國培--中小學教育技術(shù)能力培訓作業(yè)模塊10

模塊10活動1步驟2

信息社會里，我們?nèi)绾我?guī)范自己的網(wǎng)絡道德行為？在您的教學實際中如何引導學生規(guī)范網(wǎng)絡道德行為？能列舉出您具體的做法事例嗎？

姓名內(nèi)容第一條：不到網(wǎng)吧娛樂，遠離不健康的網(wǎng)絡游戲。第二條：切不可將網(wǎng)絡游戲，QQ聊天作為一種精神寄托而沉溺其中。第三條：合理控制上網(wǎng)時間。在具體的教學中，我教育學生要客觀認識網(wǎng)絡，認真遵循上面幾條規(guī)則，對經(jīng)常上網(wǎng)的學生耐心進行思想教育，使其遠離網(wǎng)絡危害，合理利用網(wǎng)絡信息

模塊10活動3

記錄您在未來應用您本次學習成果的打算

姓名內(nèi)容這次培訓是我參加的所有培訓中最有意義、最有價值的一次。因為我以前對計算機的使用還是比較陌生，本次培訓中安排有教師應掌握的大部分內(nèi)容（PowerPoint多媒體展示，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)頁創(chuàng)建，熱鍵鏈接，個人文件夾創(chuàng)建，圖片的插入，用字處理出教案，桌面排版，電子郵件）。這些內(nèi)容對我來說有的方面已經(jīng)掌握，但操作仍不是很熟，但今后我會努力的。教育技術(shù)從根本上解決了這個問題：教師從單元計劃的設計，到學生多媒體演示文稿，網(wǎng)站建立都需教師將自己換位成學生，設計的問題該是沒有統(tǒng)一的答案，從而激發(fā)每一個學生都主動去尋找信息，進行研究。學生在研究的過程中，需結(jié)對學習，進行資源共享，可以與老師同學交流，網(wǎng)上查詢。充分體現(xiàn)了學生已成為學習的主體，教師是輔助者的新理念。學生通過電腦的輔助，可以充分享受資源，提高研究的效益。從而培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。在這次培訓中，我不僅學到了先進的技術(shù)，更重要的是學到了一種新的思想和新的理念。通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。教育技術(shù)能力培訓是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。在這次培訓中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。在這種沖擊波的影響下，思想在發(fā)生著巨大的變化。由傳統(tǒng)的教育模式向先進的未來教育模式轉(zhuǎn)變。教師在教學中擔任的角色發(fā)生著徹底的改變。學生停止當學生，直接成為研究者，是一種學習的革命；教師停止當教師，當時犧牲。學然后之不足，教然后知困……這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨。培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復去思考、去修改、去論證。因為每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。每一個步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新。整個培訓過程是從低級技能訓練向高級智慧訓練的過渡；是從簡單的計算機技術(shù)操作到解決復雜的現(xiàn)實問題的具體操作；是從被動學習到主動探究的思想轉(zhuǎn)變過程；是從單純利用計算機學習到多學科整合的多元化智力發(fā)展過程。雖然培訓過程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。培訓中，它使我們這些來自四面八方素不相識的同學之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團隊的重要，團隊團結(jié)一致更重要。這次培訓給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐，不斷地學習，才能滿足學生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學服務。讓我們把所學到的知識運用到實際教學中。

模塊10活動2步驟2

1.“它山之石，可以攻玉”，學習和借鑒別人的長處是必要的，請下載觀摩2－3名同學科或相近學科學友的作業(yè)集，給予反饋。對XXX學友作業(yè)集的意見：

姓名內(nèi)容201*年11月，帶著一份激越和彷徨，帶著一份期待和新奇，帶著一份繁忙和疲乏，帶著一份欣慰和喜悅，我走進了“中中學教師教育技術(shù)能力培訓”的學習之中。國培網(wǎng)絡研修，讓我們熱切盼望能相互交流、相互探討的老師們有了一個自己的平臺。在這個大家庭里，無論是不識愁滋味的青年，還是欲發(fā)少年狂的老夫，都像一粒粒充滿激情的飽滿的種子，撒播在網(wǎng)絡研修這片肥沃而廣闊的土地；在這個大家庭里，我們彼此交流，取長補短，相互促進，我們一同學習，享受著中學歷史權(quán)威帶給我們的營養(yǎng)大餐。我想，只要我們大家辛勤付出，虛心吸納，寫下心情點滴，記載工作感悟，交換成長樂趣，我們一定會在新課程改革的廣闊田野上生根、發(fā)芽，茁壯成長，聽到花開的聲音。一、難忘的“國培”。在兩個多月的國培學習中，我逐漸從困惑迷茫走向了清晰成熟。回望來路，“國培“和我一起思考實踐課堂教學藝術(shù)，書寫思想中的精彩華章，“國培”使我們天各一方未曾謀面的人成為班級中的學友，“國培”使我們心靈航船再次揚帆。一路走來，細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學到的不僅僅是新的理念，更學到了一種精神。每當有閑暇時間便會立刻登陸，走進吳忠小數(shù)二班的空間，坐在電腦前，不僅僅是為了完成任務，更多的是汲取知識。國培教學片斷、精彩的教學案例、真摯的情懷洗滌著我的思想，堆積成我人生記憶的山巒，我讀懂了教育的博大與精深，深諳了教師的仁忍與寬厚，我不忍遠離在線研討的熱潮，抵達彼岸的信心，專家們課堂講座中的生動、幽默、詼諧、風趣，為我打開了一扇窗口，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗；專家們那一句句真摯的話語，讓我感悟了承擔責任的重大，明白了托起明天太陽的意義。國培讓我們的生活不在單調(diào)，國培充實而快樂的學習，真是國培難忘!不會忘記這些天來有你陪伴，不會忘記班主任張淑萍老師用心、耐心、細心地閱讀并批改著全班同學的作業(yè)，一句句建議、一個個分數(shù)無以不浸透著她的汗水與心血，詮釋著她的敬業(yè)與責任。一個專題、一段視頻、一篇講座、一份鼓勵……都凝結(jié)著教育家們的心血，真的要感謝國培！感謝“國培”給我們這些農(nóng)村的一線教師注入了新鮮的血液；感謝“國培”讓我的教育教學思路頓開；感謝“國培”解決了我教學中的許多困惑；感謝“國培”讓我有了交流互動學習的平臺。讓我們記住“國培”的精彩，為構(gòu)建一個更加美好的教育藍圖揮筆潑墨，恣情縱歌。二、精彩的“國培”。1、“國培”讓我修心養(yǎng)性。有人說：“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴。”所以我很慶幸有這么多積極、樂觀、向上優(yōu)秀的專家老師們陪我走過了精彩的兩個多月。所以我從教育專家的身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。記得石永江老師在解讀《中中學教師職業(yè)道德規(guī)范》時說：傳統(tǒng)的師德對教師的要求一般包括：教師要為人師表，有愛心、講奉獻、品德高尚、熱愛科學、熱愛學生，要發(fā)揚蠟燭精神，燃燒自己，照亮別人，要甘為人梯，能甘守清貧。但作為新世紀的教師，僅有這些是不夠的。在新的歷史時期，師德建設要注入新的內(nèi)容，要有新的發(fā)展，就是要求教師更新觀念、努力創(chuàng)新。抱著對國家、民族和子孫后代高度負責的精神，全面貫徹黨和國家的教育方針，樹立育人為本的教育觀；樹立人才多樣化，人人能夠成材的人才觀；樹立德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀；樹立為學生一生發(fā)展和幸福奠定基礎的教育價值觀，研究教育規(guī)律，研究青少年的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律。作為新世紀的教師，我們要主動思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。作為新時代的教育工作者，只有深刻理解師德的內(nèi)涵，充分認識提高師德的重要意義，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，才能成為一名合格的人民教師。是呀，教師就要有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。2、國培讓我不斷反思。打開“中國教師研修網(wǎng)”登錄、學習，感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快。從不同風格的名師講座中我充分感受到思想火花的沖擊,專家們課堂講座中的生動、幽默、詼諧、風趣，使我在一次次的感悟中豁然開朗�！皣�培”學習，給教師開辟了自我反思的驛站，我進一步認識新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足�！皣�培”以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山、人外有人的含義。同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。參與研修學習，讓我及時認識到自己的不足，認識到了自己的教學水平距離名師還存有很大差別。在今后的執(zhí)教過程中，我更應加強對新教材的理解與鉆研，對學情的分析與把握。利用所學理論去備課、去備學生，去研究內(nèi)容，去尋求方法，認真授課，使學生在課堂四十分鐘內(nèi)能充分接收新的信息、新的知識，領(lǐng)會到學習的方法，養(yǎng)成自主學習的能力。3、“國培”讓我的教學思想和教育理念更新?lián)Q代�！皣�培”把教育培訓從實際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡空間里，通過網(wǎng)絡，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學習別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學。專家所講教學理論、方法、理念、策略都為自己今后的教學工作指明了改進的方向，為成為一個受學生喜歡老師增強了信心。專家從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今歷史教學中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。這次培訓給我?guī)�來了全新的教學理念和豐富的精神食糧，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代；通過這次培訓和視頻觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念；通過這次培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅服務教學,也服務自身,有利于自身進步。余文森教授強調(diào)：要想實施“有效教學”，教師必須樹立一種新的理念：以“人”的發(fā)展為著眼點，以培養(yǎng)學生終身學習為需要，以“有效教學”為目的，立足新課程，給教師角色重新定位，讓每一位學生都擁有智慧的人生，人人都成為快樂的成功者。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的歷史經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的歷史，并以自己多年習慣了的教學方式將歷史“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為歷史老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在歷史課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)歷史課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“歷史大餐”。教師的教育研究應主要圍繞自己實際工作中存在的問題展開，其問題的來源主要有以下幾個方面：從疑難中尋找問題；從具體場景中捕捉問題；從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問題；從學�；�?qū)W科發(fā)展中確定問題。任何研究都是從問題的發(fā)現(xiàn)開始的，因此提出問題是研究的第一步，沒有問題就不會有研究的沖動，沒有研究的沖動就不會有研究的行動，也就不會有問題的真正解決。提出問題是研究的出發(fā)點，解決問題則是研究的終點。通過理解，對我們在課題研究、提出有效的問題方面指明了方向。4、“國培”讓我們交流提升�！皣�培”學習，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間。以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內(nèi)，而“國培“突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員進行交流，共同學習。交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言。12月21日中學歷史文字答疑一回答“在確定教學目標之前該做些什么？”時提出：當前，老師們的備課，有重心前移的趨勢。所謂“備課重心前移”，就是在備課的時候，不是馬上進行教學過程的安排，不是馬上研究問題情境的設計，而是首先對教材進行分析、理解和處理，進行對學情的研究和把握，努力找到學生的“真問題”，做好本節(jié)課的教學定位，確定教什么，制定教學目標。在做好上述工作之后，才是安排教學過程，研究教學效果評價的方法。在回答“中、低年級實際問題的教學要注意的幾個問題”時強調(diào)：教師在實際問題的教學中要讓學生參與解決實際問題的全過程；要打好解決實際問題的歷史基礎，活躍課堂教學氛圍；把自主探索與合作交流緊密結(jié)合起來，反思過程，積累解決問題的經(jīng)驗。5、“國培”讓我不斷成長�！皣�培”學習，給我們教師搭建了自主學習、提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。平靜的學習思考過后，更需要的是富有激情的教學實踐。我今年任五年級兩個班的歷史，對于五年級的教材分析、教材疑難問題分析、課例分析等，我聽得尤為認真仔細，并且能根據(jù)自己的教學實踐加強對教材的理解與鉆研，對學情的分析與把握。利用所學理論去備課、去備學生，去研究內(nèi)容，去尋求方法，認真授課，力爭在課堂教學中取得一定效果，使學生在課堂四十分鐘內(nèi)能充分接收新的信息、新的知識，領(lǐng)會到學習的方法，養(yǎng)成自主學習的能力，從而努力提高自己的教學技能。我愿意學習，汲取，探索，在學習中成長，在合作中成長，在實踐中成長。回顧我的“國培”之路，有“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的迷惘；有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；也有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的收獲。兩個月的學習，艱辛中我獲得了自我的超越，平淡中我享受著學習的幸福�！皣�培”，有你陪伴的那些日子，我快樂，我進步�！皣�培”，你離開的日子我也會越走越好！不會忘記同行們慷慨相助的評論，讓我體會到學無止境，研修沒有終點。謙虛向?qū)W而來，讓“國培”為我們的人生添上濃墨重彩的一筆，讓我們的人生因“國培”而更加精彩

模塊10活動1步驟1

請認真閱讀“模塊10資源”→《21世紀的安全通道》和《青少年網(wǎng)絡倫理道德失范的原因及對策》。在下表中記錄自己的閱讀體會。姓名網(wǎng)絡倫理問題的表現(xiàn)網(wǎng)絡道德規(guī)范舉例網(wǎng)絡道德規(guī)范的特點(6）信息安全受到挑戰(zhàn)。美國計算機論理協(xié)會所制定的“計算本身不具有強制性的約束力,倫理道德（1）你不應該用計算機去傷害他人。(2)你不應該會影響他人的計算機工(7）情感冷漠

擴展閱讀：“國培計劃”中小學教師教育技術(shù)能力培訓作業(yè)答案_模塊10

網(wǎng)絡倫理問題的表現(xiàn)

網(wǎng)絡發(fā)展一方面為社會帶來極大福利，另一方面由于網(wǎng)絡社會結(jié)構(gòu)缺陷，社會規(guī)范脫節(jié)及經(jīng)濟利益驅(qū)動，導致了觀念的、規(guī)范的和行為的三個層面的網(wǎng)絡倫理問題。根據(jù)網(wǎng)絡倫理的表現(xiàn)形式和網(wǎng)絡倫理產(chǎn)生的原因，從三個方面闡述網(wǎng)絡倫理的構(gòu)建，即技術(shù)監(jiān)控，法律法規(guī)建設和倫理道德的規(guī)范以及倫理教育，旨在規(guī)范人們的網(wǎng)絡行為，凈化網(wǎng)絡空間。

網(wǎng)絡道德規(guī)范舉例

目前比較嚴重的網(wǎng)絡道德失范行為主要有：

(1)網(wǎng)絡犯罪。一些“黑客”時常會非法潛入網(wǎng)絡進行惡性破壞，蓄意竊取或篡改網(wǎng)絡用戶的個人資料，利用網(wǎng)絡賭博，甚至盜竊電子銀行款項，通過網(wǎng)絡傳播侵權(quán)或違法的信息等網(wǎng)絡犯罪行為日增，互聯(lián)網(wǎng)已成為不法分子犯罪的新領(lǐng)域。

(2)色情和暴力風暴席卷而來。信息內(nèi)容具有地域性，而互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播方式則是全球性、超地域的，這使得色情和暴力等問題變得突出起來。由于互聯(lián)網(wǎng)是全球共享的，這就使得某些人、個別國家的色情信息和暴力情節(jié)能夠無障礙地在世界范圍內(nèi)傳播。網(wǎng)絡成為色情和暴力媒介，提供色情資料，灌輸暴力思想，從而導致與傳統(tǒng)優(yōu)良文化道德沖突。由于文化傳統(tǒng)、社會價值觀和社會制度不同，它對我國的危害更加嚴重。

(3)網(wǎng)絡文化侵略。互聯(lián)網(wǎng)絡信息環(huán)境的開放性，使多元文化、多元價值在網(wǎng)上交匯。近年來，一些西方發(fā)達國家憑借網(wǎng)上優(yōu)勢，傾銷自己的文化，宣揚西方的民主、自由和人權(quán)觀念。這就加劇了國家之間、地區(qū)之間道德和文化的沖突，對我國的精神文明建設構(gòu)成干擾和沖擊。

(4)破壞國家安全。世界上存在著對立的政治制度和意識形態(tài)，并不是到處充滿善意，一些國家通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布惡意的反動政治信息，散布謠言，利用信息“炸彈”攻擊他國，破壞其國家安全，甚至出于一定的政治目的，突破層層保密網(wǎng)，直接對其核心的系統(tǒng)中樞進行無聲無息的破壞，達到不可告人的目的。

網(wǎng)絡道德規(guī)范的特點

網(wǎng)絡道德由于虛擬空間的出現(xiàn)而產(chǎn)生新的要求，它與植根于物理空間的現(xiàn)實道德相比較，有其新的特點。1、自主性和自律性2、開放性和多元性

思考與討論

信息社會里，我們?nèi)绾我?guī)范自己的網(wǎng)絡道德行為？在您的教學實際中如何引導學生規(guī)范網(wǎng)絡道德行為？能列舉出您具體的做法事例嗎？請將您的想法記錄下來：

第一條：不到網(wǎng)吧娛樂，遠離不健康的網(wǎng)絡游戲。

第二條：切不可將網(wǎng)絡游戲，QQ聊天作為一種精神寄托而沉溺其中。第三條：合理控制上網(wǎng)時間。

在具體的教學中，我教育學生要客觀認識網(wǎng)絡，認真遵循上面幾條規(guī)則，對經(jīng)常上網(wǎng)的學生耐心進行思想教育，使其遠離網(wǎng)絡危害，合理利用網(wǎng)絡信息

技術(shù)與信息帶來的潛在負面影響

(一)網(wǎng)絡誤用對學生身心健康造成危害。

(二)信息的圖像化、平面化，強調(diào)了感官刺激，削弱了學生思考能力

互聯(lián)網(wǎng)信息的高度圖像化使學生習慣了視覺刺激，不利于追溯本質(zhì)的思維方式的培養(yǎng)。(三)現(xiàn)實社會所固有的道德與文明在網(wǎng)絡環(huán)境下失去約束力(四)“黑客”行為的曲解

(五)網(wǎng)絡盜版盛行與剽竊他人的作品，(六)對民族文化與愛國精神的沖擊

對策

(一)整體教師隊伍信息素養(yǎng)的提高(二)信息技術(shù)學習環(huán)境的凈化(三)教學內(nèi)容的整合

記錄您與學友交流作業(yè)的感受和改進想法

隨著信息社會的到來，不斷發(fā)展的，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，正在越來深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式，生活方式，工作方式以及學習方式。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們教師應該走在時代的前列，這就要求要求教師們首先掌握信息技術(shù)，運用信息技術(shù)投入到教學中。

友情提示：本文中關(guān)于《國培--中小學教育技術(shù)能力培訓作業(yè)模塊10》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，國培--中小學教育技術(shù)能力培訓作業(yè)模塊10：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《國培--中小學教育技術(shù)能力培訓作業(yè)模塊10》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/618658.html

• 上一篇：湖北經(jīng)濟學院呂忠梅校長201*開學典禮致辭
• 下一篇：遂昌縣釣魚協(xié)會章程