201*年“國(guó)培”美術(shù)返崗研修階段作業(yè)

201*年“國(guó)培”美術(shù)返崗研修階段作業(yè)

教育教學(xué)實(shí)踐：湘教版五年級(jí)上冊(cè)第4課搭架子

教材分析

本課是湘版第四課《搭架子》活動(dòng)二。主要指導(dǎo)孩子們使用橡皮泥及牙簽制作插接作品。立體的和平面的圖形是有區(qū)別的，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的立體空間感。

架子是生活中常見的一種物品，如桌子、電腦桌、毛巾架等，其他還有書架、畫架、建筑架等類型。本課立足于從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以搭架子為主題，巧妙地運(yùn)用橡皮泥及牙簽制作進(jìn)行創(chuàng)作，搭架子涉及到了部分幾何的原理。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)的精煉短小，直接帶孩子們進(jìn)入嘗試環(huán)節(jié)，先讓孩子們自己嘗試動(dòng)手用橡皮泥及牙簽在木板上插接出一個(gè)平面圖形，然后分析總結(jié)，怎樣做、什么形狀的平面架子最牢固。通過各種幾何圖形的對(duì)比，由學(xué)生自己總結(jié)出三角形、四邊形等多邊形具有穩(wěn)定性，再給學(xué)生瀏覽一些現(xiàn)代建筑圖片，在底座穩(wěn)定后向上搭建......

在孩子們動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，我讓小組競(jìng)賽，有意識(shí)地要求小組之間做出不同的造型,看他們之間的合作過程是否在制作作品中都提出自己的意見,還是只是按別人的意見照做.讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和表現(xiàn)方式來參與美術(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)生興趣很大，動(dòng)手制作的愿望也很強(qiáng)烈。教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握用牙簽，棍子，彩泥等材料搭建架子的制作方法和技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用牙簽，棍子，彩泥等材料搭建架子的制作方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

搭架子的方法，學(xué)生的創(chuàng)新

教學(xué)過程：一、欣賞激趣1、星座圖

2、比利時(shí)的原子球博物館

3、揭示課題二、自主嘗試

1、學(xué)生嘗試搭建簡(jiǎn)單的立體型（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)搭建三角錐體、正方體）

2、師生評(píng)價(jià)

泥團(tuán)大小要恰當(dāng)；泥團(tuán)與線材連接完畢后再稍微捏緊以免松垮3、做法指導(dǎo)

通過觀察，能說說他們是怎樣完成的立體型的嗎？（學(xué)生發(fā)言)老師演示小結(jié)：在搭建立體型之前先準(zhǔn)備好統(tǒng)一的“點(diǎn)”和足夠的“線”，在墊板上組合一個(gè)平面形，然后在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向發(fā)展添加成立體形。

4、學(xué)生嘗試搭建復(fù)雜的立體形

如果在正方體、三角錐體的基礎(chǔ)上繼續(xù)添加線材，會(huì)成為一個(gè)什么立體形呢?誰(shuí)愿意上臺(tái)接著往下搭建？（學(xué)生嘗試）三、拓展思路

1、在添加更多的線材時(shí)，我們?nèi)绾卫�用線材進(jìn)行更富有變化的空間構(gòu)成呢？（1）我們來看看這一件作品（展示范作）它的線材是怎樣組織排列的？（學(xué)生自由發(fā)言）

師小結(jié)：將線材沿一定方向按層次有序排列而成，這種平行排列會(huì)使形體產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

（2）再看看這件作品（展示作品）它的線材呈現(xiàn)一種什么樣的排列規(guī)律？一起來找吧。（自由發(fā)言)

師小結(jié)：線材從這個(gè)點(diǎn)呈發(fā)射狀排列，按一定的動(dòng)勢(shì)有序排列，形成規(guī)律性的變化，構(gòu)成自然而優(yōu)美。

（3）看看這件（展示作品)有什么想法？

師小結(jié)：多個(gè)點(diǎn)的發(fā)射組織使畫面呈現(xiàn)很強(qiáng)的動(dòng)感，起伏的變化增加了空間層次感。

2、好了，放松一下，隨著我們的鏡頭看看同學(xué)們活動(dòng)的架子吧，或許能獲得設(shè)計(jì)的靈感呢！四、做做玩玩1、學(xué)生活動(dòng)2、展示作品3、評(píng)價(jià)作品

在展示的作品中，你看中了哪件？給我們簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)一下吧。五、課后拓展

1、欣賞潮州民間傳統(tǒng)花燈制作過程。2、制作小花燈。教學(xué)反思：

本課立足于從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以搭架子為主題，巧妙地運(yùn)用生活中常見牙簽、彩泥等材料進(jìn)行搭架子。把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為：欣賞激趣自主嘗試反饋指導(dǎo)拓展思路分工合作評(píng)議美化拓展延伸。

欣賞激趣：以十二星座圖、比利時(shí)原子球博物館等圖片，激發(fā)學(xué)生制作興趣。自主嘗試：讓學(xué)生自主嘗試搭建立體型，從中總結(jié)制作方法及步驟。

反饋指導(dǎo)：讓學(xué)生說說制作時(shí)感到困難的地方，然后大家想辦法解決。同時(shí)合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段，讓學(xué)生初步感受成功的樂趣。拓展思路：觀察作品，探究制作的方法。

分工合作：大家商討作品后，可以合理分工，有的負(fù)責(zé)捏彩泥，有的負(fù)責(zé)搓泥，有的負(fù)責(zé)搭建，一起來完成一件較為完整的作品。評(píng)議美化：自評(píng)、他評(píng)和師評(píng)，最后以投票的形式評(píng)獎(jiǎng)。拓展延伸：制作小花燈。

教學(xué)中注重學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)個(gè)性化作品的出現(xiàn)。能引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，整節(jié)課學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但課堂上，學(xué)生發(fā)言還不夠大膽，聲音不夠洪亮。同時(shí)，評(píng)價(jià)作品的時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。

總之，通過本課學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解關(guān)于“搭架子”的制作方法，要使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，要使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有趣味性、創(chuàng)造性，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。

長(zhǎng)水中心學(xué)校學(xué)生課堂學(xué)習(xí)

同學(xué)們認(rèn)真創(chuàng)作中

擴(kuò)展閱讀：201*年“國(guó)培計(jì)劃”第二階段學(xué)習(xí)要求

201*年“國(guó)培計(jì)劃”初中數(shù)學(xué)置換研修項(xiàng)目

返崗研修階段的任務(wù)布置

1.學(xué)員學(xué)習(xí)任務(wù)

各位學(xué)員將在第一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)考核合格后自動(dòng)進(jìn)入第二階段的學(xué)習(xí)，為期3個(gè)月，這一階段為返崗研修階段。學(xué)員在這一階段將在崗進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究相關(guān)課程文本、網(wǎng)絡(luò)和光盤培訓(xùn)資源，研讀學(xué)科理論書籍及文章，反思自己的教學(xué)工作，查找存在問題，制定問題解決方案并付諸實(shí)施。具體的要求是：①提交一份所教學(xué)科初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)研究報(bào)告（不少于3000字）；②完成一次關(guān)于初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)為主題的專題講座，提交相應(yīng)的視頻材料或講座的PPT文檔；③完成一份教育教學(xué)實(shí)施改進(jìn)鑒定報(bào)告（電子稿和紙制各一份），要附上學(xué)�；蛲�行專家意見（專家簽名必須手寫，并蓋上學(xué)校公章）。報(bào)告內(nèi)容能反映學(xué)員在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程（字?jǐn)?shù)不少于201*字）。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)資源

該階段我校能提供學(xué)員的課程學(xué)習(xí)資源如下：（1）課程學(xué)習(xí)資源

本期培訓(xùn)中教師授課講義及PPT；（2）推薦閱讀書籍

要求學(xué)員從專家推薦“閱讀書籍”選讀至少三本，并通過郵件及時(shí)上傳書摘、書評(píng)和讀后感，以達(dá)到與其他學(xué)員共享好書、交流心得的目的。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科推薦書目如下：序號(hào)12345書名聚焦數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)教育理論選講數(shù)學(xué)教學(xué)論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論數(shù)學(xué)新課程與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作者朱維宗等唐瑞芬等胡炯濤鄭君文、張恩華孔企平高等教育出版社201*年出版社云南民族出版社華東師范大學(xué)出版社廣西教育出版社廣西教育出版社備注201*年201*年1996年1996年679101112131415跨文化數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)情境與數(shù)學(xué)問題怎樣解題呂傳漢呂傳漢波利亞貴州人民出版社北京師范大學(xué)出版社科學(xué)出版社科學(xué)出版社清華大學(xué)出版社北京師范大學(xué)出版社西南師范大學(xué)出版社高等教育出版社上海科學(xué)技術(shù)出版社1987年201*年1982年1984年201*年201*年1998年1990年201*年《數(shù)學(xué)與猜想》第一、二卷波利亞幾何畫板實(shí)用范例教程（第2版）教育評(píng)價(jià)方法技術(shù)現(xiàn)代教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)技術(shù)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法生活數(shù)學(xué)社會(huì)初中數(shù)學(xué)應(yīng)用問題集程書肖朱德全、宋乃慶呂傳漢陳守義陶維林3.建議學(xué)員在崗研修階段，可通過如下網(wǎng)址：

:8080/moodletest/login/index.php

進(jìn)入平臺(tái)，參與北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)和討論，以獲取新的學(xué)習(xí)資源。4.關(guān)于交作業(yè)

（1）作業(yè)包括：行動(dòng)研究報(bào)告+專題講座材料（視頻或PPT）+教育教學(xué)實(shí)施改進(jìn)鑒定報(bào)告及學(xué)�；蛲�行專家意見；

（2）行動(dòng)研究報(bào)告及鑒定報(bào)告格式一定要統(tǒng)一，格式如下：封面：封面包括如下內(nèi)容

1)題目：應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確，有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個(gè)字；2)姓名、學(xué)號(hào)、職稱，所在單位，任教階段，聯(lián)系電話；3)完成日期：××××年××月××日。

排版要求：

1)頁(yè)面設(shè)置:上邊距為3.0cm，下邊距為2.5cm，左邊距為2.5cm，右邊距為2.5cm;2)標(biāo)題:章標(biāo)題以小三號(hào)黑體，居中打印；節(jié)標(biāo)題以四號(hào)黑體字左起打印；小節(jié)標(biāo)題以小四號(hào)黑體字左起打印；3)正文用小四號(hào)宋體字打印；4)正文從第1頁(yè)開始編頁(yè)碼。

參考文獻(xiàn)：需表明引文具體出處的，可在序號(hào)后加圓括號(hào)注明頁(yè)碼或章、節(jié)、篇名，字體用小五宋體。

（3）文件壓縮打包，發(fā)送郵箱：252925990@qq.com，上傳作業(yè)的截止日期為201*年3月1日以前（過了3月1日后，所上交的作業(yè)無效，將沒有第二階段的成績(jī)）。如果不能發(fā)郵件的，請(qǐng)用快遞或掛號(hào)郵寄到以下地址：曲靖師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院；收件人：武鳳霞；郵編：655011。

曲靖師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院201*年12月5日

友情提示：本文中關(guān)于《201*年“國(guó)培”美術(shù)返崗研修階段作業(yè)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年“國(guó)培”美術(shù)返崗研修階段作業(yè)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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