201*年度八角中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

201*年度八角中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

張巧玲

上學(xué)期，我校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。按照學(xué)校安排，我負(fù)責(zé)三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和同事們的幫助下，綜合實(shí)踐活動(dòng)圓滿完成。現(xiàn)將此次綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況，科學(xué)合理的確定活動(dòng)主題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的興趣、增強(qiáng)實(shí)踐的能力、發(fā)展個(gè)體的特長，全面提高學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的綜合素質(zhì)。因此，在確定活動(dòng)主題方面，必須能夠滿足教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，又能做到切實(shí)可行。在確定活動(dòng)主題時(shí)，我想到了發(fā)揮學(xué)生的想象力，首先讓學(xué)生開展廣泛的討論，讓他們根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個(gè)比較感興趣的主題，然后由我根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做最終決定。最終，結(jié)合我校實(shí)際，我確定了節(jié)約糧食、正確的握筆姿勢(shì)、維護(hù)校園衛(wèi)生三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)主題。

二、制定活動(dòng)計(jì)劃，按照活動(dòng)實(shí)施方案逐步開展綜合實(shí)踐課綜合實(shí)踐活動(dòng)不同于正常的課堂講課，一兩節(jié)課的時(shí)間難以完成，需要較長的時(shí)間來實(shí)施。首先要根據(jù)活動(dòng)所選課題制定切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案，讓同學(xué)們做好充分的準(zhǔn)備工作，然后按照實(shí)施方案

逐步開展。此次實(shí)踐活動(dòng)我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我確定的三個(gè)活動(dòng)主題，一兩節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我用八到十周的時(shí)間圍繞一個(gè)主題展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。

在準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生跟據(jù)活動(dòng)主題查閱相關(guān)資料、準(zhǔn)備必要的活動(dòng)素材、討論活動(dòng)過程中應(yīng)該注意的問題以及大致的活動(dòng)方案，然后由我來指導(dǎo)學(xué)生做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，讓他們?cè)诨顒?dòng)的整個(gè)過程中都參與其中。

在實(shí)施階段，將學(xué)生分為若干小組，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng)，注重讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。低年級(jí)學(xué)生的能力有限，同時(shí)還要注意安全問題，因此指導(dǎo)教師的作用也很重要，各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容要做到有條不紊、安全高效。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的方法內(nèi)容進(jìn)行講解和介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各自特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在總結(jié)交流階段，讓學(xué)生充分自由地發(fā)揮，大膽地講出自己的心得體會(huì)與收獲，小組之間進(jìn)行討論總結(jié)，展示各自的活動(dòng)成果，對(duì)活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行討論，并制定相應(yīng)的對(duì)策。最后，由我對(duì)學(xué)生的總結(jié)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出下一步改進(jìn)的措施，鼓勵(lì)大家充分發(fā)揮自己的特長。

三、加強(qiáng)資料的收集和整理，分享活動(dòng)成果

綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程以“實(shí)踐”為主，為了更好地對(duì)學(xué)生的

活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。我指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料，如照片、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報(bào)等，并在每次活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生撰寫活動(dòng)日記和心得體會(huì)，將活動(dòng)的一刻永遠(yuǎn)記錄下來，并與同學(xué)、家長老師分享活動(dòng)的成果。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)綜合實(shí)踐活動(dòng)穩(wěn)健發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要求新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式，它反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等化類的評(píng)價(jià)方式。主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、鑒賞。我校的評(píng)價(jià)體系是這樣的：

（一）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。強(qiáng)調(diào)師生之間、伙伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、鑒賞。遵循“整體觀、多元化、過程性”等評(píng)價(jià)理念，采用“檔案袋評(píng)定”的手段，通過學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、指導(dǎo)者評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等形式，對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行質(zhì)性評(píng)定統(tǒng)整，取代量化評(píng)定，一般以語言描述為主，具體操作如下：

1、鼓勵(lì)幫助學(xué)生建立自己的檔案袋，用以收集自己活動(dòng)中的圖片資料、成果報(bào)告、同伴的觀察和評(píng)價(jià)、自我反省自我認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)的材料以及來自家長的評(píng)價(jià)信息和教師的觀察、評(píng)價(jià)表格等等。

2、各種評(píng)價(jià)表格的樣式：I同伴互評(píng)表

II學(xué)生自評(píng)表

III家長評(píng)價(jià)表

IV指導(dǎo)者評(píng)價(jià)表（一、個(gè)人評(píng)價(jià)）

V指導(dǎo)者評(píng)價(jià)表（二、綜合測(cè)評(píng)）

3、表格的使用說明：

每一階段性活動(dòng)完成后，利用上述表格對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)表置放于學(xué)生的檔案袋，最后指導(dǎo)者采用等級(jí)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。

（二）對(duì)教師的評(píng)價(jià)

對(duì)教師的評(píng)價(jià)，主要有學(xué)生評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、行政評(píng)定三種途徑，具體通過以下內(nèi)容體現(xiàn)：

五、活動(dòng)中存在的問題與不足

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)比較新型的教學(xué)模式，以前搞得比較

少，自己這方面的經(jīng)驗(yàn)也很有限，實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了一些問題，如活動(dòng)主題的確定是否科學(xué)、如何保證學(xué)生的安全、與校外活動(dòng)對(duì)象的溝通、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊(duì)伍建設(shè)與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。

以上是我在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正。

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綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

八角中心小學(xué)張巧玲

上學(xué)期，我校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。按照學(xué)校安排，我負(fù)責(zé)三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和同事們的幫助下，綜合實(shí)踐活動(dòng)圓滿完成�，F(xiàn)將此次綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況，科學(xué)合理的確定活動(dòng)主題。

1、建立綜合實(shí)踐活動(dòng)組織網(wǎng)絡(luò)，確保課程有序進(jìn)行

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。

2、全體參與，廣泛討論，科學(xué)合理確定活動(dòng)主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的興趣、增強(qiáng)實(shí)踐的能力、發(fā)展個(gè)體的特長，全面提高學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的綜合素質(zhì)。因此，在確定活動(dòng)主題方面，必須能夠滿足教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，又能做到切實(shí)可行。在確定活動(dòng)主題時(shí)，我想到了發(fā)揮學(xué)生的想象力，首先讓學(xué)生開展廣泛的討論，讓他們根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個(gè)比較感興趣的主題，然后由我根據(jù)匯總的情況

進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做最終決定。最終，結(jié)合我校實(shí)際，我確定了節(jié)約糧食、正確的握筆姿勢(shì)、維護(hù)校園衛(wèi)生三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)主題。

二、制定活動(dòng)計(jì)劃，按照活動(dòng)實(shí)施方案逐步開展綜合實(shí)踐課綜合實(shí)踐活動(dòng)不同于正常的課堂講課，一兩節(jié)課的時(shí)間難以完成，需要較長的時(shí)間來實(shí)施。首先要根據(jù)活動(dòng)所選課題制定切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案，讓同學(xué)們做好充分的準(zhǔn)備工作，然后按照實(shí)施方案逐步開展。此次實(shí)踐活動(dòng)我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我確定的三個(gè)活動(dòng)主題，一兩節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我用八到十周的時(shí)間圍繞一個(gè)主題展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。

在準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生跟據(jù)活動(dòng)主題查閱相關(guān)資料、準(zhǔn)備必要的活動(dòng)素材、討論活動(dòng)過程中應(yīng)該注意的問題以及大致的活動(dòng)方案，然后由我來指導(dǎo)學(xué)生做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，讓他們?cè)诨顒?dòng)的整個(gè)過程中都參與其中。例如：在《節(jié)約糧食，從我做起》課題中，通過開班會(huì)、學(xué)生分組討論等方式，讓學(xué)生明白這次活動(dòng)的目的、方式方法和實(shí)施過程等，而且學(xué)生準(zhǔn)備了充分的活動(dòng)素材，為活動(dòng)的順利開展做了很好的準(zhǔn)備工作。

在實(shí)施階段，將學(xué)生分為若干小組，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng)，注重讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。低年級(jí)學(xué)生的能力有限，同時(shí)還要注意安全問題，因此指導(dǎo)教師的作用也很重要，各項(xiàng)活

動(dòng)內(nèi)容要做到有條不紊、安全高效。例如：在節(jié)約糧食，從我做起》課題中，我將學(xué)生們分成社會(huì)調(diào)查組、家庭調(diào)查組、學(xué)校調(diào)查組、體驗(yàn)組和宣傳組，并根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)進(jìn)行組合，以便更好地完成課程，收到了較好的效果。而且，這個(gè)課題的實(shí)施要到校外進(jìn)行，安全問題非常重要，需要格外重視。我們提前做好了溝通協(xié)調(diào)工作，與食堂、飯館等單位負(fù)責(zé)人做好解釋溝通工作，保證活動(dòng)安全順利進(jìn)行。另外，我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的方法內(nèi)容進(jìn)行講解和介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各自特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在總結(jié)交流階段，讓學(xué)生充分自由地發(fā)揮，大膽地講出自己的心得體會(huì)與收獲，小組之間進(jìn)行討論總結(jié)，展示各自的活動(dòng)成果，對(duì)活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行討論，并制定相應(yīng)的對(duì)策。最后，由我對(duì)學(xué)生的總結(jié)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出下一步改進(jìn)的措施，鼓勵(lì)大家充分發(fā)揮自己的特長。例如：在《維護(hù)校園衛(wèi)生從點(diǎn)滴做起》課題中，活動(dòng)最后階段，我們召開了“愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生討論會(huì)”，由各小組派出代表分別對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的重要性發(fā)表看法，并討論如何培養(yǎng)環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)意識(shí)，具體生活中如何從我做起、從點(diǎn)滴做起，保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生。宣傳組的同學(xué)向全校展示校園環(huán)境衛(wèi)生宣傳語、拍攝的照片、并做一期關(guān)于環(huán)保的手抄報(bào)，向全體師生發(fā)出“做衛(wèi)生文明小使者、小宣傳員、小衛(wèi)士”活動(dòng)倡議。最后，我們將各種資料整理歸檔，形成研究成果，并存檔以備后用。這次時(shí)間活動(dòng)收到了較好的效果，達(dá)到了綜合實(shí)踐教學(xué)的目的。

三、加強(qiáng)資料的收集和整理，分享活動(dòng)成果

綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程以“實(shí)踐”為主，為了更好地對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。我指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料，如照片、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報(bào)等，并在每次活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生撰寫活動(dòng)日記和心得體會(huì)，將活動(dòng)的一刻永遠(yuǎn)記錄下來，并與同學(xué)、家長老師分享活動(dòng)的成果。例如：在《小學(xué)生握筆姿勢(shì)調(diào)查》課題中，同學(xué)們很注重材料的收集整理，他們都搜集了很多關(guān)于寫字、握筆姿勢(shì)等方面的資料。在成果匯報(bào)與展示階段，學(xué)生們很高興地展示了自己的收獲，交流自己的體會(huì)。展示了各種活動(dòng)資料，有寫字作品、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告。發(fā)明了握筆矯正器也意識(shí)到應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生寫字姿勢(shì)的規(guī)范訓(xùn)練、寫字基本功訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

在《節(jié)約糧食從我做起》課題中，課程最后，我組織同學(xué)們進(jìn)行了成果展示與分享活動(dòng)，主要是：

1、在班級(jí)召開“節(jié)約糧食”的報(bào)告大會(huì)。大會(huì)內(nèi)容可以包括詩歌表演、宣讀節(jié)糧調(diào)查報(bào)告書等。

2、召開一個(gè)“小記者匯報(bào)會(huì)”，由小記者們向全班匯報(bào)采訪的情況和內(nèi)容，把他們覺得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。

3、向全校展示調(diào)查采訪記錄、拍攝的照片、手抄報(bào)、廣告詞，并出一期專欄等。

資料的收集與整理，活動(dòng)成果的展示與分享，對(duì)綜合實(shí)踐課程來說十分重要，它是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的溝通

協(xié)作能力，提高整理歸納能力，而且可以積累一定的教學(xué)成果，對(duì)以后類似的活動(dòng)有指導(dǎo)借鑒作用，具有重要的意義，應(yīng)當(dāng)加以重視。

四、活動(dòng)中存在的問題與不足

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)比較新型的教學(xué)模式，以前搞得比較少，自己這方面的經(jīng)驗(yàn)也很有限，實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了一些問題，如活動(dòng)主題的確定是否科學(xué)、如何保證學(xué)生的安全、與校外活動(dòng)對(duì)象的溝通、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊(duì)伍建設(shè)與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。

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