小學(xué)品德教案-遼闊的國土

遼闊的國土

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動了解我國海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。2、知道圖例、比例尺的含義，學(xué)會看中國地圖。

3、初步了解我國的行政區(qū)劃，知道部分省級行政單位在祖國版圖上大體位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、課前發(fā)放自學(xué)及調(diào)查提綱；

學(xué)生準(zhǔn)備：通過多種途徑搜集、整理資料，調(diào)查了解祖國有多大。、歌曲導(dǎo)入

師：（）誰來說一說，為什么從前人們總默默地說“家在中國”，而現(xiàn)在人們會自豪地說“家在中國”?

教學(xué)過程：

一、歌曲欣賞，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞�。ㄕn件出示播放歌曲《我家在中國》）

誰來說一說，為什么從前人們總是默默地說“家在中國”，而現(xiàn)在人們會自豪地說“家在中國”?

師小結(jié)：我們的祖國歷盡了百年滄桑，如今，經(jīng)過幾代人的努力，一個正在崛起的中國屹立在世界面前，我們才會自豪地說“我家在中國”。那么，這個家究竟有多大呢?從今天開始，我們就來了解遼闊的神州。（板書課題：我愛我的家遼闊的國土）二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

1、課件展示中國地圖，認(rèn)識祖國版圖的形狀。了解陸地面積和海域面積，整體認(rèn)識祖國疆域的遼闊。

師：看，這就是我們祖國的地圖，它像什么？（對，她就像一只雄雞，傲立于世界的東方，為此我們感到驕傲和自豪。）

師：大家把書打開，翻到34頁。請大家讀一下第一段，看看我國的陸地面積大約是多少？（板書：960萬平方千米）

師：課前老師讓大家查閱資料了，我國還有遼闊的海域，從北向南，有渤海、黃海、東海、南海，四海相連，構(gòu)成了我國廣大的海域！我國海域面積大約是多少？（板書：300萬平方千米）

2、通過活動，讓學(xué)生感受祖國到底有多大：活動一：調(diào)查計算比較，體會祖國面積的大

師：這960萬平方千米究竟有多大呢？咱們來做幾道數(shù)學(xué)題，比較一下到底有多大。

師：課件出示沈陽市地圖：這是我們沈陽市地圖，同學(xué)們，你們知道我們沈陽市有多大嗎？請看一段資料。（也就是，約1萬多平方千米）。平時我們感覺整個沈陽市挺大的，可是想在中國簡圖上找到沈陽市，容易嗎？為什么？(因為相比之下，祖國的面積太大了。)那大家知道沈陽市屬于哪個省份嗎？（遼寧省）那大家知道遼寧省有多大嗎？(老師告訴大家，遼寧省面積14.59萬平方千米，約15萬平方千米)。從面積上看，遼寧相當(dāng)于多少個沈陽？（約15個）；課件再出示中國地圖，大家找找遼寧的位置。但是那么大的一個遼寧，在中國地圖上，只有這么一小塊，說明祖國太大了。

再算一下，祖國的面積相當(dāng)于多少個遼寧？（約64個）。祖國的面積相當(dāng)于64個遼寧。相當(dāng)于960多個沈陽那么大，祖國真是太大了！

課件出示世界地圖：現(xiàn)在到世界地圖上看一看我們的祖國吧。知道全世界有多少個國家和地區(qū)嗎？(200多個)，全世界200多個國家和地區(qū)，超過中國陸地面積的只有俄羅斯、加拿大，我國的領(lǐng)土面積居世界第三。我國的面積差不多同整個歐洲面積相等，歐洲有幾個國家你知道嗎？(40多個)，我們一個國家的面積就相當(dāng)于歐洲40多個國家的面積，祖國真大，師板書：大活動二：旅行計算比較，感受祖國邊界線的漫長

師：祖國到底有多大呢？今天呀，咱們就來做個模擬徒步旅游，沿著祖國大陸的邊界來旅游一番，從數(shù)字上來感受一下祖國邊界線的漫長。

1、認(rèn)識圖例和看地圖的方位標(biāo)示：師：出發(fā)前，我們先來認(rèn)識一下能幫我們看懂地圖的好幫手圖例，初步認(rèn)識部分省級行政區(qū)的大體位置。

師出示課件圖例：認(rèn)識國界、大陸海岸線、首都、省會、一般城市等圖例和看圖方位上北下南，左西右東。

什么是國界線和海岸線？（國界是相鄰國家領(lǐng)土之間的分界線、與海洋交界的這條線就是大陸海岸線）；初步認(rèn)識和國界線接壤的部分國家。

師：這個“★”符號就表示首都北京，找出北京的位置；這個“◎”表示省級行政中心省會，你能找到我們遼寧的省級行政中心嗎？(沈陽)，和我們相鄰的吉林省呢？(長春)，能找到嗎？這個“○”符號，表示一般城市，可指圖上海南三亞等。

2、初步感知祖國的政區(qū)，認(rèn)識部分省級行政區(qū)的大體位置。

師：如果把我們的祖國看成一個大家庭，那我們的學(xué)校就像一個小小家庭了。在這個小家庭里，我們又分出了不同的年級、班級，祖國這個大家庭也和我們學(xué)校一樣，為了便于管理，分成了這樣一塊一塊的區(qū)域，這就是我們的行政區(qū)劃（指中國地圖）。

師：大家看35頁這一段，2分鐘自己默讀一下。誰能告訴大家：我國現(xiàn)在設(shè)置了多少個省級行政單位？（34個：其中包括23個省、5個少數(shù)民族自治區(qū)（寧夏回族自治區(qū)回族；西藏自治區(qū)藏族；內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古族；廣西壯族自治區(qū)壯族；新疆維吾爾

自治區(qū)維吾爾族）、4個直轄市（北京，天津，上海，重慶）和2個特別行政區(qū)-香港和澳門），祖國的這個家太大了，要分成區(qū)域進(jìn)行管理。

3、開始旅行：好了，現(xiàn)在，我們可以開始旅行了！從哪里出發(fā)呢？從我們的家鄉(xiāng)遼寧出發(fā)好不好？遼寧在我國的哪邊呀？（東北地區(qū)）。好，讓我們跟著卡通小人一起出發(fā)吧！

我們先來到到天津、山東、之后是江蘇、來到上海，沿著大陸海岸線，我們走到了浙江、福建、廣東，你們看，廣東在我國的哪邊？(南部)，它是不是我國的最南邊呢？(在地圖上找一找，不是的，我國的最南邊在南海上的曾母暗沙。)海南和臺灣都是島嶼（需要說明一下）。好，我們繼續(xù)旅行，來到了廣西、這時候我們走到了陸地上的國界線了，到了云南、西藏，我們看到了世界上最高的山峰喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰；

接著旅行，到了新疆，走到這，也就走到了祖國的最(西邊)，到這里可以欣賞到雪域高原帕米爾高原。新疆維吾爾自治區(qū)在祖國的哪邊？（西北部）經(jīng)過新疆，我們到了甘肅、內(nèi)蒙古，內(nèi)蒙古有全國最大的草原�？赐炅瞬菰�，我們繼續(xù)旅行，現(xiàn)在到了祖國的北邊（黑龍江），同學(xué)們看著地圖，找一找祖國最北邊的城市在哪？（黑龍江省的漠河是我國最北邊的城市）。繼續(xù)走，我們來到了祖國的最東邊，黑龍江和烏蘇里江在這里交匯。再經(jīng)過吉林回到遼寧，咱們走完陸地上的國界線了。走到這里呀，大家知道我國陸地上的國界線有多長嗎？(板書：國界線201*0多千米！)

接著，我們又要沿著大陸海岸線走了，繼續(xù)從遼寧，經(jīng)過河北、天津、山東、江蘇，我們回到了家鄉(xiāng)安徽。

你們知道我們走的大陸海岸線有多長嗎？(板書：大陸海岸線有18000多千米)

加上陸地上的國界線201*0多千米，我們一共走了多少千米？(38000多千米)

計算：假設(shè)我們一天走8小時，平均每小時走4千米，一天走多少千米？（32千米。）那我們按這個速度計算，走完這一圈，我們至少要用多少天？大家計算一下看看？（學(xué)生計算）

師：我們至少要用1188天！老師估算了一下，也就是3年零3個月的時間啊，這一圈走下來，你們都幾歲了？該讀幾年級了？（五年級加3年，上初二了）

同學(xué)們，通過這樣的計算，你最直接的感受是什么？（祖國大）是啊，我們的祖國真大��！師再用粗粉筆在原“大”上板書：大

三、小組討論交流，自主學(xué)習(xí)探究（學(xué)習(xí)反饋）

師：剛才我們通過調(diào)查比較、旅游感知來說明了祖國的大，你還能從另一個角度來說明祖國的大嗎？也就是說用一種你喜歡的方式或者一句話來說明我們祖國疆域的遼闊，現(xiàn)在大家分組進(jìn)行討論，可以結(jié)合課前發(fā)放的調(diào)查提綱進(jìn)行。（生分組討論交流）

1、各小組推薦代表發(fā)言，交流學(xué)習(xí)；

2、游戲表演“差別真大”（課件出示表演內(nèi)容，3名同學(xué)上臺表演）；3、欣賞兒童詩歌《我們的祖國真大》（視頻散文）。

四、總結(jié)提升，歌曲激情

小結(jié)調(diào)查比較、旅行比較；剛才，大家討論的很熱烈，說的很好，表演的也很好，又欣賞了視頻散文，從不同的層面說明了祖國的大、理解了祖國的大，知道了祖國的幅員遼闊，總面積大約1260萬平方千米，其中包括960萬平方千米的陸地面積和300萬平方千米的海域面積。祖國既是一個陸地大國也是一個海洋大國。我們驕傲！我們自豪！

現(xiàn)在讓我們再次高歌，唱一首《大中國》，一起來祝福我們偉大的祖國吧！

附：板書設(shè)計

祖國有多大

大

960萬平方千米201*0多千米300萬平方千米18000多千米

34個省市自治區(qū)1188天→3年多

擴(kuò)展閱讀：遼師大版小學(xué)五年級《品德與社會》第一單元： 可愛的祖國 第一課 遼闊神州

第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

教案設(shè)計

遼闊神州

學(xué)校：遼寧省本溪市本溪滿族自治縣小市小學(xué)姓名：侯良鵬

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

教案設(shè)計

一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：品德與社會3、課時：14、學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)中國地理位置、國土面積、海陸疆域，行政區(qū)劃等相關(guān)資料。二、教學(xué)課題1．知道我國的地理位置、國土面積、海陸疆域。2．了解我國行政區(qū)劃，并學(xué)會在地圖上準(zhǔn)確查找各個省級行政區(qū)位置。3．培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的責(zé)任感。三、教材分析本課是小學(xué)五年級《品德與社會》（遼師大版）第一單元：可愛的祖國第一課好大一個家--------中國第一課時“遼闊神州”的教材，主要介紹祖國的范圍、位置、行政區(qū)劃分等，主要體現(xiàn)祖國幅員遼闊，地大物博，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：1、知道我國的地理位置、國土面積、海陸疆域，了解我國行政區(qū)劃。2、學(xué)會在圖上準(zhǔn)確找出各個省級行政區(qū)的位置。3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生在具體活動中體會到我國國土遼闊，激發(fā)學(xué)生愛國情感；2、在拓展延伸活動中，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生的能力得到了提升，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法直觀教學(xué)法、分組討論法、多媒體引導(dǎo)教學(xué)法1、通過直觀展示、分組討論等形式知道我國的地理位置、國土面積、海陸疆域，了解我國的行政區(qū)劃；在創(chuàng)設(shè)旅游情境中，不知不覺把學(xué)生帶入愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，既了解了更多的知識，又激發(fā)了愛國主義情感。2、從學(xué)生的實際出發(fā)，進(jìn)行了充分的課前準(zhǔn)備，并采用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過程第一課遼闊神州一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。【教師活動】同學(xué)們，老師給大家?guī)�來了一首歌，你們想聽嗎？播放歌曲《大中國》【百度搜索】《大中國》問：為什么人們把中國說成是“家”？

【學(xué)生活動】聽歌曲并談?wù)劯惺��！窘處熁顒印看蠹艺f的真好，我和你們一樣，現(xiàn)在可以自豪地說，我的家在中國！滾滾的長江黃河是我們無盡的夢想；遼闊的神州大地是我們永恒的追求。我們愛這片土地，為它驕傲，今天就讓我們帶著激動的心情一同走進(jìn)《遼闊神州》。（板書課題）二、了解交流，體驗探究1、找位置，知國土【教師活動】大家看，老師給你們帶來了一個地球儀，誰能上來找找中國在什么位置呢？（1）出示地球儀，請學(xué)生上臺找出中國所處的位置。（2）提問：知道我國國土面積嗎？你有什么感想？（師生互動）【百度搜索】國土面積【學(xué)生活動】讀日記，找端點(diǎn)出示四名同學(xué)的日記，（課件出示），淘氣說：我怎么糊涂了？誰能幫幫我？小組合作探究�！窘處熁顒印靠催^上面四篇日記，你能在圖上標(biāo)出四名同學(xué)的所在地嗎？百度搜索中國政區(qū)地圖，學(xué)生在地圖上找出四名同學(xué)的所在地。（師生互動）【教師活動】通過找同學(xué)們的所在地，我們知道了我國國土遼闊，在相同的時間可以出現(xiàn)了不同的景色，而且南北東西的四個地理位置也有不同的氣候�！景俣人阉鳌啃蕾p祖國美景師板書：地大物博（卡片）2、我國國土遼闊，你知道我國領(lǐng)土的四個端點(diǎn)嗎？學(xué)生了解我國領(lǐng)土

的四個端點(diǎn)【百度搜索】我國領(lǐng)土的四個端點(diǎn)出示一組圖片（哪個城市先看到日出，哪個城市最冷）（課件）【教師活動】通過剛才的發(fā)現(xiàn)，我們知道了：越往東越先看到日出，越往北氣溫越低。（教師指導(dǎo)學(xué)生活動）【百度搜索】南北氣溫差別。師板書：幅員遼闊（卡片）3、熟悉行政區(qū)劃�！窘處熁顒印课覈�的國土面積遼闊，每個地方的情況又很不相同，國家為了管理方便，就把全國劃分為不同的行政區(qū)，我們來認(rèn)一認(rèn)祖國的政區(qū)�！緦W(xué)生活動】（1）認(rèn)一認(rèn)，學(xué)生觀察《中國行政區(qū)劃圖》，了解各行政區(qū)的名稱及簡稱。（2）玩一玩，請一個同學(xué)做小老師說出政區(qū)名稱，對應(yīng)的同學(xué)站起來。（每個同學(xué)都有一個政區(qū)簡稱名）（3）寫一寫，我想給在沈陽、廣州、拉薩、臺北的四名同學(xué)寫信，幫我看看他們所在的省級行政區(qū)名稱吧！三、鞏固新知，以情促行�！編熒�互動】1、小表演為了讓大家更好地記住各行政區(qū)的簡稱，同學(xué)們編排了一個節(jié)目，讓我們先睹為快吧，有請表演的同學(xué)來為我們表演。《祖國行政

區(qū)歌》表演（課件展示）師板書：保衛(wèi)祖國（卡片）2、小游戲。現(xiàn)在老師想請同學(xué)們來玩一個拼圖游戲，想不想玩？（好，那就請同學(xué)們先聽清楚老師的要求，我說開始時才可以動手，否則將取消游戲資格。老師介紹游戲規(guī)則拼圖《中國地圖》，（學(xué)生自制拼圖）師板書：建設(shè)祖國（卡片），小結(jié)。板書：熱愛祖國（卡片）四、升華情感，拓展延伸【教師活動】通過表演、游戲，我們更深入地了解到各行政區(qū)的簡稱，這對我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助，希望你們能在業(yè)余時間多背一背，更熟練地掌握，我們準(zhǔn)備在課下進(jìn)行知識競賽，請同學(xué)們做準(zhǔn)備。【學(xué)生活動】聽、跟唱《我家在中國》了播放歌曲【百度搜索】《我家在中國》【課堂小結(jié)】我們的祖國闊偉大，現(xiàn)在就讓我們一起用歌聲來贊頌我們可愛的大中國吧�！景鍟�設(shè)計】第一課遼闊神州

四、教學(xué)反思小學(xué)五年級學(xué)生對身邊的事物有一定的觀察和概括能力，隨著知識能力的不斷增強(qiáng)，。因此，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體上，課前讓他們收集整理資料，課上讓他們各抒己見，小組合作探究，以培養(yǎng)他們自主能力。學(xué)生在具體活動中體會到我國國土遼闊，激發(fā)學(xué)生愛國情感；小游戲、小表演等模擬活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉省級行政區(qū)的位置及名稱，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的生活技能。在整個教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽探索，在掌握知識的同時也培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的感受和體驗，努力實現(xiàn)教學(xué)向?qū)W生的生活世界回歸。為了較好完成教學(xué)目標(biāo)，課前布置學(xué)生收集資料；課上通過直觀展示、講述等多種形式突破，在創(chuàng)設(shè)情

境中，不知不覺把學(xué)生帶入愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，既了解了更多的知識，又激發(fā)了愛國主義情感；在拓展延伸活動中，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生的能力得到了提升，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。品德與社會課要求教學(xué)回歸生活，因此，在教學(xué)設(shè)計上，我從學(xué)生的實際出發(fā)，進(jìn)行了充分的課前準(zhǔn)備，并采用多媒體教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過交流，體驗，探究，感悟等環(huán)節(jié)，了解了我國地理位置、國土面積、海陸疆域，行政區(qū)劃等概況，激發(fā)愛國情感。通過學(xué)生參與很容易且牢固地掌握了本課的知識點(diǎn)：充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。今后要不斷總結(jié)，注意課堂的銜接和實效性，發(fā)揮品德與社會課的育人功效。同時不斷總結(jié)、合理使用多媒體的教學(xué)，達(dá)到入境、入情、入理，讓孩子們在多種感官的參與下潛移默化地完成情感升華。五、教師個人介紹侯良鵬男1974年11月出生滿族任教于遼寧省本溪市本溪縣小市小學(xué)小學(xué)高級教師任少先大隊輔導(dǎo)員工作8年先后多次被評為本溪縣、本溪市、遼寧省優(yōu)秀少先大隊輔導(dǎo)員、本溪市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。曾參與市級、省級科研課題的研究，也多次發(fā)表市級、省級論文，參加中國移動校訊通杯全國中小學(xué)教師信息技術(shù)創(chuàng)新論文大賽榮獲全國三等獎。十五、十一五期間縣骨干教師。

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