s版六下《語(yǔ)文百花三》習(xí)作示例：它發(fā)芽了 本文簡(jiǎn)介：

s版六下《語(yǔ)文百花三》習(xí)作示例：它發(fā)芽了老師號(hào)召我們?cè)凇翱萍荚隆敝忻咳擞H手做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)了《喇叭花》一課，文中小松仔細(xì)觀察的態(tài)度啟發(fā)了我，我想出了一個(gè)有意義的實(shí)驗(yàn)題目：玉米粒在什么條件下才能發(fā)芽。于是，我開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的東西：一根兩寸長(zhǎng)的小木棍，三個(gè)玉米粒，一個(gè)透明的玻璃瓶，一杯水。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始

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s版六下《語(yǔ)文百花三》習(xí)作示例：它發(fā)芽了

老師號(hào)召我們?cè)凇翱萍荚隆敝忻咳擞H手做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)了《喇叭花》一課，文中小松仔細(xì)觀察的態(tài)度啟發(fā)了我，我想出了一個(gè)有意義的實(shí)驗(yàn)題目：玉米粒在什么條件下才能發(fā)芽。

于是，我開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的東西：一根兩寸長(zhǎng)的小木棍，三個(gè)玉米粒，一個(gè)透明的玻璃瓶，一杯水。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我把三個(gè)玉米粒分別拴在小木棍的上、中、下三個(gè)地方，然后放進(jìn)玻璃瓶里。我一邊往瓶里倒水，一邊全神貫注地盯著水位的變化。水慢慢地上升，升到中間那粒的半腰時(shí)，我就不再倒水了，將瓶子放在向陽(yáng)的窗臺(tái)上。從10月7日三粒玉米放入水中起，我天天觀察著它們的變化。

10月10日，中間那粒玉米發(fā)芽了，一夜不見(jiàn)，肚子里鉆出了一個(gè)白嫩的小芽。另兩粒玉米沒(méi)有變化。

10月12日，那粒發(fā)芽的玉米長(zhǎng)得真快！芽已經(jīng)3厘米長(zhǎng)了，白中透綠的小莖上頂著兩片嫩綠的小葉。另外兩粒仍舊睡在玻璃瓶里。

10月15日，出芽的玉米粒下面又伸出了兩條細(xì)小的根，向水下伸展，仿佛貪婪地吮吸著甘甜的清水。露在水面上的玉米粒好像瘦了，泡在水里的那粒卻胖了些，可它倆都沒(méi)有想發(fā)芽的意思。(m.hmlawpc.com)

為什么只有中間一粒發(fā)芽呢？看著玻璃瓶，比比三粒種子的位置，噢!我明白了！在溫度合適的情況下，中間一粒玉米既能吸水又能呼吸到新鮮空氣，所以發(fā)了芽。而另兩粒，一個(gè)只能吸到水，一個(gè)只能呼吸到空氣，缺少一個(gè)條件，因此不能發(fā)芽。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我懂得了：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)空氣和水�。�

點(diǎn)評(píng)：小作者做了一個(gè)人人都可以做的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，然而卻得到了一個(gè)不是人人都可以總結(jié)出來(lái)的結(jié)論：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)空氣和水！更寫(xiě)出了一篇頗有新意的小文。習(xí)作的開(kāi)頭與眾不同，先簡(jiǎn)要介紹了“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”的由來(lái)。中間記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)也頗有講究。三粒玉米的擺放、水位都有一定的用意（中間一粒玉米既能吸水又能呼吸到新鮮空氣，而另兩粒一個(gè)只能吸到水，一個(gè)只能呼吸到空氣），真是目的明確，匠心獨(dú)具。而最后實(shí)驗(yàn)的結(jié)論可謂水到渠成。

習(xí)作的結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明了中心：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)空氣和水。

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