班隊(duì)工作總結(jié)

找準(zhǔn)契機(jī)講究方法

班主任工作總結(jié)（201*年1月）

班主任工作千頭萬(wàn)緒，工作的對(duì)象又是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體與背景復(fù)雜的家庭。找準(zhǔn)契機(jī)，講究方法有時(shí)會(huì)令我們的工作事半功倍。

“怪胎”的轉(zhuǎn)變

剛接班時(shí)，就從前任班主任及其他人口中得知，小Y同學(xué)的怪病已讀五年級(jí)的他仍將大拇指當(dāng)作“奶糖”，不管是上課還是下課，總是含在嘴里；懶得徹骨，賴作業(yè)是其一貫的做法。果然，剛開(kāi)學(xué)才兩天，他就憋不住了，“奶糖”吃起來(lái)了，作業(yè)也交不上來(lái)。與其父聯(lián)系，推說(shuō)媽媽的話不愛(ài)聽(tīng)，自己又不在身邊。翻翻《家�！罚�哪有家長(zhǎng)簽名的蹤影�？磥�(lái)，家長(zhǎng)是指望不上了，放棄孩子又于心不忍！于是，我請(qǐng)了兩個(gè)優(yōu)等生督促他，自己每天上班第一件事就是向他討作業(yè)，若沒(méi)完成，便將其學(xué)號(hào)掛在黑板上，直到完成為止，否則，晚上陪他留做作業(yè)。

九月份第一次“心靈的傾訴”，他居然就是寫他自己內(nèi)心的剖析

【上個(gè)學(xué)期，我是個(gè)在老師、同學(xué)、爸爸媽媽眼中的“問(wèn)題多多”。不論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，都被大家歸為“怪胎”一類，非常不受歡迎。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)我還在想：“又是一個(gè)學(xué)期，過(guò)去就過(guò)去吧！反正我是個(gè)不被看好的怪男孩�！蔽业囊粋�(gè)學(xué)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“在我們學(xué)校里，最嚴(yán)格的老師就屬‘女強(qiáng)人’張春雅老師了。”當(dāng)我們新?lián)Q的班主任老師“女強(qiáng)人”老師就站在我面前時(shí)，我覺(jué)得我有希望了，我馬上就不是“怪胎”了！不出我所料，我成了張老師的A++級(jí)重點(diǎn)改造對(duì)象。這不，我的作業(yè)及時(shí)交了，上課大膽發(fā)言了，老師不再叫著喊著讓我訂正了，我在兩周里還得了一張綠卡呢！真得謝謝老師的關(guān)心與“改造”！】

我會(huì)寫給他的是老師的“改造”要靠你自己的努力！老師相信，你一定會(huì)讓我以你為傲的！

這份傾訴無(wú)疑透露出小Y想改變自己的決心與美好愿望。我抓住契機(jī)，在征得他的同意后，向全班同學(xué)讀了那份“傾訴”，并請(qǐng)同學(xué)們相信他，幫助他。他在反饋時(shí)寫

道老師，您想“改造”我，我也有“改造”自己的行動(dòng)喲！我們家新增“家庭代表大會(huì)”，對(duì)我一個(gè)月內(nèi)的學(xué)習(xí)情況作交流；提高寫作業(yè)的速度，每樣作業(yè)不超過(guò)45分鐘

“改造”畢竟是艱難的！這么多年的教學(xué)生涯，我也了解孩子的心理，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我總是抓住其點(diǎn)滴進(jìn)步，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)：“今天我要表?yè)P(yáng)的是小Y同學(xué)，看看他的書(shū)寫，比以前工整了許多。大家傳閱一下！”“今天小Y的做法令我很感動(dòng)。因?yàn)閭�(gè)別值日生不負(fù)責(zé)，沒(méi)將凳子放入桌子底下就回家了。小Y同學(xué)見(jiàn)到后，一一放入才回家�！闭娴模�用心去發(fā)現(xiàn)，他身上的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多。

我也不知道為什么，或許是大家都在關(guān)注他，都想幫助他，“改造”他，同學(xué)周記、“心理傾訴”中寫小Y的人越來(lái)越多。夏燎原在《我的朋友“袁博士”》中夸他愛(ài)發(fā)明，會(huì)動(dòng)腦“我的朋友小Y非常喜歡做一些小發(fā)明，有時(shí)候下課了，他也坐在教室里研究他的‘古怪秘笈’。由于他非常喜歡搞研究，我們就送給他一個(gè)雅號(hào)‘袁博士’”同學(xué)董俊成在他第二次“心靈傾訴”中寫道：“張老師，我們與您差不多當(dāng)了兩個(gè)多月的朋友，我認(rèn)為您是一個(gè)平易近人的好老師。第一，您不會(huì)記同學(xué)的缺點(diǎn)，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)犯了錯(cuò)就認(rèn)為他是壞學(xué)生。但您會(huì)永遠(yuǎn)記住同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)。第二，您不管好同學(xué)還是壞同學(xué)都會(huì)好好培養(yǎng)。如小Y同學(xué)。四年級(jí)時(shí)，他的成績(jī)非常不好，但自從您接班后，我發(fā)現(xiàn)他一直都在進(jìn)步”

真的很開(kāi)心，我為自己，為孩子們打開(kāi)了心靈的窗戶。小Y也在不斷的進(jìn)步中。書(shū)寫越來(lái)越漂亮，聽(tīng)寫錯(cuò)誤越來(lái)越少，舉手發(fā)言越來(lái)越積極，周記寫得越來(lái)越好，尤其在后半學(xué)期的班干部改選中，還被同學(xué)推薦為電腦課代表！抓住契機(jī)，講究方法多么重要！

眼鏡風(fēng)波

作為班主任老師最希望學(xué)生平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)生；最擔(dān)心碰壞了什么、碰傷了什么，因?yàn)樘幚砥饋?lái)太麻煩。這不，課間一位男同學(xué)就無(wú)意敲壞了女同學(xué)的眼鏡。

下課鈴響后，我到辦公室喝了口茶，拿好教本準(zhǔn)備下一堂課。前腳剛跨進(jìn)教室門，就有學(xué)生報(bào)告：“××不小心碰壞了××的眼鏡。”找來(lái)詢問(wèn)，的確是課間玩時(shí)，因?yàn)榛顒?dòng)空間只有窄窄的半條走廊，同學(xué)相撞，男同學(xué)不小心撞落了女同學(xué)戴著的眼鏡。

半框眼鏡掉到地上，左邊一個(gè)鏡腳與鏡片連接處斷裂。

我的心“咯噔”了一下，以往曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)難交流的家長(zhǎng)眼鏡要價(jià)貴，一個(gè)索賠一個(gè)不想賠，讓班主任難以處理的事�？墒虑榘l(fā)生了，總不能不處理吧。我忙把這兩位孩子叫道辦公室，一邊忙不迭地對(duì)女生說(shuō)：“他也是不小心的喲！看，他現(xiàn)在多后悔!”男生真的也是眼里有淚。沒(méi)料女生卻說(shuō)：“這幅眼鏡還便宜，一百多塊錢，兩百塊不到。我媽媽說(shuō)這個(gè)假期準(zhǔn)備換一副新的呢！”

聽(tīng)了這話，我心里有了底。我決定先給女孩子的媽媽打電話，聽(tīng)聽(tīng)她的口氣，然后再給男孩子?jì)寢尨螂娫挘�這樣交流起來(lái)更有針對(duì)性。首先我向女孩子的媽媽反復(fù)強(qiáng)調(diào)男孩子是在玩時(shí)不小心碰落的，老師作為中介人會(huì)聯(lián)系他媽媽賠新?lián)Q眼鏡的費(fèi)用。女孩子的媽媽聽(tīng)了告訴我，錢倒不是問(wèn)題，關(guān)鍵是那副眼鏡不是普通的近視眼，帶有矯正性質(zhì)，需要到上海去配，只能等到假期。最關(guān)鍵的是這段時(shí)間怎么過(guò)。我安慰她說(shuō)，可以先讓她坐到第一桌來(lái)。我又給男孩子?jì)寢尨螂娫�，告訴她相關(guān)情況，沒(méi)想到男孩子的媽媽很通情達(dá)理，說(shuō)：“孩子把人家眼鏡敲碎了，理應(yīng)賠。請(qǐng)老師說(shuō)好聽(tīng)些，麻煩她媽媽去配眼鏡，路費(fèi)她也會(huì)出�！蔽液苄牢浚�告訴她：“你這樣說(shuō)，姿態(tài)這樣高，我老師處理起來(lái)方便多了！”放下電話沒(méi)幾分鐘，女孩子?jì)寢寔?lái)到了辦公室，她最關(guān)心的是放假前孩子沒(méi)眼鏡怎么辦。我們研究了敲碎的眼鏡，覺(jué)得裂開(kāi)的只是角落部分，能膠住的話勉強(qiáng)可以用。我放下手頭事，帶她來(lái)到學(xué)校對(duì)面的眼鏡店，店員無(wú)奈說(shuō)沒(méi)法可想；又來(lái)到文具店，老板娘給了我502膠水，總算膠住了。媽媽說(shuō)，回家再用透明膠膠牢固些。我謝了她的理解，她謝了我的幫助。我說(shuō)，已與男孩母親聯(lián)系，他會(huì)賠錢的，你盡管去配眼鏡。女孩子的母親表示這幅眼鏡假期本來(lái)是要去換掉的，不用賠錢了。可我覺(jué)得不好意思，表示過(guò)幾天請(qǐng)男孩父母送100元錢來(lái)�；氐桨嗉�(jí)，我向全班同學(xué)講述了這件事情，并夸獎(jiǎng)了雙方父母共同理解、寬容，并請(qǐng)同學(xué)玩耍時(shí)小心再小心。第二天我在女孩子的《家校聯(lián)系本》寫了一行字：“謝謝媽媽的寬容與理解！”其媽媽回復(fù)：“寬容別人，快樂(lè)自己！”

可怎么賠錢呢，作為中介人的我又有些犯愁�？紤]再三，我決定先自己掏錢讓女孩帶去100元錢，告訴她是男孩媽媽拿來(lái)的。她說(shuō)不用了。我讓她一定帶給媽媽，下午，女孩又把錢帶來(lái)過(guò)來(lái)，說(shuō)真的不用了。于是，我給男孩媽媽打了電話，告訴她，因?yàn)楹⒆邮遣恍⌒呐鰤牡�，女孩媽媽說(shuō)沒(méi)關(guān)系，不用賠錢了。男孩媽媽覺(jué)得不好意思，說(shuō)

要不買些水果吧。我說(shuō)，請(qǐng)她自己看著辦，并告訴了女孩媽媽的電話號(hào)碼。第二天，我問(wèn)男孩子，媽媽打電話了沒(méi)？女孩子搶著說(shuō)：“打過(guò)了。”至此，眼鏡風(fēng)波總算結(jié)束！

的確，教育是以陽(yáng)光召喚陽(yáng)光，以高尚激勵(lì)高尚，以生命培育生命的事業(yè)。需要教師用愛(ài)作舟，用智慧作槳，用溫暖的愛(ài)編織成學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與學(xué)生一同駛向成功的彼岸！

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)三年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié)

三年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié)

中心小學(xué)

班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們?nèi)�年�?jí)共有26人，其中男生17人，女生19人。男孩少且差。學(xué)生缺少自尊心，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感也不強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱�，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

4加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正�；�,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家�；�動(dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

四、取得成績(jī)及存在問(wèn)題

紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、晨讀午練、班隊(duì)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均有良好的表現(xiàn)，多次受到表?yè)P(yáng)。但在差生轉(zhuǎn)化問(wèn)題上，部分同學(xué)還沒(méi)有較為明顯的進(jìn)步，特別是王濤、王文龍、李建國(guó)等幾位問(wèn)題學(xué)生思想觀念還沒(méi)能徹底轉(zhuǎn)變。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

重新中心小學(xué)

201*、

友情提示：本文中關(guān)于《班隊(duì)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班隊(duì)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《班隊(duì)工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/611879.html

• 上一篇：6上小學(xué)班隊(duì)工作總結(jié)
• 下一篇：班隊(duì)工作總結(jié)