上海市建平實驗中學(xué)201*年度工作總結(jié)

上海市建平實驗中學(xué)201*年度工作總結(jié)

今年是學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃實施的關(guān)鍵一年，我校在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，解放思想，實事求是，與時俱進，堅持走規(guī)范辦學(xué)之路，凸顯“規(guī)范，和諧，自主，發(fā)展”的辦學(xué)理念。學(xué)校通過素質(zhì)教育實驗校項目的有效實施，推動發(fā)展規(guī)劃的進一步落實，為優(yōu)質(zhì)學(xué)校的發(fā)展注入了新的內(nèi)涵。本年度，在全校教職工的共同努力下，完成了預(yù)期工作目標(biāo)。一、行政管理方面

（一）學(xué)校進一步落實學(xué)校各項管理制度，提升管理層工作水平。

學(xué)校進一步明晰崗位職責(zé)、規(guī)范運行機制，強化干部的責(zé)任意識、服務(wù)意識、策劃意識，做到管理規(guī)范、服務(wù)主動、程序簡化、成效優(yōu)質(zhì)。同時，注重過程管理和細節(jié)管理，講求效率，確保教育教學(xué)工作的日常秩序與工作質(zhì)量。理順了年級部和教導(dǎo)處、學(xué)生處的交叉管理關(guān)系，厘清了各自的職責(zé)，使得條線管理更為清晰，各部門分工合作更為暢達。

學(xué)校進一步推進民主化管理，完善、優(yōu)化“校長負責(zé)和民主參與”為主要內(nèi)容的治校決策機制，加大科學(xué)管理與民主管理的力度，從而真正實現(xiàn)管理精細化。認真貫徹落實“三重大一”，定期召開教代會，事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大事項均通過校務(wù)會、教代會討論審議，確保全體教職員工的知情權(quán)。認真執(zhí)行《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《勞動合同法》等法律法規(guī)、政策，依法自主辦學(xué)，遵循教育規(guī)律、尊重學(xué)生主體性發(fā)展。并進一步規(guī)范教育收費，認真做好自查工作，提高依法辦學(xué)的意識，以和諧求發(fā)展。

由于本年度我校還在御橋地區(qū)籌辦新校區(qū)，無形中增加了管理的難度。但在黨政工的密切配合下，教職員工的大力支持下，“地杰”校區(qū)的籌建、開辦工作進展順利，目前兩大校區(qū)68個教學(xué)班近3000名學(xué)生，彼此信息交流暢通，教育教學(xué)工作有序開展。

（二）學(xué)校進一步推動實驗項目深入開展，積極推進發(fā)展規(guī)劃實施。

學(xué)校在去年通過區(qū)素質(zhì)教育實驗校項目《主體參與，培養(yǎng)健康、智慧、自主型的學(xué)生》的實踐研究的初審之后，進一步加大推進力度。通過干部研討會、項目研討會、教研組主題教研活動等方式，進一步落實項目的實施，以此推動學(xué)校

教育、教學(xué)、環(huán)境、活動等方方面面的工作，有效實施四年發(fā)展規(guī)劃。在今天三月份，順利通過了中期評審，我們的工作，得到了評審專家的好評。同時，學(xué)校還積極準(zhǔn)備，迎接新區(qū)督導(dǎo)室發(fā)展性教育督導(dǎo)。二、德育工作（一）優(yōu)化管理

學(xué)校在優(yōu)化現(xiàn)有管理制度的同時，追求積極的變化。在加大學(xué)生主體參與的基礎(chǔ)上，構(gòu)建更優(yōu)化的德育工作質(zhì)量管理體系。

通過構(gòu)建以學(xué)生處為主體，團隊、各年級組為條線共同組建全網(wǎng)絡(luò)管理機構(gòu)，實行分層落實，管理信息暢達，落實有效。同時，對學(xué)�，F(xiàn)有的規(guī)范制度進一步調(diào)整，補充相應(yīng)預(yù)案以適應(yīng)新的社會發(fā)展，加大并細化和量化管理內(nèi)容。在學(xué)�，F(xiàn)有的考核要求基礎(chǔ)上，針對考核項目進行督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋和解決。在每次大型活動結(jié)束后，學(xué)生處都會組織相關(guān)人員進行及時總結(jié)和反思，不斷進行計劃或制度的優(yōu)化。

在工作中，德育部門加強常規(guī)管理，健全并完善值周班校內(nèi)社會實踐活動制度，班級學(xué)生全員參與，年級內(nèi)各班循環(huán)進行，學(xué)生自主管理委員會檢查監(jiān)督，并進行及時的點評和反饋。簽定各級部門安全責(zé)任書，安全教育常態(tài)化。學(xué)校定期進行安全設(shè)施的自查，并及時解決。各類活動事先制定安全預(yù)案和安全教育，防患于未然。定期進行緊急疏散演練和消防安全演練。做好安全周的各項教育工作。（二）德育建設(shè)

學(xué)校支持年級組獨立開展活動，以期各年級組形成不同特色。以班主任沙龍為平臺，利用教工大會，交流和積淀優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗并爭取形成文字成果。使得優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗?zāi)軌蜃尭�多的老師分享。同時，針對本校今年新招入的大學(xué)生人數(shù)多的現(xiàn)狀，抓好新班主任帶教和培訓(xùn)工作，提高副班主任工作意識和水平。學(xué)校為每位新班主任都配備了導(dǎo)師，還安排富有經(jīng)驗的老教師擔(dān)任班級的副班主任，為班級的管理保駕護航。班主任老師根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各班級情況制定班級工作計劃，形成班級的班風(fēng)、班貌、班規(guī)，通過各項活動的開展，形成一批特色中隊、優(yōu)秀班集體。

加強班級文化環(huán)境建設(shè)，黑板報評比有主題、有內(nèi)容、有評比。開展班級形

象設(shè)計活動展現(xiàn)班級的特色。如溫馨教室的創(chuàng)建活動，集班主任的育人理念和學(xué)生的特色于一體，形成自主向上的育人氛圍。（三）德育科研

學(xué)校積極參與新區(qū)德育課程化建設(shè)，參與浦東新區(qū)創(chuàng)建首批“校本德育創(chuàng)新示范基地”行動。繼續(xù)深入探索如何在班級建設(shè)和特色活動中培養(yǎng)“健康、自主、智慧”學(xué)生的實踐與研究，探索、形成部門關(guān)于“健康、自主、智慧”的學(xué)生評價方案。同時進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會的作用，有效利用社會資源。目前相關(guān)的子項目研究正在進行中。（四）德育活動

本年度，學(xué)校繼續(xù)通過大型品牌活動、系列活動，特色活動，對學(xué)生進行教育，取得了良好的效果。通過開展民族精神教育月活動和禁毒教育展活動，進一步深化“兩綱”教育。升旗儀式專題系列化的形成，如“先進教師發(fā)言系列”、“學(xué)科魅力發(fā)言系列”等，提高了育人效果。少代會、團代會、紅領(lǐng)巾換戴等儀式教育，形成了儀式教育的規(guī)范，并積極創(chuàng)新，對學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響力。三月份的愛心募捐活動主題鮮明，有“三千個祝�；�成一百個心愿”與愛心幼兒園的結(jié)對活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心；“放飛夢想”五月系列文化活動有歌會、課本劇、朗誦等形式，既培養(yǎng)了學(xué)生自主能力，又展示了校園的優(yōu)秀文化，豐富學(xué)生的課余生活�！俺�越”系列競賽活動如“三對三”籃球、羽毛球、乒乓球賽，還有有攝影、征文、服裝設(shè)計等10項賽事活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，展示學(xué)生的各方面能力，豐富了校園生活。

本年度，學(xué)校還與澳洲、新加坡、英國等地姊妹學(xué)校開展交流互訪，拓展學(xué)生國際視野。組織學(xué)生參與“夢想與團隊”活動并進行課題研究。同時，做好春秋游校外社會實踐活動，方案、安全預(yù)案落實到位。寒暑假假日小隊活動已形成學(xué)生社會實踐活動的常規(guī)，通過學(xué)生進社區(qū)報到，積極參與社區(qū)活動等，提高了學(xué)生的社會責(zé)任感。三、教學(xué)工作（一）教學(xué)質(zhì)量

在201*年的基礎(chǔ)上，保持高端穩(wěn)定。今年，我校中考再傳捷報，市區(qū)重點達線率再創(chuàng)新高。

（二）課程建設(shè)

學(xué)校進一步加強學(xué)校課程建設(shè)，組織教學(xué)部門進一步完善、更新我校的課程方案，建設(shè)規(guī)范、科學(xué)、有效、豐富的課程以滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要。

基礎(chǔ)型課程從“備、上、批、輔、測”教學(xué)五個環(huán)節(jié)入手，在有效課堂、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)上下功夫，實現(xiàn)減負增效，提高教學(xué)質(zhì)量。

校本課程多元化，兼顧各門各類，對原有的拓展探究課進行梳理、整合、增補、聚類、提升并推出校本教材。社團活動力求課程化，為學(xué)生發(fā)展興趣，培養(yǎng)探究能力提供更大舞臺。目前我校已經(jīng)開設(shè)的拓展探究課程（含學(xué)生社團）有近六十門，基本滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求。

作為上海市語言文字規(guī)范化示范校，學(xué)校繼續(xù)落實語言文字與三類課程有效整合的工作，認真落實經(jīng)典誦讀的試點工作。弟子規(guī)誦讀、經(jīng)典詩文書寫、文言詩文拓展等課程相繼開設(shè)，書畫社、清音社等社團的建設(shè)進展順利。目前，學(xué)校已經(jīng)順利完成了市級規(guī)范化示范校的認定工作。（三）常規(guī)管理

學(xué)校加強教研常規(guī)落實，制定任務(wù)單式的工作計劃，便于檢查、反饋落實情況。年級部以管理促質(zhì)量，抓好晨規(guī)、輔導(dǎo)、自修，實現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)控向質(zhì)量自覺的轉(zhuǎn)變。繼續(xù)建設(shè)好教研組資料包，做到了資源管理更精細，資源利用更充分。

同時，借助新購置的質(zhì)量評價系統(tǒng)，進一步規(guī)范完善教學(xué)質(zhì)量評估體系。注重發(fā)展性評價，過程性評價。增強評價的科學(xué)性、合理性。我校質(zhì)量分析、跟蹤，調(diào)研課的有效實施等經(jīng)驗，通過第二教育署組織的質(zhì)量分析會觀摩活動，已經(jīng)對外輻射。

在以往基礎(chǔ)上，學(xué)校還進一步規(guī)范藝術(shù)、科技特色班的管理工作，真正凸顯特色。校打擊樂團參加全國青少年打擊樂比賽，獲得多個重要獎項。女子籃球隊今年也捷報頻傳。

同時，學(xué)校繼續(xù)規(guī)范學(xué)籍管理，認真做好轉(zhuǎn)學(xué)、借讀工作。（四）特色活動

學(xué)校在成功舉辦多次的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“交流、共享、互助”的研修模式，結(jié)合論壇，結(jié)合課題，提高理論水平。各教研組、備課組教研活動凸顯“問題化、專題化、主題化”的特色。針對今年新引進教師多的特點，加強教師基本功的培

養(yǎng)，擬組織一次師徒聯(lián)袂，上課與評課大獎賽，探索激發(fā)老教師不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的動力機制。目前相關(guān)工作正在籌備之中。（五）教育科研

學(xué)校加強了教導(dǎo)處與科研室之間的合作互助，實踐“教---研----訓(xùn)”一體化的校本研修模式，龍頭課題扎實開展，相關(guān)的課題研究進展順利。積極開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教師命題能力的培養(yǎng)等方面的校本研修項目，目前已經(jīng)實施的語文、物理教研組校本研修活動，在教師中引起了強烈反響。同時，教科室還加強了青年教師帶教工作。四、后勤服務(wù)

學(xué)校進一步加強財務(wù)管理和財產(chǎn)管理，做好政府采購報表工作。加強預(yù)算，控制經(jīng)費支出，提高經(jīng)費使用效率。認真做好財產(chǎn)清查工作，請購、入庫、報廢、核銷制度進一步完善。做好教學(xué)配套消耗品的申購工作，從源頭節(jié)約學(xué)校公用經(jīng)費的支出。同時做好車輛調(diào)度，確保相關(guān)工作開展。

學(xué)校重視校園安全，加強對餐飲、物業(yè)公司在餐飲管理、日常維修、衛(wèi)生安全、綠化保潔、門衛(wèi)、住宿生管理等方面工作的監(jiān)管與指導(dǎo)工作，確保安全衛(wèi)生等相關(guān)條例的落實，根據(jù)師生的意見，及時協(xié)商調(diào)整餐飲管理人員，更好地服務(wù)于廣大師生。

上海市建平實驗中學(xué)

201*-12

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上海市進才中學(xué)北校201*年度工作總結(jié)

一、學(xué)校年度工作目標(biāo)與措施（一）管理工作

1、目標(biāo)：

以人為本、依法辦學(xué)、以德治校，探索并構(gòu)建“嚴(yán)格+真情、規(guī)范+科學(xué)”的學(xué)校管理文化，建立符合現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展特質(zhì)的高效管理機制，努力把學(xué)校辦成具有現(xiàn)代化教育管理特質(zhì)的、名副其實的學(xué)習(xí)型組織。

2、任務(wù)與措施

（1）繼續(xù)優(yōu)化學(xué)校管理，穩(wěn)步推進依法治校。

①加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，進一步完善適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的管理模式學(xué)校進一步健全以校長負責(zé)制為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，發(fā)揮黨支部的政治核心和監(jiān)督保證作用，發(fā)揮教代會在參與學(xué)校決策、保障教職工權(quán)益等方面的民主監(jiān)督作用。建立行政干部聯(lián)系年級組，分管教育教學(xué)制度；強化各職能部門的服務(wù)意識；以群眾是否滿意來衡量自己的工作，切實轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)；探索并構(gòu)建“嚴(yán)格+真情、規(guī)范+科學(xué)”的學(xué)校管理文化。

②整合管理制度，淡化行政色彩。

本年度，學(xué)校繼續(xù)整合管理制度，淡化學(xué)校管理中的行政管理痕跡，強化指導(dǎo)與服務(wù)功能，加強民主管理和民主監(jiān)督的力度，規(guī)范管理行為，以穩(wěn)定促改革、促發(fā)展。在規(guī)范管理的前提下，講究人文關(guān)懷，“關(guān)注教師的發(fā)展”，以信任為前提，學(xué)會欣賞、學(xué)會負責(zé)；變管理為指導(dǎo)，學(xué)會服務(wù)、學(xué)會溝通；變考核為評估，學(xué)會鼓勵、學(xué)會批評。提高管理人員的學(xué)習(xí)意識、探究意識、大局意識、服務(wù)意識，繼續(xù)努力把學(xué)校辦成具有現(xiàn)代化教育管理特質(zhì)的、名副其實的學(xué)習(xí)型組織。

③逐步推進人事制度改革，完成了中層干部和教師競聘上崗工作。為更有利于學(xué)校的特色發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的個性發(fā)展，提高管理效能，節(jié)約管理成本，保證學(xué)校管理的有序和高效，學(xué)校在充分論證的基礎(chǔ)上，調(diào)整了管理機構(gòu)，建立了符合現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展特質(zhì)的高效管理機制，實行了學(xué)校管理干部競聘上崗制。暑期，學(xué)校順利完成了三校合并以來的首次中層以上干部競聘上崗制度，并在暑期對中層干部進行了集中培訓(xùn)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。然后，依照學(xué)校各崗位職責(zé)和所需崗位數(shù)競聘上崗。在期末工作總結(jié)會上，學(xué)校全體中層以上干部進行述職，接受全校教職員工的評價。同時全體教師也在期末接受學(xué)生的評價。

④繼續(xù)以文明組室創(chuàng)建為抓手，優(yōu)化基層管理。

本年度，學(xué)校繼續(xù)加大文明組室創(chuàng)建工作的力度，將文明組室“十好”爭創(chuàng)、優(yōu)秀教研組評比工作納入常規(guī)管理，采取職能部門與主管部門相結(jié)合，平時檢查與專項抽查相結(jié)合，自評與互評相結(jié)合的辦法，將對教師的考評、獎勵統(tǒng)一納入到了文明組室和優(yōu)秀教研組的考評獎勵中來，同時加大績效考核獎勵和以團隊為單位的“文明組室”、“先進教研組”、“先進備課組”等集體評估獎勵力度，促進教師團隊的共同成長。

⑤繼續(xù)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，推進學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。

學(xué)校繼續(xù)把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和學(xué)校的工作實際結(jié)合起來，通過校本培訓(xùn)、教職工理論學(xué)習(xí)、工會活動、教育論壇、青年教師沙龍、教研組備課組專題研討等形式，構(gòu)建我�！皩W(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)機制，促使教師的專業(yè)發(fā)展，促使每個教職員工的自我超越，促使學(xué)校的持續(xù)不斷的創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校分別邀請了《浦東教育》主編陳家昌老師、市教研室副主任趙才欣老師、華師大邱偉光教授來我校對全體教師作“改進課堂計劃，引領(lǐng)教師發(fā)展”的校本培訓(xùn)，取得良好效果。

⑥制定激勵制度，開發(fā)人力資源。

學(xué)校繼續(xù)把“引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展”作為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的第一要務(wù)，借助專家引領(lǐng)，建立起一批“引得進，立得住，用得上”的骨干教師隊伍。繼學(xué)校首批十名浦東新區(qū)骨干教師之后，又有十多位教師參加了浦東新區(qū)第二批骨干教師的評審，同時，學(xué)校聘請了上海市教研員來引領(lǐng)我校的學(xué)科教學(xué)，為學(xué)校教研提供了強有力的支撐。

學(xué)校制定并經(jīng)教代會通過了鼓勵中青年教師成長的“低評高聘制度”、倡導(dǎo)人盡其才、才盡其用的“特色教師制度”和為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供科研支撐和智力支持的“特約研究員制度”等，盡可能使不同職級的教師都可以按照各自的師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力和工作實績獲得相應(yīng)的榮譽和待遇，學(xué)校分別評出低評高聘教師27名、特色教師7名和特約研究員2名。

（二）德育

1、目標(biāo)：

德育以學(xué)生發(fā)展為主體，堅持“主體、綜合、開放”的德育特點，全面構(gòu)建“自我設(shè)計、自主探究”的體驗探究式學(xué)校德育工作體系，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。

2、任務(wù)與措施

進一步推進學(xué)生的自我管理工作，讓學(xué)生在自我管理中得到自我完善和自主發(fā)展。

學(xué)校實行“班級日志”、“值日班長輪流制”、“小干部分工責(zé)任制”，它讓每一個班級成員都成為班級的主人，都參與到班級管理中來，充分發(fā)揮每個個體的巨大潛力，形成一種集體的合力，從而增強整個班集體的凝聚力，提高班集體的戰(zhàn)斗力，達到建設(shè)優(yōu)秀班集體的目的。值周中隊輪流值勤、廣播操檢查員的督察、國旗隊的出操、大隊部宣傳櫥窗的定期更換、校園小廣播的自編自播、圖書館小管理員、電教委員、課代表等崗位的工作已成為學(xué)生實行自主管理的平臺，讓學(xué)生在參與中得到鍛煉，在活動中展示了風(fēng)采，為班級、學(xué)校樹立了形象。少代會成為廣大學(xué)生在學(xué)校發(fā)展中一次重要的民主政治生活，它是學(xué)生參與學(xué)校管理、關(guān)心學(xué)校發(fā)展、。維護學(xué)生利益、發(fā)揮學(xué)生作用的一個載體。12月份召開的學(xué)校第九次少代會上學(xué)生代表從維護全體同學(xué)利益、學(xué)校全面發(fā)展的角度出發(fā)，就學(xué)生管理、教育教學(xué)、后勤保障、校園建設(shè)等方面提出了許多建設(shè)性的意見和建議，許多提案相當(dāng)有價值，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

①讓德育回歸生活，將學(xué)校的體驗探究性德育推向深入。

學(xué)校的德育教育必須在自然、真實和內(nèi)化的狀態(tài)下進行，并不斷走向真實化、生活化，才能煥發(fā)出生命的活力！生活化德育就是挖掘生活中鮮活的德育素材，通過設(shè)計有創(chuàng)意的德育活動，使學(xué)生在對生活的體驗和探究中感悟，受到教育，從而使德育具有針對性和有效性。學(xué)校以推進“誠信教育”和“感動與感恩教育”為切入口，通過這兩個樸素又實在的抓手，讓德育回歸生活，實現(xiàn)德育資源生活化，同時通過生活化的德育，用鮮活的德育素材和有創(chuàng)意的德育活動充實和拓展我校傳統(tǒng)特色活動，將體驗式探究德育推向深入。

②繼續(xù)推行“無人監(jiān)考”活動

“無人監(jiān)考”活動是我校一直堅持實施的誠信教育特色活動。通過對過程的精心設(shè)計、相應(yīng)的情景設(shè)置，實驗操作機會的提供，引導(dǎo)學(xué)生親身參與、感受、體驗，使誠信教育得到學(xué)生的認同和內(nèi)化，讓誠信教育實成為融合了知、情、意、行的教育過程，提高了德育活動的針對性和有效性。每學(xué)期的期中考試都有各班級推選的“誠信大使”參加“無人監(jiān)考”活動，具體操作流程是：各班級召開誠信教育主題班會→推選班級“誠信大使”→填寫“誠信大使登記表”→與家長溝通→臨考準(zhǔn)備（宣誓、寫決心書和自勵警句）→考試→總結(jié)提高（寫試后體驗、班級和學(xué)�？偨Y(jié)）→將學(xué)生參加“無人監(jiān)考”活動的經(jīng)歷填入《學(xué)生成長記錄手冊》。

③讓學(xué)生成為名人，讓感動、感恩伴著你我成長。

結(jié)合201*年“感動中國”十大人物揭曉和上海市正式頒布的新版《中學(xué)生守則》中增加了“學(xué)會感恩”這一新內(nèi)容，學(xué)校抓住這兩個敏感的話題，充分利用這充滿時代氣息、標(biāo)示著時代精神的鮮活的德育資源，學(xué)校策劃并實施了“因為感動而去感恩，因為感恩而被感動”的系列德育實踐活動。

“感動中國”的人物首先在全校范圍內(nèi)宣傳和學(xué)習(xí)“感動中國”杰出人物的事跡，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)的“我畫名人”活動，為畫像，并將學(xué)生的優(yōu)秀畫像經(jīng)過裝幀掛在學(xué)校的宣傳墻上。其次，尋找感動校園、感動社區(qū)的人物的“感動進北”系列活動，從不同的側(cè)面選出“感動進北”的十大人物。學(xué)校舉行了頒獎大會，同時宣布這些同學(xué)和集體為學(xué)校本年度首批優(yōu)秀少先隊員和先進集體。學(xué)生在學(xué)習(xí)和感悟“感動進北”的十大人物感人事跡的基礎(chǔ)上，畫出自己心目中的這十大“感動進北”的同學(xué)。最后，組織學(xué)生探索“感動進北”十大人物感人故事背后的原因“感恩”，從而繼“感動進北”之后，在學(xué)生當(dāng)中開展“感恩”美德教育活動，目的是通過感恩教育逐漸養(yǎng)成中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)青少年學(xué)生自我教育、相互教育，在“自尊、自律、自覺、自主”中促進學(xué)生全面發(fā)展。

從“感動中國”到“感動進北”、從“我畫名人”到“我畫同學(xué)”的活動設(shè)計，從學(xué)習(xí)名人到關(guān)注身邊的名人，讓學(xué)生經(jīng)歷從“感動”到“感恩”、從“感恩”到“感動”的過程，如果說“感動中國”和“我畫名人”有其震撼力，而“感動進北”和“我畫同學(xué)”則更有滲透性。因為那些同學(xué)就在身旁，那些感動就發(fā)生身邊。學(xué)生在切身體驗感動中不斷激發(fā)對“感動、感恩”的思考，并在過程的體驗中最終懂得感動，學(xué)會感恩。

④弘揚和培育民族精神，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)。

學(xué)校定期組織學(xué)生開展參觀、訪問、考察活動，如：參觀“一大”會址、浦東展覽館、中國共產(chǎn)主義青年團舊址，了解祖國悠久燦爛的歷史文化和改革開放所取得的偉大成就，提高學(xué)生的思想覺悟。組織部分學(xué)生團隊小干部赴南京進行社會考察，通過參觀南京大屠殺紀(jì)念館、雨花臺、中山陵等景點的實地考察，學(xué)生深刻地感受到中華民族從屈辱的近代到現(xiàn)代的崛起，深刻感受中華民族為爭取獨立與復(fù)興的不朽精神。同時，將這些感想融進具體的實踐活動中，如在3月5日開展義賣獻愛心活動，將募集的201*多元作為幫助學(xué)校的貧困學(xué)生的資金，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的困難同學(xué)，使學(xué)生在愛的付出中得到思想的升華。開展的“手拉手”活動，為青海大通中學(xué)送去了201*多冊書籍，也送上了我校全體同學(xué)的一片愛心與精神食糧。堅持開展“走好人生每一步”的儀式教育，精心設(shè)計新生入學(xué)教育、入團儀式、在初一年級加強“人大領(lǐng)巾大、人大責(zé)任大”換戴大號領(lǐng)巾儀式、初二年級舉行十四歲生日等實踐活動，活動留下學(xué)生健康成長的印記，加強了學(xué)生的組織信念教育。結(jié)合校園文化建設(shè)，學(xué)生處以演講、國旗下講話、板報、主題班隊會等形式，集中開展專題教育活動，使學(xué)生在參與中加深了對祖國的感情，弘揚和培育民族精神。

（三）課程建設(shè)1、目標(biāo)：

繼續(xù)以上海市二期課改的要求為依據(jù)，進一步完善有進北特色的、“以基礎(chǔ)性課程為主，拓展性課程和探究性課程為輔”的、有助于全體學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展的學(xué)校課程體系，繼續(xù)深化“英特爾未來教育、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與課程整合”的課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造有效傳授和主動探究結(jié)合的新課堂。2、任務(wù)與措施

繼續(xù)構(gòu)建以基礎(chǔ)性課程為主，拓展性課程和探究性課程為輔，三管齊下的課程體系。

①成立了課程開發(fā)中心，確保校本課程建設(shè)順利推進。

課程開發(fā)中心由2個部門組成，一是課程開發(fā)指導(dǎo)委員會，由校長、課研處主任、社區(qū)代表、教師代表、家長代表和學(xué)生代表等組成，主要職責(zé)是溝通信息，反映社會（區(qū)）、家庭和學(xué)生對學(xué)校課程建設(shè)的要求，整合各種教育資源，為學(xué)校課程的實施提供人力、物力和財力的支持。二是課程研發(fā)小組，由課研處負責(zé)，主要任務(wù)是：基礎(chǔ)課程的校本化實施研究、拓展課程的校本開發(fā)研究、編制《課程指南》和《選課指導(dǎo)手冊》，建設(shè)進才中學(xué)北校課程網(wǎng)。

②繼續(xù)優(yōu)化基礎(chǔ)型課程，充實拓展型課程，推進探究型課程。

在基礎(chǔ)型課程領(lǐng)域，學(xué)校著眼于英特爾未來教育、研究性學(xué)習(xí)方式的滲透和信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求逐步規(guī)范了所有學(xué)科的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)的達成。

拓展型課程的開設(shè)，目標(biāo)是提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力。學(xué)校以拓展知識視野、培育興趣愛好、促進特長發(fā)展為宗旨，配合“藝體特色學(xué)�！眲�(chuàng)建，抓出我校的特色課程，形成我校的有影響力的品牌課程。本學(xué)期在初二年級開出30多門拓展課。同時大力推進學(xué)生社團活動，配備強有力的教師參與學(xué)生社團指導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生組建發(fā)展多樣化的社團，并逐漸形成高水平的特色、品牌社團。我校共有文學(xué)社、讀書社、新聞社、合唱團、民樂團等多個社團成立并開展活動。

推進探究性學(xué)習(xí)方式，是我校實施素質(zhì)教育的突破口。我校融合“Intel未來教育”理念的探究型課程經(jīng)過不斷改進，本學(xué)年在預(yù)備、初一等低年級推進了37門“探究型課程”，注重探究過程，讓學(xué)生不僅得到新知識，而且身心修養(yǎng)和多元智能都得到綜合發(fā)展。其中有兩門課程向新區(qū)和外區(qū)專家、老師進行了公開教學(xué)，贏得了專家們的贊賞。

（四）教學(xué)工作1、目標(biāo)：

繼續(xù)堅持把課堂作為學(xué)校的第一形象，牢固樹立“以學(xué)生的發(fā)展為本”、“教服務(wù)于學(xué)”的意識，以提高教學(xué)效率為重點，繼續(xù)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、開發(fā)潛能發(fā)展個性、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。努力打造一支素質(zhì)過硬，新區(qū)一流的師資隊伍。2、任務(wù)與措施

（1）加強教學(xué)常規(guī)管理

加強教學(xué)常規(guī)管理的重點在備課、上課、考試、質(zhì)量分析評估環(huán)節(jié)。備課要求落實“二期課改”的理念，具體為“二期課改”的教學(xué)行為。學(xué)校以“怎樣備一堂好課”為主題進行了深入研討，形成了各學(xué)科的備課要求和備課范式，將教師對二期課改理念的理解落到了教學(xué)第一線。加強了備課的檢查，每月一次，不僅查量，更要查質(zhì)，表彰優(yōu)秀，封堵缺漏，并將各類檢查結(jié)果都將記入教師的業(yè)務(wù)檔案。

上課是教學(xué)管理的重心。本年度學(xué)校強化了上課的規(guī)范化，完善了聽課制度，加強對教師的課堂教學(xué)的診斷性評價、發(fā)展性評價，更加關(guān)注教師課堂教學(xué)中的“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維目標(biāo)的達成、“信息技術(shù)與學(xué)科整合”、研究性學(xué)習(xí)的滲透、“寬松、民主、平等、和諧”的課堂教學(xué)氣氛的營造、“分層教學(xué)”以及學(xué)生、教師、師生互動和生生互動四個維度關(guān)系等等的體現(xiàn)。教師要聽完本備課組教師的課，要聽校內(nèi)各級公開課；班主任要聽完本班所有任課教師的課；年級組長、教研組長要多聽本組教師的隨堂課；課研處的老師要在各年級、各學(xué)科廣泛而有側(cè)重地聽課，深入課堂調(diào)研，認真反饋教師教學(xué)情況，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教學(xué)水平。

考試管理關(guān)系到科學(xué)、公正地評價學(xué)生、評價教師、評價教學(xué)質(zhì)量問題，學(xué)校將在學(xué)生考試心理教育、考務(wù)安排、監(jiān)考、閱卷、考試成績分析評估等方面抓細、抓實、抓緊、抓好。尤其在閱卷和質(zhì)量分析環(huán)節(jié)，重點規(guī)范了閱卷程序，建立了備課組長負責(zé)制，確保閱卷的準(zhǔn)確性和公正性。（2）滲透“二期課改”理念，讓課堂煥發(fā)生命活力

①以科研導(dǎo)航，讓二期課改理念、英特爾未來教育與問題化教學(xué)、信息技術(shù)的使用在課堂扎根。

本年度將教科研重心下沉，立足教研組，加強對教科研工作的規(guī)范管理。本年度學(xué)校承擔(dān)了“二期課改”實驗、“英特爾未來教育與問題化教學(xué)”研究、信息技術(shù)的課堂整合、“課堂教學(xué)改進計劃”等研究任務(wù)，學(xué)校將這些課題分解到了教研組，鼓勵教師基于課堂的行動研究。要求所有教研活動包括公開課、隨堂課和教研活動都圍繞課題的研究進行，確定研究點，在推動教師轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，更新教學(xué)行為，改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)實效。②以各類公開教學(xué)為抓手，推進課堂教學(xué)的改革。

學(xué)校緊緊抓住區(qū)校骨干教師隊伍，通過開設(shè)骨干教師、特色教師公開課，以骨干教師、特色教師來引領(lǐng)教研，以點帶面，形成合力和輻射效應(yīng)。凡是公開課，必須有研究點或改進點，要把學(xué)校的各項教科研任務(wù)分解到各教研組，骨干教師、特色教師要著眼于其研究任務(wù)，將自己的學(xué)習(xí)、研究心得體現(xiàn)在公開課的課堂教學(xué)中。進一步完善了公開課的教學(xué)流程，抓好集體備課研究、上課、說課、評課、發(fā)展性評價并記入教師業(yè)務(wù)檔案等環(huán)節(jié)，學(xué)校還在網(wǎng)上開辟了學(xué)科評課專區(qū)，語文組、外語組、綜合文科組的網(wǎng)上評課頗具規(guī)模。本年度骨干教師、特色教師公開課共開出72節(jié)，邢春老師的《孔乙己》、吳佳老師的《抗日戰(zhàn)爭的勝利》、黃艷老師的《泰坦尼克號》、陳燕春老師的《模擬法庭》等骨干教師、特色教師的公開課真正發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

學(xué)校分別于10月12日（北區(qū)，初一、初二年級）、10月18日（南區(qū)，預(yù)備、初三年級）分兩次舉行以“新課程、新課堂”為主題的面向社區(qū)、面向家長的開放教學(xué)活動，全校共267名家長到校，聽了88名教師共458節(jié)課。社區(qū)開放日活動展示了進北教育的優(yōu)秀品質(zhì)，展示了進北師生的整體面貌，加強了學(xué)校與社區(qū)、家長的溝通，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的合力。（3）加強教研組、備課組建設(shè)，推動教師的專業(yè)發(fā)展

進一步明確了教研組、備課組的工作職責(zé)和工作任務(wù)，要求教研組、備課組以“信息技術(shù)與學(xué)科整合”、“研究性學(xué)習(xí)”、“分層教學(xué)”和“校本課程開發(fā)”為主題，研究如何在課堂教學(xué)中“減負增效”，保證學(xué)生的個性發(fā)展。教研活動要有計劃、有主題、有研究、有行動、有反思、有碰撞，不流于散漫、流于形式。備課組強化集體備課制度的落實，充分發(fā)揮集體的智慧和團隊的力量，“備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)”。認真開展有主題、有反饋、有研討、有評價的教研組、備課組組內(nèi)聽課活動，使教學(xué)研究活動落在實處，取得實效。

二、主要成績：

1、學(xué)校成為上海市二期課改實驗基地。

2、二五年九月十三日，由《思想理論教育》和華東師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)合主辦的“校本德育感恩教育專題研討會”在我校召開。金衛(wèi)東校長在大會上做了專題經(jīng)驗介紹：讓感恩伴你我成長上海市進才中學(xué)北�！案卸鹘逃�”活動的思考和探索，引起了與會者強烈的反響。201*年11月28日，圍繞“學(xué)校、家庭、社會”形成合力，加強未成年人的思想道德建設(shè)這一主題，浦東新區(qū)第十一次區(qū)長網(wǎng)上辦公會議也是從進才北校的感動教育談起。

3、學(xué)校女子軍鼓隊參加了在上海舉行的第48屆世乒賽開幕式。同學(xué)們經(jīng)過積極勤奮的訓(xùn)練，最終于出色的表現(xiàn)得到了來賓的認可，很好地展示了學(xué)校團隊良好的精神面貌。

4、學(xué)校參加了東方少兒頻道“哈哈總動員”節(jié)目，在全市100所中學(xué)中脫穎而出，奪得“哈哈總動員”中學(xué)組冠軍。5、二五年十一月二十四日，以“我與爸爸、媽媽的故事”為主題的“中學(xué)生論壇”成功在我校舉行。上海人民廣播電臺990頻道“市民與社會”節(jié)目組全體工作人員在進才中學(xué)北校北區(qū)成功組織了由進才中學(xué)北校參與的中學(xué)生論壇直播節(jié)目，成功的背后反映出她與學(xué)生處老師的通力合作：從全校征集議題確定主題到人人參與寫“我與爸爸、媽媽的故事”，從選擇典型性學(xué)生代表參加論壇到收聽論壇后的感悟總結(jié)，每一環(huán)節(jié)步步細化，把教育效果彰顯到最大化�；顒咏Y(jié)束，節(jié)目主持人和特邀嘉賓對這次論壇的效果交口稱贊。

6、201*年12月，浦東新區(qū)探究型課程交流和展示活動在我校進行，我校兩名教師的公開課受到了四個區(qū)的專家、教師的好評。

7、第二教育署“基于博客的課堂教學(xué)研討會”在我校進行，此次活動面雖不大，影響卻不小�！缎侣勍韴蟆纷髁爽F(xiàn)場報道，此后十余家大型報刊和網(wǎng)站也紛紛報道，進才北校的博客教學(xué)這一新的教學(xué)模式的嘗試引起強烈的反響。

8、學(xué)校地區(qū)交流日益頻繁。本年度先后有來自全國各地的兄弟學(xué)校來我校參觀和交流，包括新疆、青島、甘肅、廣東、山東、浙江等地近300人次。同時根據(jù)新區(qū)政府“加強政府統(tǒng)籌，加快城郊教育一體化進程，全面提高初中教育質(zhì)量”的工作精神，發(fā)揮學(xué)校的輻射作用，在第二教育署的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，學(xué)校還與蔡路中學(xué)結(jié)隊合作，在信息交流、資源共享、師訓(xùn)互動方面實行了寬領(lǐng)域合作，構(gòu)建共同發(fā)展格局，使學(xué)校先進的辦學(xué)思想、成功的辦學(xué)經(jīng)驗起到示范和輻射作用。

9、學(xué)校獲獎情況：

1）201*年11月吳佳老師獲新區(qū)“學(xué)科教學(xué)實施民族精神”教學(xué)評優(yōu)三等獎。

2）陳耿老師參加區(qū)新苗杯比賽，獲得優(yōu)秀獎。

3）兩篇“問題化教學(xué)”課題論文發(fā)表在國家級雜志“中小學(xué)教師培訓(xùn)”上，1篇未來教育課例獲全國優(yōu)秀獎。

4）201*年6月獲區(qū)青少年生物多樣性科技活動競賽團體二等獎。5）中國教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會第十三屆學(xué)術(shù)年會上，學(xué)校選送的七篇教師論文1篇獲一等獎，6篇獲三等獎。

6）兩篇學(xué)校案例分別獲上海市首屆現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展創(chuàng)意設(shè)計優(yōu)秀案例二等獎和三等獎。

7）在浦東新區(qū)屯子模擬探雷項目競賽中學(xué)校榮獲中學(xué)組團體第三名。8）榮獲洋涇社區(qū)第三屆體育節(jié)先進集體。

三、主要經(jīng)驗：

1、進一步加強民主管理和民主監(jiān)督。學(xué)校充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保障監(jiān)督作用；充分發(fā)揮教代會參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督作用，有效地進行權(quán)利制衡，促進校長負責(zé)制的全面開展。

學(xué)校繼續(xù)以教代會為抓手，發(fā)揮工會在學(xué)校管理中的民主監(jiān)督作用。工會通過教代會、校務(wù)公開等形式，確保了廣大教職工以主人翁的地位參與學(xué)校的各項重大事情的討論、決策。本年度共召開了3次教代會。在教師考核和聘用、干部競聘和評議、請假制度、獻血規(guī)定、激勵制度等方面都召開了教代會，聽取教職工代表的意見，增加了透明度和群眾監(jiān)督的力度，較好地體現(xiàn)了公開、公正原則，大大推進了學(xué)校管理的民主化、制度化建設(shè)。

2、繼續(xù)完善管理制度，使學(xué)校工作在有序的管理中上了一個新的臺階。學(xué)校在去年整合三校管理制度，規(guī)范教師教育教學(xué)行為的基礎(chǔ)上進一步加快了制度創(chuàng)新與內(nèi)容創(chuàng)新。本年度學(xué)校制定并交教代會討論通過的制度有《上海市進才中學(xué)北校教職工獻血若干規(guī)定》、《上海市進才中學(xué)北校教職工家屬醫(yī)療補貼試行辦法》、《上海市進才中學(xué)北校教師低評高聘施行辦法》、《上海市進才中學(xué)北校評聘特色教師的聘任辦法》、《上海市進才中學(xué)北校特約研究員聘任辦法》、《上海市進才中學(xué)北校檔案工資和結(jié)構(gòu)工資若干欄目調(diào)整方案》和《上海市進才中學(xué)北校結(jié)構(gòu)工資調(diào)整方案》（201*年）、《上海市進才中學(xué)北校教職工獎勵方案》、《上海市進才中學(xué)北校組織機構(gòu)設(shè)置方案》、《上海市進才中學(xué)北校中層及以上干部考核任免實施方案》和《上海市進才中學(xué)北校教職工聘用方案》、《教師業(yè)務(wù)考核表》、《教職工學(xué)期考核表》和《關(guān)于各類假期制度的規(guī)定》等，這些制度的制定和實施使學(xué)校的管理走向了制度化、規(guī)范化，更加適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的需要，激發(fā)了教職工的工作熱情，提高了工作的效率。

四、存在問題及原因分析：

1、教師數(shù)量與質(zhì)量的平衡尚未最佳化，結(jié)構(gòu)性缺編工作難以突破。三校合并后，教師數(shù)量猛增，但他們在教育觀念（特別是學(xué)生觀）、教育手段、方法等方面有明顯的差異，整體師資水平還不能完全滿足學(xué)校發(fā)展的需求，盡管學(xué)校在激勵教師發(fā)展方面提供了很多平臺和機會，并制定了激勵制度，使一些教師快速成長，優(yōu)秀教師能夠脫穎而出，但是學(xué)校在超編的情況下部分學(xué)科依舊缺乏優(yōu)秀教師，而現(xiàn)行的人事制度限制了優(yōu)秀教師的引進和不適應(yīng)的教師的流出，使師資結(jié)構(gòu)性缺編難以緩解。

2、學(xué)校發(fā)展的經(jīng)濟支撐點出現(xiàn)瓶頸，三校合并前各校的財政預(yù)決算對合并后的影響依然存在。

3、三校合并后，原有的特色的繼承和創(chuàng)新發(fā)展在這一年里有所消化，但出于穩(wěn)定考慮推進的力度和強度都有待加強。五、整改措施：

1、在師資結(jié)構(gòu)性缺編問題上，采取以時間換空間的做法，隨著年齡大的教師逐漸退休，騰出編制引進優(yōu)秀教師，逐步完善教師的結(jié)構(gòu)，使之能與學(xué)校的發(fā)展需求相適應(yīng)。同時，學(xué)校繼續(xù)尋找政策支持，使這一問題能得到盡快穩(wěn)妥地解決。

2、統(tǒng)籌經(jīng)費，做好學(xué)校的預(yù)決算工作。積極尋求上級主管部門的支持，希望主管部門考慮到學(xué)校實際面臨的問題，在對全區(qū)學(xué)校博愛的基礎(chǔ)上，對我校能有所偏愛，增加對我校的經(jīng)費投入。

在原有學(xué)校特色的繼承和創(chuàng)新發(fā)展方面，學(xué)校今后將會加強力度，有序推進。

上海市進才中學(xué)北校

201*年12月

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