拈韻作詩(shī) 本文簡(jiǎn)介：

今天，老師用了一節(jié)語(yǔ)文課、一節(jié)早讀課的時(shí)間，讓我們玩了一個(gè)詩(shī)詞游戲——拈韻作詩(shī)。這該怎么玩呢？首先，要做“鬮兒”把你想要給別人寫(xiě)的韻字寫(xiě)在便利貼上，用黏的那面粘好，然后放在桶里。一個(gè)人可以做一個(gè)，也可以做三四個(gè)，但不能不做。然后，就要一個(gè)人一個(gè)人的上臺(tái)摸，摸到哪個(gè)字就寫(xiě)這個(gè)字所在的韻，如果仄聲字就寫(xiě)

拈韻作詩(shī) 本文內(nèi)容：

今天，老師用了一節(jié)語(yǔ)文課、一節(jié)早讀課的時(shí)間，讓我們玩了一個(gè)詩(shī)詞游戲——拈韻作詩(shī)。

這該怎么玩呢？首先，要做“鬮兒”把你想要給別人寫(xiě)的韻字寫(xiě)在便利貼上，用黏的那面粘好，然后放在桶里。一個(gè)人可以做一個(gè)，也可以做三四個(gè)，但不能不做。然后，就要一個(gè)人一個(gè)人的上臺(tái)摸，摸到哪個(gè)字就寫(xiě)這個(gè)字所在的韻，如果仄聲字就寫(xiě)詞。一人可以多拿，只要你的詩(shī)詞合格。

先是做“鬮兒”。我做了一個(gè)“支”，又做了一個(gè)“帆”，一共兩個(gè)，放在了桶里面。有的人壞，弄了幾個(gè)自己也不認(rèn)識(shí)的字，扔了進(jìn)去。

接下來(lái)是摸。老師一喊到第六組，我就沖了上去，摸了一個(gè)。咦，摸到的紙上寫(xiě)了“陽(yáng)”。太好了，我提筆，卻不知道為什么，想了很久，才寫(xiě)了一句“枇杷結(jié)果未芒種”。

也不知怎的，葉子抽到了個(gè)“骨果”。魯麻花抽到了個(gè)我們都不認(rèn)識(shí)的字，陳昊宇有“先見(jiàn)之明”，趕緊查字典，旁邊的幾人看得急壞了。我呢，則“不急不慢”地繼續(xù)寫(xiě)詩(shī)。最搞笑的是李梁辰抽到了一個(gè)自己寫(xiě)的、也不知道是什么韻的字。真是“搬起石頭砸自己的腳”啊！

不一會(huì)兒，許多人寫(xiě)完了一首詩(shī)，去抽第二張紙寫(xiě)詩(shī)詞了�？晌疫�在想。

不一會(huì)兒，只剩下12張紙了。我還在想最后一句。

終于，在紙快沒(méi)的時(shí)候，我寫(xiě)完了。之后，我摸到了個(gè)“六”。我大叫：“誰(shuí)寫(xiě)的——給我站出來(lái)！”這個(gè)“六”是個(gè)入聲，太難了。我轉(zhuǎn)念一想，還是寫(xiě)首詞吧，可以運(yùn)用入聲韻，于是我趕緊寫(xiě)了一首“如夢(mèng)令”。哈哈，終于大功告成！

這樣的詩(shī)詞游戲，又有趣又刺激！

拈韻作詩(shī) 本文關(guān)鍵詞：作詩(shī)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《拈韻作詩(shī)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/62178.html

• 上一篇：老師不應(yīng)該布置過(guò)多的家庭作業(yè)
• 下一篇：我的家鄉(xiāng)——古城邯鄲