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初中英語學(xué)科教學(xué)教研計劃

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初中英語學(xué)科教學(xué)教研計劃

***初中英語****學(xué)年教學(xué)教研

工作計劃

指導(dǎo)思想

初中英語教學(xué)以深化實施自主互助學(xué)習(xí)型課堂為中心,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點,以轉(zhuǎn)化學(xué)科邊緣生為突破口,以落實“執(zhí)兩用中,一以貫之”育人思想為重點,全面實施學(xué)科素質(zhì)教育。在課堂教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)最普遍的理論準則,探索普適性的規(guī)則,順應(yīng)自然性的客觀規(guī)律。把“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”的教育原則實施到學(xué)科課堂教學(xué)中,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,探索教師專業(yè)成長規(guī)律,以實現(xiàn)閑暇教育研究、學(xué)科名師群體擴張的突破,大面積、大幅度地提高學(xué)科育人質(zhì)量,是新學(xué)年初中英語教學(xué)研究的主要方向。工作要點和措施

根據(jù)市教育局教學(xué)工作會議精神和“201*年度初中教研工作的思考與建議”,新學(xué)年工作要點及措施如下:

1.有效閱讀,創(chuàng)生課堂

課堂是學(xué)校的心臟,效益是課堂的靈魂,育人是課堂的核心。學(xué)科教師必須專心致志地研究課堂,提高課堂效率,使英語課堂充滿生機和活力,使學(xué)科育人和課堂效益有機結(jié)合。初中英語教學(xué)要在三級課程整合、校本課程開發(fā)與使用以及學(xué)科課程優(yōu)化與內(nèi)化方面做足文章。

創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵,一是看學(xué)生課堂教學(xué)的參與度,二是看學(xué)生課堂思維的深刻度。這兩個“度”如果沒有提高,就不會有真正的高效課堂。立足學(xué)科特點,研究、深化聽說課、讀寫課、語法課、講評課、復(fù)習(xí)課等課型,并嘗試構(gòu)建各種課型的教學(xué)模式。重點處理聽說課中的聽,指導(dǎo)學(xué)生善于捕捉信息,運用已有的信息來解決問題。讀寫課中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,學(xué)會搜集、整理、加工、處理信息,幫助學(xué)生學(xué)會閱讀。創(chuàng)建課堂模式,并非模式化,而是鼓勵大家要在大方向、大框架的前提下,在教學(xué)中開展實踐研究,不斷反思、完善,構(gòu)建適合自己教學(xué)風(fēng)格的,適合自己學(xué)生接受能力的,具有個性化的教學(xué)模式。我們的課堂發(fā)展走勢從模式化、常態(tài)化、最大化,最終是課堂的個性化,真正走上一條行動研究之路,使教書匠逐漸脫胎換骨成為研究型、知識型的專家,使我們的課堂教學(xué)效益最大化。

研讀新課程,開發(fā)并用好校本課程,開設(shè)英語“大閱讀”課,創(chuàng)設(shè)條件完成課程標(biāo)準規(guī)定的閱讀量。各校要制定“英語大閱讀”方案,鼓勵英語教師自編英語校本課程,選擇適合各個年級段學(xué)生能力的短文匯集成冊,強化學(xué)生英語閱讀能力訓(xùn)練。每周確保有不少于60分鐘閱讀時間,拓展閱讀內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,提振學(xué)生精神,洗練學(xué)生心靈,構(gòu)建精神家園,讓讀書成為第一需要和第一習(xí)慣。

2.策略深化,創(chuàng)新教研

深化教研思路、方式和內(nèi)容創(chuàng)新,實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展。一是繼續(xù)深化“1248”課堂育人策略。二是搞好“學(xué)案的有效性研究之十二點備課法”這一教育教學(xué)重大問題行動研究。

教學(xué)教研是為了創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,促進教師的整體素質(zhì)提高。其一運用學(xué)案,減輕了教師負擔(dān),使廣大教師有足夠時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進而更深入研究教材、探討教法、學(xué)法,提升專業(yè)素質(zhì)。其二在師生之間建立親密而融洽的關(guān)系,有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心,可為教學(xué)教研活動的開展提供生動的舞臺。

英語學(xué)科教研創(chuàng)新的出發(fā)點是對“1248”策略的深化,著眼點是英語課堂的教學(xué)實際。

學(xué)案編寫注重基礎(chǔ)的同時,突出閱讀、聽力、寫作、講評等薄弱方面的設(shè)計,抓住了訓(xùn)練的重點,更有利于學(xué)生的成長發(fā)展。關(guān)注教師的業(yè)務(wù)發(fā)展,強化業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)積累,實現(xiàn)教科研中心的宏觀指導(dǎo)和鎮(zhèn)(街道)教辦、學(xué)校、教研組的多級管理,定期搞好學(xué)校、鎮(zhèn)(街道)、市教科研中心組織的的常規(guī)展評。英語學(xué)科要把已經(jīng)實現(xiàn)的幾個轉(zhuǎn)變堅持下去:一是“備課”向“學(xué)案”的轉(zhuǎn)變,學(xué)案內(nèi)容設(shè)計要面向全體學(xué)生,使每個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得;學(xué)案設(shè)計環(huán)節(jié)要包括教材分析,教學(xué)三維目標(biāo)的實施,教學(xué)重難點處理,導(dǎo)學(xué)過程的步驟;學(xué)案設(shè)計要有五個意識即學(xué)生意識、責(zé)任意識、整體意識、合作意識、實用意識。二是堅持七八九年級一體化教學(xué),各年級抓好學(xué)生全員參與課堂,鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展學(xué)習(xí)能力。三是充分發(fā)揮作業(yè)的反饋和鞏固功能,作業(yè)要和學(xué)生練書法相結(jié)合;作業(yè)設(shè)計九年級以練習(xí)學(xué)生的寫作為主,七年級重點練習(xí)學(xué)生的書寫規(guī)范。四是觀課必議課,養(yǎng)成良好的觀議課教研習(xí)慣。五是變被動命令式階段測試轉(zhuǎn)為主動需要檢測,教師根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)情,適時設(shè)計調(diào)節(jié)學(xué)生心理優(yōu)勢的主動檢測。

3.學(xué)科活動,優(yōu)化評價

為豐富校園生活,有條件的教辦、學(xué)校要開展好師生英語風(fēng)采、英語寫作、學(xué)生講故事、小組學(xué)情展示、學(xué)生識詞大王等一系列體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的學(xué)科活動。嘗試并開展“雙語限時誦寫”活動,即開展英語和漢語根據(jù)指定內(nèi)容或題目在規(guī)定時間內(nèi)的背誦和寫作能力,旨在改善學(xué)生的記憶方法、記憶能力和記憶效果,擴大學(xué)生雙語語言精彩材料的儲存量,增強學(xué)生的語感,提高學(xué)生的雙語素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,提高他們的參與能力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,促進學(xué)生學(xué)好英語的信心,達到提升學(xué)生英語素質(zhì)的目的。

豐富學(xué)科活動,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。適應(yīng)社會、課程的形勢,教師更應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),市教科研中心將多設(shè)計學(xué)生全員參與的學(xué)科活動。充實并完善學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,從統(tǒng)一到選擇;改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,從書本學(xué)習(xí)到實踐學(xué)習(xí);改變學(xué)生學(xué)習(xí)的時空,從學(xué)校教育到家庭教育、社會教育;改變學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),從被動到主動,從無興趣到有興趣。

加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,實施好教學(xué)評價。教師要樹立“以學(xué)生為本”的評價理念,促進作為學(xué)習(xí)主體和評價主體的學(xué)生持續(xù)發(fā)展,評價活動與學(xué)習(xí)活動不可分割,要潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)、認知規(guī)律和心理特點,全面了解學(xué)生、理解學(xué)生,掌握學(xué)情,只有這樣才能在課堂教學(xué)中更好的評價學(xué)生。

評價要從課堂活動、小組學(xué)習(xí)、考試等方面進行,教師評價方式以激勵性評價為主,關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和能力培養(yǎng),搭建以學(xué)生參與為主的課堂環(huán)境,評價內(nèi)容要突出整體性、多元性和開放性。正確的教學(xué)評價能處理好教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的辨證統(tǒng)一關(guān)系,加常學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,更有效的實施小組互助學(xué)習(xí)。評價的過程性管理要逐步建立和完善學(xué)生成長檔案,把學(xué)生平時參與各種英語學(xué)習(xí)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力記錄學(xué)生成長檔案中?荚嚦珜(dǎo)口試、筆試相結(jié)合的方式,口試主要考查學(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力(以年級模塊話題為重點,教辦或?qū)W校組織實施),以貼近學(xué)生生活內(nèi)容為話題;筆試重點考查聽、讀、寫、用的技能。及時、靈活、準確的評價,可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,便于學(xué)生有效的時間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)效果。

以學(xué)生為中心的教學(xué)評價,使評價對象從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生,評價的標(biāo)準從知

識轉(zhuǎn)向了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。不斷學(xué)習(xí)和接受新知識,是立足于高科技信息時代的根本,學(xué)生要學(xué)會搜集、整理數(shù)據(jù),提取有用信息。當(dāng)然以學(xué)生為中心的教學(xué)評價體系,仍需對教師進行評價,但是教師已經(jīng)從中心主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變到了意義建構(gòu)的幫助者、促進者、學(xué)習(xí)者的伙伴,所以評價的標(biāo)準也相應(yīng)轉(zhuǎn)變成了教師是否為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了一個有利于意義建構(gòu)的情境;是否能激發(fā)學(xué)習(xí)者的動機、主動精神和保持學(xué)習(xí)興趣;以及是否能引導(dǎo)學(xué)生加深對基本知識和語法的理解等。

4.鑄造平臺,教師成才

采取分類分步分級推進措施,促進教師快速成長和終身發(fā)展。倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí),促進教師的內(nèi)涵發(fā)展。教師必須養(yǎng)成終生讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。人們對知識的認識和積累,都是通過讀書和實踐來實現(xiàn)的,不讀書就沒有豐富的想象,也不可能有正確的推理、概括和創(chuàng)造性。教師素質(zhì)的提高惠及學(xué)生,因此教師在進行讀書和自身發(fā)展的同時,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀,獲取知識,運用知識解決問題的能力。真正培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛讀書,并對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,老師要教給學(xué)生讀書方法,使他們能正確讀書,順利掌握知識,享受讀書帶來的樂趣。

必須充分利用教學(xué)資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道,通過計算機、網(wǎng)絡(luò)、電視、書刊雜志等,真正實現(xiàn)英語學(xué)科導(dǎo)、教、學(xué)、研、修一體化。樹立問題意識,因為有了問題,就有了教師研究的課題。繼續(xù)深化模塊整合課題研究,力爭早出成果,來完善課堂教學(xué)改革。構(gòu)建、完善英語教研渠道,加強教師與骨干教師、教師與教研員間的交流與合作(郵箱:jyshwxbj66@163.com);趩栴}研究,致力創(chuàng)新共享,通過教研活動、教學(xué)合作,創(chuàng)建書香教研組,打造名師群體,提高骨干教師的核心競爭力。

教科研中心在加強教學(xué)調(diào)研和教學(xué)視導(dǎo)的同時,開展多層次的名師送課、送教等活動,關(guān)注教師的均衡發(fā)展,全力提升我市英語教師的整體素質(zhì)。突出學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手參與課程、教材培訓(xùn)等教學(xué)研究制度,具體做到:1、開展好“六個一”活動,即:讀一部教育理論專著(英語專業(yè)),寫一篇質(zhì)量較高論文,搞一個教學(xué)研究課題,辦一次專題學(xué)科講座,寫一個優(yōu)質(zhì)案例,上一節(jié)高效示范課;2、充分運用好各級培訓(xùn),加強自身建設(shè),啟動自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性,成為博學(xué)的教師;3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,在提高自身素質(zhì)的同時,要充分發(fā)揮帶動和輻射作用,定期搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動;4、實施好“一幫一雙百活動”,定期對教師進行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)理論考試,力爭使英語教師口語有較大提升。

5.推進策略,提升課堂

構(gòu)建有效推進機制,狠抓常態(tài)課堂,改變課堂結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,落實育人為本,建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂,實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”目標(biāo)。一是繼續(xù)深化并推進我市獨創(chuàng)的“1248課堂育人策略”和“課堂有效教學(xué)要術(shù)雙二十條”。從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化、個性化和藝術(shù)化。二是準確把握“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的精神實質(zhì),從而實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)的校本化、師本化和科本化。三是設(shè)計開展系列化活動,從而實現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀。四是構(gòu)建課堂創(chuàng)新評價推進機制,變“非常課”為常態(tài)課,從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的常態(tài)性、群眾性和真實性。

備好課是上好課的基本要素,備課過程是教師充分挖掘整合教材的過程。概括地講應(yīng)包括隱性備課和顯性備課兩部分。隱性備課包括備學(xué)生和備課標(biāo)、教材、教參;隱性備課是“內(nèi)功”,也無法形之于文字的。內(nèi)功好的人,即文化修養(yǎng)高、

悟性好。教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,在備課上花的時間少得多,效率反而高得多,反之就會低。

從學(xué)科實際出發(fā),積極穩(wěn)妥地搞好對學(xué)業(yè)考試命題改革的研究,從題量和題型搞好協(xié)調(diào)。在重點抓好基礎(chǔ)知識運用的同時,開設(shè)好聽力指導(dǎo)課和專題復(fù)習(xí)課,確保學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓(xùn)練和提高。研究學(xué)業(yè)水平考試,對試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點和考查的重點進行分析和歸類。教師指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)時必須跟上考試改革的步伐,實現(xiàn)“教”、“研”、“考”對路。研究學(xué)業(yè)水平試題的改革趨勢,準確理解和把握學(xué)業(yè)考試,增強應(yīng)試指導(dǎo)與訓(xùn)練的針對性,不搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。堅決克服新授課與復(fù)習(xí)課一個教法的傾向,堅決克服從做題到做題的簡單做法。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)系到千家萬戶,認真研究,從容指導(dǎo),真正使教師教得順心,學(xué)生學(xué)得開心,家長滿意,社會認可。

201*年2月24日

附:201*年度全市初中英語教學(xué)研究活動安排表一月份:

1、編寫七、八年級學(xué)案和九年級學(xué)業(yè)水平考試模擬試題;2、召開部分英語骨干教師座談會;

3、安排寒假師生讀書及“新華杯”讀書征文活動;

4、組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與試卷分析工作。二月份:

1、準備首屆“初中骨干教師現(xiàn)場限時備課”大賽;2、組織部分學(xué)科帶頭人到甘肅成縣支教;3、學(xué)校新學(xué)年教研計劃評選;4、召開課堂改革研討會;5、九年級復(fù)習(xí)七年級知識。三月份:

1、指導(dǎo)“校校到大規(guī)模常態(tài)課”點評活動;

2、舉辦首屆壽光初中教師個性化教學(xué)法研究與推介會議;3、組織部分骨干教師到外地學(xué)習(xí)聽課;4、初中骨干教師現(xiàn)場限時備課;

5、匯編英語科個性化教學(xué)與教研模式;6、“新華杯”寒假讀書征文評選;7、九年級復(fù)習(xí)八年級知識。四月份:

1、組織英語口語、寫作等系列比賽活動;

2、第六屆讀書成果展示暨首屆初中生辯論大賽活動;3、學(xué)校期中自主檢測;

4、英語“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點備課法”行動研究推進;5、九年級復(fù)習(xí)濰坊教科院學(xué)業(yè)考試材料。五月份:

1、英語科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會;2、學(xué)科青年教師基本功展示;

3、九年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與檢測分析;

4、指導(dǎo)參加濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動。六月份:

1、八、九年級學(xué)業(yè)水平考試;

2、英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)落實專題調(diào)研;3、英語學(xué)科“模塊整合課題”專題研討。七月份:

1、本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié);2、濰坊學(xué)業(yè)水平考試試題分析;3、七、八年級期末自主檢測;4、準備暑假教師培訓(xùn)活動;5、組織編寫學(xué)案;

6、“學(xué)習(xí)設(shè)計”優(yōu)秀案例評選;

7、安排暑假“新華杯”讀書征文活動。八月份:

1、修訂完善下學(xué)期工作計劃和教學(xué)進度;2、開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動;3、參加濰坊市課堂改革研討;

4、暑假教師培訓(xùn)活動反思與總結(jié)。九月份:

1、聽新教師的匯報課;

2、新學(xué)年教育教學(xué)工作會議;3、銜接教學(xué)經(jīng)驗交流會;

4、“新華杯”暑假讀書征文評選;

5、參加濰坊市“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)活動。十月份:

1、召開全市初中英語教學(xué)研討會;

2、英語“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動研究總結(jié);3、指導(dǎo)第二次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”點評。十一月份:

1、學(xué)校組織期中自主檢測;

2、組織英語限時誦寫等系列比賽活動;

3、指導(dǎo)各!345”課堂教學(xué)專項督導(dǎo)活動;4、初中教學(xué)視導(dǎo)。十二月份:

1、寫出教學(xué)視導(dǎo)總結(jié);2、學(xué)科帶頭人業(yè)績考核;

3、年度教研工作總結(jié)與新學(xué)年計劃;4、組織編寫新年學(xué)案。

擴展閱讀:初中英語教研計劃

英語教研組工作計劃

這個學(xué)期的英語學(xué)科教研工作,要以課程改革為中心,今年的七年級所有科目都換了新的教材,那么我們就要圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),組織教師參加新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),組織課改研究課和專題研討等系列活動,以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習(xí)先進的教育理論和新的課程標(biāo)準,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以育人為本,以提高教師素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系。二、主要工作與措施

(一)加強教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)

1.本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準》和《英語課程標(biāo)準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評價》,明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù),特別是要認真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準中的"六個基本理念",并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。組織全組教師認真參與各級各類的培訓(xùn)和講座。進一步學(xué)習(xí)課程改革的理念,努力對新教材有一個認識,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團體學(xué)習(xí)”等觀念,把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來,做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”。

努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)與研究、思考有機結(jié)合起來,邊學(xué)習(xí),邊思考,邊研究,切實提高業(yè)務(wù)水平,提升教學(xué)理念。

2.加強小課題的研究。組織本教研組全體英語教師針對本組小課題進行深入地研究,能拿出切實可行的措施,從而推動學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

3.組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學(xué)論文。

4.發(fā)揮教研群體作用,積極開展學(xué)校教研組活動,做到教研活動經(jīng);n}化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)教師與教研活動相結(jié)合。

(二)狠抓教學(xué)常規(guī)落實,深化教育教學(xué)改革。

1.進一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作,組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型,加強檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2.加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我校教研組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。

3.抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動,圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課,通過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。

(三)加強對訓(xùn)練、考試及評價的研究。

加強對考試和評價的研究,充分發(fā)揮其對改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的積極

作用。要求平行班所有的練習(xí)、測試試卷統(tǒng)一。要求教師認真選編、批改、評講作業(yè),研究編制個性化、層次化作業(yè)和試題,練習(xí)、試卷的編制責(zé)任到人,同年級的任課教師自己做好試卷的整理與歸檔工作。對于課后練習(xí)的反饋做到“四有四必“:有發(fā)必收,有收必改,有練必評,有錯必糾。.(四)加強規(guī)范化管理。

本學(xué)期本組教師將在教務(wù)處的安排和要求下,制定并落實本學(xué)科備課、上課等五認真常規(guī)工作的具體要求,切實加強對教學(xué)過程的常規(guī)管理,及時發(fā)現(xiàn)和矯正教學(xué)過程中的不當(dāng)行為。配合教務(wù)處搞好五認真檢查工作及期中、期末兩次大規(guī)模檢測,及時分析反饋,利用各種數(shù)據(jù)全面分析,肯定成績指出不足。

(五)認真組織好課外活動和培優(yōu)補差工作。

三、主要活動安排:

九月份:

1.布置本學(xué)期英語教研組活動計劃2.各學(xué)科制定教學(xué)進度計劃十月份:

1.集體備課活動:(具體時間提前一個星期通知)(七、八年級)2.學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課標(biāo)解讀。(每個備課組一人發(fā)言)3.組織新教師上公開課十一月份:

1.集體備課活動:11.111.5(九年級)2.組織學(xué)生積極準備“英語基礎(chǔ)知識能力競賽”

3.每個備課組進行小課題《如何提高學(xué)生口語交際能力》研討活動4.學(xué)案導(dǎo)學(xué)專題研討活動:11.1511.19

5.組織有經(jīng)驗的老師上示范課和觀摩課:11.2211.30十二月份:

1.說教材活動(3人):12.612.10(每個備課組各一人)2.開展復(fù)習(xí)課交流研討,制定期末復(fù)習(xí)計劃

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