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營(yíng)銷總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 19:19:39 | 移動(dòng)端:營(yíng)銷總結(jié)

營(yíng)銷總結(jié)

醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷導(dǎo)論

如何理解醫(yī)藥市場(chǎng)及其特點(diǎn)

特點(diǎn):專用性、兩重性、質(zhì)量重要性、即時(shí)性、服從性消費(fèi)(選擇代理)、缺乏彈性、季節(jié)性、營(yíng)銷人員專業(yè)化什么是醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷

答:(1)營(yíng)銷是一種創(chuàng)造性行為。(2)營(yíng)銷是一種自愿的交換行為。(3)營(yíng)銷是一種滿足人們需要的行為。(4)市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)系統(tǒng)的管理過程。(5)營(yíng)銷是一種企業(yè)參與社會(huì)的紐帶。醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷的本質(zhì)是什么

1)需要、欲望和需求2)產(chǎn)品3)價(jià)值、滿意和質(zhì)量4)交換、交易、關(guān)系和市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)5)市場(chǎng)6)市場(chǎng)營(yíng)銷者醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境有哪些特點(diǎn)(判斷、選擇)

答:復(fù)雜性、不確定性(多變性)、不可控性、競(jìng)爭(zhēng)性(物競(jìng)天擇適者生存)、差異性(雙重性)、

相關(guān)性、動(dòng)態(tài)性

醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷的微觀和宏觀環(huán)境

答:宏觀環(huán)境:宏觀環(huán)境是由比較強(qiáng)大的社會(huì)力量所構(gòu)成,這種環(huán)境是企業(yè)無法控制的力量。

微觀環(huán)境:直接營(yíng)銷環(huán)境(作業(yè)環(huán)境),指與企業(yè)緊密相連,直接影響企業(yè)營(yíng)銷能力的各種參與者。環(huán)境威脅和市場(chǎng)機(jī)會(huì)

醫(yī)藥市場(chǎng)信息研究(大題)醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷信息和醫(yī)藥市場(chǎng)信息預(yù)測(cè)醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研的范圍和步驟范圍:醫(yī)藥市場(chǎng)需求、消費(fèi)者、醫(yī)生、組合因素:產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷等、市場(chǎng)環(huán)境(SWOT分析)方法:訪問法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、網(wǎng)上調(diào)研、TSP、SAS

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醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及市場(chǎng)營(yíng)銷規(guī)劃企業(yè)戰(zhàn)略管理的概念

答:企業(yè)戰(zhàn)略管理可以定義為一門關(guān)于如何制定、實(shí)施、評(píng)價(jià)企業(yè)戰(zhàn)略以保證企業(yè)組織有效實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的藝術(shù)與科學(xué)。企業(yè)戰(zhàn)略層次結(jié)構(gòu)

答:公司戰(zhàn)略、事業(yè)部戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略生產(chǎn)、營(yíng)銷、研究與發(fā)展、人力資源SWOT分析具體指什么

內(nèi)部環(huán)境分析(優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)分析);外部環(huán)境分析(機(jī)會(huì)/威脅分析)醫(yī)藥市場(chǎng)購(gòu)買者行為分析(選擇、判斷)醫(yī)藥消費(fèi)者市場(chǎng)基本特征答:有如下共同特征:

1)需要的層次性、2)伸縮性、3)復(fù)雜性、4)發(fā)展的無限性、5)可誘導(dǎo)性、6)關(guān)聯(lián)性和替代性醫(yī)藥組織者市場(chǎng)基本特征

答:購(gòu)買者數(shù)量少;購(gòu)買數(shù)量龐大;購(gòu)買者地理位置相對(duì)集中;購(gòu)買者的需求呈現(xiàn)派生性且彈性小

由相關(guān)人員專業(yè)采購(gòu);購(gòu)買決策過程較為復(fù)雜、購(gòu)買關(guān)系較為穩(wěn)定影響醫(yī)藥消費(fèi)者購(gòu)買行為的主要因素答:1)經(jīng)濟(jì)因素

⑴商品功能與價(jià)格的統(tǒng)一,是工商企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)中必須認(rèn)真處理好的一個(gè)問題。

⑵企業(yè)對(duì)商品的定價(jià),除了使商品價(jià)格與功能相符外,還必須考慮企業(yè)商品的定價(jià)能否為目標(biāo)市場(chǎng)的顧客樂于接受。這也是市場(chǎng)營(yíng)銷中應(yīng)當(dāng)重視的一個(gè)問題。2)社會(huì)因素⑴文化。

⑵社會(huì)階層。

⑶相關(guān)群體。

⑷家庭狀況。

3)心理因素⑴個(gè)性。⑵態(tài)度。⑶感覺。⑷自我概念。⑸后天經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)藥目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷(重點(diǎn))什么是醫(yī)藥市場(chǎng)細(xì)分和其作用

答:在市場(chǎng)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上根據(jù)消費(fèi)者不同的需求特征、購(gòu)買習(xí)慣和購(gòu)買行為的差異性,把整個(gè)醫(yī)藥市場(chǎng)劃分為若干個(gè)子市場(chǎng)

或細(xì)分市場(chǎng)的過程。(20世紀(jì)50年代溫德爾斯密)作用:有利于醫(yī)藥企業(yè)發(fā)掘新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)(PPA、白加黑)

有利于醫(yī)藥企業(yè)增強(qiáng)應(yīng)變和競(jìng)爭(zhēng)能力有利于醫(yī)藥企業(yè)取得良好經(jīng)濟(jì)效益市場(chǎng)細(xì)分的標(biāo)準(zhǔn)

按地理變數(shù)細(xì)分市場(chǎng)按人口統(tǒng)計(jì)變數(shù)細(xì)分市場(chǎng)

按心理變數(shù)細(xì)分市場(chǎng)(AIO)

按行為變數(shù)細(xì)分市場(chǎng):購(gòu)買時(shí)機(jī)、追求利益、使用者狀況、使用數(shù)量、品牌忠誠(chéng)程度、購(gòu)買的準(zhǔn)備階段、態(tài)度。如何進(jìn)行市場(chǎng)定位:差異化(產(chǎn)品、服務(wù)、避開直接競(jìng)爭(zhēng))醫(yī)藥產(chǎn)品策略

包裝策略:類似包裝策略;異類型包裝策略;組合包裝策略;再用包裝策略;附贈(zèng)包裝策略;等級(jí)包裝策略產(chǎn)品生命周期:(必考)

引入階段;成長(zhǎng)階段;成熟階段;衰退階段成熟期采取的營(yíng)銷策略:

市場(chǎng)改進(jìn)策略:轉(zhuǎn)變用藥習(xí)慣;細(xì)分市場(chǎng);爭(zhēng)取競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品改進(jìn)策略:質(zhì)量、特點(diǎn)、劑型及包裝營(yíng)銷組合改進(jìn)開發(fā)新產(chǎn)品

醫(yī)藥產(chǎn)品促銷策略

醫(yī)藥促銷、組合及組合策略廣告;人員推銷;營(yíng)業(yè)推廣;公共關(guān)系影響促銷組合的因素

1.促銷目標(biāo)。企業(yè)要明確促銷的目的是什么?是為了短期內(nèi)提高銷售量、處理老產(chǎn)品庫(kù)存或是新品上市促銷等等。

2.產(chǎn)品因素,包括產(chǎn)品性質(zhì)和產(chǎn)品生命周期。即企業(yè)的產(chǎn)品是具有競(jìng)爭(zhēng)力的新品還是衰退期的產(chǎn)品,是耐用品還是快速消費(fèi)品,是知名品牌還是二流不知名的產(chǎn)品等等。

3.市場(chǎng)因素,包括市場(chǎng)地理位置和營(yíng)銷對(duì)象的分布。這一因素主要決定促銷地點(diǎn)的和具體時(shí)間的選擇。4.目標(biāo)消費(fèi)者的購(gòu)買行為習(xí)慣因素。這個(gè)因素決定促銷的季節(jié)時(shí)機(jī)、促銷方式和促銷力度的選擇。5.促銷預(yù)算。量力而行,促銷活動(dòng)的籌備和實(shí)施是建立在物資支持的基礎(chǔ)上。醫(yī)藥產(chǎn)品價(jià)格策略醫(yī)藥企業(yè)的定價(jià)策略

答:折扣折讓策略;差異定價(jià)策略;心理定價(jià)策略;地理定價(jià)策略;促銷定價(jià)策略;產(chǎn)品生命周期定價(jià)策略藥品價(jià)格體系包括哪些:

服務(wù)決定價(jià)格體系、差異化決定價(jià)格體系、品牌決定價(jià)格體系、經(jīng)營(yíng)定位決定價(jià)格體系差異定價(jià)策略包括哪些:顧客差別定價(jià),產(chǎn)品形式,產(chǎn)品部位,銷售時(shí)間差別定價(jià)醫(yī)藥分銷渠道策略

醫(yī)藥分銷渠道概念:分銷渠道也稱銷售渠道、貿(mào)易渠道,它是指產(chǎn)品從制造商(生產(chǎn)者)向消費(fèi)者或用戶轉(zhuǎn)移過程中取得產(chǎn)品所有權(quán)或幫助轉(zhuǎn)移所有權(quán)的所有組織或個(gè)人。竄貨的概念和產(chǎn)生的原因

概念:是經(jīng)商網(wǎng)絡(luò)中的公司分支機(jī)構(gòu)或中間商受利益驅(qū)動(dòng),把所經(jīng)銷的產(chǎn)品跨區(qū)域銷售,造成市場(chǎng)傾軋、價(jià)格混亂,嚴(yán)重影響廠商聲

譽(yù)的惡性營(yíng)銷現(xiàn)象。

原因:價(jià)格誘惑;銷售目標(biāo)過高;激勵(lì)不當(dāng)醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷

服務(wù)業(yè)的共同特征:無形性;易消失性;可變性;不可分離性

醫(yī)療服務(wù)業(yè)的特點(diǎn):1)不確定性2)信息不對(duì)稱性3)質(zhì)量的模糊性

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1、SWOT分析

SWOT分析方法是一種企業(yè)內(nèi)部分析方法,即根據(jù)企業(yè)自身的既定內(nèi)在條件進(jìn)行分析,找出企業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在。其中,S代表strength(優(yōu)勢(shì)),W代表weakness(弱勢(shì)),O代表opportunity(機(jī)會(huì)),T代表threat(威脅),其中,S、W是內(nèi)部因素,O、T是外部因素。強(qiáng)勢(shì)弱勢(shì)機(jī)會(huì)威脅

2、4C:顧客、成本、便利、溝通

1)欲望和需求Consumerwantsandneeds2)消費(fèi)者獲取滿足的成本Cost3)方便性Convenience4)有效溝通Communications3、市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研

市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研是針對(duì)企業(yè)特定的營(yíng)銷問題,采用科學(xué)的研究方法,系統(tǒng)地、客觀地收集、整理、分析、解釋和溝通有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷各方面的信息,為營(yíng)銷管理者制定、評(píng)估和改進(jìn)營(yíng)銷決策提供依據(jù)。4、消費(fèi)者購(gòu)買行為

消費(fèi)者購(gòu)買行為,就是指消費(fèi)者個(gè)人或家庭為了滿足自己物質(zhì)和精神生活的需要,在某種動(dòng)機(jī)的驅(qū)使和支配下,用貨幣換取商品或勞務(wù)的實(shí)際活動(dòng)。5、醫(yī)藥營(yíng)銷渠道

分銷渠道也稱銷售渠道、貿(mào)易渠道,它是指產(chǎn)品從制造商(生產(chǎn)者)向消費(fèi)者或用戶轉(zhuǎn)移過程中取得產(chǎn)品所有權(quán)或幫助轉(zhuǎn)移所有權(quán)的所有組織或個(gè)人。

6、如何區(qū)分需要、欲望、需求

答:所謂需要,是指沒有得到某些基本滿足的感受狀態(tài)。

所謂欲望,是指想得到某種東西或想達(dá)到某種目的的要求。

所謂需求,是指對(duì)于有能力購(gòu)買并且愿意購(gòu)買某個(gè)具體產(chǎn)品的欲望。

7、消費(fèi)者市場(chǎng)細(xì)分的標(biāo)準(zhǔn)

1)按地理變數(shù)細(xì)分市場(chǎng)2)按人口統(tǒng)計(jì)變數(shù)細(xì)分市場(chǎng)3)按心理變數(shù)細(xì)分市場(chǎng)(AIO)

4)按行為變數(shù)細(xì)分市場(chǎng):購(gòu)買時(shí)機(jī)、追求利益、使用者狀況、使用數(shù)量、品牌忠誠(chéng)程度、購(gòu)買的準(zhǔn)備階段、態(tài)度。8、馬斯洛需要層次理論的基本內(nèi)容

答:1)生理需要2)安全需要3)社交需要4)尊重需要5)自我實(shí)現(xiàn)需要9、市場(chǎng)細(xì)分

市場(chǎng)細(xì)分:在市場(chǎng)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上根據(jù)消費(fèi)者不同的需求特征、購(gòu)買習(xí)慣和購(gòu)買行為的差異性,把整個(gè)醫(yī)藥市場(chǎng)劃分為若干個(gè)子市場(chǎng)或細(xì)分市場(chǎng)的過程。(20世紀(jì)50年代溫德爾斯密)作用:1)有利于醫(yī)藥企業(yè)發(fā)掘新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)(PPA、白加黑)

2)有利于醫(yī)藥企業(yè)增強(qiáng)應(yīng)變和競(jìng)爭(zhēng)能力3)有利于醫(yī)藥企業(yè)取得良好經(jīng)濟(jì)效益

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任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

從大學(xué)畢業(yè)那天開始,就在心里盤算著在職讀研,一直覺得還要等很久,可突然有一天QQ群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過神來,原來我已任教滿一學(xué)期,不得不感嘆時(shí)光飛逝,回望這一學(xué)期的任教工作,如果要對(duì)它做個(gè)總結(jié),簡(jiǎn)單的說就三個(gè)字適應(yīng)期。在學(xué)校我主要承擔(dān)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,高201*級(jí)03班以及高201*級(jí)06班,分別是理科班和文科班,現(xiàn)在我就對(duì)畢業(yè)以來的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié),并說明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計(jì)劃。

一、思想認(rèn)識(shí)方面

回想我的第一節(jié)課,心依然會(huì)有一絲顫抖。第一節(jié)是06班的課,我拿著課本走向教室,多么希望這條路不要有盡頭,但辦公室就在教室的上一層,從辦公室到教室,感覺心都快跳出來了,走上講臺(tái),聽見有學(xué)生在下面議論:“這是新老師”為了掩飾自己的緊張,我勉強(qiáng)擠出笑容,第一節(jié)課在課下我已做了充分的準(zhǔn)備,但還是磕磕巴巴,總得來說,第一節(jié)課并不完美,但誰還不允許有第一次!然后第二節(jié)課,第三節(jié)課一路走來,我也慢慢在成長(zhǎng),現(xiàn)如今當(dāng)上課預(yù)備鈴響起的時(shí)候,我不會(huì)緊張,不會(huì)猶豫,站在講臺(tái)上,敢于直視學(xué)生,表達(dá)也更加自如,在課上也更多的與學(xué)生互動(dòng),適時(shí)的幽默一下,活躍氛圍。

從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起,我就知道我要成為一名教師,但一直停留在思想意識(shí)層,在大學(xué)本科階段,各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識(shí)更加的強(qiáng)烈,但思想意識(shí)不管多強(qiáng)烈,它從本質(zhì)上來說始終是意識(shí),是抽象的。直到站在講臺(tái)上,下面站著齊刷刷的學(xué)生,畢恭畢敬的叫著:“老師好!”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘,我已經(jīng)是一名人民教師。7歲入校到22歲,一直是以一個(gè)學(xué)生的身份待在學(xué)校,現(xiàn)在要以一個(gè)老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活,這是一個(gè)轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化,現(xiàn)在的穿著得得體,得體現(xiàn)一個(gè)教師的品味,就一個(gè)詞主流,非主流的生活已遠(yuǎn)去。再者行為舉止方面,得時(shí)時(shí)刻刻想著自己是一名教師,所有的目光都盯著的,要顯得從容、淡定,切不可慌慌張張,要樹立好榜樣!最重要的一個(gè)方面,還是思想層面的,首先思想要積極先進(jìn),內(nèi)心要強(qiáng)大,自覺抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛,?jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。著裝和行為舉止方面,沒什么難道,但思想層面,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,這樣的話易說不易做。

坦白的說,踏進(jìn)教育這個(gè)行業(yè),不是因?yàn)闊釔劢逃,但我仍然是抱著滿腔熱血而來的,想要在這個(gè)行業(yè)中做出成績(jī)。我一直告訴自己:最初不熱愛,但也許慢慢就會(huì)喜歡。我也一直記得實(shí)習(xí)的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)就對(duì)教育這個(gè)行業(yè)很迷惘,我問指導(dǎo)老師:“你喜歡當(dāng)老師嗎?”當(dāng)時(shí)他并沒有正面回答我,他只是說:“不管做什么,你都要去尋找幸福感!”我豐滿的理想剛到學(xué)校沒多久就遇到了現(xiàn)實(shí)的骨干,我想換工作,家人對(duì)我說:“如果是因?yàn)橛龅嚼щy而換工作,那什么工作也做不好,你先認(rèn)真想想為什么要換工作?”那段時(shí)間情緒很低落,我一直在思考,我是否真的不適合教育這個(gè)行業(yè)?最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合,而是還在適應(yīng)期而已,不管什么工作還沒適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài),重新看待教師這個(gè)行業(yè),重新出發(fā),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)對(duì)教師這個(gè)行業(yè)不再特別排斥,也能慢慢體會(huì)到它的樂趣,我依然在尋找幸福感的路上,只愿在教育的路上能夠越走越好,總之一句話革命尚未成功,同志還須努力。

二、教育教學(xué)工作方面

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),在教育教學(xué)方面我感觸最深的是:理論終究是理論,實(shí)踐才是硬道理!

在本科四年之中,各個(gè)教育家的教育理論也看了不少,教育部提出新課程改革之后,我也開始關(guān)注,大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對(duì)我們這群準(zhǔn)教師也進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),新課改充分體現(xiàn)了,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教育理念。聽過一些對(duì)教師的培訓(xùn)課程,看過一些相關(guān)的書籍,信心滿滿,自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆,面對(duì)著學(xué)生,面對(duì)著考試,才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此,我并不是否認(rèn)理論的重要性,我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗(yàn),才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如,新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性,要把課堂還給學(xué)生,不可否認(rèn)這個(gè)理論的正確性,但是對(duì)于一個(gè)新教師而言,這是完全沒辦法實(shí)施的。把課堂還給學(xué)生,但老師必須得駕馭住堂課,把握住方向和尺度,對(duì)于一個(gè)完全沒經(jīng)驗(yàn)的老師而言,是特別難的。如果沒控制好,整個(gè)課堂就不能稱之為活躍,而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。

任教學(xué)校對(duì)我們新教師的培養(yǎng)非常重視,實(shí)行“一對(duì)一”培養(yǎng)模式。而且學(xué)校對(duì)我們新教師提出建議,不要追求速度,可以先聽指導(dǎo)教師的課,然后再結(jié)合自己班級(jí)的學(xué)生上課。通過這種方式來使自己的教學(xué)水平能得到提高。

通過這個(gè)學(xué)期的教學(xué),首先我在板書方面得到了很大的提高,最開始教學(xué)的時(shí)候,習(xí)慣不太好,總把黑板當(dāng)草稿紙,在上面很隨便的計(jì)算,很隨便的寫字,整個(gè)黑板看起來很亂,之后慢慢的糾正自己的錯(cuò)誤,在黑板上的書寫也變得工整,變得更有板書的樣子了,可能和別人對(duì)比,我的板書還是不怎么樣,不過我確實(shí)有進(jìn)步,之后會(huì)更加努力。其次在備課方面,一直堅(jiān)持凡課必備,翻著自己的備課本可以感覺到一直在變化,最初的備課非常官方,為備課而備課,沒有考慮學(xué)生的實(shí)際狀況,完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個(gè)角度也在成長(zhǎng),還依稀記得剛開學(xué)的幾周里,上課講得“唾沫橫飛”,完全沒顧及到學(xué)生的接受程度,只想著自己所備的課程,飛一樣的講,語速也很快,整節(jié)課都是一個(gè)語調(diào)。學(xué)生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識(shí)到了問題,開始調(diào)整自己的備課以及講課,自我總結(jié):主要是態(tài)度和心態(tài)問題,把備課和講課都當(dāng)成自己的事,完全忘了,不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的,如果學(xué)生沒有從中得到收獲,那么一切都是零,一切都是無用功。

因?yàn)楫吘故切陆處煟饕Χ纪度氲搅私虒W(xué)這一塊,在學(xué)生思想這塊就關(guān)注得很少。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性,一直以來在批改06班的作業(yè)這個(gè)過程中,我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長(zhǎng)的作業(yè)做得質(zhì)量非常差,我也沒太在意,我認(rèn)為可能還沒適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我想慢慢就好了。那天上課時(shí)間,我安排了一點(diǎn)課題練習(xí),然后在班上走著看學(xué)生的做題情況,我發(fā)現(xiàn)那個(gè)班長(zhǎng)根本就沒做,而是公然的在弄班級(jí)名單,我走了過去,她也沒有要收起來的意思,我壓著怒氣問她:“怎么不做練習(xí)?”“不會(huì)!”她回答得理所當(dāng)然。“那為什么平時(shí)不問呢?”“老師,我跟你有代溝”聽完之后,我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學(xué)生的心理了。之后我單獨(dú)找到聊天,終于找到共通點(diǎn),我們的老家是一個(gè)地方的,一下她就感覺跟我的距離拉近了,而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個(gè)高中畢業(yè)的通過這次溝通,她對(duì)我也沒什么敵意了,也開始學(xué)數(shù)學(xué),做作業(yè)的態(tài)度也端正了。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教學(xué),難怪有為校長(zhǎng)說應(yīng)該把“教書育人”換一下順序!

總的來說,通過這個(gè)學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練,我收獲很大,成熟了很多,遇到問題學(xué)生也不會(huì)完全束手無策,在溝通這個(gè)能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個(gè)角度,通過學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高,但不足之處仍然很多,還待有進(jìn)一步的提高。

三、學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理,每天準(zhǔn)時(shí)上班,絕不早退。由于我們學(xué)校實(shí)施坐班制,不管是否有課,都必須按時(shí)到學(xué)校上班,我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,嚴(yán)于律己。學(xué)校每次召開教職工大會(huì),也都提前到場(chǎng),認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會(huì)議精神。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校,為了方便住校生的管理,學(xué)校安排老師進(jìn)行三晚、四晚的輔導(dǎo),學(xué)校認(rèn)為我們這批年輕教師精力旺盛,并且能有更多的時(shí)間跟學(xué)生接觸,所以每周我要負(fù)責(zé)一天輔導(dǎo),我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系,每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請(qǐng)教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們對(duì)我也很照顧,很包容,都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作,也是一件非常愉快的事情。教育碩士研究方向和研究計(jì)劃:

作為一名國(guó)家首屆免費(fèi)師范生,在簽訂協(xié)議的時(shí)候,我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容,對(duì)我是非常的吸引,在工作之后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí),這樣的機(jī)會(huì)千載難逢,所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評(píng)指正!

一、總體愿景:

全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識(shí),深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上,集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域,選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀,形成自己的知識(shí)架構(gòu),融會(huì)貫通,為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng),使自己具備先進(jìn)的教育理念,良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí),扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力,為將來成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí),主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究五個(gè)模塊。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ),了解學(xué)科發(fā)展前沿,培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實(shí)踐,在教育碩士學(xué)習(xí)期間,利用在職的機(jī)會(huì),結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實(shí)際,利用自己所學(xué)的理論知識(shí)開展教育改革,完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫,主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料,并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn),積極和老師進(jìn)行溝通,完成論文的寫作過程。

這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃,非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃?偟膩碚f我對(duì)這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中,同時(shí)我也不會(huì)落下教學(xué)工作,通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階,最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!

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