泉港區(qū)美發(fā)中學教科研工作匯報

泉港區(qū)美發(fā)中學教科研工作匯報

在區(qū)教育局及進修學校的領導下，學校領導對教科研工作高度重視，學校建立了以校長為教科研第一責任人的工作機制；將教科研工作作為學校的第一要務來抓，在學校資金緊缺情況下，能在資金、人員，實驗設施設備等方面給予保證，為教科研工作的順利推進提供有利條件。努力營造教科研的良好氛圍，加強對教科研工作的組織與管理，從組織上保證了科研工作順利開展。機制是力量，制度是保證，我校建立了教科研工作目標責任制和具體的活動計劃，建立了學校教科研工作制度�，F(xiàn)就我校在開展校本研究工作方面的一些基本做法、體驗、感悟包括實踐中的困惑匯報如下：

一、教科研機構的設置和人員的配置情況

成立學校教科研領導機構和片區(qū)教研協(xié)作領導機構，并成立了片區(qū)校際教研組，出臺了學校教科研相關的一系列制度，匯編成冊。

二、開展校本教研情況匯報（一）工作思路

我們始終把校本教研作為學校發(fā)展的永恒主題來抓，從學校實際出發(fā)，多方聯(lián)動，集思廣益，確立了“自主反思、自主研究、骨干引領、同伴互助、中心輻射、均衡推進”的工作思路。幾年來，我們以校本教研為契機，發(fā)動全體教師全身心投入新一輪課程改革，在學習中感悟，在實踐中反思，在反思中提高，在摸索中前進。

（二）工作措施

１、抓好抓實教研組工作

在成立校本教研領導小組的基礎上，學校根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規(guī)模及特點，共設語文、數(shù)學、英語、政史、理化、地生、技能七個教研組，選配學科業(yè)務能力強、工作熱情高的教師負責教研組及備課組工作，并依托教研組、備課組管理制度，定期對教研組及備課組工作進行目標考核，出臺了《美發(fā)中學教研組考評細則》，切實抓好教研組長、備課組長的責任落實。

２、搜集理論資料，根據(jù)校情、學情確定研究課題

我們召開課題專題會議，確定了省市區(qū)三級五個課題，圍繞這些課題，我們進行卓有成效的研究。

（1）理論學習，我校積極組織教師進行理論學習。

（2）文獻研究，我校每位教師結合課題進行文獻研究，將收集到的與課題有關的文章，進行摘抄。

（3）專題研討，根據(jù)教學過程中碰到的問題，各學科組或以教研組為單位進行研討，

或是備課組為單位進行小規(guī)模的討論。

（4）課堂實踐，公開教學及聽、評課活動，是我們采取的主要課堂實踐模式。我們教師能將學到的有關理論運用于課堂實踐中，能立足課堂開展校本研討。

３、注重反思

我校積極開展老師教學反思活動。采取措施，引導教師進行反思，要求教師寫一寫自己的反思體會，學校匯編成冊。

４、教師互助

我們在校本教研中強調教師的專業(yè)切磋，協(xié)調交流和合作，互相學習，共同成長。５、走出去，請進來

組織教師外出學習。學校除選派每年上級教育部門舉辦的各類培訓外，還組織教師外出學習。

請名師來我校上示范課做講座，近年來，先后請區(qū)教育部門有關領導、區(qū)進修學校教研員到我校開設講座，有力的推動了我校教師專業(yè)化成長。

此外，我校還積極參加校際間的片活動。就學校管理，課堂教學，課題研究等各個層面進行合作研討，提高學校校本教研質量。

（三）工作成效

1、我校校本教研與交流的平臺《教研動態(tài)》已出刊88期。

2、在不斷完善教研機制的過程中，相繼出臺了《美發(fā)中學教研組長職責》、《美發(fā)中學備課組長職責》、《美發(fā)中學教師繼續(xù)教育培訓計劃》、《美發(fā)中學青年教師培養(yǎng)計劃》、《美發(fā)中學教師發(fā)展性評價方案》、《美發(fā)中學教育科研課題管理制度》、《美發(fā)中學校本教研實施方案》、《美發(fā)中學集體備課制度》、《美發(fā)中學公開課制度》、《美發(fā)中學聽課、評課制度》、《美發(fā)中學學科競賽培訓制度》、《美發(fā)中學第二課堂活動制度》、《美發(fā)中學教育科研獎勵制度》、《美發(fā)中學教研組考評細則》。這些職責與制度是我校有序高效開展校本教研保證，同時我們開展校本教研的豐碩成果。

３、我校的校本教研氛圍已初步形成，我校大部分老師已有協(xié)作教研習慣，教研能力得到提高。

４、省市區(qū)五大課題的開展，奠定了我校校本教研的主基調，成為我校校本教研的主旋律，推動了我校校本向縱深發(fā)展，促進我校校本的教研的規(guī)范化、常態(tài)化。

（四）存在的問題

我們雖然取得了一定的成績，但我們還清醒認識到我們的教科研工作也暴露出一些問題和不足，主要有以下幾點：

1、校本培訓力度不夠大，成效不明顯。

2、宣傳的力度不夠，老師們對學校教科研的形勢缺乏足夠的了解。

3、教師的教研水平有待進一步提高，對問題的研究缺乏深度，創(chuàng)新性方面比較薄弱，研究結論為經(jīng)驗式的總結，多停留在表面上，缺乏科學性。

4、部分教師把教育科研簡單化，認為能寫出文章、發(fā)表文章、論文就是搞科研等，從而削弱了教師的研究意識和研究能力。

（五）本學期工作設想

結合以上問題和不足，本學期擬采取以下對策：

1、進一步創(chuàng)造教科研的有利條件。建立能調動教師科研積極性的評價機制，加大教育科研經(jīng)費的投入，以解決科研所需的設備、材料及其他相關經(jīng)費等問題，給教科研一定硬件條件的支撐。

2、教育教師對教科研有正確的定位。進一步明確教師在科研中的本位意識，激發(fā)教師積極參與教育科研。

3、聘請專家作專題報告，使教師掌握教育科學研究的基礎知識和基本方法，如選題、論證、實施、撰寫科研報告和科研論文（研究目的、研究對象或抽樣、采用的方法、研究的經(jīng)過、材料的歸類和整理、結論、建議、設想或體會）等。

4、營造濃郁的教科研氛圍。完善教育科研獎勵機制，把教師的教育科研成果與職務評聘、評優(yōu)、晉升、獲得科研資助聯(lián)系起來，為教師從事教改教研提供寬松的環(huán)境，圍繞科研主題展開教研活動，經(jīng)常向教師介紹科研和教研信息，傳播先進的科研理論，組織優(yōu)秀教師外出學習考察和參加各種學術研討會，適時聘請專家指導幫助等。

5、開發(fā)利用好網(wǎng)校資源，建立學校資源庫，加強同年級同科目備課組的協(xié)同研究，全面提升教師執(zhí)教能力。

三、課堂教學改革情況匯報

為了進一步貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》，積極探索落實中學課堂教學模式改革，通過不斷更新教育理念，推進學校課堂教學模式改革，促進學校教育教學質量全方位大面積提高，我校于２０１２年春季，以七年級為對象，開始實施課堂教學改革。

我校的課堂改革目前正處于第二階段：組織實施，開展課堂過關階段。已完成了以下課改工作：

1、成立了領導機構。校長親自擔任組長，要求領導組成員必須深入課堂一線，對年級管理、教學常規(guī)、教風、學風、教研活動等情況進行督察指導，及時反饋并提出改進建議和意見。

2、組建了學習小組。每小組一般為6個人（2優(yōu)生、2中等生、2后進生），6人安排前后排座位，前后排各坐3人（左中等生、中優(yōu)等生、右后進生），三種不同層次的學

生按隱性分層法實施。同時細化對各小組的管理及評價，充分調動各成員的積極性。

3、推行了學案練案導學制。增強課堂目標意識，變“教”為“學”，以“學”促“教”。學生需完成導學預習題和反饋檢測題，學有余力的學生可選做拓展提高題。同組教師通過分工合作，設計、完善學案、練案，實現(xiàn)資源共享。

4、初步形成了“三動”課堂教學模式。課堂教學是此次課程改革的中心環(huán)節(jié)，教師要利用課堂教學主陣地積極探索實踐，切實將“三動”課堂理念體現(xiàn)到課堂教學過程中，使其成為一種新的常態(tài)。由教務處統(tǒng)一制定課堂教學流程，教師根據(jù)流程，充分發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)讓學生主動參與課堂，讓師生最大限度的互動，讓課堂更加生動的“三動”課堂模式的目標。

課堂操作流程如下：預習交流

反饋后教

達標檢測

（10分鐘）（25分鐘）（10分鐘）

（１）預習交流：各學科課前分發(fā)導學案，明確預習目標，學生按導學案要求做好課前預習，完成預習練習。課堂“預習交流”階段，學生組內互動，交流預習成果，并進行組內幫扶。

（２）反饋后教：教師根據(jù)學生預習交流的情況，對學生沒辦法在小組內解決的問題進行點撥講解。教師要特別關注后進生，只有充分調動了后進生的參與積極性，才能實現(xiàn)“主動”，進而實現(xiàn)普遍的師生、生生互動，達到課堂的“生動”；只有充分調動了后進生的參與積極性，才能大面積提高及格率，達到“水漲船高”，“輔差拔優(yōu)”，實現(xiàn)課堂的高效。

（３）達標檢測：老師用多媒體展示本堂課的達標檢測題，檢驗教學效果。四、課題研究實施情況匯報

我校正在實施的五個課題：《自主互動，高效課堂教學的實踐研究》子課題《“學案導學，自主互動”高效課堂模式的研究》、《泉州市中小學大課間活動現(xiàn)狀與發(fā)展實踐研究》子課題《大課間體育活動校本化開發(fā)與建設研究》、市級課題《新課程下例、習題的有效設計與講評的實踐研究》、區(qū)級課題《初中英語分層教學行動研究》、區(qū)級課題《在語文教學過程中落實“三維目標”的研究與實踐》。省市區(qū)五大課題的開展，奠定了我校校本教研的主基調，成為我校校本教研的主旋律，推動了我校校本向縱深發(fā)展，促進我校校本的教研的規(guī)范化、常態(tài)化。

五、影響我校教學質量提升的因素及今后工作設想（一）影響我校教學質量提升的因素

１、教師的工作態(tài)度不均衡，難以使學生得到全面的發(fā)展；

２、部分教師教學方法十年一個樣，上課無激情，學生的學習積極性調動不起來；３、沒有切實可行的獎罰制度，教師的積極性調動不起來；４、學生的學習目的不明確，沒有遠大的理想；

５、家長綜合素質偏低，無法正確教育和引導自己的孩子，只抱著“讓孩子在學校長大畢業(yè)后去打工”的思想；

６、部分家長有不良嗜好，對學生的學習不聞不問，更甚者帶學生到場參與，嚴重影響了學生的學習；

７、學生極易模仿社會不良的表現(xiàn)，不思學習。（二）今后工作設想

1、加快校園文化建設，增強學生的歸屬感，為學生創(chuàng)設一個積極向上的環(huán)境；2、全面加強師德教育，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍；

3、加強教師業(yè)務培訓，尤其是運用現(xiàn)代教學手段的培訓，建設一支高水平的團隊；4、加強教學管理，完善學校各種規(guī)章制度，確保各項工作落到實處；5、制定切實可行的激勵機制，提高教師的工作積極性；

6、積極推進素質教育，正確引導學生重視學習、喜歡學習、自主學習，幫助學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生成為有實踐能力和創(chuàng)新精神的時代新人；

7、加強“人生規(guī)劃”教育，讓學生樹立學習信心，明確奮斗目標；

8、加強學校與家庭的溝通聯(lián)系，充分發(fā)揮老師的橋梁作用，讓家長在學生的管理中起到應有的作用；

9、與各相關部門一起，加強學生管理，讓學生遠離不良的場所。六、師資培訓、教師專業(yè)化發(fā)展面臨的問題、困惑及原因

現(xiàn)實的教師繼續(xù)教育在很多方面表現(xiàn)出形式大于內容的嚴重傾向，這不只是我們區(qū)的現(xiàn)狀，是全國的普遍現(xiàn)象。在很多地區(qū)，一些課程進修班甚至純粹以營利為目的，老師只要交納適當?shù)呐嘤栙M便可順利畢業(yè)，就可得到主辦方承諾的學歷證明。一些教育行政部門組織的教師職后培訓也致力于頒發(fā)證書，出現(xiàn)只要交錢就可發(fā)證(如繼續(xù)教育合格證、計算機合格證等)的不良現(xiàn)象，學歷晉級成為教師職后培訓的出發(fā)點和旨歸，至于這樣的進修班在多大程度上實現(xiàn)了促進學員素質發(fā)展、提高教學專業(yè)水平的目的，無論是

培訓方還是被培訓方都極少給以關注。

教師屬于具有自由意識與創(chuàng)造精神的知識分子群體，近年來，教育中實行的下崗分流制、教師聘任與落聘制、工資級別制以及按績取酬等競爭性的評價制度給教師帶來了持續(xù)不斷的緊張感與壓力感。這些在教師專業(yè)化發(fā)展過程中成為了不利因素，制約著教師的專業(yè)化發(fā)展。

七、對區(qū)教師進修學校教科研、師資培訓工作的建議

以下結合我校的教研和師資培訓情況，向上級領導提幾點不成熟的建議：

1、繼續(xù)做好我區(qū)目前較好的教研項目和師資培訓項目，如畢業(yè)班的聯(lián)校協(xié)作教研，片區(qū)聯(lián)合體教研，教師教學技能培訓，現(xiàn)代化教育能力培訓等等。

2、改進我區(qū)目前已有一些教研和培訓項目，比如學科工作會議、學科教研會議，講座培訓、公開課等等，努力提高活動的實效性。

3、可借鑒外地先進經(jīng)驗，創(chuàng)新我區(qū)目前沒有的教研形式和培訓形式。

在我區(qū)教育事業(yè)蒸蒸日上的當口，在我區(qū)教育教學改革的熱潮中，教師專業(yè)自主權的建設也已經(jīng)引起了教育局、進修學校的高度重視，但專業(yè)自主權的落實卻任重而道遠，需要學校老師及各級教育管理者思想的轉變與行動上的一致努力。

美發(fā)中學201*年9月

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泉港區(qū)美發(fā)中學教科研工作匯報

在區(qū)教育局及進修學校的領導下，學校領導對教科研工作高度重視，學校建立了以校長為教科研第一責任人的工作機制；將教科研工作作為學校的第一要務來抓，在學校資金緊缺情況下，能在資金、人員，實驗設施設備等方面給予保證，為教科研工作的順利推進提供條件。努力營造教科研的良好氛圍，從而加強對教科研工作的組織與管理，從組織上保證了科研工作順利開展。機制是力量，制度是保證，根據(jù)學校目標管理年的要求及新課改的要求，我校重建教科研工作目標責任制和具體的活動計劃，建立學校教科研工作例會制度。主要目標：以扎實、高效、積極、推進的工作要求，緊緊抓住圍繞一個中心，突出二個重點，加強三個探究，促進四個提高和抓好五項工作做好學校校本教研工作和課程改革工作。

圍繞一個中心即：緊緊圍繞深化基礎教育課程改革與全面實施素質教育這一中心工作。

突出二個重點即：一是初中畢業(yè)班教研工作，二是在教育教學中凸顯問題研究工作。

加強三個探究即：一是加強探究教研機制創(chuàng)新，二是加強探究如何發(fā)揮名師效應，三是加強探究如何鞏固初中新課程實驗成果以及探究課程改革與初中畢業(yè)班教學質量提高問題。

促進四個提高即：一是促進我校教師教育教學研究水平和服務水平的提高，二是促進青年教師的教學業(yè)務素質和骨干教師、學科帶頭人等專業(yè)引領作用的提高，三是促進課堂教學質量的提高，四是促進薄弱學科教師教

學業(yè)務水平和學科教育教學質量的提高。

抓好五項工作即：深化新課程改革實驗工作，強化初中畢業(yè)班教學研究與指導工作，加強和完善以校為本教研制度建設，加強和深化課題研究的組織、指導與管理和加強教育教學教研常規(guī)管理。

教科研制度的建立、健全，使我校課改工作走上了正常有序的運行軌道，為我校課改工作的順利開展作機制鋪墊。為促進學生的成長、教師專業(yè)提升和學校的發(fā)展，為基礎教育課程改革和素質教育的全面實施，為學校教育事業(yè)的持續(xù)與和諧發(fā)展做出積極的貢獻�，F(xiàn)就我校在開展校本研究工作方面的一些基本做法、體驗、感悟包括實踐中的困惑總結如下：

一、健全了教科研領導組織，修定完善了相應的保障制度。學校成立了以校長為組長的教科研工作領導小組，并指派教務處副主任掛帥校本教研領導小組，先后制定了《美發(fā)中學教科研工作計劃》、《美發(fā)中學校本教研工作計劃》、《美發(fā)中學教師培訓計劃》、《美發(fā)中學教師培訓制度和措施》等項規(guī)章制度，有力地保障了我校教科研工作的順利運作。

二、積極營造學�？蒲蟹諊�，提高教師教科研的積極性。

為了使廣大教師參與學校的教科研工作，充分調動他們的積極性，在開展工作時，我們注意做到：

（一）思想引導：校領導結合實際對教師進行業(yè)務培訓，在組織教師進行業(yè)務學習時，不是簡單地灌輸教育教學理論，而是結合教育教學中老師們普遍感到困惑的一些問題，運用先進的理念、科學的方法進行解決，使老師們學有所獲，對科研的力量由衷信服，自然提高了他們從事科研的積極性。本學期，業(yè)務領導分別對教師進行了題為《新課程實施與教師專業(yè)發(fā)展》、

《新課程教學方式的變化》，《新課程評價方式的變化》的全員培訓活動。

（二）行動引領；為抓好這項工作，校長、書記及其他行政人員人人掛鉤聯(lián)系相應教研組，親臨教學第一線，指導各組開展工作。帶頭參加每周一的集體備課活動，帶頭聽課評課，與教師一起研究探索學科教學特點，解決學科教學中存在的各種疑難問題，并且做到凡上級教研部門所要求的活動，校領導都能帶頭參加，各項活動都走在老師們前面，因此，教師從事教研的積極性被調動起來。經(jīng)統(tǒng)計，我校各教研組每周集中研討均不少于2課時。

（三）納入量化：依據(jù)學校教科研工作計劃，我們制定了教師教科研考核細則，明確了教科研工作的要求，對各項工作進行量化積分，期末匯總，教師個人得分計入學校對教師的綜合評比考核。這樣，既規(guī)范了我校的教科研工作，又充分調動了老師們進行教科研活動的積極性、主動性。

三、加強教學教研常規(guī)管理

1、積極配合教育局、進修學校開展的督導、視導、常規(guī)檢查和評優(yōu)評先工作，要求教務處必須堅持把常規(guī)工作抓硬抓緊抓實，確保學校整體工作高效、有序的運作。

2、抓好抓實教研組工作

在成立校本教研領導小組的基礎上，學校根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規(guī)模及特點，共設語文、數(shù)學、英語、政治、理化、史地生、技能七個教研組，選配學科業(yè)務能力強、工作熱情高的教師負責教研組及備課組工作，并依托教研組、備課組管理制度，定期對教研組及備課組工作進行目標考核，切實抓好教研組長、備課組長的責任落實。同時，學校全力支持教研組長、備課組長的工作，不斷健全教研組、備課組學習制度，

要求業(yè)務學習要做到有主題、有專題，人人有思考，個個有受益。目前我校每周的教研活動內容豐富，有理論學習、專題講座、案例分析、視頻觀摩、課題研討及學科沙龍，各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的備、教、輔、批、考、研等六個環(huán)節(jié)加強探討，教研活動真正為教師解決教學上的實際問題，真正成為教師業(yè)務成長的有效途徑。

3、認真組織教師上好課堂教研課、觀摩課

抓好課堂教學是我們的重點工作之一。學校領導成員帶頭進行課堂教學實踐，又廣泛深入課堂聽課，進行課堂教學指導，組織開展研究課活動。教研組內要求每位教師每學年至少開設一次公開課，每次公開課都組織全組教師聽課、評課。此外，還鼓勵教師跨組聽課、推門聽課，課后進行評教法、教學環(huán)境的創(chuàng)設、知識整合活動，還組織教師到兄弟學進行校際交流等，積極開展實驗教學觀摩周和教學公開周活動，僅上個年度我校就舉辦了一場片區(qū)教學公開周活動，共有近300人次參與聽課、評課，這在展示我校教師的教育教學風采的同時，很大程度上，又提高了教師的課堂教學水平，促進了教師的發(fā)展。

4、抓細抓實教學常規(guī)的檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、成績檢測、教學反思等兩次。每次檢查結果都認真作好小結，進行評比，評出優(yōu)、良、合格、不合格，并在教職工大會上公布。二是學校行政領導在各自兼課的同時，每學期的聽課均在20節(jié)以上，其中教學副校長、教務主任聽課均在30節(jié)以上；三是每學期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進行獎懲。四是規(guī)范教師

業(yè)務檔案，為體現(xiàn)全校教師業(yè)務能力的成長，學校建立健全教師業(yè)務檔案，做好對教師教學工作的全面評價，收集資料及時，登記齊全，管理規(guī)范。學校將教師每期教學工作計劃、總結、聽課記錄、教學經(jīng)驗交流、教學論文、輔優(yōu)扶差等情況匯歸教師業(yè)務檔案。為教師衡量自己各方面的能力作參考以及學校公正地考評教師的工作提供翔實可信的依據(jù)。由此，有力地推進了學校教學的常規(guī)管理順利進行。為促進教育教學質量和辦學水平的不斷提高夯實了基礎。

四、繼續(xù)推進課改工作，提高課堂教學質量

1、切實推進新課程改革的順利實施。以課改專題研究為抓手，以課程實施、評估監(jiān)控為手段，以課題研究帶動課改實驗，推進義務教育階段課程改革向縱深發(fā)展。積極開展課改研討日活動，積極深入課堂聽課、指導，認真做好課改工作階段總結。切實加強對課改專題研究的指導與管理，切實加強對課改的評估與監(jiān)控，強化課程實施的過程管理。

2、大力加強課堂教學改革的研究。以課帶研，課堂教學改革能以轉變教學方式和學習方式為核心，逐步提高廣大教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究以及信息技術應用的能力，不斷提高課堂教學的效益。著眼于學生素質的全面提高，切實加強指導各科的教學研究，本學期重點抓好七年級各學科中小學課程銜接課題研究工作，并積極參加進修學校、前黃中心小學舉辦的中小學課程銜接研討會，提高義務教育階段的教學質量。

3、構建促進學生成長、教師提高、學校發(fā)展的新課程評價體系。側重加強學校教學管理的評價、教師教學活動的評價以及學生學習效果的評價。

研究制訂各學科評價細則，鼓勵教學創(chuàng)新。認真研究學生學習評價方案，指導各班實施學生綜合素質評定等多種評價方式和促進每一個學生從全面發(fā)展的評價指標和評價方法。

4、積極開展第二課堂興趣小組活動和豐富多彩的綜合實踐活動。為全面培養(yǎng)學生個性、特長，為學生展示青春風采提供了平臺，學校開展形式多樣的課外活動。如每年的校園文化藝術節(jié)中小發(fā)明、小創(chuàng)造、手工制作；語文組的征文、演講、手抄報比賽；數(shù)學組的奧賽；英語組的書寫、演講、倆倆對話等比賽；還有結合節(jié)假日開展豐富多彩的體育競賽、校運會、文藝晚會、校園十佳歌手賽等。通過活動培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，開發(fā)了學生的創(chuàng)新智慧和集體智慧，創(chuàng)新思維能力和領導組織管理能力，達到良好效果，影響深遠。

5、積極建立對課改實施評估的管理機制。建立并完善課程改革實施的監(jiān)控、評估機制。建立并完善教學質量監(jiān)控體系及運行機制，配合教育局基教股堅持對部分學科的期末教學質量檢測，并形成學科教學分析報告。

五、加強初中畢業(yè)班教學研究與指導工作，努力提高教學質量1、充分發(fā)揮初中畢業(yè)班領導組的作用，加大教學調研和指導力度。加強對畢業(yè)班新任課教師的指導，舉行教學專題講座、示范課。組織畢業(yè)班老師參加各級各類有關中考改革研討會。深入班級聽課調研，了解畢業(yè)班工作情況，采取相應措施，形成調研報告，有效地指導畢業(yè)班教學工作。

2、開展畢業(yè)班教學觀摩課。以片區(qū)為載體，開展各學科專題研討或觀摩課活動，充分發(fā)揮學科骨干教師和學科帶頭人的示范作用，定期舉行各學科復習備課會，充分發(fā)揮集體智慧和團隊精神。

3、認真研究中考改革的趨勢，重視信息的收集與交流，發(fā)揮教研組的優(yōu)勢資源，盡量做到資源共享。加強校際間的聯(lián)系，加強與兄弟縣市信息交流與溝通，及時分析現(xiàn)狀，努力提高畢業(yè)班的教學質量。

4、充分發(fā)揮本校教研組、備課組的優(yōu)勢，組織教師學習新《課標》和《中考考試說明》及對中考試卷進行分析，明確目標，形成共識，制定切實可行的畢業(yè)班復習計劃。

5、加強對學生進行學習目的性教育：前途、理想、人生觀、價值觀教育，增強學生主動參與學習的自覺性。

6、重視學校、家庭、社會教育的有機結合的研究，通過家長會等形式宣傳教育政策、法規(guī)及教育發(fā)展前景，課程改革精神，讓家長了解學校，讓家長明確培養(yǎng)子女的責任，取得社會、家庭的理解、支持和配合，達到最佳的教育效果。

7、健全良好的教育、教學評估機制，落實《畢業(yè)班獎懲方案》，從教書育人，提高質量方面對教師進行全面量化評價，充分激勵和調動教師的積極性創(chuàng)造性。

六、認真抓好課題研究

以前，課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。上個年度，在校領導的全力支持下，我們加大工作力度，引導老師樹立問題即課題的思想，大力開展課題研究。目前，我校共有省、市、區(qū)五個課題同時進行。在濃厚的教研氛圍下，各教研組工作成績顯著，其中英語組先后獲評區(qū)先進教研組、市先進教研組。

七、存在的問題和擬采取的對策

近年來，我校教學質量穩(wěn)步上升。無論是中考各科的平均分、及格率還

是優(yōu)秀率；無論是普高上線率，還是達標高中上線率；還有參加各級各類學科競賽所取得的成績都令人滿意。學校先后被確立為：全國教育科學‘十五’規(guī)劃課題中小學英語課堂教學模式優(yōu)化研究與實驗的實驗學校、泉州市達標初中校、泉州市素質教育先進校、泉州市綠色學校、泉港區(qū)五好關工委；先后榮獲：泉港區(qū)實施素質教育工作先進單位、泉港區(qū)文明學校、泉港區(qū)家庭教育工作先進集體、泉港區(qū)法制教育宣傳教育先進單位、泉港區(qū)教育質量管理先進學校、安全目標管理責任先進單位等榮譽稱號。

我們雖然取得了一定的成績，但我們還清醒認識到我們的教科研工作也暴露出一些問題和不足，主要有以下幾點：

1、校本培訓力度不夠大，成效不明顯。

2、宣傳的力度不夠，老師們對學校教科研的形勢缺乏足夠的了解。3、教師的教研水平有待進一步提高，對問題的研究缺乏深度，創(chuàng)新性方面比較薄弱，研究結論為經(jīng)驗式的總結，多停留在表面上，缺乏科學性。

4、部分教師把教育科研簡單化，認為能寫出文章、發(fā)表文章、論文就是搞科研等，從而削弱了教師的研究意識和研究能力。

結合以上問題和不足，本年度擬采取以下對策：

1、進一步創(chuàng)造教科研的有利條件。建立能調動教師科研積極性的評價機制，加大教育科研經(jīng)費的投入，以解決科研所需的設備、材料及其他相關經(jīng)費等問題，給教科研一定硬件條件的支撐。

2、教育教師對教科研有正確的定位。進一步明確教師在科研中的本位意識，激發(fā)教師積極參與教育科研。

3、聘請專家作專題報告，使教師掌握教育科學研究的基礎知識和基本

方法，如選題、論證、實施、撰寫科研報告和科研論文（研究目的、研究對象或抽樣、采用的方法、研究的經(jīng)過、材料的歸類和整理、結論、建議、設想或體會）等。

4、營造濃郁的教科研氛圍。建立教育科研獎勵機制，把教師的教育科研成果與職務評聘、評優(yōu)、晉升、獲得科研資助聯(lián)系起來，為教師從事教改教研提供寬松的環(huán)境，圍繞科研主題展開教研活動，經(jīng)常向教師介紹科研和教研信息，傳播先進的科研理論，組織優(yōu)秀教師外出學習考察和參加各種學術研討會，適時聘請專家指導幫助等。

5、開發(fā)利用好網(wǎng)校資源，建立學校資源庫，加強同年級同科目備課組的協(xié)同研究，全面提升教師執(zhí)教能力。

總之,在繼續(xù)抓好常規(guī)教育教學工作的基礎上，我校將始終以質量立�？蒲信d校為工作重點，開展好教務,教科研工作，進一步展現(xiàn)我校的校本教研成果,大力推進課程改革，全面實施素質教育。

美發(fā)中學教務處

201*年9月

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