四年級作文興趣小組總結(jié)

四年級作文興趣小組總結(jié)

作文興趣小組的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，是讓同學(xué)們能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在興趣的指引下讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，現(xiàn)對本學(xué)期組織的教學(xué)工作做出以下總結(jié)：

一、制定計(jì)劃。

開學(xué)之初，為了把工作做好我制計(jì)劃定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃，時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容都做了細(xì)致的安排。

二、培養(yǎng)興趣。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力積極為生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)了學(xué)生在寫作的活動(dòng)中，發(fā)表了自己獨(dú)特的見解。在老師的指引下更多的學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣。三．訓(xùn)練技能。

在興趣小組活動(dòng)中，針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但講述了一些作文的相關(guān)知識(shí)還指導(dǎo)了學(xué)生的寫作技巧，更多同學(xué)在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識(shí)面得到了更大的拓展四、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與實(shí)踐大膽的把自己的想法說出來，所以給同學(xué)們說話的的機(jī)會(huì)，讓他們認(rèn)識(shí)到了作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，更重要的是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對生活的體會(huì)，使他們意識(shí)到了學(xué)習(xí)作文的用處，同時(shí)也增加了他們對學(xué)習(xí)作文的興趣。五、豐富課余生活。

開展了興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。作文尖子的產(chǎn)生，也促進(jìn)了其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。使他們的生活不在僅限于課堂上，而使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更加有興趣的學(xué)習(xí)。六、所取成績。

在學(xué)校舉行的作文競賽中，興趣小組的同學(xué)都有很好的表現(xiàn)。如劉富康，孫學(xué)偉，鄭增凱等同學(xué)，在第八屆青少年冰心文學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。

我的工作還存在不足，我將在今后工作中不斷的完善、改進(jìn)，得到更好的發(fā)展，使學(xué)生的整體素質(zhì)更好地得到提高。使孩子們樂于說，愿意寫。鄧煥婷201*.7.

擴(kuò)展閱讀：作文興趣小組輔導(dǎo)計(jì)劃

作文興趣小組輔導(dǎo)計(jì)劃

作文是小學(xué)語文聽、說、讀、寫訓(xùn)練的重中之重。一個(gè)人的語言素養(yǎng)怎么樣，除了聽他的口頭表達(dá)外，更重要的是看他的書面表達(dá)能力。同時(shí)，一篇好的文章可以集中地體現(xiàn)一個(gè)人的語言規(guī)范化程度，從譴詞造句到布局謀篇，從材料組織到情感抒發(fā)，都能真實(shí)地反映一個(gè)人對語言的準(zhǔn)確把握情況。再說，作文的分?jǐn)?shù)在各種考試比賽中的比重很大，但從近幾年我校的學(xué)生作文情況分析，我校學(xué)生作文在審題、構(gòu)思、材料積累方面比較薄弱，學(xué)生作文的興趣不夠高，如何找到一種能比較快地提高我校學(xué)生作文水平的方法是當(dāng)前重要的任務(wù)。在本學(xué)期的教學(xué)中，打算主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)提升學(xué)生的寫作能力。

一、確立正確的作文教學(xué)理念。1、進(jìn)一步激發(fā)習(xí)作興趣。

“興趣是最好的老師�！碧K霍姆林斯基說，每一個(gè)兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲，更何況興趣小組的同學(xué)都是因?yàn)橥�一個(gè)興趣而來的。我要有效的利用這個(gè)有效的資源讓每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí)，都有一種欲望，一種沖動(dòng)，一種躍躍欲試的心態(tài)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長久地保持。

2、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習(xí)作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是“誠實(shí)地說自己的話”，老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！辈缓�編亂造，做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

3、小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級寫句子、寫話，中高年級習(xí)作。作文一點(diǎn)也不神秘，只要會(huì)說話，會(huì)寫字，就能寫文章。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實(shí)。

4、作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓(xùn)練。一定要勤動(dòng)筆，少束縛，要放手讓學(xué)生寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容。作文還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必然具有很強(qiáng)的作文能力。

二、博覽群書，以讀帶寫。

所謂“以讀帶寫”，就是先通過大量的閱讀來促進(jìn)學(xué)生寫作。閱讀和寫作的關(guān)系密切，兩者互為條件和結(jié)果，閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，閱讀是寫作的老師，古今中外無數(shù)人提示出來一條寫作的經(jīng)驗(yàn)就是多讀。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說：“我認(rèn)為我身上的一切好東西，都是書籍所給予我的”。閱讀對于寫作的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑒。語言的積累涉及作文的取材，語言技巧的借鑒涉及作文的寫法。所以我在教學(xué)中決定鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步把閱讀擴(kuò)展到課外。

三、走進(jìn)生活，感受生活，為作文“蓄足”底氣。

“巧婦難為無米之炊”，作文同樣如此，學(xué)生如果沒有豐富的生活文化積累，沒有對生活獨(dú)到深刻的體驗(yàn)和感悟，要寫好作文是不可能的。所以作文教學(xué)的重點(diǎn)并不是講授作文的寫法，而是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活�？梢越M織一次活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到活動(dòng)中來，給學(xué)生創(chuàng)造寫作的素材。

四、做好專題指導(dǎo)，推薦優(yōu)秀作品。

現(xiàn)在孩子接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿意的文章來，不然再多的生活領(lǐng)悟也是無濟(jì)于事。

現(xiàn)在的世界是多彩的世界，小學(xué)生在做作文時(shí)確實(shí)應(yīng)該多發(fā)揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。但是，這些孩子寫起想象作文來又往往感到茫然，不知該如何下手，如何展開故事。我們打算在教學(xué)記敘文的同時(shí)著重教給他們怎樣才能寫好想象作文，怎樣才能有話可說。

五、學(xué)生作文教學(xué)目標(biāo)：

1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2、能不拘形式地寫下內(nèi)容具體的記實(shí)和想象作文，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3、內(nèi)容具體、語句通順，有一定條理，感情真實(shí)。

4、樂于嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句，特別是有新鮮感的詞句。

5、能聯(lián)系實(shí)際看圖寫話，展開想象和聯(lián)想。6、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

7、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

8、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，表達(dá)健康情感；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表達(dá)。

9、寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。六、作文興趣小組責(zé)任分工：組長：凌曼

成員：余玉蘇麗君石玉林王曉彤易盈吳毅偉唐發(fā)勤李詩璇黎欣李騰飛王蘭君及其他喜歡作文的同學(xué)。

活動(dòng)時(shí)間：周三下午第三節(jié)課作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)報(bào)名選拔成員教師指導(dǎo)凌曼備注1、報(bào)名選拔成員活動(dòng)過程2、明確活動(dòng)目的3、確定組織結(jié)構(gòu)，明確職責(zé)4、布置準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等工作5、每人兩本作文簿，兩本讀書筆記和相應(yīng)的筆紙6、準(zhǔn)備優(yōu)秀作文選的書籍7、開放圖書室，讓學(xué)生借書閱讀活動(dòng)良好效果作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)課余生活教師1、學(xué)習(xí)范文。2、打開思路。3、學(xué)生交流想寫的內(nèi)容4、指導(dǎo)寫作�；睿�1）選擇自己做過的事件來寫，你覺得比較有興趣的動(dòng)事，比較有意義，比較有趣味性的事，過（2）把事件的前后經(jīng)過寫清楚，重點(diǎn)部分寫具體，語程句通順，標(biāo)點(diǎn)符號正確，不寫錯(cuò)別字。5、學(xué)生開始寫作。6、交流學(xué)生的習(xí)作，指導(dǎo)修改習(xí)作。指導(dǎo)凌曼備注活動(dòng)良好效果作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)教師1、觀察對象（動(dòng)物、植物）2、觀察的內(nèi)容：外型、顏色、生長特點(diǎn)、生活習(xí)性3、觀察順序：從里到外、從上到下、從近到遠(yuǎn)、從遠(yuǎn)到近等活4、發(fā)現(xiàn)以前從未認(rèn)識(shí)到的特點(diǎn)：生長規(guī)律，生活習(xí)性動(dòng)等過5、學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文，分析講評程打開思路：花草樹木，飛禽走獸，天空海洋陸地等6、學(xué)生交流平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)，互相啟發(fā)7、布置觀察寫作的任務(wù)指導(dǎo)凌曼備注活動(dòng)提高觀察能力，把觀察到的寫進(jìn)習(xí)作效果作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)我熟悉的人教師1、交流觀察發(fā)現(xiàn)的學(xué)生習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爺爺奶奶等家人，朋友、伙伴、同學(xué)，鄰居，各行各業(yè)的人。熟悉的范圍：外貌、性格、品行、語言、行為、特長等。活2、選折典型的事件寫熟悉的人。動(dòng)抓住人物的語言、行為、心理活動(dòng)、情感來寫熟悉過的人。程3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作，講評分析。4、學(xué)生互相交流各自的習(xí)作打算。5、布置寫作任務(wù)，學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作。6、交流學(xué)生的當(dāng)場習(xí)作�；顒�(dòng)學(xué)生能抓住人物的語言動(dòng)作心理來寫熟悉的人效果指導(dǎo)凌曼備注作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)一件有趣的事教師1、交流熟悉的人的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。2、寫法指導(dǎo)：一件有趣的事要抓住“有趣”兩字，認(rèn)真篩選典型事件，選取有趣的事件來寫，寫出“趣”的味道�；畎咽录�的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，經(jīng)過要寫具體動(dòng)打開思路：游戲、旅游、勞動(dòng)、小制作、探險(xiǎn)等過3、優(yōu)秀例文學(xué)習(xí)，講評分析指導(dǎo)程4、學(xué)生交流自己的習(xí)作打算5、學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行寫作6、交流學(xué)生的當(dāng)場習(xí)作指導(dǎo)凌曼備注活動(dòng)學(xué)生能選折有趣的事件來寫效果作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)傳統(tǒng)文化教師1、交流有趣的一件事的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。2、寫法指導(dǎo)：選擇中國的傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)容來寫，活動(dòng)過程如過年，舞獅，對聯(lián)，煙花，貼窗花等。把中華文化介紹清楚，結(jié)合具體的一次活動(dòng)來寫。3、優(yōu)秀例文學(xué)習(xí)賞析，教師講評指導(dǎo)。4、學(xué)生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā)。5、學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡視指導(dǎo)。6、交流學(xué)生的習(xí)作，互相評議，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的方向。7、布置作業(yè)，回家繼續(xù)把傳統(tǒng)文化的作文寫完整指導(dǎo)凌曼備注活動(dòng)學(xué)生能選擇傳統(tǒng)文化來寫，寫清楚。效果作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)我的好伙伴教師1、交流傳統(tǒng)文化的作文。2、寫法指導(dǎo)：選擇自己平時(shí)有密切接觸的伙伴來寫，選擇一件典型的事件來寫，寫出伙伴的特點(diǎn)，寫出自己對小伙伴的情感�；�3、優(yōu)秀例文賞析。動(dòng)4、學(xué)生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā)。過5、學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡視指導(dǎo)。程6、交流學(xué)生的習(xí)作，互相評議，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的方向。7、布置作業(yè)，回家繼續(xù)把我的好伙伴的作文寫完整。指導(dǎo)凌曼備注活動(dòng)寫出小伙伴的特點(diǎn)，寫出自己的情感效果作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)春天的一幅畫教師1、交流我的好伙伴的作文。2、寫法指導(dǎo)：抓住春天的特點(diǎn)來寫，春風(fēng)、小草，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，百花爭妍，柳枝飛舞等。3、結(jié)合春游觀察到的景物來寫，寫出春天事物特點(diǎn)。活4、優(yōu)秀例文賞析動(dòng)5、學(xué)生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā)過6、學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡視指導(dǎo)程7、交流學(xué)生的習(xí)作，互相評議，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的方向。8、布置作業(yè)，回家繼續(xù)把春天的一幅畫的作文寫完整指導(dǎo)凌曼備注活動(dòng)學(xué)生能抓住春天的特點(diǎn)來寫效果作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)親近大自然教師指導(dǎo)凌曼備注活動(dòng)過程聯(lián)系生活實(shí)際，想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想到的和感受到的說出來，在小組中交流，最后再寫下來�；钔ㄟ^小組成員的討論和交流，他們都能完成寫作任動(dòng)效務(wù)，效果很好。果作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)祖國在我心中教師指導(dǎo)凌曼備注引導(dǎo)學(xué)生從具體的感性材料出發(fā)，結(jié)合課文和生活實(shí)際，聯(lián)系祖國的生日慶典，以“祖國在我心中”為題，活寫一篇演講稿。通過展示各自收集的材料，各抒己見，動(dòng)完成習(xí)作。我指導(dǎo)他們寫演講高的格式和方法。過程活通過輔導(dǎo)，大部分組員都能結(jié)合生活實(shí)際，寫出大動(dòng)綱，充實(shí)內(nèi)容，完成《祖國在我心中》這篇演講稿，效效果較好。果作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)關(guān)愛教師指導(dǎo)凌曼備注讓學(xué)生回憶自己在生活中看到的、聽到的關(guān)于很多樂于付出的人，很多感人的事，如：長輩與晚輩之間的，活長輩與長輩之間的，陌生人與陌生人之間的，鄰里鄉(xiāng)親動(dòng)之間的……把他們記下來，互相交流談?wù)劯惺�，寫篇《關(guān)過愛》為題的習(xí)作。程活動(dòng)效果小組成員通過輔導(dǎo)，都能根據(jù)親身經(jīng)歷的事把習(xí)作完成，效果較好。作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)續(xù)寫《小木船》教師指導(dǎo)續(xù)寫《小木船》創(chuàng)設(shè)情境：活動(dòng)過程一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評價(jià)著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。我忍不住和他吵了起來，爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船……指導(dǎo)凌曼備注活通過交流和討論，他們創(chuàng)造了多種不同的情節(jié)與結(jié)動(dòng)果，稍加指導(dǎo)，他們都能寫出不錯(cuò)的習(xí)作，效果較好。效果作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)寫建議書教師指導(dǎo)凌曼備注活動(dòng)過程引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本組課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾握湎зY源、保護(hù)環(huán)境的問題，寫一份建議書，要求格式正確，建議能切合實(shí)際。教師從中加以指導(dǎo)�；顒�(dòng)效果小組成員積極討論，集思廣益，稍加輔導(dǎo)，他們就能很好地完成習(xí)作，效果不錯(cuò)。作文興趣小組活動(dòng)記錄

時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)看圖寫話教師活動(dòng)過程指導(dǎo)看圖寫話：一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？指導(dǎo)凌曼備注依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，我主要提醒學(xué)生在以下幾個(gè)方面多下點(diǎn)工夫：活（1）將鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體。動(dòng)（2）將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體。效（3）哪些要略寫？果從結(jié)果看，效果不錯(cuò)。作文興趣小組活動(dòng)總結(jié)

作文興趣小組的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，是讓同學(xué)們能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣的指引下，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，所以本學(xué)期組織的教學(xué)做出以下總結(jié)：

一、培養(yǎng)興趣。

重視了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過思考、討論、對話等活動(dòng)，引導(dǎo)了學(xué)生在寫作的活動(dòng)中，發(fā)展了自己獨(dú)特的見解。在老師的指引下更多的學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣。

二、訓(xùn)練技能。

在興趣小組活動(dòng)中，針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但講述了一些作文的相關(guān)知識(shí)還指導(dǎo)了學(xué)生的寫作技巧，更多同學(xué)在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識(shí)面得到了更大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與實(shí)踐，所以給同學(xué)們給了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們認(rèn)識(shí)到了作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，更大的是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對生活的體會(huì)，使他們意識(shí)到了學(xué)習(xí)作文的用處，同時(shí)也增加了他們對學(xué)習(xí)的興趣。

四、豐富課余生活。開展了興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。作文尖子的產(chǎn)生，也促進(jìn)了其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。使他們的生活不僅限于課堂上，而使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更加有興趣的學(xué)習(xí)。在學(xué)校舉行的作文競賽中，興趣小組的同學(xué)都很好的表現(xiàn)了。

我的工作還存在不足，我將在今后工作中不斷的完善、改進(jìn)，得到更好的發(fā)展，使學(xué)生的整體素質(zhì)更好地得到提高。

凌曼201*.12

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