初二語(yǔ)文上學(xué)期期中考試后月考試題(第1份)

初二語(yǔ)文第二階段測(cè)試

一基礎(chǔ)知識(shí)：

1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

嚙齒（）游yi()pi（）美肆虐（）吞shi()2、選詞填空。

（1）、但是兩三千年來(lái)，這個(gè)區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的，有些地方逐漸變成荒漠了。（侵占、侵襲、侵略）

（2）、狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進(jìn)海里，但是奴隸們安然無(wú)恙。（仍舊、依舊、依然）

（3）翻開(kāi)有關(guān)西域的歷史書(shū)籍，你會(huì)于羅布泊的熱鬧繁華。（驚訝、驚異、驚詫?zhuān)?/p>

3、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《向沙漠進(jìn)軍》告誡我們沙漠是人類(lèi)最頑固的自然敵人之一。B.《羅布泊，消逝的仙湖》反映濫用自然資源導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境被破壞。C.《旅鼠之謎》以北極旅鼠的大量繁殖和怪誕行為給人類(lèi)提出警告。D.《大雁歸來(lái)》涉及人與動(dòng)物的關(guān)系，充滿(mǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的倫理觀念。E.《死海不死》以風(fēng)趣的語(yǔ)言和真實(shí)的故事警示世人正視城市環(huán)境污染問(wèn)題。4、下列成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦的汲取知識(shí)，使自己的學(xué)識(shí)淵博。B.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，千姿萬(wàn)狀，惟妙惟肖。C.生活中，人們往往因立場(chǎng)和角度不同而對(duì)事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見(jiàn)不鮮的。

D.人類(lèi)在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對(duì)手是悄無(wú)聲息的氣候。5、請(qǐng)指出下利句子的說(shuō)明方法。

（1）、我國(guó)長(zhǎng)達(dá)5萬(wàn)多千米的鐵路線上，一年耗用近4億只塑料飯盒。（）

（2）、森林因這種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱(chēng)之為“吞水吐雨器”。（3）、有趣的是，大多數(shù)植物的“轉(zhuǎn)頭運(yùn)動(dòng)”是有一定的方向的，如金銀花、牽�；ǖ仁冀K向右旋轉(zhuǎn)。（）

6、語(yǔ)言積累。

（1）、復(fù)行數(shù)十步，。，，有良田美池桑竹之屬。

（2）、斯是陋室，。，草色入簾青。（3）、予獨(dú)愛(ài)蓮之，。，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，，。二、課內(nèi)閱讀：（一）

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之，便要還家，設(shè)灑殺雞作食，村中聞?dòng)写巳耍�咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也！”1、

解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

1）率妻子邑人來(lái)此絕境（）（）2）乃不知有漢，無(wú)論魏晉（）3）此人一一為具言所聞（）2、將下列句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。

（2）此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也！”

3、談?wù)勀銓?duì)桃花源的認(rèn)識(shí)。

（二）

1、在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個(gè)“死�！�。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，死海的波濤此起彼伏，無(wú)邊無(wú)際。但是，誰(shuí)能想到，如此浩蕩的海水中竟沒(méi)有魚(yú)蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生？這大概就是“死�！钡妹�的原因吧。

2、然而，令人驚嘆的是，人們?cè)谶@無(wú)魚(yú)無(wú)草的海水里，竟能自由游弋；即使是不會(huì)游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會(huì)被淹死。真是“死海不死”。3、傳說(shuō)大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜來(lái)的奴隸。奴隸們被投入死海，并沒(méi)有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進(jìn)海里，但是奴隸們依舊安然無(wú)恙。狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)�部釋放�?/p>

4、那么，死海海水的浮力為什么這樣大呢？因?yàn)楹Ｋ�的咸度很高。�?jù)統(tǒng)計(jì)，死海水里含有多種礦物質(zhì)：135.46億噸氯化鈉（食鹽）；有63.7億噸氯化鈣；有20億噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。把各種鹽類(lèi)加在一起，占死海全部海水的23％～25％。這樣，就使海水的密度大于人體的密度，無(wú)怪乎人一到海里就自然漂起來(lái)，沉不下去。

1、第一段說(shuō)“這大概就是“死海”得名的原因吧”，死海得名的原因是什么？

2、第2段說(shuō)“真是死海不死”，這里的“死”的含義是什么？

3、指出節(jié)選的這一部分所使用的說(shuō)明順序。

4、第三段引用了一個(gè)歷史傳說(shuō)，從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，引用這個(gè)傳說(shuō)的作用是什么？

5、為了說(shuō)明死海浮力大的原因，作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？使用這種說(shuō)明方法有什么作用？

三、課外閱讀：

（一）走近森林

①森林是以樹(shù)木為主體的許許多多生物組成的生物群落。森林里蘊(yùn)藏著豐富的資源，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類(lèi)。其中生物資源又可分為植物資源、動(dòng)物資源和微生物資源三類(lèi)。植物資源包括林木資源（喬木、灌木和竹子）和非林木資源（藻類(lèi)、地衣、苔蘚、蕨類(lèi)和其他種子植物等）；動(dòng)物資源主要包括哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、森林昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)和魚(yú)類(lèi)等；微生物資源主要包括各種菌類(lèi)、支原體、衣原體等。非生物資源主要是指支撐森林生物的林地土壤、水分等資

源。可見(jiàn)森林是地球上一個(gè)豐富多彩的大資源庫(kù)，而且其主要部分即森林生物資源部分，是可以持續(xù)利用的可再生資源。

②森林資源是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)資源。同時(shí)，森林還具有維護(hù)地球生命、改善人類(lèi)生存環(huán)境的生態(tài)價(jià)值。

③森林可以給人類(lèi)源源不斷地提供木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產(chǎn)品主要包括森林動(dòng)物與微生物提供的各種產(chǎn)品等。為人類(lèi)提供這些產(chǎn)品無(wú)疑是森林的重要功能。

④森林是生態(tài)平衡的主要調(diào)節(jié)器。森林可以把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，使無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，是生物和非生物之間物質(zhì)和能量交換的重要（niǔ）帶，對(duì)保持生態(tài)系統(tǒng)的整體功能起著中樞和杠桿作用�？梢哉f(shuō)沒(méi)有森林就沒(méi)有生態(tài)平衡。⑤森林能夠有效地涵養(yǎng)水源和防止水土流失。森林憑借龐大的林冠、深厚的枯枝落葉層和發(fā)達(dá)的根系，能夠起到良好的蓄水保土和減輕地表侵蝕的作用。據(jù)測(cè)算，5萬(wàn)畝森林的蓄水量約有一百萬(wàn)立方米。在森林被破壞或無(wú)森林的地區(qū)，水土流失嚴(yán)重，許多河道和水利設(shè)施不斷受到泥沙淤積，經(jīng)常造成水災(zāi)。

⑥森林能夠有效地保護(hù)生物多樣性。目前地球上的500萬(wàn)～3000萬(wàn)種生物中，有一半以上是在森林中（qī）息繁衍。

⑦森林能夠有效地緩解“溫室效應(yīng)”。由于近代人類(lèi)大量使用石化燃料，使大氣中二氧化碳、甲烷等溫室氣體濃度不斷升高，引起地球上的“溫室效應(yīng)”。每公頃森林平均每年可吸收20～40噸二氧化碳，同時(shí)放出15～30噸氧氣。

⑧。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家研究，一公頃森林平均每年能吸引700多千克的二氧化碳，可減輕工業(yè)酸雨的危害；城市中路旁的林帶可以阻擋沙塵，滯塵率高達(dá)70%～90%。同時(shí)林帶還有降低噪聲的作用，噪聲經(jīng)過(guò)30米寬的林帶可降低6~8分貝。

⑨森林能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又有巨大的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)，這是任何其他東西都無(wú)法代替的。

1、根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。（1分）①（niǔ）___帶②（qī）____息

2、文章是從哪兩個(gè)方面對(duì)森林的價(jià)值進(jìn)行說(shuō)明的？（2分）

答：____________________________________________________________________3、文章第⑤段中畫(huà)線句子列舉數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明有什么作用？（2分）答：4、第⑦段畫(huà)線句子中的“緩解”改成“消除”可以嗎？為什么？（3分）

(7)到達(dá)美國(guó)的第二天，他邀我出去散步，我欣然應(yīng)允了。沒(méi)想到，他一出門(mén)，就開(kāi)始撿起了垃圾。路邊的廢紙屑、果皮、飲料杯，他都一一撿起扔進(jìn)垃圾桶里。別人家的報(bào)紙散落在地，他會(huì)撿起整理好，放在門(mén)前。有時(shí)一些廢紙、果皮正好在骯臟的水坑里，他也毫不在乎地?fù)炱鹑舆M(jìn)垃圾桶。

(8)跟他走了一段后，我從驚訝到猶豫再到臉紅。我為自己的虛榮心感到臉紅。5、文章第⑧段畫(huà)線處應(yīng)填寫(xiě)的表明這段文字說(shuō)明中心的句子是什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面。________________________________________________________________________6．據(jù)報(bào)道，目前我國(guó)土地沙化正以平均每年2460平方公里的速度擴(kuò)展，相當(dāng)于一個(gè)中等縣的土地面積。防治土地沙化勢(shì)在必行。請(qǐng)你結(jié)合森林的作用，為治理土地沙化擬一條標(biāo)語(yǔ)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有感染力。（2分）

（二）難忘亨利先生

(1)我的美國(guó)房東亨利先生是一個(gè)很獨(dú)特的人，不僅中國(guó)人這樣認(rèn)為，美國(guó)人也這樣認(rèn)為。

(2)他很富有，又很貧窮；他很慷慨，又很吝嗇。

(3)他擁有一幢價(jià)值36萬(wàn)美元的兩層花園洋房，十幾萬(wàn)美元的股票，2萬(wàn)美元的汽車(chē)。退休前的他是電子工程師，收入很高。退休后他每月拿退休金，還時(shí)不時(shí)地賺些外快。他無(wú)子無(wú)女，獨(dú)身一人。所有這一切都顯示他是一個(gè)富有的美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)人士。

(4)但是，讓我們來(lái)看一下他的生活：大多數(shù)食物都是超級(jí)市場(chǎng)的降價(jià)食品；新鮮橙汁舍不得買(mǎi)，只買(mǎi)聽(tīng)裝濃縮橙汁，回來(lái)對(duì)水；面包也舍不得買(mǎi)，自己在家做，一日三餐簡(jiǎn)單得讓人覺(jué)得難以下咽：兩三片面包，有時(shí)涂點(diǎn)花生醬，幾片生菜葉，外加一杯牛奶，有時(shí)加一只烤土豆。我從沒(méi)見(jiàn)他做過(guò)魚(yú)、肉、雞、鴨等葷菜。

(5)他是個(gè)守財(cái)奴嗎？住了一段時(shí)間后，我才知道，他每年都大量捐款給各種慈善機(jī)構(gòu)，并且贊助過(guò)很多中國(guó)留學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

(6)由于我在香港工作的時(shí)候就認(rèn)識(shí)亨利先生，到達(dá)美國(guó)時(shí)他便到機(jī)場(chǎng)接我，并以很便宜的租金讓我住在他家。除了我以外，他家還住有6名中國(guó)留學(xué)生。亨利先生的家成了中國(guó)之家，他逢人總是自豪地說(shuō)我們都是他的孩子。

的唱起了他童年時(shí)代的兒歌；“Finders，keepers；Losers，Weepers（誰(shuí)撿到，誰(shuí)收起；

誰(shuí)丟了，誰(shuí)哭泣）！”一臉天真爛漫的笑容。

(9)后來(lái)，我才知道，每個(gè)周末上午出門(mén)撿垃圾是亨利先生的例行公事。他在為街區(qū)做好事的同時(shí)，也時(shí)不時(shí)地抱回一些“戰(zhàn)利品”，有時(shí)是一只烘拷箱，有時(shí)是一臺(tái)計(jì)算器。他會(huì)用他那雙巧手把它們修好，給我們用。

(10)于是，只要我有空，每個(gè)周末上午都會(huì)和亨利先生一起出門(mén)撿垃圾，我們美其名曰出門(mén)散步。

(11)這是我在中國(guó)從未有過(guò)的感覺(jué)和體驗(yàn)。我把我的一切虛榮心都拋進(jìn)了垃圾箱，我懂得，勞動(dòng)光榮，奉獻(xiàn)光榮。

1、房東先生的“獨(dú)特”體現(xiàn)在哪？用原文回答。

2、“我從驚訝到猶豫再到臉紅”體現(xiàn)了“我”什么樣的心理變化過(guò)程？

3、“我為自己的虛榮心感到臉紅”中的“虛榮心”具體指什么？

4、如何理解文中畫(huà)橫線的句子的意思？

5、從亨利先生身上，“我”得到什么啟示？

擴(kuò)展閱讀：蘇教版初二語(yǔ)文上學(xué)期期中考試題(答案)

姓名班級(jí)考號(hào)（裝訂線內(nèi)不要答題）蘇教版初二語(yǔ)文上學(xué)期期中考試題

通知考生謹(jǐn)記：全體同學(xué)：1．考試時(shí)間120分鐘

請(qǐng)各班級(jí)的同學(xué)們?cè)陔A梯教室集合，討論并聽(tīng)取校長(zhǎng)關(guān)于“讓讀書(shū)2．全卷共四道大題，總分120分

成為一種習(xí)慣”的報(bào)告，望準(zhǔn)時(shí)參加。認(rèn)真思考；規(guī)范書(shū)寫(xiě)；把握關(guān)鍵；發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；注意時(shí)間；祝你成功！

裝題號(hào)一二三四總分核分人校政教處得分201*年10月31日一、知識(shí)的積累及運(yùn)用（18分）

（1）1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字（2分）

（2）本想（zèng）①送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝葉、一（3）（lǚ）②陽(yáng)光、一彎素月和在心中積累了多年的一句殷殷的話語(yǔ)、一份濃濃的（4）

企盼朋友，揣著一（kē）③自信的心上船，目標(biāo)就不再（yáo）④遠(yuǎn)。二、閱讀（42分）

2、劃出并改正下面成語(yǔ)中的別字（2分）

（一）水調(diào)歌頭（8分）

訂騎樂(lè)無(wú)窮（）飲以為榮（）丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

默默無(wú)蚊（）智在必得（）明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，3、請(qǐng)任選其一完成下面問(wèn)題（多做不給分，也不扣分）（2分）又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

①寫(xiě)出“風(fēng)吹芳草綠”的下聯(lián)：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，②請(qǐng)用標(biāo)點(diǎn)把下面這幅對(duì)聯(lián)斷開(kāi)并寫(xiě)出下聯(lián)涉及的人物

月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

紅面關(guān)黑面張白面子龍面面護(hù)著劉先生奸心曹6、詞中“我”指，

“子由”指。（2分）雄心瑜陰心董卓心心奪取漢江山7、“此事古難全”一句中“此事”指什么？（2分）、和董卓。

4、古今詩(shī)文默寫(xiě)：（10分）

8、詞中劃線的句子描寫(xiě)了怎樣的情景？請(qǐng)用自己的話描述出來(lái)。（2分）（1）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，

線；。

（2），江春入舊年。9、你最喜歡詞中的哪一句？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（2分）（3），休將白發(fā)唱黃雞。

（4）以叢草為林，，為邱。

（5）《十五夜望月》以疑問(wèn)抒情的詩(shī)句是，。（二）美麗烏龜（13分）

（6）杜牧《赤壁》中詩(shī)人以?xún)蓚�(gè)美女象征國(guó)家命運(yùn)發(fā)出慨嘆得詩(shī)句是我見(jiàn)過(guò)一只非常美麗的烏龜。它的殼和頭都是翠綠色的，翠綠色的殼上有，。著咖啡色的花紋它的背高高地隆起，就好像一個(gè)籃球的半圓，弧線優(yōu)美光滑，5下面的通知中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并修改（2分）

一點(diǎn)也不像一般的烏龜那樣扁平。最奇特的是烏龜?shù)淖旌艽�，兩邊的線條翹起，

初二語(yǔ)文試卷第1頁(yè)像一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地對(duì)人注視，一眨不眨。

是在一位朋友的畫(huà)室里看見(jiàn)那美麗的烏龜?shù)�。我�?duì)朋友說(shuō)：

“這輩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此美麗的烏龜，可惜沒(méi)帶相機(jī)，下次一定要來(lái)幫它照相�！迸笥严蛭艺勂疬@只烏龜?shù)膩?lái)歷。他在巴西旅游時(shí)，第一眼看見(jiàn)就愛(ài)不忍釋?zhuān)�他沒(méi)有想到世界上竟有這樣美的烏龜，于是百般懇請(qǐng)，出了高價(jià)才從原主人處購(gòu)得。

但是，這用雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達(dá)30公斤，怎么帶回來(lái)呢？通過(guò)了動(dòng)物出口的種種檢驗(yàn)，才從海路將它用貨箱托運(yùn)了回來(lái)。

“巴西到臺(tái)灣的貨輪開(kāi)了三個(gè)月才到，我心想，萬(wàn)一它死掉了，就留著做標(biāo)本。沒(méi)想到開(kāi)箱的時(shí)候，它好端端的，明亮的大眼睛突然張開(kāi)，嚇了我一大跳�！迸笥颜f(shuō)。

過(guò)了一個(gè)月，我去看朋友，帶了相機(jī)想去拍那只美麗的烏龜。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，朋友說(shuō)：“烏龜死了，這是它的殼，我留下來(lái)作紀(jì)念�！�

航行超過(guò)萬(wàn)里、在木箱里靠著一息都能存活的烏龜，怎么會(huì)死呢？朋友說(shuō)：“我到南部去開(kāi)展覽，離開(kāi)一個(gè)星期，想想不能每天喂它，離開(kāi)的時(shí)候放了三把熟透的香蕉，回來(lái)后少了一把，烏龜卻死了。后來(lái)找了一位獸醫(yī)來(lái)看，他說(shuō)烏龜是撐死的，它把一大把香蕉一口氣全吃了�！�

我和朋友撫摸著巴西龜留下的殼，內(nèi)心感慨不已。在極度的黑暗中，在饑寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花園的水池旁卻因?yàn)槌缘锰�飽而亡故了，可�?jiàn)困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難�。�

10、從表達(dá)方式的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明本文的寫(xiě)法。（2分）

11、從情節(jié)梳理得角度，概括本文的故事。（2分）

12、從寫(xiě)作目的的角度完成下面的分析：（2分）

本文以小見(jiàn)大，通過(guò)一只巴西烏龜?shù)墓适赂嬖V人們的道理。13、從構(gòu)思技巧的角度，在文中找出與劃線句子相照應(yīng)的一個(gè)句子（2分）

14從表現(xiàn)手法的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文“對(duì)比”寫(xiě)法（至少找出三處）（3分）

15請(qǐng)你試試從“困危與安逸”的角度，簡(jiǎn)單表達(dá)你讀本文后的感悟。(2分)

（三）雨荷（12分）

①又一次，雨中走過(guò)荷池，一塘的綠云綿延，獨(dú)有一朵半開(kāi)的紅蓮?fù)θ黄溟g。

②我一時(shí)為之驚愕駐足，那樣似開(kāi)不開(kāi)，欲語(yǔ)不語(yǔ)，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮。

③漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。

④生命不也如一場(chǎng)雨嗎？我曾無(wú)知地在其間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟更多的時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無(wú)奈與寂寞，并且以晴日的幻想度日。

⑤可是，看那株紅蓮，在雨中怎樣的唯我又忘我！當(dāng)沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光；當(dāng)沒(méi)有歡樂(lè)的時(shí)候，它自己便是歡樂(lè)！一株蓮花里有這么完美與自足的世界！

⑥一池的綠，一池?zé)o聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊豈只有哲學(xué)書(shū)里才有真理？豈只有研究院里才有答案？一筆簡(jiǎn)單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨！

⑦若有荷在池，若有荷在心，則長(zhǎng)長(zhǎng)的雨季何患？

16、“似開(kāi)不開(kāi)，欲語(yǔ)不語(yǔ)，將紅未紅，待香未香”分別從哪四個(gè)方面描繪了池中的紅蓮？(2分)

17、第⑤段“一株蓮花里有這么完美與自足的世界”一句中“完美與自足的世界”指的是什么？（2分）

18、第③段中“像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色”，這兩個(gè)比喻句在文中的作用是什么（2分）

初二語(yǔ)文試卷第2頁(yè)

19、“生命不也如一場(chǎng)雨嗎？”這句話在全文結(jié)構(gòu)上的作用是，請(qǐng)結(jié)合文段用一句話說(shuō)明其含義。(2分)

和（2分）

21、文章開(kāi)頭的“雨中”和結(jié)尾的“雨季”中的兩個(gè)“雨”的意義是否相同？為什么？(2分)

（四）計(jì)量雨滴（9分）

①雨是從云層降落的水滴。雨滴有大有�。浩皾姶笥甑挠甑沃睆揭话阌�3---4毫米，最大可達(dá)7毫米，而毛毛細(xì)雨的雨滴直徑則在0.5毫米以下。

②為了測(cè)定雨滴的大小，人們?cè)O(shè)計(jì)出許多方法，比如雷達(dá)觀測(cè)法、光學(xué)雨量計(jì)法、攝影法、面粉球法和色斑法等。

③雷達(dá)觀測(cè)法和光學(xué)雨量計(jì)法可實(shí)時(shí)、大面積地觀測(cè)包括雨滴粒徑及其分布在內(nèi)的降雨基本特征，一般只應(yīng)用于天然降雨的觀測(cè)。攝影法是用攝影機(jī)拍攝出正在下落的雨滴的相片，然后在顯微鏡下測(cè)量出該雨滴的粒徑，非常適用于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)觀測(cè)模擬降雨。面粉球法是將雨滴收集在盛有面粉的容器中，雨滴與面粉接觸后，每個(gè)雨滴就產(chǎn)生一個(gè)小小的濕面球，烘干后稱(chēng)重，測(cè)出每個(gè)雨滴的大小。色斑法是通過(guò)測(cè)量雨滴在相同材料上形成的色斑大小推知相應(yīng)的雨滴粒徑，是歷史悠久、應(yīng)用最廣泛的一種測(cè)量方法。

④也許有人會(huì)問(wèn)，計(jì)量雨滴的大小有必要嗎？當(dāng)然有必要啦！

⑤下大雨時(shí)，雨滴直濺可能破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成土壤表層空隙減少或者堵塞，形成‘板結(jié)’，雨滴過(guò)大，還會(huì)打傷幼苗。因此，觀測(cè)雨滴是研究天然降雨和人工模擬降雨特征及設(shè)計(jì)人工降雨裝置的一項(xiàng)重要工作。

⑥下大雨時(shí)，不少電視頻道也會(huì)開(kāi)始“下雨”，影像變得模糊不清，移動(dòng)電話也會(huì)出現(xiàn)雜音變大的情況，這是雨滴對(duì)電磁波的散射衰減作用造成的。雨滴大小不同，散射衰減作用也不同，所以測(cè)量雨滴的大小就成了解決這個(gè)通訊傳輸難題的前提條件。

22、簡(jiǎn)要概括本文說(shuō)明的主要內(nèi)容（2分）

23、文章的第④段能否去掉？為什么？（2分）

24、文章第③段主要用了哪一種說(shuō)明方法？（2分）

26、農(nóng)田噴灌時(shí)，要把水滴直徑控制在3毫米以下，這是為什么？請(qǐng)從文中找出根據(jù)。（2分）

三、27、作文讀下面材料，按要求作文。（60分）

如果小鳥(niǎo)擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片廣闊的天空，就能充分展示自我，探究創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)理想……親愛(ài)的同學(xué)，也許你擁有了一片廣闊的天空，在追求拼搏中獲得了成功的喜悅；也許你擁有的天空還不夠?qū)拸V，在限制、束縛中感到了煩惱和困惑。這期間定會(huì)有你難以忘記的故事、深刻獨(dú)到的見(jiàn)解與發(fā)自肺腑的心聲。

請(qǐng)以“我有一片天空”為話題，寫(xiě)一篇文章。可以記敘經(jīng)歷，發(fā)表議論，抒發(fā)感情，展開(kāi)想象。文體自選，文體自擬，不少于600字。

初二語(yǔ)文試卷第3頁(yè)

20、“一池的綠，一池?zé)o聲的歌”中的“綠”和“歌”分別指25、文章第⑥段中的“下雨”一詞有什么表達(dá)效果？（1分）

600字

初二語(yǔ)文試卷第4頁(yè)蘇教版初二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題參考答案

1、贈(zèng)縷顆遙2、騎其飲引蚊聞智志3、①合理即可②紅面關(guān)，黑面張，白面子龍，面面護(hù)著

劉先生；

奸心曹，雄心瑜，陰心董卓，心心奪取漢江山。

4、（1）夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。

（2）海日生殘夜（3）門(mén)前流水尚能西（4）以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者

（5）今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。（6）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。5、（1）“通知”應(yīng)居中（2）稱(chēng)呼應(yīng)頂格（3）應(yīng)寫(xiě)明集合時(shí)間

（4）“討論并聽(tīng)取”應(yīng)為“聽(tīng)取并討論”

6、蘇軾或蘇東坡蘇轍7、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺8、月光從朱紅的閣樓的一面轉(zhuǎn)到另一面，低低地照（掛）在雕花窗戶(hù)上，照著不眠之人9、能從修辭、意境或作者情感任意一方面來(lái)談，合理即可。

10、先敘后議（敘議結(jié)合）11、以下兩個(gè)角度回答均可：①?gòu)呐笥?/p>

角度購(gòu)物龜，運(yùn)烏龜，烏龜撐死；②從作者角度見(jiàn)到烏龜，聽(tīng)朋友講購(gòu)物龜，運(yùn)烏龜，烏龜撐死；12、從“人生與社會(huì)”的角度來(lái)談對(duì)“順境于逆境”的認(rèn)識(shí)即可。13、過(guò)了一個(gè)月，我去看朋友，帶了相機(jī)想去拍那只美麗的烏龜。14、①忍饑挨餓活下來(lái)與吃得太飽撐死②來(lái)之不易與很快死去

③很長(zhǎng)時(shí)間都餓不死于很短時(shí)間被撐死④在極度困危中（在黑暗和饑寒交迫中）存活下來(lái)與在安逸中（翠綠花園的水池邊）吃多撐死

15、能談出困境鍛煉人的意志，安逸的生活能使人萎靡死去（生于

憂患，死于安樂(lè)）的意思即可

16、情態(tài)、神態(tài)、顏色、香氣（意思對(duì)即可）17、在雨中唯我又

忘我！當(dāng)沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光；當(dāng)沒(méi)有歡樂(lè)的時(shí)

候，它自己便是歡樂(lè)！

18、前者突出紅蓮的旺盛氣勢(shì)，后者突出紅蓮的蓬勃生機(jī)

19、承上啟下含義：人生（生活）之路充滿(mǎn)坎坷，我們要樂(lè)觀對(duì)待。

20、綠：綠色的荷；歌：荷蓬勃的生機(jī)、不屈的傲骨、內(nèi)在的善美21、不同。前者指自然界的雨，后者指人生的艱難困苦和坎坷遭遇。22、計(jì)量雨滴的方法和重要性（目的、作用、意義）23、不能，因?yàn)樗�是過(guò)渡段（起承上啟下的作用）

24、分類(lèi)別25、形象生動(dòng)地說(shuō)明了大雨對(duì)電磁波的散射衰減作用

26、因?yàn)橛甑沃睆匠�過(guò)3毫米，雨滴直濺可能破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成

土壤表層空隙減少或者堵塞，形成‘板結(jié)’，雨滴過(guò)大，還會(huì)打傷幼苗。

初二語(yǔ)文試卷第5頁(yè)

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