“大學生志愿者千鄉(xiāng)萬村環(huán)�？破招袆印鄙鐣�實踐宣講團活動方案

海南省環(huán)科院好海南大學環(huán)植學院

“大學生志愿者千鄉(xiāng)萬村環(huán)保科普行動”社會實踐宣講團活動方案

【活動目的】走進農(nóng)村，走進田間，走進農(nóng)民心間；宣傳環(huán)保，宣傳綠色崛起。【主辦單位】海南省環(huán)境科學研究院、海南省環(huán)境監(jiān)測中心站【協(xié)辦單位】環(huán)境與植物保護學院

【活動人員】省環(huán)科院和海南大學環(huán)植學院指導老師4名，海南大學環(huán)植學院環(huán)境科學專業(yè)、植物保護專業(yè)、植保農(nóng)藥專業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全專業(yè)共45名優(yōu)秀大學生【活動地點】海南省�？谑�、澄邁縣、定安縣、文昌市、屯昌縣、昌江縣、樂東縣、東方市、白沙縣等市縣。

【活動時間】201*年7月201*年11月

【活動內(nèi)容】志愿者骨干培訓、分組實踐行動，實踐總結(jié)，活動宣傳。具體安排如下：活動時間活動名稱活動地點環(huán)植學院學工辦海口環(huán)植學院二樓會議室環(huán)植學院二樓會議室海南大學海南省各市縣7月1日大學生志愿者招募7月6日7月7日7月環(huán)科科普宣傳實踐前期準備（隊旗制作、藥品采購、8日宣傳材料準備、）志愿者培訓（省環(huán)科院老師、環(huán)植學院老師進行農(nóng)村7月9日環(huán)境保護基本知識、科普交流、溝通技巧、科普活動7月11日的內(nèi)容及組織）志愿者選拔（根據(jù)培訓情況和內(nèi)容，通過筆試、面試7月12日選拔45名優(yōu)秀志愿者）環(huán)�？破招麄鲗嵺`出征（省環(huán)科院領導、環(huán)植學院領7月13日導、指導老師、志愿者參與，舉行出征儀式。）開展科普宣傳實踐（志愿者分3個小組開展、每個小7月13日7月組負責3-4個市縣的宣傳點，每個點進行定點宣傳、23日發(fā)放傳單、環(huán)保講座、現(xiàn)場調(diào)研、環(huán)保電影播放）8月-10月總結(jié)針對科普實踐活動進行總結(jié)11月表彰

【實踐分組】

實踐總協(xié)調(diào)人：唐文浩教授

第一實踐小分隊（北線）：指導老師1名，志愿者15名，走訪宣講路線：�？谑卸ò部h文昌市

第二實踐小分隊（中線）：指導老師1名，志愿者15名，走訪宣講路線：澄邁縣屯昌縣昌江縣

第三實踐小分隊（西線）：指導老師1名，志愿者15名，走訪宣講路線：樂東縣東方市白沙縣【宣傳安排】

1、通過隊旗、隊服、橫幅、標語進行宣講團整體形像的宣傳；

2、安排專人對活動進行跟蹤攝像，通過報刊網(wǎng)絡和海大校園網(wǎng)進行宣傳與報道。【經(jīng)費預算】

宣傳費用：5480元。其中橫幅7條：7*50元=350元，培訓1條，每小組2條；隊旗6面：6*120元=720元，省環(huán)科院和海南大學各3面旗，每小組帶2面旗；體恤衫98套（每人兩套，可換洗）：40*49*2=3920元，帽子49頂：10元/頂*49=490元（45名自愿者、4名指導老師）

乘車費用：8820元。每人走訪三個市縣，平均往返車費150元，到各個農(nóng)村、農(nóng)場坐三輪車300元，（150+30）*49=9310元

住宿費用：9600元。每個分隊1個指導老師和15志愿者，4人1間，需4間/天*8天*100元=3200元，共3個小分隊。

攝像及圖片影像制作費用：2400元。每個小組進行活動情況采編，并進行活動光盤制作。

后期活動總結(jié)600元�；顒咏Y(jié)束后，志愿者進行交流總結(jié)：300元，總結(jié)材料彩色打印、復印300元：5本*60元=300元（其中1本留省環(huán)科院、1本留環(huán)植學院，3本上交進行總結(jié)評獎）

短期醫(yī)療保險：980元。20元/人*49人=980元合計：27880元

海南大學環(huán)境與植物保護學院

二0一二年七月六日

擴展閱讀：北京科技大學大學生志愿者千鄉(xiāng)萬村環(huán)保科普行動活動總結(jié)

社會實踐是當代大學生認識社會，了解社會的重要途徑，也是學校開展國情教育，人才培養(yǎng)的重要途徑。我校有“學風嚴謹、崇尚實踐”的優(yōu)良傳統(tǒng)，每年500多支實踐團隊，7000多人參與到實踐中來，主題以科技、文體、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”為主，形式多樣。

今年，中國環(huán)境科學學會將農(nóng)村農(nóng)民的環(huán)�？破招麄�、教育活動與各高校學生的社會實踐相結(jié)合，充分利用首都大學生暑假社會實踐的契機，充分發(fā)揮大學生聰明才智，向廣大農(nóng)民宣傳環(huán)境保護，普及科學知識，以積極的行動應對農(nóng)村地區(qū)日益凸現(xiàn)的環(huán)境問題，村莊環(huán)境“臟、亂、差”現(xiàn)象，農(nóng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯下降，環(huán)境狀況不斷惡化的局面。

我校非常榮幸地能與中國環(huán)境科學學會合作，引導和組織164支“三下鄉(xiāng)”社會實踐團1470名大學生，參加到大學生志愿者“千鄉(xiāng)萬村環(huán)保科普行動”中來，本次活動在中國環(huán)境科學學會指導和支持下，同學們張貼了環(huán)�？破招麄鲯靾D5500余張，發(fā)放《農(nóng)民身邊的環(huán)�？破罩�識》宣傳冊19000冊，覆蓋500余個村子，涉及參加群眾數(shù)目5萬人以上，完成預定目標，活動取得圓滿成功。

一、我校參加“千鄉(xiāng)萬村環(huán)保科普行動”情況簡介

中國環(huán)境科學學會早在201*年11月就積極主動與我校團委聯(lián)系，商談合作事宜，希望在201*年能結(jié)合我校學生暑期社會實踐的工作，開展農(nóng)村環(huán)�？破招麄�。我校領導也非常重視此事，安排專人進行洽談溝通。經(jīng)過兩次的座談磋商，我校與首都九所高校達成一致，共同參與中國環(huán)境科學學會組織的“千村萬鄉(xiāng)環(huán)�？破招袆印保�聯(lián)合北京師范大學共同舉辦大學生志愿者“千村萬鄉(xiāng)環(huán)�？破招袆印眴�動儀式。

201*年6月22日，在校團委老師的帶領下，我校25名環(huán)�？破罩驹刚邊⒓恿嘶顒拥膯�動儀式，并在會上接過了環(huán)�？破栈顒拥男麄髌鞄茫�此次活動預示著我校此項工作的正式啟動。隨后，我校團委在全校范圍內(nèi)開展了形式多樣的宣傳活動，受到了同學們的廣泛關(guān)注，紛紛組建社會實踐團隊，計劃深入農(nóng)村，開展環(huán)�？破招�講活動。最終，共有167支團隊將實踐地點定為農(nóng)村，并將環(huán)�？破兆鳛樯鐣�實踐內(nèi)容之一。后3支團隊注銷，實際實踐團隊共有164支1470人。

經(jīng)過團隊申報，評選等一系列的準備工作之后，201*年7月7日下午，我校團委在北京科技大學學術(shù)報告廳舉行了北京科技大學201*年“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐出征儀式，部署工作，校團委書記石新明老師也在會上作了主題發(fā)言，希望同學做好科普宣傳工作，為新農(nóng)村建設貢獻力量。會后，各“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐團隊紛紛領取了開展環(huán)保科普宣傳的相關(guān)資料，其中包括：宣傳掛圖《國家農(nóng)村小康環(huán)保行動計劃》、《國家級生態(tài)村創(chuàng)建標準》、《讓農(nóng)民喝上放心的水》和《創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美，文明生態(tài)的鄉(xiāng)村》，宣傳冊《農(nóng)民身邊的環(huán)保科普知識》，以及《農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問題調(diào)查問卷》和《農(nóng)村環(huán)境問題影響因素調(diào)查問卷》。

201*年7至8月，在中國環(huán)境科學學會的大力支持和我校團委的積極動員下，共164支“三下鄉(xiāng)”團隊奔赴全國各省市自治區(qū)的鄉(xiāng)村，向當?shù)孛癖娖占翱茖W知識，宣傳環(huán)境保護，并結(jié)合不同的主題開展了各式各樣的宣傳、調(diào)研活動。在實踐過程中，同學們開展了豐富多彩的科普宣傳活動，向當?shù)鼐用窠榻B節(jié)能經(jīng)驗，宣傳環(huán)境保護。同時，同學們還通過走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會、相關(guān)單位了解到了當?shù)鼐用竦纳�存條件和目前存在環(huán)境問題，對其進行了調(diào)研分析，并與當?shù)赜嘘P(guān)部門一起討論、座談，提出了許多具有使用價值的寶貴意見，為當?shù)丨h(huán)境的改善獻出了大學生的一份力量。各實踐團隊在當?shù)嘏e行的活動吸引了大量的村民參與，引起了強烈反響，收到了良好的效果。

這些團隊走遍了我國的大江南北，利用暑假期間共走訪了560余個自然村，220個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，120個縣，22個省市自治區(qū)，包括：北京、天津、重慶、河北、河南、山東、山西、內(nèi)蒙古、江蘇、浙江、湖北、湖南、陜西、廣西、云南、新疆、西藏、海南、吉林、遼寧、寧夏、貴州等地區(qū)，在那里留下了同學們實踐的足跡。各隊的實踐內(nèi)容也包羅萬象，他們在進行環(huán)保科普宣傳的同時，又分別針對各自實踐地的特點制定了相應的環(huán)境調(diào)研內(nèi)容，內(nèi)容概括全面，針對問題專業(yè)，涵蓋問題廣泛，其中涉及各地淡水短缺情況調(diào)研，海洋污染現(xiàn)狀及治理，礦區(qū)周邊環(huán)境發(fā)展狀況，牧場沙化問題研究及城鄉(xiāng)固體廢棄物排放措施等。還有同學針對黃河、渭河、淮河流域沿岸地區(qū)，長江三峽地區(qū)及個別我國自然保護區(qū)等開展專題研究。

同時，同學們張貼了環(huán)�？破招麄鲯靾D5500余張，每個村5張，覆蓋了500多個村；發(fā)放《農(nóng)民身邊的環(huán)保科普知識》宣傳冊19000冊，覆蓋500余個村子，涉及參加群眾數(shù)目高達5萬余人，收到了良好的反響效果；同時對當?shù)氐沫h(huán)保情況進行了調(diào)查與分析，完成學會發(fā)放的調(diào)查問卷200余份，反應了一些目前農(nóng)村存在的環(huán)境問題。

在實踐過程中涌現(xiàn)出了多支優(yōu)秀的實踐團隊，在實踐地突出的表現(xiàn)和良好的風貌，使其受到了當?shù)厝罕姷膹V泛好評，贏得了良好的口碑。其中，我校結(jié)合高校與京郊區(qū)縣對接的契機，對北京延慶縣開展新農(nóng)村建設專題調(diào)研，招募16支團隊100余人深入當?shù)?5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)蹲點調(diào)研和宣傳，在當?shù)馗鬣l(xiāng)村開展了豐富多彩的科普活動。他們帶著中國環(huán)境科學學會發(fā)的科普資料和《讓農(nóng)民喝上放心的水》掛圖到延慶各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還有詳細的調(diào)查問卷，旨在通過社會實踐，深入農(nóng)村，走進農(nóng)戶，把知識帶入農(nóng)村，并做全面詳細的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，提出辦法。“貝殼圣火”實踐團共設8支小分隊，奔赴全國各地革命老區(qū)，借助建軍80周年之際，再訪革命圣地。其間，他們在了解革命老區(qū)人民生活狀況的同時，也開展了環(huán)�？破招麄骰顒�，向老區(qū)人民獻上了一份節(jié)日賀禮。此外，“再走淮河路”實踐團、“渭”來之路調(diào)查團、“天藍水清”關(guān)注太湖無錫藍藻爆發(fā)實踐團、“銀杏葉”環(huán)保宣傳實踐團和“一路向北”生態(tài)環(huán)境考察團等團隊也在環(huán)�？破辗矫嫒〉昧素S碩的成果，為當?shù)孛癖娫鲩L相關(guān)知識，了解科技發(fā)展動態(tài)提供了學習的平臺。

目前，我校已經(jīng)組織相關(guān)參加過農(nóng)村環(huán)�？破諏嵺`的6名同學，對在農(nóng)村中如何開展環(huán)�？破招麄鞴ぷ髡�在認真開展研究，希望有助于中國環(huán)境科學學會工作。

二、我校組織工作的特點

1.機構(gòu)健全，組織得力

將社會實踐與科普宣傳相結(jié)合，是對新時期社會實踐模式的一種新的嘗試。我校團委老師經(jīng)過磋商，決定從指導思想到組織形式，都把這個實踐項目當作一個實際課題來做，于201*年5月，成立了6名同學參與的科普實踐項目組，直接對團委老師負責，由團委馬海老師專門帶這支隊伍，配合中國環(huán)境科學學會做好這次合作事宜。并讓他，明確了課題意義，課題目標、工作內(nèi)容、時間安排等內(nèi)容。

也正是因為有這樣的一支隊伍，在北京師范大學舉辦的“千村萬鄉(xiāng)環(huán)�？破招袆印眴�動儀式的志愿者組織安排；我�？破招麄鞯某稣鲀x式的成功舉辦；實踐中期團隊的管理和指導；實踐后期的材料統(tǒng)計，總結(jié)中發(fā)揮重要作用，幾位同學在參與活動中的能力也有很大提高。

目前已經(jīng)有兩支隊伍開展兩方面的研究，一個是關(guān)于今年科普成果轉(zhuǎn)化，另一個是開展奧運科普工作模式的一種探索，這也是我校嘗試社會實踐項目化運作的一種嘗試，以便來年更好的與中國環(huán)境科學學會合作。2.專業(yè)培訓，輻射全員

學生深入農(nóng)村，開展環(huán)保科普宣傳活動，必須掌握一定的知識和宣傳技巧，才能應對各農(nóng)村的實際情況，做好今年科普宣傳的社會實踐活動，為此，我校進行了三次有針對性的培訓活動，提出不同的理解要求，旨在讓每位同學知道如何開展科普宣傳，掌握更多的知識，做好本次活動。

首先，201*年5月，由團委的馬海老師對科普實踐項目組的同學進行系統(tǒng)培訓，給他們側(cè)重管理技能的培訓，從項目管理到人力資源管理，讓每位同學都能勝任大規(guī)模隊伍的組織管理工作。

其次，在科普實踐項目組同學的組織下，組織各團隊的負責人以及所有參加延慶實踐的同學240余名同學，就如何進行環(huán)保科普宣傳進行專題培訓，專門邀請中國環(huán)境科學學會科普部領導主講，介紹大學生志愿者“千鄉(xiāng)萬村環(huán)�？破招袆印钡那闆r，也介紹環(huán)�？破招麄鞯募记�。

最后，各團隊負責人帶回科普宣傳的材料，組織本團隊所有同學，集中學習材料內(nèi)容。為了策劃好本次活動，有的團隊在我校學生活動中心的共同區(qū)域討論學習，充實知識。他們認真的投入，為本次活動的圓滿結(jié)束，奠定了基礎。

3.加強互動，遙控指導

大學生社會實踐作為人才培養(yǎng)的一個環(huán)節(jié)，需要科學的評價機制來確保工作的質(zhì)量和效果。北京科技大學認識到大學生社會實踐的評價不僅在于調(diào)動學生的積極性，更重要的是促進社會實踐在人才培養(yǎng)和服務社會方面的效果，建立全程督導的評價機制。在社會實踐出征之前，對團隊實踐實行項目化管理，建立團隊情況數(shù)據(jù)庫；團隊指導老師根據(jù)各個團隊的立項選題、準備情況、活動內(nèi)容給予分類指導；在社會實踐過程中，學校安排專門的教師進行24小時的遠程督導，而且依托社會實踐網(wǎng)、專用郵箱等網(wǎng)絡資源為師生提供交流和溝通的平臺，一方面緩解帶隊師資緊張的問題，另一方面及時解決各個團隊在實踐過程中遇到的困難，同時也便于了解各個團隊的實踐情況�？破諏嵺`項目組也緊密依托我校社會實踐的資源，暑假利用短信交流等平臺，加強互動，遙控指導，以期實踐安全，完成實踐任務。

三、成果驕人，實現(xiàn)多贏

1.同學們思想受教育

“千鄉(xiāng)萬村科普環(huán)保行動”在為全國各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村帶去科學知識、環(huán)保普及的同時，更為在校大學生提供了一個展示自身實力、鍛煉交往能力的平臺。同學們在外出實踐的過程中進一步開拓了自身的眼界，增強了交往能力，鍛煉了溝通交流，積累了處事經(jīng)驗，為今后走向社會打下了堅實的基礎。與此同時，在與當?shù)剞r(nóng)民相互溝通中，同學們也增長了見識，了解到了基層民眾的環(huán)保方法，收集了許多“民造”節(jié)能措施，使同學們更深入地認識到了農(nóng)村環(huán)保的真實狀況，更學到了書本以外的豐富知識。在進行科普知識宣傳的同時，同學們更為那里的人們帶去了先進的思想與意識，帶去了大學生的青春與激情，為當?shù)剞r(nóng)村的發(fā)展注入了新的活力。

2.農(nóng)民環(huán)保意識增強

在舉辦環(huán)�？破盏幕顒又�，同學們發(fā)現(xiàn)許多地方的村民對于科普知識都有著濃厚的情趣，對于科普宣傳也十分感興趣，熱衷于參與這樣的公共活動。但由于當?shù)卣�府資金、人力有限，很難舉辦類似的活動。因此，大學生“三下鄉(xiāng)”成為了基層村民接觸科學知識，環(huán)保普及的最佳時機。農(nóng)民們紛紛放下手中的農(nóng)活，參加到同學們組織的各種豐富多樣的活動中來，并取得豐碩成果。村民們不僅通過環(huán)保宣講了解到了農(nóng)村環(huán)保的重要性，更加學習到了適合當?shù)氐木唧w環(huán)保措施，還在同學們的幫助下解決了一些實際生活問題。在此過程中，村民們提高了環(huán)境的保護意識，為建設社會主義新農(nóng)村設下了伏筆。

3.環(huán)境學會科普效果明顯

中國環(huán)境科學學會作為中國環(huán)境研究方面的權(quán)威機構(gòu)和城鄉(xiāng)環(huán)保普及的專門性組織，與人們的生活息息相關(guān)。而此次“千鄉(xiāng)萬村環(huán)�？破招袆印备�是將環(huán)保知識送到了基層，帶到了一線，為知識水平有限的農(nóng)民進行了深入的講解與宣傳，為他們提供了學習與提高的平臺，讓他們也有機會接觸到高新的環(huán)保技術(shù)與適合農(nóng)村的節(jié)能措施，切實為農(nóng)民辦些實事。同時，當?shù)卣�府還為此項活動給與了大力支持，提供了相關(guān)幫助，并希望大學生志愿者今后還有機會將環(huán)�？破罩�識帶到農(nóng)村，深入群眾。最終，在環(huán)境學會與同學們的共同努力下取得了滿意的成績，環(huán)保科普效果達到了預期的效果。

四、同學們實踐中的一些發(fā)現(xiàn)

1.問卷設計不合理

同學們在進行環(huán)保科普的宣傳過程中，也對當?shù)氐沫h(huán)境問題進行了調(diào)查，并填寫了中國環(huán)境科學學會發(fā)放的兩種調(diào)查問卷。但在具體實踐的過程中，同學們發(fā)現(xiàn)此問卷的可回收率和群眾參與率非常的低，很多情況下都無法進行。

首先，此問卷的專業(yè)術(shù)語過多，很多農(nóng)民由于文化水平不高，很難獨立完成問卷的填答，需要大量的人員幫助其解釋和翻譯，耗費了大量的人力資源。其次，問卷問題過多，也是回收率不高的原因。由于實踐期間處于農(nóng)忙階段，很多農(nóng)民都沒有大量的時間完整地填答完一份問卷，50多道題的填答過程大概需要近半個小時甚至更多的時間來完成。而農(nóng)民的參與熱情并不能持續(xù)很久，就造成了問卷的群眾參與率不高的問題。

2．農(nóng)民參與性不強

在實踐中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民更感興趣的是大學生和志愿者可以切實地幫助他們解決哪些具體的問題，告訴他們一些符合當?shù)貙嶋H情況的具體節(jié)能措施，并幫助他們在實際生活中真正地應用出來，簡單的宣傳手冊與宣傳掛畫并不能滿足農(nóng)民的需求。但實際上，大學生所掌握的此方面專業(yè)知識和實際操作非常地有限，很難滿足農(nóng)民們的要求，致使活動很難往下進行。

3.基層科普經(jīng)費匱乏

科普經(jīng)費短缺依然是農(nóng)村科普工作的老大難問題，也是制約農(nóng)村科普工作中的主要問題。在與各地村領導的交流中了解到，由于各地農(nóng)村發(fā)展狀況不同，經(jīng)濟條件有限，許多村子根本就沒有經(jīng)費去做有關(guān)科普的工作，只是依靠上級統(tǒng)一下發(fā)的材料以及其他渠道宣傳普及科學知識。

4.基層科普設施落后

很多地區(qū)由于經(jīng)濟欠發(fā)達，只有基本的通訊設備與宣傳途徑，這就制約了科普工作的順利進行。對于加大當?shù)乜破赵O施的建設，是十分有必要的�！耙�發(fā)展，靠知識”是很久之前就有的一句話。只有把知識帶給村民，讓他們根據(jù)科學發(fā)展農(nóng)業(yè)才可能脫貧致富，實現(xiàn)小康生活。而由于很多地區(qū)科普設施落后，使很多知識只能通過簡單的發(fā)放材料來進行，這樣對那些科學知識并不豐富的農(nóng)民接受起來十分困難，對于科普工作的開展也受到一定限制。

5.基層科普隊伍力量不足，調(diào)動頻繁，科普人員待遇差，外流多

現(xiàn)今社會對科普工作的定位還比較低，給與科普人員的待遇不是很高，很難吸引那些擁有者先進科學理念的工作者下鄉(xiāng)服務農(nóng)民，而是轉(zhuǎn)頭向城市等其他領域工作，造成了科普工作力量薄弱，以及一些抱有熱情的工作者敬而遠之的態(tài)度。

五、我校組織工作中的一點思考

1.改進形式，發(fā)動學生豐富科普的形式

中國環(huán)境科學學會在本次活動上投入了大量的人力物力，在與各高校合作的過程中還提供了大量的宣傳冊和宣傳掛圖，為同學們更好地進行科普宣講提供了大力的支持。但是在實踐中，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民朋友的熱情不是很高，也反映出了現(xiàn)行環(huán)保科普形式上的不足。環(huán)保科普作為新農(nóng)村建設過程中一個長期性的話題始終被社會、政府、高校等機構(gòu)所看重，但始終以來都保持著其傳統(tǒng)特點。所以通過發(fā)動學生，豐富科普宣傳的形式和內(nèi)容，以表演節(jié)目等形式，緊抓農(nóng)民的興趣點，開展科普宣傳，應該會有一個更好的效果。

2.建立組織，研究學生化的科普模式

今年，也是中國環(huán)境科學學會與各高校首次開展合作，是一種新的嘗試。目前取得了很大的喜人成績，科普的覆蓋面達到一定程度，但是為了更好地與高校社會實踐緊密結(jié)合，成立專門組織，給予響應地投入和指導，把科普宣傳作為各高校開展社會實踐的重要活動之一種開展，而且研究開發(fā)更加符合學生胃口和農(nóng)民胃口的科普模式，更好的引導大學生開展科普活動，也是更好的推動科普工作的發(fā)展。

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