行學習輔導和生活指導。

3、校外輔導員每周與“留守兒童”談心一次，以了解學習和生活情況。4、每個雙休日，校外輔導員要組織本村莊“留守兒童”集會一次，集中對“留守兒童”進行輔導，并做好思想教育工作，為“留守兒童”排憂解難。5、校外輔導員要經(jīng)常和托管人保持聯(lián)系，把“留守兒童”的情況及時通告給托管人。

6、每月校外輔導員要進行溝通、交流，共同做好“留守兒童”的教育工作。7、學校要定期和不定期組織校外輔導員進行業(yè)務培訓，以提高

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