回龍小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

蒙山鎮(zhèn)回龍小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度下學(xué)期）

一學(xué)期來，我們語文教研組的全體教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞縣教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為重點，已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

二、工作重點

1．繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)教師自主讀書，解讀《備課的變革》，積極參加網(wǎng)絡(luò)研修活動，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

2．本期繼續(xù)完善小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式，并將以前三個微型科研課題（低段：小學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)；中段：讓語文作業(yè)活起來；高段：閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練。）研究的成果進(jìn)行實踐和總結(jié)，讓教研切實推動教改，提升語文老師專業(yè)水平。

3．繼續(xù)開展“魅力課堂”教學(xué)比賽，提倡同課異構(gòu)。推行新調(diào)入教師上見面課，新招教師上合格課，校內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)水平。

4．繼續(xù)開展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)與展示活動，組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學(xué)生在實踐活動

中形成一定的語文能力、實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

5．繼續(xù)開展年級組集體備課活動。提倡老帶青，促進(jìn)全體老師教學(xué)水平共同提高。

三、工作思路

（一）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。本學(xué)期理論學(xué)習(xí)的重點是其一是每月一次由教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”相關(guān)文章，規(guī)范教師形象，樹立良好師德師風(fēng)。其二是學(xué)習(xí)、解讀《備課的變革》等。加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。

2．繼續(xù)開展“結(jié)對”活動，促進(jìn)教師共同成長。充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結(jié)對活動，每位骨干教師與本組一教師結(jié)對，堅持每周聽一節(jié)結(jié)對教師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長，不斷適應(yīng)新的變革。

（二）進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師教學(xué)六認(rèn)真》，用“六認(rèn)真”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本

組教師。本學(xué)期繼續(xù)實行集體備課制度，各年級語文備課組要間周組織集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要求主備教師要認(rèn)真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本校的優(yōu)秀教案。每位教師在上課前要對教案進(jìn)行修改，課后還要寫出教學(xué)反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。要定期檢查教師教案，教案環(huán)節(jié)齊全，及時反饋提高整個教研組備課質(zhì)量。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，要求教師認(rèn)真對待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。

（三）認(rèn)真開展課改實驗，努力改善學(xué)校語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀。1．認(rèn)真組織好本學(xué)期的“骨干教師獻(xiàn)課”活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用；開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語文課標(biāo)內(nèi)，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)確定研究課題，形成互動機(jī)制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)，共同提高。讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

2．組織全體語文老師積極參加“年級主題教研活動”及“學(xué)帶教師指導(dǎo)下的校際互動”活動。

3．開展豐富多彩的語文課外活動，進(jìn)一步貫徹大語文觀念。將“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”引進(jìn)課堂，通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生黑板報，手抄報、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、具體工作安排三月份：

1．制訂教研組工作計劃及各年級語文教學(xué)計劃。2．學(xué)習(xí)“教學(xué)六認(rèn)真”，《沒有愛心，就沒有教育》。（教研組長）。

3．布置本期教學(xué)研究的主題：《小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略》。

四月份：

1．組織學(xué)習(xí)、解讀《備課的變革》，提高教師業(yè)務(wù)水平。2．新教師見面課。

3．組織好本組骨干教師獻(xiàn)課活動（兩名），開展好聽課，評課活動，寫好教學(xué)反思。

五一月份：

1．如何提高課堂教學(xué)效率，各教師出謀獻(xiàn)策，全身心投入改革的行列之中。

2．組織教師參加市教科所舉辦的“作文教學(xué)觀摩”。六二月份：

1．各年級學(xué)科知識競賽。2．“閱讀教學(xué)模式”總結(jié)會。

3．“小學(xué)語文教學(xué)的有效策略”研修小結(jié)交流。

4．本組骨干教師獻(xiàn)課活動（兩名），教研活動開展正常，開展好聽課，評課活動積極。各教師認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

七月份：

1.復(fù)習(xí)工作開展正常，迎接期末階段性檢測。2．集體備課：認(rèn)真總結(jié)，反思，查漏補(bǔ)缺。

蒙山鎮(zhèn)回龍小學(xué)教研組二○一一年六月二十五日

擴(kuò)展閱讀：201*年秋學(xué)期回龍小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

201*年秋學(xué)期回龍小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

黃光喬

如果用“忙并快樂著”這句話來形容今年我們回龍小學(xué)語文教研組的工作，還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、一起成長，在揮灑汗水的同時也品嘗到了成功的喜悅。

以下，就是本學(xué)期我們語文教研組的工作總結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與

這個學(xué)期，我們語文教研組的全體教師進(jìn)行了四次教研活動（每個年級每月一次），每次活動開展得都很成功，教師之間互相學(xué)習(xí)了很多教學(xué)經(jīng)驗。參加講課的教師利用課余時間做了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)的手段大都采用了多媒體教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛，給教學(xué)增添了一份新的樂趣，給學(xué)生展示了更形象的教學(xué)舞臺，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握知識。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學(xué)觀念，不斷向新課改的方向靠攏，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，這也就意味著教育事業(yè)有了新的希望。每開展完一次教研活動，全體語文教師就及時對授課教師評課，教師們各抒己見，給授課教師指出不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，為下次教學(xué)作好鋪墊。同時每位教師們在發(fā)言中，相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗，也為自身的不足做好改進(jìn)的準(zhǔn)備。

二、優(yōu)質(zhì)高效抓“五制”1、理念先行制。

教育理念決定著教師的教學(xué)素質(zhì)，而教師的素質(zhì)決定學(xué)生能力的

高低，決定教研組整體教學(xué)質(zhì)量。為此，我們提出以理念為先導(dǎo)，再次深入學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理論，使自己的教學(xué)理念、方法常學(xué)常新，避免出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。

2、集體研討制。

（1）備課備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教師功力的一個方面。我們進(jìn)一步加強(qiáng)了個人備課與集體備課相結(jié)合，定時開展“同組共研一課”活動。先由每位教師深入鉆研教材、收集積累資料、根據(jù)各班實際精心設(shè)計教案，然后集中說課、自評、研討，在“說、評、研”中設(shè)計出比較完善的教案。在實踐中，我們認(rèn)為，這種“分合”協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，整體提高備課水平。

（2）上課教研組中，我們每個老師都要承擔(dān)或組內(nèi)、或校級、片區(qū)的一堂研討課，以鍛煉自己的課堂教學(xué)能力，提升課堂教學(xué)水平。像今年，我們組的魏藺、劉順秋、錢娟、杜太剛就上了一堂片區(qū)研討課《黃果樹聽瀑》，其他組員聽后都感覺很有收獲。

（3）反思我們教研組不僅在上完研討課后進(jìn)行教學(xué)反思，在日常的教學(xué)工作中，也經(jīng)常切磋教學(xué)方法、交流各自的教學(xué)收獲或困惑、共同商討解決的途徑使教研氛圍日趨濃厚。

3、科研保證制。

課堂研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有力武器。我們根據(jù)全體性、全面性、主體性、創(chuàng)造性的原則，結(jié)合語文學(xué)科本身的特點，確定了《語文課堂有效提問策略研究》這個研究課題，我們圍繞課題扎扎實實地開展

了有計劃、有步驟、多形式、多途徑的實踐研究活動，做到“實踐中研究，研究中反思，反思中重建”。如此循環(huán)往復(fù)，基本做到了“科研興教”、“科研興師”。

4、輔優(yōu)補(bǔ)差制。

輔優(yōu)補(bǔ)差是提高整體質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我們教研組特設(shè)計了輔優(yōu)補(bǔ)差表，要求每個組員制定好輔優(yōu)補(bǔ)差計劃，做好記錄與總結(jié)，平時注重監(jiān)控了解、抓落實、勤檢查。

5、檢查反饋制。

有布置，有檢查，才能使教研組工作落到實處。我們通過自檢（要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己的教學(xué)行為）、互觀（組員間互相交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研）、隨機(jī)檢查(聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍的檢查)。等機(jī)制，傳遞、交換和處理信息，了解相互之間工作的動態(tài)情況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差，如期實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

三、不足與打算。

得有所失，我校還有少數(shù)教師參與度不強(qiáng)，我們會引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。我們相信，在各位教師的共同努力下，我們以后各方面的工作會做得更好！

201*-12-27

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