東南營小學開學初檢查工作匯報

東南營小學201*年開學檢查匯報材料

我校全體師生按區(qū)教育局的統(tǒng)一安排和部署，在新的學年里，認真學習教育工作會議精神，以新的姿態(tài)，投入到新學期的學習和工作中，學校工作一開學就步入了正規(guī)、健康的軌道，良好的校風又吹遍了校園里的每一個角落，給人耳目一新的感覺�，F(xiàn)將我校本學年工作要點作簡要匯報：

一、主要工作：

1、加強學校常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

2、抓好教師隊伍建設(shè),通過多種形式提高教師的專業(yè)化水平。

3、利用我校學生少的優(yōu)勢，本學期特制定“小班化教學”方案，教師們通過理論學習和分學科教研等多種形式逐步建立“小班化教學”教學模式。也真正讓我校的教研活動經(jīng)�；�,專題化和規(guī)范化。

4、在上學年的基礎(chǔ)上，進一步加強我校校本課（硬筆書法課）的實施與管理工作。

5、為師生創(chuàng)設(shè)廣泛的發(fā)展空間,以多種競賽活動促進教師、學生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺。

6、加強班集體建設(shè)。

7、組織、開展好學生社團活動。二、具體措施：

（一)、加強常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量1、認真抓好常規(guī)管理。

嚴格執(zhí)行課程計劃，按照課程設(shè)置，開齊、開足課程。確保正常教學秩序的進行。

2、加強備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導的管理。

（1）、備課：以“精心”為核心，貫徹“強化意識、深化改革、依托標準、質(zhì)量為本、實事求是、便教利學”方針，詳案、簡案相結(jié)合（青年教師以詳案為主），各類形式相結(jié)合，集體備課與個體備課相結(jié)合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設(shè)計是否依托標準思想，三看教后小記是否具有針對性、指導性。備課的落腳點是上好課。同時要在備課上有創(chuàng)意，教學設(shè)計要有特色。

(2)、上課：有比較充分的教學準備，不打無準備之仗；有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現(xiàn)著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實效和積極的學習興趣。

(3)、作業(yè)：提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。作業(yè)要在書寫和質(zhì)量上下功夫，學期末要進行作業(yè)展評。

(4)、輔導：大力加強培優(yōu)補差，確保合格率，提高優(yōu)秀率。本學期大力加強關(guān)于輔導的管理，健全相關(guān)制度，做到定人員、定時間、定計劃、有記錄、有成效�？己嗽u價：加強過程性評價、發(fā)展性評價，提高評價的實效。提高教師的試卷命題能力，以標準為本，以合格為尺，在積極倡導勤奮學習的同時積極宣傳學習的健康心理，不能讓學生有過重的學習心理負擔。

(5)、檢查：為了提高教學效率，根據(jù)我校的實際情況，本學期我們將對各學科進行不定時的質(zhì)量抽查，以促進教學質(zhì)量的提高。

（二）聚焦課堂，積極開展“小班化”課堂教學建模工作，切實提高課堂教學效益。

發(fā)揮我校生源優(yōu)勢，本學年特制定“小班化教學”的實施方案，總結(jié)適合我校的“小班化教學”模式，為此，特從以下幾方面入手：

1、加大教科研的指導和領(lǐng)導力度，實行分類實施，點面結(jié)合，推進“小班化教學”實施方案工作的進程。在學校內(nèi)部，教師間結(jié)成對子，共同研究，共同提高，使教師盡快走進新課改。

2、根據(jù)我校實際情況確定骨干課改教師，支持鼓勵教師參加各種培訓及各類教研、研討等活動，提高自身素質(zhì)，樹立自己的理念。

3、教師繼續(xù)寫以反思為核心的自主研學筆記。通過自主學習、自主設(shè)計、自主實踐、自主反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化了學科教學、教研活動過程。

4、四月份學校將下大力度組織教師聽課、評課、理論學習等教研活動，通過理論和實踐相結(jié)合，分學科總結(jié)適合本校的教學模式。

5、努力提高校本培訓的質(zhì)量，制定培訓計劃和方案，做到邊學習，邊實踐，邊交流，邊總結(jié)，邊反思，真正建立起以教師自主學習和集體組織學習為主的體系。

6、開展實效性、可行性強的活動。充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，共同商討，共同提高。

（三）、加強師德行風建設(shè)，樹立良好的教師形象

1、加強學習，統(tǒng)一思想，提高師德行風建設(shè)的自覺性。

學習上級部門關(guān)于師德行風建設(shè)的指示精神、會議精神及文件精神，學習師德及行風建設(shè)方面的規(guī)章制度及各種法律知識.

2、抓宣傳，學習先進，樹立典型。

在廣大教師中繼續(xù)深入開展向模范教師學習活動，大力弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。組織“向身邊的優(yōu)秀教師學習”活動，年終組織召開師德行風建設(shè)經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮先進典型的示范作用。

3、完善制度，認真做好師德考核工作。

建立和完善有關(guān)師德行風建設(shè)的規(guī)章制度，實行政務(wù)公開、校務(wù)公開制度，實行教師承諾制和一票否決制，讓每個教師開展承諾活動，簽定師德責任狀，建立教師師德檔案，記載教師的師德表現(xiàn)，對于熱點問題進行公示公開，并建立“一票否決制”，主要內(nèi)容是：凡是有違師德的教師，評優(yōu)晉職、晉級，一票否決。

制定針對性強的教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則，嚴格組織對教職工的考核，定期的向?qū)W生問卷、家長問卷的形式來檢查，以校務(wù)公開的形式來自查，對教師辦公的情況進行抽查，教師的自查與互查，通過以上這幾種形式來檢查、自查師德行風的情況。并將考核結(jié)果與個人評優(yōu)、晉職、晉級和聘任掛鉤。

4、組織好師德行風建設(shè)教育活動。

（四)進一步加強校本課程管理，突出學校特色。1、抓課程落實

上足、上好每周的硬筆書法課。

2、教材：學校不惜人力和財力，為三五年級學生提供了硬筆書法內(nèi)部專用教材。

3、抓課堂教學

課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授書法知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，主要抓好五個方面的工作：

（1）導練結(jié)合。要圍繞每周書法課的目的要求，強化訓練，通過反復(fù)練習，以求目標的達成。

（2）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。

（3）加強學生“雙姿”（寫字姿勢、握筆姿勢），隨機監(jiān)測、指導。實行自測量分，持之以恒，進一步鞏固雙姿達標率。

（4）開展書法優(yōu)質(zhì)課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優(yōu)化書法課堂教學。

4、抓教研活動

為了進一步探索寫字教育的規(guī)律，提高書法教育目標層次，積極組織書法教研活動，推進硬筆書法教學走向規(guī)范化、科學化。我校把加強書法課堂教學研究，探索書法課堂教學素質(zhì)化模式作為教研活動的重點。倡導以素質(zhì)教育思想為指導，堅持知識技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導，學生為主體，練寫為主線”的書法課教學模式，其基本框架為“導入新課示范模仿邊講邊練品評鞏固。

（五)、本學年在班集體建設(shè)上緊緊圍繞育人的總體目標、緊扣學生發(fā)展的實際需要，著力在“新”、“特”、“實”上下功夫。

1、班級文化建設(shè)要有“新”意

一是加強團隊精神培育，營造和諧共進的班級氛圍。二是注重學生人格培養(yǎng)，體現(xiàn)富有底蘊的人文氣息。三是促進學生習慣養(yǎng)成，凸顯文明規(guī)范的時代素養(yǎng)。

2、班級文化建設(shè)要有“特”色

一是創(chuàng)設(shè)個性化的班級環(huán)境。二是確立具有共同價值取向的班級目標。三是組織開展好有吸引力的班級活動。

3、班級文化建設(shè)要有“實”效

（六）、著眼于促進學生興趣、需要和特長的個性化發(fā)展，學校決定開展學生社團活動。

為加強常規(guī)督促管理，避免學生社團活動的隨意性和盲目性，我們在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校的實際，開設(shè)學生社團課程，本學期我們將開設(shè)泥塑、折紙、電腦繪畫、書法、繪畫、朗讀、環(huán)保小制作等學生社團；學生社團活動每周兩課時的固定活動時間；指導教師注重校本化的活動內(nèi)容

開發(fā)，研究適合本組學生的教學內(nèi)容，（開學初制定教學計劃，認真?zhèn)湔n）；指定指導老師，確保各學生社團有固定的活動地點。

（七）、搞好師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)

1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)，強化學科帶頭人、教學能手爭創(chuàng)意識。加強青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學習，建立學習型的校園。

本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結(jié)合。②學習與觀看錄像相結(jié)合。③學習與交流心得相結(jié)合。④自己學習與講座指導相結(jié)合。同時要注重自我學習，爭創(chuàng)學習型教師和學習型學校。

3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

4、繼續(xù)開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓。

5、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。

（八）、高度重視安全教育工作

堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，學校安全工作向工作制度化、規(guī)范化、長效化轉(zhuǎn)變。

1、成立以校長為首的安全工作領(lǐng)導小組，全面負責安全工作，全體教師要樹立“學生安全無小事，人人講安全，事事講安全”的安全工作理念，齊抓共管。

2、制定出安全工作計劃及各項工作的安全預(yù)案。學校與各部口及有關(guān)責任人甚至是學生及學生家長都要簽定安全責任狀。要認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。落實防火、防盜等各項預(yù)防措施。加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學校組織活動中重大安全傷害事故的發(fā)生。繼續(xù)健全各部口的崗位責任，繼續(xù)健全各種制度，要定期地進行安全檢查，消除安全隱患，發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題及時上報。

東南營小學

201*、3、26

擴展閱讀：期初檢查匯報

對忙農(nóng)鎮(zhèn)總校進行期初工作檢查的

情況匯報

按教育局部署和要求，2月28日至3月2日，我用三天時間，通過查閱材料、實地查看、座談走訪、課堂聽課、聽取匯報等方式，重點查看了忙農(nóng)鎮(zhèn)總校、忙農(nóng)聯(lián)中，蒙古族小學和中心幼兒園，對其它八所中小學也進行了相應(yīng)檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)，該總校能夠嚴格執(zhí)行教育局相關(guān)規(guī)定，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教育教學秩序良好，師生面貌煥然一新、學校管理規(guī)范有序。具體情況通報如下：

一、基本情況：

忙農(nóng)鎮(zhèn)總�，F(xiàn)有教職工451人，總校工作人員11人，2所初中（忙農(nóng)聯(lián)中、榆樹中學），6所小學（蒙小、洼子、大榆、大忙、三座廟、王官），2個教學點（小忙、小榆），1所中心園（忙農(nóng)鎮(zhèn)中心幼兒園）；初中共有21個教學班，811名初中生；小學42個教學班，1516名小學生。

二、具體做法

（一）及時進行了為期五天的崗前培訓

各校均已進行了崗前培訓，通過查看會議記錄、培訓講稿、業(yè)務(wù)筆記等材料，發(fā)現(xiàn)培訓內(nèi)容豐富，材料具體，培訓嚴格，確實起到富腦充電之功效，秉承了陶行知所說要想學生好學，必須先生好學的思想。

除培訓外，各校及時召開了領(lǐng)導班子會議、全體教職工會議、班主任會議，教研組長、后勤工作會議，籌劃開學工作，做好開學動員，從開學準備到課程的分擔，從教學管理到環(huán)境衛(wèi)生，都作了細致的安排。做到了開學工作井然有序，工作人員職責分明。保證了開學工作有條不紊的進行。

2月22日，總校對全鎮(zhèn)全體教師進行了集中培訓。培訓會上，張茂禮校長就忙農(nóng)鎮(zhèn)總校具體實施精致化管理，實施生本課堂進行總結(jié)講話；方國金副校長以創(chuàng)新管理策略，打造忙農(nóng)教育強鎮(zhèn)為題，提出忙農(nóng)鎮(zhèn)總校201*年教育管理新策略；許國忠副校長進行了題為構(gòu)建高效生本課堂，打造忙農(nóng)教育特色的業(yè)務(wù)講座；黨總支副書記呂福民就強化師德素質(zhì)，認清教師職責，做好教育教學工作進行了師德專題培訓。會上忙農(nóng)聯(lián)中李本海副校長以在生本課堂中成長為題、王麗玲老師以生本教育，給學生插上奮飛的翅膀為題、于海峰以高效生本，放飛

生命為題、蔣虹飛以高效生本，激揚生命為題、姜海峰以走向高校生本，迎來教育春天為題，分別從學校管理、語文、數(shù)學、英語學科和綜合學科等方面實施高效生本課堂情況做了經(jīng)驗介紹。

（二）科學理順了年度工作思路

忙農(nóng)鎮(zhèn)總校把厚重的文化底蘊、和諧的校園環(huán)境、精良的領(lǐng)導集體、敬業(yè)的師資隊伍、科學的治校策略、特色的執(zhí)教風格、高雅的辦學水準與輝煌的教學業(yè)績做為學校生存和發(fā)展的八條生命線，將全面實施精致化管理，全面深入‘高效生本’研究。努力建設(shè)平安和諧校園、書香文明校園、綠色環(huán)衛(wèi)校園，積極爭創(chuàng)學校管理先進鎮(zhèn)、素質(zhì)教育先進校、教育科研特色校做為今年學校的總體目標，提出了重視隊伍建設(shè)，強化師本能本思想；實施‘三育’工程，全面推進素質(zhì)教育；突出科研強校，合力推行生本研究；落實政策法規(guī)，不斷改善辦學條件；確保校園和諧，強力鑄就安穩(wěn)大局；優(yōu)化教育環(huán)境，有效提供發(fā)展保障等六個方面的具體工作措施。

各校都在開學前擬訂了學校工作計劃，提出了明確的辦學目標，制定了完成目標的具體措施，并在開學前的教師會上發(fā)到教師手中，人手一份，組織全體教師進行了認真的討論和學習。忙農(nóng)聯(lián)中從五個方面確立了總目標，并用二十一個分項計劃將總體目標一一分解。

（三）嚴肅規(guī)范了學校的辦學行為

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。各學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，嚴格按照新課程執(zhí)行標準安排課程，各校合理使用教材，開足開齊課程，科學編排課時。重點查看了小學四年級和初二年級的各科教案，特別是心理健康教案和安全教案，均已書寫規(guī)范，內(nèi)容詳實，環(huán)節(jié)嚴密。

2、嚴格遵守作息時間�？傂＝y(tǒng)一作息時間，保證教師每天工作八小時，保證學生在校時間不超要求，另外總校硬性規(guī)定師生每天練字半小時、每天讀書半小時、每天鍛煉一小時。

3、嚴格規(guī)范教學行為。要求教師上好每一堂課，提前5分鐘候課，課前超周備課、課后及時反思。教師上課不得隨意進出課堂，不得接打手機，不得體罰或變相體罰學生，不得留超量和重復(fù)性作業(yè)等等。

4、嚴格進行常規(guī)檢查。一是認真檢查學生的寒假作業(yè)和社會實踐活動材料，進行評注和獎勵；二是認真檢查學生上學期期末試卷，進行分析總

結(jié)，查缺補漏，做到新學期教學工作有方向、有重點；三是認真檢查教師常規(guī)工作，對教師的假期學習、計劃制定、假期備課情況進行檢查認定，簽署學校意見。

5、嚴格執(zhí)行收費標準。嚴格按照縣局的收費文件所規(guī)定的項目及標準收費，嚴格按照規(guī)定程序操作，實行收費公示制度，徹底杜絕了亂收費的現(xiàn)象。

（四）積極熏染了校園文化氛圍

加強校園文化建設(shè)是忙農(nóng)鎮(zhèn)總校本年度中心工作之一。按教育局《校園文化建設(shè)年實施方案》要求，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校及早動手，積極運籌，合理安排。著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支撐、精神文化為核心的學校文化；以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

為了給師生提供一個舒適的教學環(huán)境，開學前，各校按照總校要求，全體教職工提前進入狀態(tài)，親自動手將校園、教室、辦公室裝點一新。

蒙古族小學注重校園文化建設(shè)，室外墻壁文化，富有民族特色。樓道文化長廊，獨具風格。蒙古族小學、忙農(nóng)聯(lián)中、洼子小學、大忙小學精心設(shè)計，班級文化內(nèi)容豐富。六所寄宿制學校宿舍管理令人欣慰，行李擺放整齊、床單苫單干凈、鋪位平整、室內(nèi)衛(wèi)生干凈。蒙古族小學注重寢室文化，室室有主題，內(nèi)容豐富多彩，貼近學生實際，富有個性特色和教育意義。

（五）切實加強了學校安全工作

忙農(nóng)鎮(zhèn)總校始終把校園安全教育視同生命教育。各校校長和安全主管人員，以及全體師生，在安全工作嚴峻的新形勢面前，頭腦清醒、心中有數(shù)，未雨綢繆，警鐘長鳴。在人防、物防、技防的基礎(chǔ)上，強化心防。對學校的安穩(wěn)工作，各校校長親手抓，靠最前沿指揮，安全主管親自干，不當二傳手，全體教師高度自警，必保崗位安全。教育預(yù)防橫向到邊，檢查整改縱向到底，安全隱患絕不留死角。

1、常規(guī)安全管理：各校結(jié)合本校實際，嚴格加強學校安全管理，按部就班、雷打不動的進行安全預(yù)防教育。特別重視看好自己的門、管好自己的人。對警務(wù)室人員定崗定位，定職定責，定點定時。禁止空崗溜崗，

杜絕失職瀆職。同時提高安保意識，強化防范技能，著裝武裝上崗，用以預(yù)防突發(fā)事件，威懾不法之徒。

忙農(nóng)聯(lián)中安全課的教學計劃內(nèi)容詳細，學生情況分析、教學目的、教材分析、教學難點、提高教學質(zhì)量措施、教學進度等項目齊全，蒙古族小學對接送學生車輛情況統(tǒng)計清楚，對車牌號、駕駛證號、車主電話，行車線路，乘坐人數(shù)及學生名單等都了如指掌，并且每一輛車有一名教師負責，三座廟小學將學生在校一日安全責任進行分解，學生從起床、搞衛(wèi)生、自習、上課、課間、午休，一直到放學、就餐、就寢等都有人負責，他們還將安全預(yù)案懸掛在每個辦公室的顯要位，使教師們將學校安全隨時看在眼里、記在心上。

2、房屋建筑檢查：對校舍的安全管理本著管理中使用、檢查中維護，各校假期前和開學初兩次對房屋建筑、基礎(chǔ)設(shè)施、宿舍伙房進行了檢查，按嚴、細、勤、準的標準，讓校舍始終在安全監(jiān)視和管理中使用。

3、消防安全工作：王官小學、三座廟小學等有火爐火炕的學校，師生入舍就寢后，要求爐內(nèi)絕不能存有明火，以防煤氣中毒；蒙古族小學存在宿舍擁堵而通道不暢，要警惕消防隱患，要求在強化演練教育的同時，盡快想辦法徹底解決；忙農(nóng)聯(lián)中堅持消防教育，讓師生非常熟悉消防器材和消防通道的使用；各校均已檢修了用電線路，有老化或漏電現(xiàn)象，及時進行了整改，杜絕了私拉亂接。校院內(nèi)禁止私自使用大功率耗電用品，更不允許超負荷用電，所有閘刀一律用保險絲接火。另外對其它火源的檢查也引起了高度重視。

4、交通安全隱患：目前，忙農(nóng)鎮(zhèn)大部分學校緊靠公路，安全隱患大，容易發(fā)生交通事故。因此，各校把交通安全作為學校安全教育的重要內(nèi)容，采取了有效措施，增強師生的交通法規(guī)意識、交通安全常識和自我保護能力。學生上放學，帶班值周教師進行分批疏導。對進出校園的各種車輛均有要求：

對騎自行車的要求:小學生不騎車；初中生自行車要求閘鈴梯鎖齊全，在公路右側(cè)慢行，進學校統(tǒng)一管理。

對騎摩托車的要求：經(jīng)常檢修，性能良好；證照齊全，絕不飲酒；騎車必戴頭盔，時速不超40公里。如遇天氣不佳不準騎車。學生嚴禁騎摩托車。

對汽車駕駛的要求：教師私駕車要求車況良好，提倡全車險；堅決遵守交通規(guī)則，不飲酒、不超載、不超速，在平穩(wěn)舒暢中行駛。接送學生車輛除上述要求外，必須遵照接送學生車輛管理制度進行管理。

（六）較好保障了教育教學質(zhì)量

檢查發(fā)現(xiàn)，各校的課程設(shè)、課節(jié)編排、教學進度、作業(yè)留量、批備次數(shù)等教學常規(guī)，都能嚴格執(zhí)行《行走師道》第四集的有關(guān)規(guī)定，教學各環(huán)節(jié)組織嚴謹，效果很好。

教師的備課都按要求進行了學期備課、單元備課。學期備課中有教材分析、學情分析、教學進度。課時備課項目齊全，三維目標具體，習題設(shè)計有梯度、教案書寫工整規(guī)范。蒙古族小學張金艷、周雪峰，大榆小學郭俊麗、大忙小學吳雪梅、三座廟小學曹玉珍、忙農(nóng)聯(lián)中于海峰、薛艷、孫麗華，榆樹中學郭麗艷、劉春燕等老師的教案都體現(xiàn)超周備課，教案書寫工整實用，教學后記有參考價值，值得借鑒。小榆小學馬玉華老師利用假期和開學時間認真?zhèn)湔n，所備課時已達35節(jié)之多。王官小學杜相森老師62歲即將退休，仍然擔任小學六年級語文課，做班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦。該校后勤校長李景文常年帶病堅持工作，在崗位上勤勤懇懇、任勞任怨。

檢查中，聽了忙農(nóng)聯(lián)中劉曉英老師的歷史課，聽了蒙古族小學宋春紅老師的數(shù)學課，兩位老師課堂組織嚴謹，授知無遺漏，注重學生學習習慣養(yǎng)成，體現(xiàn)以生為本理念。

開學以后，各中小學積極開展教研活動，并且活動形式多樣，采用說課授課、集體備課、聽課評課等方式，做到教研活動定時間、定地點、定內(nèi)容。

學生的假期作業(yè)留量適度，均已批閱；實踐活動安排周到，調(diào)查報告已經(jīng)裝訂成冊。

在重視基礎(chǔ)年級的教學督察與指導的同時、更重視畢業(yè)年級的過程監(jiān)控和方法引領(lǐng)：201*年他們的中考指標是中考升學率100%，普高升學率90%，實驗班升學率10%，各科均分必保全縣前五名，蒙生成績繼續(xù)名列前茅。

（七）充分挖掘了德育教育潛能

為提高班級、學校、家庭、社會四位雙主體教育功能，忙農(nóng)鎮(zhèn)總

校強化學校德育三線網(wǎng)絡(luò)。一是強化主導渠道，由年級組長、班主任、學生會組成，以政教處為中心；二是強化學科滲透，由教研組長、學科教師、教科研人員組成，以教務(wù)處為中心；三是強化同伴引領(lǐng)，由團隊干部、班委會干部和學生組成，以學生會為中心，真正體現(xiàn)課程育人、情感育人、活動育人、環(huán)境育人的理念。洼子小學加強學校德育工作，充分發(fā)揮學校德育工作的主渠道作用，打造陽光德育；忙農(nóng)聯(lián)中學生假期開展了給祖國拜年，做一件感恩的事活動，其他各校均已開展了親子共讀一本書等活動，通過活動的開展，較好的對學生進行了民族精神教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、感恩教育、心理健康教育，全面塑造高素質(zhì)新人，取得良好的教育效果。

（八）積極打造后勤服務(wù)品牌

蒙古族小學深入開展放心食堂、文明宿舍、綠色生態(tài)校園的創(chuàng)建活動，把創(chuàng)建活動與教學工作與學校整體建設(shè)有機結(jié)合，真正把學校建設(shè)成學生熱愛、家長放心、社會滿意的和諧校園。

目前，蒙古族小學已經(jīng)被市教育局授予宿舍管理示范校和食堂管理示范校，被市政法委命名為赤峰市安全管理示范校，今年力爭獲得校園文化建設(shè)示范校的榮譽稱號。

三、特色工作

忙農(nóng)鎮(zhèn)總校教育教學工作已經(jīng)踏上了學一套教育�？�、走一條管理途徑、搞兩項科研項目的特色之路。

（一）一套教育�？�。

一套教育�？�，就是總校編纂，搜集并整理的校本師訓�？�《行走師道》，自201*年創(chuàng)刊至今，每年寒暑假各刊出一期，全體教師人手一冊。用以解決教師假期學習材料不規(guī)范的問題�！缎凶邘煹馈费b訂精美、內(nèi)容全面、信息量大，前有學習內(nèi)容，后附學習筆記，便于學習和積累，深得教師歡迎。本學期精心選擇了生本教育和高效課堂等方面的文章，刊出了第八集。教師對《行走師道》里的文章進行認真細致的研讀，對每一篇文章做到閱讀、圈點、批注，并在專刊后邊的讀書筆記中進行摘錄、反思，理解文章精髓。開學初總校根據(jù)專刊內(nèi)容出題進行了單人、單桌、閉卷測試。測試內(nèi)容覆蓋面廣，既有客觀性試題，又有主觀性試題。通過測試，鞭策了教師加強學習，鞏固了教師所學知識，提高了教師學以致用

的良好學風。

（二）一條管理途徑

一條管理途徑，就是精致化管理。忙農(nóng)鎮(zhèn)總校實施抓好常規(guī)、抓實過程、抓嚴細節(jié)的學校管理策略，在教育管理工作中做到事事有人問，處處有人管，人人有事做，事事都做好，樹立工作態(tài)度精心、工作過程精細、工作成果精品的工作觀念和品牌意識。追求卓越、精益求精、周到細致、精雕細刻，打造精致化課程，實施精致化教學，營造精致化環(huán)境。

（三）兩項科研項目一是高效生本課堂實驗

1、生本文化植根學校。素質(zhì)教育呼喚生本教育，生本教育呼喚生本文化，為此總校大力宣傳

生本教育思想，宣傳生本課堂教學理念，在校園重要部位、教室張貼激勵師生奮進的生本條幅，這樣的生本文化氛圍，促使教師、學生改變傳統(tǒng)的教學觀念，擺脫師本的桎梏，走向生本的春天。

2、模式體系漸趨完善。認真制定研究方案。期初，總校、各校認真修訂課題研究方案，制定了教學模式特色學校實施方案,制定了打造特色項目實施計劃。反復(fù)研究學科流程。教學模式從動態(tài)角度研究是流程，從靜態(tài)角度研究是結(jié)構(gòu)。有效課堂教學模式研究就是通過改變結(jié)構(gòu)，抓住結(jié)構(gòu)這一根本達到提高課堂教學質(zhì)量的目的。為此實驗教師反復(fù)研究學科教學流程，使之更符合學科特征。

3、輻射研究以點帶面。高效課堂教學模式研究，在聯(lián)中起步，為扎實推進課題研究，加大課題研究的范圍，我們采取聯(lián)中蒙小其他小學逐層推進，逐校實施的研究策略。

4、英語教學彰顯活力�？傂Ｔ谛�學英語課堂教學研究過程中，進一步深入探索，結(jié)合小學每位英語教師從事三到六的四個年級繁重的教學工作實際，考慮到小學生對英語單詞識、讀、寫的困難，課題組又推出了集中識詞、循環(huán)識記的單詞教學策略、應(yīng)用教師備課調(diào)查表的備課策略、三段先學、三段導學的達標操作體系。

5、引進生本研究深化。去年11月份，通過聆聽生本教育創(chuàng)始人郭思樂教授的講座、聽取吳東曉主任的生本實驗報告和觀摩生本課堂，引進生

本教育理念，與高效課堂實行完美對接。并繼之將生本思想體現(xiàn)在校園文化、德育、管理等一系列教育教學工作過程中，讓生本理念深入人心。

6、不斷學習吸納借鑒。為了使課題研究能夠少走彎路，我們派出5次派出業(yè)務(wù)干部、骨干教師50多人次赴鄂爾多斯、呼和浩特、赤峰、元寶山等地學習，吸納先進的前沿的課改經(jīng)驗，完善我們的課題研究。

我們在不斷走出去的同時，還爭取機會請縣、市兩級專家來校指導課題研究。

7、研究過程扎實有序。一是指導跟蹤服務(wù)到位；二是組織交流學習到位；三是密切協(xié)作管理到位。

8、研究成果社會認可。經(jīng)過一個學期的推進研究，全體實驗教師全身心投入，克服重重困難，課題研究得到師生的認可。一是學習興趣的提高。二是學困生的有效轉(zhuǎn)化。三是教學效果明顯提高。實驗校整體成績居全鎮(zhèn)前列，實驗?zāi)昙壦刭|(zhì)測試整體成績居全鎮(zhèn)第一名，二是市縣領(lǐng)導高度認可。我們課題研究，無論從課題前期準備，課題方案設(shè)計，以及課題研究過程、課題檔案建設(shè)得到市、縣教育局、指導中心領(lǐng)導的認可。

二是高效閱讀課題實驗

積極參與課題實驗�？傂�嚴格執(zhí)行教育局關(guān)于強力整體推進高效閱讀實驗的研究方案，幾次派出骨干教師到八里罕、熱水、天義三中等校聽課學習。兩次聘請八里罕總校李金杰、蘇東杰兩位老師來校作課指導。通過學習培訓，明確高效閱讀對學生終身學習和發(fā)展奠基的重要意義

檢查中發(fā)現(xiàn)，為了搞好試驗，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校精心編纂了《高效閱讀課題實驗手冊》，《高效閱讀課題實驗記錄》，《高效閱讀實驗練習冊》，并且組織實驗教師反復(fù)探究高效閱讀有關(guān)資料，研討課堂教學注意事項，提高認識、統(tǒng)一思想，嚴格按照流程要求進行強化訓練，確保課改順暢實施。

通過座談了解，課題實驗效果顯著。

首先，學生的注意力高度集中�？焖儆洃浐陀嫊r速讀訓練始終讓學生處在一種爭分奪秒的氛圍里，緊張有序的讀答判算，心不旁騖的計時閱讀，高效率快節(jié)奏，理解能力明顯提高，閱讀速度立竿見影。經(jīng)常身于這種氛圍里，學生逐漸形成一種良性閱讀習慣，只要讀書，注意力就能夠迅速集中。

其次，學生的閱讀能力大幅度提高。高效閱讀目標明確，方法科學，反饋及時，進步看得見，因此能夠有效地激發(fā)學生的閱讀興趣，極大地調(diào)動了學生的閱讀積極性。

再次，創(chuàng)造性拓展了高效閱讀實驗研究。我們的實驗教師在探究中，沒有生搬硬套，不搞形式，不圖虛名。能夠用高效閱讀法應(yīng)對考試，能夠與常態(tài)教學相柔和，能夠與書香校園相對接。聯(lián)中孫麗華，蒙小張曉偉、周雪峰等教師嘗試用高效閱讀流程進行語文教材常態(tài)教學，真正實現(xiàn)了語文教學的高效，把高效課堂變成了育人課堂，預(yù)示了高效閱讀未來無限的誘人前景。忙農(nóng)鎮(zhèn)總校的高效閱讀課題實驗，得到了指導中心趙春林主任的高度評價。

本學期強力整體推介，將高效閱讀成功的經(jīng)驗及方法與本總校高效生本課堂語文實驗結(jié)合起來，從三年級至九年級創(chuàng)造性推廣。

四、存在問題和改進意見

1、大忙小學、榆樹中學等大部分學校存在程度不同的危房，希望規(guī)劃中的大忙民族聯(lián)合小學和榆樹林子民族聯(lián)合小學盡快建設(shè)并投入使用。

2、教師的業(yè)務(wù)檔案不規(guī)范，以后怎么搞，還需要向局領(lǐng)導請示。3、教師的現(xiàn)代信息技術(shù)急需提高。由于微機信息技術(shù)進入農(nóng)村較晚和經(jīng)濟狀況等原因，限制了教師這方面技術(shù)的快速發(fā)展，特別是一些老教師已經(jīng)很難熟練現(xiàn)代信息技術(shù)。另外電教設(shè)備老化，跟不上新課改的步伐。4、1998年兩基達標所欠一少部分債務(wù)還沒有化解，希望溝通有關(guān)部門，盡量盡快解決。

總之，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校本學期的期初工作和諧、緊張、有序，尤其在安全管理、教育教學及教育科研等方面，總校領(lǐng)導觀點明確，運籌積極，組織嚴密、措施得力，從而保證了各中小學和幼兒園期初工作順利展開，教師工作熱情高、入軌快。俗話說：良好的開端便是成功的一半，我堅信忙農(nóng)鎮(zhèn)總校在新的一年里一定會取得更好的成績！

201*年3月3日

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