手拉手工作總結(jié)

“手拉手”活動工作總結(jié)

大五家子學(xué)校201*年9月

“手拉手”活動工作總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實阜新市教育局相關(guān)文件精神，積極推進(jìn)城

鄉(xiāng)一體化，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，提高辦學(xué)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，我校結(jié)合實際情況，認(rèn)真開展了“城鄉(xiāng)手拉手活動”，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、制定“手拉手活動”計劃，為合作交流提供切實保障。我校為了更好地完成“手拉手活動”，使活動具有實效性，與“拉手”學(xué)校阜新市十六中共同制定了合作計劃，包括送教下鄉(xiāng)、集體備課、教學(xué)研討、聽課、學(xué)生實踐活動等方面相互交流。為“拉手”學(xué)校的合作指明了方向。

二、兩度送課下鄉(xiāng)到我校，相互促進(jìn)共同進(jìn)步。

本學(xué)期十六中為我校送課兩次，送教科目有物理、歷史等學(xué)科

和自主高校合作學(xué)習(xí)分組培訓(xùn)課。送課下鄉(xiāng)，相互促進(jìn)成為拉手

學(xué)校交流與展示的平臺。在聽評課活動中，兩校的教師一同學(xué)習(xí)交流，并他們把相關(guān)的一些教學(xué)模式和教學(xué)特色在我校進(jìn)行匯報展示。使教師們實現(xiàn)了教學(xué)相長，汲取了他們的一些好的經(jīng)驗做法，用于教學(xué)實踐中。

三、互相聽評課交流，取長補(bǔ)短，拉近距離。

友校不僅積極開展送教下鄉(xiāng)活動，而且還特別邀請我校五名教師到友校進(jìn)行聽課活動。在聽課交流研討的活動中，增進(jìn)了彼此的了解，拓寬了教師的視野，同時也為我們提供了許多好的教學(xué)建議和方法。并無償提供兩個“春之雨”教學(xué)資源賬號，給我校教師帶來了新的學(xué)習(xí)資源。四、熱心關(guān)懷，贈送化學(xué)藥品幫我們組建化學(xué)實驗室。

送來先進(jìn)教學(xué)思想的同時，又為我們提供化學(xué)藥品，組建實驗室，給我校孩子們的實驗活動提供了切實可行的幫助。

通過本學(xué)期與十六中“手拉手”活動，使我校的教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，加深了兩校的友誼，我們希望在此基礎(chǔ)上，在市教育局的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步加強(qiáng)合作和交流，相互促進(jìn)，相互提高，為阜新市教育的發(fā)展添磚加瓦。

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“手拉手”活動工作總結(jié)

老沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校201*年6月“手拉手”活動工作總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針、“手拉手活動計劃”，積極

推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，提高辦學(xué)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，我校結(jié)合實際情況，認(rèn)真開展了“城鄉(xiāng)手拉手活動”，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、制定計劃，合作交流

我校為了更好地完成“手拉手活動”，使活動具有實效性，與“拉手”學(xué)校四中共同制定了合作計劃，包括送教下鄉(xiāng)、集體備課、教學(xué)研討、聽課、學(xué)生實踐活動等方面相互交流。為“拉手”學(xué)校的合作指明了方向。

二、送課下鄉(xiāng)，相互促進(jìn)。

本學(xué)期四中為我校送課兩次，送教科目有化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)

等。送課下鄉(xiāng)，相互促進(jìn)成為拉手學(xué)校交流與展示的平臺。在聽評

課活動中，兩校的教師一同學(xué)習(xí)交流，并他們把相關(guān)的一些教學(xué)模式和教學(xué)特色在我校進(jìn)行匯報展示。使教師們實現(xiàn)了教學(xué)相長，汲取了他們的一些好的經(jīng)驗做法，用于教學(xué)實踐中。

三、聽課交流，取長補(bǔ)短。

“手拉手”活動中，兩校不僅積極開展送教下鄉(xiāng)活動，還開展了大范圍的聽課活動。兩校結(jié)合本校的大型活動開展聽課交流研討活動。增進(jìn)了彼此的了解，拓寬了教師的視野。5月，我校派骨干教師聽

四中講課大賽，學(xué)習(xí)四中老師講課經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率。

四、集體備課，加深友誼我校是農(nóng)村學(xué)校，有的學(xué)科只有一個老師任教，不能進(jìn)行同年級集體備課。在“手拉手”活動中，兩校開展了集體備課活動，我校的教師參與到四中的集體備課中，使我校教師獲得了更多的資源與信息，達(dá)成了資源共享，為我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到重要作用。

同時，兩校還開展了同備一節(jié)課活動。該校的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師，同我校教師就同一節(jié)課或同一單元內(nèi)容進(jìn)行集體備課，兩校教師就教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等方面相互交換了意見。集體備課之后又邀請了兄弟學(xué)校教師參加了我校的教研活動，在一起相互交換了本學(xué)科的教學(xué)方法，整個活動氣氛熱烈，坦誠交流，兩校教師既相互學(xué)習(xí)，又加深了彼此的友誼。

五、校本教研，取長補(bǔ)短

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校本教研工作，推進(jìn)我校的課堂改革和發(fā)展，結(jié)合我校教學(xué)研究工作的具體情況。兩校結(jié)合校本教研工作，開展極具實效性的活動。該校開展教研活動觀摩會，數(shù)學(xué)組和語文組分別就本組教研活動進(jìn)行了展示，使校本教研活動落到實處，解決了實際問題。我校教師前去觀摩并談了自己的觀點(diǎn)和體會，達(dá)到了相互促進(jìn)的目的。

通過本學(xué)期與四中“手拉手”的合作交流，使我校的教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，加深了兩校的友誼，我們希望在此基礎(chǔ)上，在縣教育局的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步加強(qiáng)合作和交流，相互促進(jìn)，相互提高。

老沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校

201*年6月

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