跟進研修總結(jié)

跟進研修總結(jié)

初中數(shù)學(xué)：夏清山我參加了貴州師范學(xué)院“國培計劃（201*）”置換脫產(chǎn)研修項目

的學(xué)習(xí)，為我提供了一個學(xué)習(xí)的好平臺，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強了許多知識技能，可以說學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知，思考讓我認識了實踐的艱難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然學(xué)習(xí)的時間不長，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的基礎(chǔ)。通過跟進學(xué)習(xí)，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量，讓我在教學(xué)觀念上得到進一步的更新，教學(xué)行為上得到進一步的轉(zhuǎn)變，教學(xué)積極性得到更進一步的增強。

一．有效的小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭能力、溝通交流能力和自我約束、自主探究的能力。

1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在課前要認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平，精心設(shè)計小組活動的內(nèi)容、形式、過程等環(huán)節(jié)，布置好活動環(huán)境，準備活動所需道具及相關(guān)資料。

2.小組內(nèi)明確分工并隨時調(diào)換角色。根據(jù)小組成員能力、性格、智力等因素，小組成員每隔一段時間交換一次角色，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容還可以讓學(xué)生自由組合，或按問題、興趣臨時組合。

3.教師要時時巡導(dǎo)監(jiān)控。老師一定要深入到小組討論中，了解學(xué)生合作的效果，充分調(diào)動各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能保證本次小組合作學(xué)習(xí)取得實際的效果。

4.合作討論時間要適當。討論時間過長會使課堂松散，過短會使討論流于形式無法深入，討論時間的長短，教師應(yīng)視具體情況靈活掌握。

5.評價措施要有利于學(xué)生間的競爭合作和自主探究。教師對討論過程的評價，應(yīng)以正面激勵為主，只要學(xué)生有較好的參與興趣，積極思維，敢于提出自己的獨特見解，強烈的探究意識，都應(yīng)給予肯定與表揚，多角度地進行綜合評價，要尋之以思，受之以理，歸納總結(jié)，讓學(xué)生更好地把握問題的實質(zhì)。

二．有效的課堂教學(xué)活動設(shè)計，是高效課堂的第一要件。1.促進師生、生生之間的互動和交流。教師需要精心考慮活動內(nèi)容與形式，尋找到主客體之間相互作用的最佳結(jié)合點，為不同層次的學(xué)生搭建好不同的活動平臺，給學(xué)生提供多樣化選擇的機會，使他們能夠參與，樂于參與，從而使活動收到良好的效果，促進教學(xué)目標的實現(xiàn)。

2.大膽取舍，合理安排授課內(nèi)容，提高活動的失效性。永遠遵循一個原則：有利于學(xué)生掌握知識的方法都是好的方法，能夠縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法才是高效的方法。不浪費學(xué)生的一分一秒，讓學(xué)生時刻感受到學(xué)習(xí)的張弛有度。

3.課堂評價落到實處，真正起到促進學(xué)生發(fā)展的作用。提倡在否定時應(yīng)講究語言藝術(shù)，應(yīng)更多地給予學(xué)生以鼓勵，即寓“貶”于“褒”，創(chuàng)設(shè)一種心理安全的教學(xué)氛圍。既對學(xué)生的個人表現(xiàn)進行評價，也對小組的合作情況進行評價。評價的方式要多樣化，要把非語言性評價和語言性評價相結(jié)合。

三．新的教育教學(xué)形勢，要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，以適應(yīng)教育改革的步伐。身為教師，特別是一名被寄予厚望的教師，必須要了解教育的最新信息，動態(tài)和趨勢，必須深刻領(lǐng)會新的教學(xué)理念，有效的教學(xué)方法，更要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律辦事，要在實踐教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)水平。

總之，這次跟進研修中我把學(xué)到的教學(xué)理念用于教學(xué)上，取得了很好的教學(xué)效果，在今后的教學(xué)中我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔的熱情，不斷地把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的實際教學(xué)中，并不斷地在總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，做快樂教師，教快樂學(xué)生！

擴展閱讀：跟進研修總結(jié)

跟進研修總結(jié)

黔西縣甘棠中學(xué)陳曉玲

十來天的研修即將結(jié)束了。這是一段理論與實踐相結(jié)合與運用的實際考驗，我滿懷高度的熱情，認真把專家們所倡導(dǎo)的教學(xué)理論和我的指導(dǎo)老師給我的精心指導(dǎo)以及我從所聽過的貴陽市優(yōu)秀老師們的身上所受的啟發(fā)，試運用到我的教學(xué)實踐中去，比如，在進行教學(xué)設(shè)計之前，先不要看任何資料書，自己先按自己的思路認真解讀文本；從自己學(xué)生的實際出發(fā)找好教學(xué)的切入點；在教學(xué)過程中設(shè)置一個主問題等等的試行，感覺在這塊上自己有了新的認識和做法，雖然是短時間的試驗，但感覺有著不同的效果。

回到自己工作的學(xué)校，每天冒著凜冽的寒風(fēng)往返于家校之間，整天按自己的計劃讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍。課余時間在辦公室和老師們討論有效教學(xué)模式的問題，真是忙于表面而樂與其中��！

跟進研修培訓(xùn)雖然要結(jié)束了，但自己感到不少東西還沒有消化好。下一步首先是要把所學(xué)的內(nèi)容再認真回顧一下，結(jié)合自己的工作實際，把這次學(xué)習(xí)的成果真正內(nèi)化為自己的工作能力。平時一定加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。在專業(yè)知識方面，使自己具有基本知識、學(xué)科知識、教育科學(xué)知識、現(xiàn)代信息知識，把自己變成一條生生不息的河流，成為學(xué)生需要的“全能型老師”。在專業(yè)技能方面，具備較強的備課能力、課程設(shè)計實施能力、課程資源開發(fā)能力、教學(xué)評價能力、教學(xué)反思能力、科研能力和良好的教育機智。專業(yè)情意素質(zhì)上，具有高尚的道德情操，現(xiàn)代化的教學(xué)理念，良好的精神品質(zhì)，以良好的師德形象影響學(xué)生，對學(xué)生起到思想品德課教師應(yīng)有的表率作用。

在新課程下，要轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)理念。教師不再僅僅扮演“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，而且是學(xué)生人生道路上的引路人。在師生關(guān)系上，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、參與者，是平等中的首席。新課程要求思想品德課教學(xué)要從學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和生活經(jīng)驗出發(fā)，以學(xué)生的全面發(fā)展為根本目標。我們在教學(xué)過程中，就要一切以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生體驗的問題情境，采取恰當而富有成效的提問方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在體驗中感悟，在感悟中踐行，從而提高思想品德課教學(xué)的實效性。

另外，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)有的各種資源，發(fā)揮其教育作用。生活處處有資源，處處有感悟。恰當使用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生關(guān)注。加強與家長、班主任及其他任課老師的交流與合作，把學(xué)生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界等資源及時用

于課堂教學(xué)，形成對學(xué)生的教育合力。利用黑板報、主題班會、辯論會等形式，發(fā)揮班級文化的引領(lǐng)和教育作用等。

研修雖然結(jié)束了，但我們致力于構(gòu)建有效教學(xué)模式課堂的行動還剛剛開始，把先進理念應(yīng)用于課堂的行為還剛剛開始，把課堂還給學(xué)生，改進自己以更好地服務(wù)于學(xué)生的行動也剛剛開始。后面的路還很長很長

友情提示：本文中關(guān)于《跟進研修總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，跟進研修總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《跟進研修總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/622525.html

• 上一篇：201*春節(jié)祝福短信總結(jié)
• 下一篇：18.辦公室201*年工作總結(jié)暨201*年工作計劃