二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)記錄 主題

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)記錄主題：教師與家長(zhǎng)共同為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境埕英小學(xué)何藝君一、班主任致感謝詞。

二、學(xué)生展示課外閱讀大課間活動(dòng)節(jié)目。1、《世界真奇妙》2、《一點(diǎn)歌》3、《一株紫丁香》三、班主任發(fā)言：第一方面：班級(jí)介紹。第二方面：說說期中檢測(cè)。第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流。1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。

4.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。５、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。

６、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。７、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。

８、家中有學(xué)習(xí)小組的希望不要怕麻煩，多督促。也希望各位家長(zhǎng)多巡視督促。四、數(shù)學(xué)老師發(fā)言：

1、希望家長(zhǎng)別溺愛孩子。

2、希望家長(zhǎng)在家多關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，多在生活中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。3、多鼓勵(lì)孩子，用多形式獎(jiǎng)懲來促進(jìn)孩子樂學(xué)。五、家長(zhǎng)交流。林偉煌的媽媽：介紹在家如果孩子能每天抄寫一篇課文就買“麥德士”食品加以獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)方法。

林喜琴的爸爸：介紹在家要求孩子如果能考出語數(shù)總分前三名，就獎(jiǎng)勵(lì)課外書的教育方法。何舒敏的爸爸：介紹孩子在家比較自覺，并能幫助同學(xué)共同進(jìn)步。

鄭慧森的爸爸：說自己的孩子為了能與同學(xué)共同進(jìn)步，現(xiàn)在到焱松家參加學(xué)習(xí)小組。林杰的爸爸：說了自己的孩子騎車來上學(xué)，希望教師多提醒他注意安全。

何鑌的爺爺：說孩子較早到校，希望老師強(qiáng)調(diào)他不能貪玩，不能與壞同學(xué)去干壞事。

錦鑫的爸爸：建議老師在督察學(xué)生的課外小組學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)增加學(xué)生間的相互檢舉的力度，使學(xué)生更自覺

學(xué)習(xí)�！�…

六、學(xué)區(qū)校長(zhǎng)講話。

1、希望家長(zhǎng)幫助學(xué)生在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，牢記“習(xí)慣決定命運(yùn)。”2、希望家長(zhǎng)在家做好孩子的第一任老師，配合老師教育好孩子。3、希望家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師提出寶貴建議。七、班主任宣布會(huì)議結(jié)束。班隊(duì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：講衛(wèi)生原本就是學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣，不過大多數(shù)的小朋友還沒有在這方面真正的養(yǎng)成好的習(xí)慣。甲流席卷而來，更讓我們時(shí)刻警惕。病從口入，小朋友們免疫能力差，更應(yīng)該注重衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生愛清潔的好習(xí)慣活動(dòng)內(nèi)容：講故事，看照片，洗手方法，講衛(wèi)生的拍手歌

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前一周開始準(zhǔn)備，用相機(jī)記錄班上同學(xué)不講衛(wèi)生的鏡頭。找一個(gè)有關(guān)講衛(wèi)生的小故事。正確的洗手方法掛圖�；顒�(dòng)流程：

一：同學(xué)們，還記不記得我們的外星人朋友阿呀？你們知道嗎，阿呀又闖禍了，到底發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽吧！

1、師講故事，來自沒關(guān)系星球上小胖子阿呀``````2、學(xué)生邊聽邊思考，阿呀的行為會(huì)有怎么樣的后果。

二：老師在我們班上也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不講衛(wèi)生的阿呀，同學(xué)們，會(huì)是你們嗎？1、看照片，一起尋找我們身邊的阿呀。

2、一起討論，你們覺得他們這樣子好不好，會(huì)有什么樣的后果？

三：聽了故事，看了照片，同學(xué)們，你們能不能說說我們?yōu)槭裁匆�講衛(wèi)生，怎樣做到講衛(wèi)生？1、分小組討論

2、學(xué)生回答，師組織總結(jié)。

四：比一比。我們來比比看，看班上誰的小手最干凈，誰穿的衣服最整潔。1、小組長(zhǎng)檢查2、小組長(zhǎng)匯報(bào)檢查情況

3、師總結(jié)，我們班上大多數(shù)的同學(xué)都比較愛干凈，是講衛(wèi)生的小標(biāo)兵，那同學(xué)們能不能說說看，你們都有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣？五：出示掛圖，看圖學(xué)洗手的六個(gè)步驟

1、第一步，雙手手心相互搓洗（雙手合十搓五下）；

第二步，雙手交叉搓洗手指縫（手心對(duì)手背，雙手交叉相疊，左右手交換各搓洗五下）；第三步，手心對(duì)手心搓洗手指縫（手心相對(duì)十指交錯(cuò)，搓洗五下）；第四步，指尖搓洗手心，左右手相同（指尖放于手心相互搓洗）；第五步：一只手握住另一只手的拇指搓洗，左右手相同；

第六步：指尖摩擦掌心或一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)搓洗，左右手相同。2、師示范，學(xué)生邊看邊一起做3、同桌一起做，看誰做的對(duì)

六：出示講衛(wèi)生拍手歌，一起學(xué)習(xí)一起玩拍手游戲你拍一，我拍一，衛(wèi)生值日要積極。你拍二，我拍二，不要亂扔小紙片兒。你拍三，我拍三，洗好小手再就餐。你拍四，我拍四，不在桌上亂寫字。你拍五，我拍五，不挑食來吃五谷。

你拍六，我拍六，煉身體扭一扭。你拍七，我拍七，小毛小病及時(shí)醫(yī)

你拍八，我拍八，愛護(hù)教室像我家。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。

你拍十，我拍十，公共衛(wèi)生要保持

七：課后延伸，衛(wèi)生小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)

擴(kuò)展閱讀：二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝你們?cè)诎倜χ�中抽時(shí)間來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、也更是為了孩子的明天。作為老師，我們的心和家長(zhǎng)的心是一樣的，希望孩子們能快樂成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后能很好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。這一切都得通過教育來實(shí)現(xiàn)。怎樣的教育才有利于孩子的成長(zhǎng)？只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的全方面教育導(dǎo)引才有利于孩子真正成長(zhǎng)。只孤獨(dú)一擲，把教育這個(gè)概念全推于學(xué)校是不能取到很好效果的。家庭教育是非常重要的，在座的每一位家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師。5+27（解釋一下）就說明了沒有家庭教育的配合，我們學(xué)校的教育是很蒼白，老師可能是累死了效果都不大。所以借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！第一方面：介紹一下我們的班級(jí)。

和一年級(jí)相比，學(xué)生進(jìn)步都很大。課堂上專心聽講的學(xué)生多了，做作業(yè)認(rèn)真完成的人也多了。經(jīng)過一年多相處，紀(jì)律觀、衛(wèi)生，學(xué)習(xí)方面都有了很大的進(jìn)步，班級(jí)集體榮譽(yù)感也有了很大增強(qiáng)。特別是在這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的同學(xué)可以說是奮力拼搏，從原來的年級(jí)第三名上升到第二名，我知道，這當(dāng)中有家長(zhǎng)的功勞，因?yàn)檫@次的進(jìn)步主要靠跳繩，我們班男女跑步快的和別的班相比不太有，但是在跳繩上我們女生個(gè)人名次5個(gè)中取得了4個(gè)，總體上看，男同學(xué)相對(duì)差了很多。特別值得一提的是在60乘30的接力賽中，我班掉棒兩次，落后到最后一名了，可是大家都沒有放棄，到了最后第二個(gè)同學(xué)的時(shí)候，硬是超過了一個(gè)班，取得了團(tuán)體第二的成績(jī)。從這當(dāng)中也可以看出學(xué)生的集體榮譽(yù)感是比較強(qiáng)的。還有很多方面我就不一一舉例了。第二方面：說說期中考試。

當(dāng)家長(zhǎng)看到試卷的時(shí)候，可能有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程的大識(shí)字量和大閱讀量使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血。

現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教育的目的也是如此�？荚嚨哪康氖鞘裁�？是拿高分給家長(zhǎng)看，顯示自己的教學(xué)水平高？這樣學(xué)生開心，家長(zhǎng)開心，可能我現(xiàn)在的心情會(huì)更好。但是不是這樣的，我是個(gè)很實(shí)在的人，考試是為了檢驗(yàn)學(xué)生這半學(xué)期來學(xué)習(xí)情況的，

為的是查漏補(bǔ)缺。期中考卷都是我們自己出的，如果我之前把語文試卷上的詞語拿來聽寫，把數(shù)學(xué)卷上類似的題目都拿出來做一遍，我想現(xiàn)在你們看到的分?jǐn)?shù)會(huì)更好看，但是在高興了過后對(duì)誰更不利，我想是孩子，是你們家長(zhǎng)。因?yàn)橹挥邪褜W(xué)生真實(shí)的一面暴露出來，才能從卷面分析出孩子那方面的能力較好，哪方面的能力存在著不足�？吹搅瞬蛔悖瑢W(xué)生才明白還需努力，家長(zhǎng)也明白該在哪些方面幫助孩子。先說數(shù)學(xué)，我復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如線段和直角的特點(diǎn)，怎么畫線段和直角，長(zhǎng)度單位，乘法，還有筆算，數(shù)學(xué)比語文好的一方面就是，數(shù)學(xué)不需要太多的記憶，只要方法掌握了就行，但是和卷子上相似的題目我只復(fù)習(xí)了用乘法做的應(yīng)用題2道。語文我重點(diǎn)復(fù)習(xí)了看圖寫話和照樣子寫句子，因?yàn)榭磮D寫話是難點(diǎn)，考試前一天我選了一幅和卷子上類似的圖進(jìn)行了練習(xí)，指導(dǎo)了怎么看圖，讓學(xué)生說了后還寫下來，寫好了后我還批改過，覺得大都能達(dá)到我所說的要求，但是到了第二天我一批考卷覺得很傷心，差不多的圖，稍微變換了一下，而且考卷上的更簡(jiǎn)單，怎么寫都有提示的問題，可是很多同學(xué)和前一天寫的比相差太遠(yuǎn)了。還有閱讀失分很嚴(yán)重，好的同學(xué)一分都沒丟，差的同學(xué)丟了8、9分，差距太大了，平常理解能力閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，失分較少。期末的時(shí)候閱讀和寫話肯定會(huì)有，這兩方面的能力提高是有過程的，至少和一年級(jí)比我覺得總體上學(xué)生閱讀理解能力和寫話能力有了很大的提高，但是如果有了家長(zhǎng)的幫助我想孩子這兩方面能力的提高會(huì)更快。

批完了數(shù)學(xué)試卷后，我心里很沉重，就在思考著一個(gè)問題，為什么上課都會(huì)的題目到了做作業(yè)和考試要做錯(cuò)呢？開始我一直在責(zé)怪孩子太粗心了。后來周六我去參加了縣班主任的一個(gè)會(huì)議，杭州教科所德韓似萍老師她剛巧也講到了這個(gè)問題，我聽了恍然大悟，才明白不能一味的指責(zé)孩子不認(rèn)真，態(tài)度不端正，其實(shí)除了態(tài)度問題，還有孩子的能力問題。比如說，看錯(cuò)了題目或沒有讀題就做，那是孩子的觀察能力、理解能力和注意力的問題。平時(shí)家長(zhǎng)和老師給他指出來了，他知道錯(cuò)了，只不過是我們幫他們?cè)谟^察，在解釋給他聽，是我們?cè)趲退麄儼炎⒁饬�集中到題目上來。還有獨(dú)立思考的能力，一讀題目不懂，孩子就不知道怎么辦，連想都不愿意多想了，但是你如果提醒他一下，就等于幫助他去思考，于是他就會(huì)了，但是這樣的會(huì)了并不是真正的會(huì)了，只有在獨(dú)立思考下做出來了才算是真正的會(huì)了。

我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。

高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問題�！蔽移惹邢Ｍ�家長(zhǎng)能在下面一些方面配合我們：

1.幫助養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

給各位家長(zhǎng)介紹一本書：《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》，不知道大家有沒有看過，封面里寫著這樣一句話：培養(yǎng)孩子一個(gè)好習(xí)慣，給孩子一生的財(cái)富，糾正孩子一個(gè)壞習(xí)慣，給孩子一生的幸福。其實(shí)這句話就是我們說的好習(xí)慣受用一生。從幼兒園到整個(gè)小學(xué)階段，是人一生中的兒童期，兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所謂的關(guān)鍵時(shí)期是指一但錯(cuò)過了，孩子形成了不良的習(xí)慣，大了就很難改了。這個(gè)時(shí)期的習(xí)慣養(yǎng)得好終生受益，養(yǎng)不好，終生受其累。日本一位教育家說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師�！笔聦�(shí)也如此，因?yàn)楹昧?xí)慣主要在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中養(yǎng)成的。

這里著重指出的是，家長(zhǎng)一定要注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。都說語文能力的提高，三分課內(nèi)，七分課外，只有當(dāng)課外閱讀量達(dá)到課內(nèi)的4-5培時(shí)，才又可能促進(jìn)語文各方面能力的提高。經(jīng)過我的調(diào)查，我班學(xué)生回去看課外書的孩子是很少的，[舉例]還有個(gè)別還孩子有很多家長(zhǎng)反映孩子在家不肯讀書，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，有時(shí)一心軟就由著他，或者孩子比較有個(gè)性，一時(shí)拿他沒辦法，但是如果任其發(fā)展的話，孩子身上的一些不好習(xí)慣只會(huì)越來越難改。我想，你肯定不希望這樣，那么怎么辦呢？教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。2.多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

先說家庭作業(yè)吧，一般每天我們都有讀的和寫的作業(yè)。讀寫同樣重要，都是對(duì)學(xué)過知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。但是我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的家庭作業(yè)完成的質(zhì)量不高。主要表現(xiàn)有：其一，格式不正確。尤其是語文筆記本。寫的格式我?guī)缀跏敲看螌懨看握f，好多次是在黑板上或在實(shí)物投影上作樣子，但是還有一部分同學(xué)總記不住格式，一下這兒寫寫，一下那兒寫寫，比較隨心所欲。每次做，每次說，可很多次回去做總忘，說實(shí)話，光靠我，我真的感到很無奈。如果家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，能及時(shí)提醒的話，慢慢地，孩子就會(huì)牢記正確的格式了。其二，字跡潦草的多。實(shí)在沒辦法寫漂亮的不要緊，關(guān)鍵是認(rèn)真寫，把字寫清楚了。對(duì)于不認(rèn)真寫的，應(yīng)該讓重新做過，不要猶豫不要心疼，這樣才會(huì)讓孩子明白不認(rèn)真的態(tài)度才

有不認(rèn)真的作業(yè)，不認(rèn)真的作業(yè)時(shí)是沒有人要看的，之前的時(shí)間都被他白白浪費(fèi)了。其三，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。孩子做不出的題目，家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他�，F(xiàn)在孩子認(rèn)識(shí)了很多字，也有一定的理解能力，首先你應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己弄懂題目的意思，如果孩子實(shí)在理解不了題目的意思，你也不能把答案告訴他，我想很多題目，只要你把題目的意思講清楚了，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。其四，培養(yǎng)孩子檢查的習(xí)慣。不是家長(zhǎng)檢查。家長(zhǎng)要看孩子的作業(yè)，主要是看孩子完成的質(zhì)量。

從上面家庭作業(yè)的這些情況看，我希望家長(zhǎng)不管再忙，每天都要抽出一定時(shí)間來關(guān)心孩子的作業(yè)情況。做作業(yè)的時(shí)候你們不需要坐在孩子的旁邊，二年級(jí)了還這樣做是弊大于利的。孩子總會(huì)有依賴性的，而且很有可能不能靜下心來好好學(xué)習(xí)。應(yīng)該適當(dāng)放手讓孩子獨(dú)立完成家庭作業(yè)。但是獨(dú)立完成不等于家長(zhǎng)不用管了，只不過管的方法變了。可以說是遙控了更需要你們的操心。我們班有些孩子做作業(yè)如果大人不在身邊很拖拉，我想該給他限定一個(gè)時(shí)間，這樣可能效果會(huì)很不錯(cuò)。其實(shí)孩子知道要做作業(yè)的，只是他的自控能力比較差而已。每天放學(xué)后總有幾個(gè)孩子作業(yè)很拖拉，要留得很遲，可是只要我一轉(zhuǎn)過身去他就要玩。后來我就：給你20分鐘時(shí)間，你把所有的作業(yè)都做好，否則整理好你的書包袋馬上回家，不許再做了。結(jié)果在這20分鐘里，他的效率很高，沒有再玩過了。我想家長(zhǎng)也可以借鑒一下這樣的做法，做過在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)孩子認(rèn)真完成了所有的作業(yè)，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他看會(huì)動(dòng)畫片，玩會(huì)電腦或者講故事什么的，總之是他感興趣的。對(duì)于注意力不夠好的孩子，可以把他的作業(yè)分成兩次來做，中間稍微休息一下。還有我覺得家長(zhǎng)要多在學(xué)習(xí)上幫助孩子。現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下學(xué)過的幾句論語，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

3．在生活上培養(yǎng)孩子的自理能力。也就是自己的事情自己做。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，抽屜里總是亂糟糟的，還有個(gè)別學(xué)生連紅領(lǐng)巾都佩戴不好，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

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