第二油庫綜合分創(chuàng)建優(yōu)秀班組工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第二油庫綜合分創(chuàng)建優(yōu)秀班組工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第二油庫綜合分隊(duì)為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高員工隊(duì)伍基本素質(zhì)，提升基層班組建設(shè)水平，按照上級領(lǐng)導(dǎo)部門創(chuàng)建優(yōu)秀班組的有關(guān)要求，結(jié)合本庫實(shí)際，開展了優(yōu)秀班組創(chuàng)建活動，活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想

創(chuàng)建優(yōu)秀班組工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞中心工作，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持固本強(qiáng)基、促進(jìn)發(fā)展、求真務(wù)實(shí)、繼承創(chuàng)新，以強(qiáng)化班組執(zhí)行力為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為我?guī)彀踩�生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)

以生產(chǎn)實(shí)際為工作重點(diǎn)，深入開展優(yōu)秀班組創(chuàng)建活動，力爭把班組建設(shè)成為執(zhí)行有力，紀(jì)律嚴(yán)明，文明生產(chǎn)，勤儉節(jié)約的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

三、優(yōu)秀班組創(chuàng)建活動主要內(nèi)容

一是成為“學(xué)習(xí)型”班組。牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，做到立足企業(yè)、班組、崗位，以提高員工素質(zhì)為根本，探索開辟提高員工技能的新方法、新途徑；定期、適時(shí)、廣泛開展崗位培訓(xùn)、專業(yè)知識講座、結(jié)對幫帶及崗位練兵、人人爭創(chuàng)崗位技術(shù)能手等活動，全面提升員工個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)及技術(shù)水平；培養(yǎng)造就知識豐富、技術(shù)全面、技能精通的崗位技術(shù)能手。建設(shè)成為勤學(xué)苦練、崗位成才、勇于創(chuàng)新的“學(xué)習(xí)型”班組。

二是成為“安全型”班組。牢固樹立“安全生產(chǎn)”的理念，以實(shí)現(xiàn)“零事故”為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)班組崗位責(zé)任制，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，強(qiáng)基層建設(shè)、基礎(chǔ)工作、基本功訓(xùn)練，反違章指揮、違章操作、違反勞動紀(jì)律；嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作程序和操作規(guī)程，強(qiáng)化班組執(zhí)行力；切實(shí)加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理，全員參與危害識別、風(fēng)險(xiǎn)評估，制訂和采取控制措施，提高應(yīng)急反應(yīng)和處置能力；開展全員安全教育培訓(xùn)，提高安全操作技能和安全意識。建設(shè)成為制度健全、遵章守紀(jì)、安全生產(chǎn)的“安全型”班組

三是成為“環(huán)保型”班組。牢固樹立“清潔發(fā)展”的理念，以促進(jìn)班組與環(huán)境協(xié)調(diào)、實(shí)現(xiàn)班組環(huán)保生產(chǎn)為目標(biāo)，嚴(yán)格履行環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞；加強(qiáng)污染源的管理，持續(xù)開展清潔生產(chǎn)，從源頭上杜絕污染；強(qiáng)化環(huán)境污染的預(yù)防和控制，搞好自控、互控、聯(lián)控，實(shí)現(xiàn)全過程文明、清潔生產(chǎn)，防止油料滲漏，污油隨意排放。努力把基層班組建設(shè)成崗位清潔、設(shè)備清潔、環(huán)境清潔的“清潔型班組”。

四是成為“節(jié)約型”班組。牢固樹立“開發(fā)與節(jié)約并重、節(jié)約優(yōu)先”的理念，以創(chuàng)建“節(jié)約型企業(yè)”、實(shí)現(xiàn)節(jié)約發(fā)展為目標(biāo)，落實(shí)指標(biāo)責(zé)任，加強(qiáng)班組定額考核；強(qiáng)化全員節(jié)約意識，積極開展勞動競賽、合理化建議、降費(fèi)節(jié)約、減耗增效等活動；建立高效安全的生產(chǎn)模式，降本增效，勤儉創(chuàng)業(yè)。建設(shè)成為節(jié)能降耗、成效顯著的“節(jié)約型”班組

五是成為“和諧型”班組。牢固樹立“和諧發(fā)展”的理念，以實(shí)現(xiàn)班組和諧發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建“團(tuán)結(jié)、拼搏、互助、相融、快樂”的班組文化和人際關(guān)系；優(yōu)化班組生產(chǎn)環(huán)境與工作環(huán)境；加強(qiáng)民主管理，落實(shí)班務(wù)公開，增強(qiáng)員工民主參與意識；弘揚(yáng)社會主義榮辱觀，倡導(dǎo)新風(fēng)尚，樹立新形象，展示新面貌，把班組變成“員工之家”。建設(shè)成為以人為本、班務(wù)公開、團(tuán)結(jié)和諧的“和諧型”班組。

擴(kuò)展閱讀：創(chuàng)建工作開展情況、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校工作總結(jié)

太原市晉源區(qū)吳家堡小學(xué)地處新晉祠路西，吳家堡康寧小區(qū)內(nèi)，是一所擁有50多年辦學(xué)歷史的學(xué)校。學(xué)校占地總面積為9671平方米，建筑面積為6171平方米，累計(jì)投入810萬元。學(xué)�，F(xiàn)有多功能教室、圖書閱覽室、科學(xué)儀器室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、體育器材室、衛(wèi)生室、綜合實(shí)踐活動室、廣播室及音樂、美術(shù)、書法、舞蹈等專用教室，各功能室的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備按照“太原市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)”要求配套，制度完善，管理規(guī)范，為學(xué)校教育教學(xué)提供了完善的硬件設(shè)施和暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了辦公自動化、教學(xué)多媒體化。

學(xué)校緊緊圍繞“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化”的目標(biāo)，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、規(guī)范強(qiáng)校、特色亮校、創(chuàng)新興校”的思想，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，打造研究型教師，現(xiàn)已形成了各項(xiàng)工作創(chuàng)一流的良好氛圍。全體教師務(wù)實(shí)創(chuàng)新，積極進(jìn)取，先后榮獲市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員及其他各類榮譽(yù)稱號教師10余人次，是太原市、晉源區(qū)文明單位、區(qū)校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校。

近幾年，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建太原市環(huán)境友好學(xué)校為契機(jī)，遵照“綠色理念、綠色環(huán)境、綠色行為”的綠色辦學(xué)理念，綠化美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境，加快和諧校園建設(shè)步伐。我校認(rèn)真抓好創(chuàng)建“環(huán)境友好學(xué)�！备黜�(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。由于領(lǐng)導(dǎo)有力，規(guī)劃科學(xué)，措施得當(dāng)，經(jīng)費(fèi)到位，活動落實(shí)，我校的創(chuàng)建工作成績顯著。

一、重視環(huán)境教育工作，形成環(huán)保氛圍1、領(lǐng)導(dǎo)重視，確保學(xué)校環(huán)境教育持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視環(huán)境友好學(xué)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校的環(huán)境教育逐步向上發(fā)展，到目前已形成了良性循環(huán)的學(xué)校環(huán)保工作運(yùn)行機(jī)制。尤其是今年，學(xué)校把“創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)�！弊鳛閷W(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，把對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)學(xué)校，增強(qiáng)師生的環(huán)境意識，提高師生的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)以及整個(gè)學(xué)校的社會主義精神文明建設(shè)作為辦學(xué)宗旨。201*年9月，我校成立了學(xué)校“創(chuàng)建太原市環(huán)境友好學(xué)�！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳盡的工作計(jì)劃，學(xué)校工作計(jì)劃及各處室組、年級組的工作計(jì)劃都將創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校作為一項(xiàng)重要工作列入工作計(jì)劃中，對從校長“第一責(zé)任人”到教師、學(xué)生、職工等諸群體進(jìn)行責(zé)任分工，以期促進(jìn)環(huán)境教育合力和環(huán)境教育整體效應(yīng)場的形成。第一，各部門切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理責(zé)任。加強(qiáng)了機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍的配備，在有關(guān)政策上(如活動經(jīng)費(fèi)、人員培訓(xùn)、交流等方面)加大對環(huán)境教育及創(chuàng)建工作的傾斜度。

第二，校長切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校環(huán)境教育工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。第三，環(huán)境教育工作者切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)生環(huán)境教育“直接責(zé)任人”的責(zé)任。第四，全體教職員工，學(xué)校各部門都切實(shí)擔(dān)負(fù)起了形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，促進(jìn)環(huán)境教育的整體效應(yīng)。

2、以學(xué)生的發(fā)展為本，完善學(xué)校環(huán)境教育管理體系

學(xué)校開展環(huán)境教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。每學(xué)期開學(xué)之初的校行政會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均要研究學(xué)校環(huán)境教育發(fā)展工作，學(xué)校要求任課教師在教學(xué)的主渠道中滲透環(huán)境教育，讓全校每個(gè)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保工作的必要性，并對各相關(guān)教師進(jìn)行了環(huán)境教育課程培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育的師資力量和師資水平。各教研組都重視在教學(xué)主渠道中滲透環(huán)境教育，并開設(shè)滲透環(huán)保教育的公開課進(jìn)行全校交流，各年級各備課組均制定了環(huán)境教育滲透計(jì)劃及共享資料；在研究性學(xué)習(xí)課程中，將環(huán)保興趣小組活動納入研究性學(xué)習(xí)課課程中，并配備專門的指導(dǎo)教師指導(dǎo)環(huán)保興趣小組進(jìn)行活動，并進(jìn)行了全校性的環(huán)保知識測試等活動，環(huán)境教育己納入學(xué)校教學(xué)管理的主渠道。二、加大環(huán)境建設(shè)投入，形成綠色校園

在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育方面，學(xué)校確定了“三優(yōu)先”原則：經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入，活動優(yōu)先安排，設(shè)備優(yōu)先保證。學(xué)校的環(huán)境建設(shè)根據(jù)“融花園、學(xué)園、樂園于一園，集自然美、社會美、藝術(shù)美為一體”的原則，進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃建設(shè)。整個(gè)校園布局緊湊，引人入勝。各種各樣的教學(xué)空間、展示空間、休閑空間、體育鍛煉空間、閱讀和實(shí)驗(yàn)空間中，在看似不經(jīng)意中體現(xiàn)各種環(huán)境教育的設(shè)計(jì)，同時(shí)利用宣傳欄等開放空間，學(xué)校在校園文化設(shè)計(jì)理念中創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境教育內(nèi)容，從知識性內(nèi)容、提醒語、環(huán)保宣傳到學(xué)生成果和活動展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學(xué)生對環(huán)境保護(hù)工作的意識，讓每個(gè)學(xué)生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。

學(xué)校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)布局合理，校園一年四季綠意濃濃。對每一個(gè)的綠化區(qū)都設(shè)立了班級養(yǎng)護(hù)、衛(wèi)生包干區(qū)。每天兩次，負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生的值周班學(xué)生都會撿拾干凈草地上的雜物、拔除其間的雜草。

目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮。食堂方便學(xué)生隨時(shí)喝上衛(wèi)生潔凈的開水。廁所均有專人清潔，空氣流通，干凈而無臭味。所有的生活垃圾，每天都按時(shí)處理、清運(yùn)。實(shí)驗(yàn)室裝有良好的排風(fēng)系統(tǒng)，保證及時(shí)地排除實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有害氣體。學(xué)校排水道經(jīng)常清理，以保證污水及雨水的順暢排出。學(xué)校地面部分硬化，以確保無揚(yáng)塵現(xiàn)象。通過在各班中設(shè)立節(jié)電員等措施，使全校的節(jié)水、節(jié)電工作卓有成效。校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，無放養(yǎng)家禽，無亂堆放雜物的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)環(huán)境教育管理，深入開展創(chuàng)建活動

在組織管理上，學(xué)校堅(jiān)持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因?yàn)榄h(huán)境教育的情感色彩很強(qiáng)，要盡可能做到“潤物細(xì)無聲”，切忌空洞的說教。學(xué)校要求滲透必須達(dá)到三個(gè)要求的統(tǒng)一：一是全員滲透，學(xué)校的每一位教育工作者，從校長到任課教師，職工，都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作全過程，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實(shí)行全面滲透，學(xué)校首先本身給學(xué)生營造成一所“環(huán)境友好學(xué)�！�，這樣給學(xué)生接受環(huán)境教育創(chuàng)造出一個(gè)良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。

為了使學(xué)校環(huán)保工作逐步走向正軌，學(xué)校在此方面加強(qiáng)管理，有計(jì)劃有目標(biāo)的開展環(huán)保教育工作，制訂了近期規(guī)劃和每學(xué)年落實(shí)計(jì)劃，定期召開環(huán)境教育會議，研究檢查環(huán)保工作落實(shí)情況。以校長為主的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的環(huán)境教育內(nèi)容與實(shí)踐活動，要求保護(hù)環(huán)境必須人人參加。通過學(xué)習(xí)，明確環(huán)境教育是打基礎(chǔ)，最基本的就是要打好學(xué)生環(huán)境道德素質(zhì)這個(gè)基礎(chǔ)，養(yǎng)成他們自發(fā)自愿參與環(huán)境改造的習(xí)慣。為此，我們重點(diǎn)注意抓：一是環(huán)境保護(hù)的基本知識和基本技能；二是使學(xué)生掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；三是環(huán)境教育道德培養(yǎng)和行為規(guī)范教育；四是環(huán)境心理健康教育和審美教育等。并在具體教育過程中制訂了“幾個(gè)結(jié)合”的做法，訂出了不同年級階段的環(huán)境教育序列。該序列從四個(gè)方面：環(huán)境保護(hù)的意識培養(yǎng)，環(huán)境包涵行為的養(yǎng)成，環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐，環(huán)境保護(hù)的基本知識來規(guī)定了教育與實(shí)踐的內(nèi)容。一、二年級環(huán)保意識的培養(yǎng)序列要求是：“初步獲得環(huán)境的感性認(rèn)識，懂得環(huán)境與自己健康的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，具有保護(hù)綠化，愛護(hù)有益動物，保護(hù)水源的意識。”三、四年級序列的要求是：“開始了解有關(guān)環(huán)境污染，治理，優(yōu)化的理性認(rèn)識，初步樹立環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)的觀念�！蔽濉⒘�年級學(xué)生序列的要求是：“開始懂得生態(tài)平衡，環(huán)境污染的危害，了解本地區(qū)的環(huán)境狀況，以及造成污染的主要原因。”并通過研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生初步具有環(huán)保的法制觀念。整個(gè)序列體現(xiàn)了環(huán)境具有的普及性，從感性到理性循序漸進(jìn)的教育規(guī)律，使環(huán)境保護(hù)教育不超越學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，又符合各個(gè)不同階段學(xué)生的心理，生理特點(diǎn)。

同時(shí)，我們有專人負(fù)責(zé)環(huán)境教育的檔案資料的收集整理。學(xué)校環(huán)境教育協(xié)調(diào)小組每年根據(jù)實(shí)際制定環(huán)境教育工作計(jì)劃，重視檔案工作的建設(shè)，環(huán)境保護(hù)方面的檔案材料包括文書、圖片、照片、教案等，所有的這些檔案材料都是在實(shí)踐活動中分類、整理、歸檔的，為學(xué)校的工作提供了真實(shí)有力的依據(jù)。如在環(huán)境培訓(xùn)方面：教務(wù)處積極組織教師進(jìn)行環(huán)境教育方面的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，全體教職工更加深刻地領(lǐng)會到創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校的重大意義，相關(guān)的工作迅速開展起來。我們還抓住重大環(huán)境教育契機(jī)，深入開展環(huán)境教育宣傳活動，使學(xué)生樹立較強(qiáng)的環(huán)境觀念和意識。環(huán)境教育的根本目的是要使廣大學(xué)生接受環(huán)境教育，從而達(dá)到“意識、知識、態(tài)度、技能、參與”的培養(yǎng)目標(biāo)。所以我校始終把廣大學(xué)生作為宣傳教育的主要對象。此外，學(xué)校在“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”、“環(huán)境日”、“世界水日”、�！翱萍脊�(jié)”等活動日時(shí)期，組織有一定規(guī)模的宣傳活動。學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)、各班級以重大環(huán)境日為契機(jī)，刊出了多期“創(chuàng)建友好學(xué)校”黑板報(bào)、宣傳專欄及倡議書，介紹環(huán)境知識，提倡環(huán)境道德；此外，各班級以環(huán)境保護(hù)為主題，采用多種形式，表達(dá)同學(xué)們對生存環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的愿望。在每年的重大環(huán)境日，少先隊(duì)組織學(xué)生進(jìn)行了“環(huán)保杯”征文比賽、環(huán)境保護(hù)漫畫作品征集、班級環(huán)境小報(bào)征集等活動；舉辦了多次創(chuàng)綠專欄、愛綠護(hù)綠及各項(xiàng)主題活動，印發(fā)了環(huán)保知識宣傳小報(bào)、環(huán)保調(diào)查以及環(huán)保意識分值測驗(yàn)，意在檢驗(yàn)一下，這幾年環(huán)境教育活動是否有效。我們可喜地看到調(diào)查的結(jié)果是讓人滿意的，同學(xué)們環(huán)境意識有了很大的提高。四、拓寬環(huán)境教育渠道，培育綠色意識

走可持續(xù)發(fā)展的道路，讓年青一代從小就樹立環(huán)境意識，是素質(zhì)教育中不可忽視的一個(gè)重要內(nèi)容。我們充分利用課程教材改革的機(jī)遇，大力加強(qiáng)環(huán)保課程的滲透、開設(shè)選修和研究型活動課。我校的做法是：

首先是將可持續(xù)發(fā)展的國策引進(jìn)教育指導(dǎo)思想，構(gòu)筑了滲透型的環(huán)保教學(xué)模式。在全校開設(shè)環(huán)保興趣小組，每月在研究性課程中固定活動一次，另根據(jù)課題需要，增加課時(shí)，靈活安排。我們把環(huán)保興趣小組活動同其他學(xué)科一樣看待，作為學(xué)校整個(gè)課程體系的必要組成部分，制定了學(xué)校環(huán)境教育讀本，在具體過程中要求有教學(xué)進(jìn)度，教案等教學(xué)常規(guī)。教學(xué)做到“五定”，即定時(shí)間、定科目、定教員、定年級和定制度，平時(shí)加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋評估。

其次，在學(xué)科教材中力求透“綠”�？茖W(xué)、品德與社會、語文等學(xué)科，將與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的內(nèi)容凸現(xiàn)出來，內(nèi)容不僅僅停留在書本知識講解，而是通過補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學(xué)生清醒地認(rèn)識到，人類要正常地生存，就必須維護(hù)它們所賴以生存的生態(tài)環(huán)境，必須親近自然、愛護(hù)自然；一切違反自然規(guī)律的做法，不僅是愚昧無知的，而且也是唯心主義的，到頭來必將遭到自然界的懲罰。另外，在地方課程教學(xué)中，充分利用學(xué)科特點(diǎn)將環(huán)境教育融入學(xué)科教學(xué)中。

我們充分地認(rèn)識到學(xué)校環(huán)境教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。因此各教研組，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都注意將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，并做到有時(shí)間、有措施，很多老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)系當(dāng)前的國內(nèi)國際的環(huán)境現(xiàn)狀及其保護(hù)措施，將環(huán)境教育的知識滲透到課堂教學(xué)中去。品德與社會課、科學(xué)課教師注意國內(nèi)外有關(guān)環(huán)境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護(hù)會議；體育課教師則重視環(huán)境、氣候和場所對訓(xùn)練以及比賽成績的影響；信息技術(shù)課教師收集有關(guān)環(huán)保的大量圖片、網(wǎng)上資料；語文組則積極開展有關(guān)環(huán)保的主題班會或知識講座，積極宣傳環(huán)保意識。例如提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給空氣，把純凈還給自然”的口號；“只有一個(gè)地球”的班會課。這些利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)環(huán)保班會，使同學(xué)們增強(qiáng)了環(huán)保意識，對“環(huán)保”的重要性有了更深刻的認(rèn)識。

五、組織多種形式社會活動，積極參與環(huán)保實(shí)踐

學(xué)校的環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識，提高環(huán)境意識，參與環(huán)保實(shí)踐，學(xué)會環(huán)保動手技能。我們還積極開展環(huán)境保護(hù)實(shí)踐，由于領(lǐng)導(dǎo)重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動內(nèi)容豐富、社會反響強(qiáng)烈，收到了良好的效果。1、環(huán)保知識競賽活動。學(xué)校舉辦環(huán)保知識競賽，把科學(xué)教學(xué)與環(huán)境教育很好地結(jié)合起來，使全校師生都受到了深刻的環(huán)境教育。

2、呼喚綠色主題教育活動。為了讓學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學(xué)生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，學(xué)校分年級組織了以保護(hù)生物多樣性為主題的班會，讓全體師生受到了良好的環(huán)保教育；語文教研組組織了保護(hù)環(huán)境課題征文活動。

3、走向社會開展實(shí)地調(diào)查。根據(jù)環(huán)境教育的特點(diǎn)，組織學(xué)生參加環(huán)保實(shí)踐是搞好環(huán)境教育的關(guān)鍵。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生外出進(jìn)行實(shí)踐活動。使學(xué)生在活動中感受大自然、走近大自然，并深刻體會到環(huán)境保護(hù)的重要性。

4、積極參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)。我們認(rèn)為，環(huán)境教育當(dāng)務(wù)之急是使學(xué)生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過對學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境教育，制定系列環(huán)境行為準(zhǔn)則、創(chuàng)造良好輿論氛圍，組織學(xué)生自覺參與有計(jì)劃的環(huán)境實(shí)踐活動得以實(shí)現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高。我們注重發(fā)揮學(xué)生的自主作用，少先隊(duì)經(jīng)常組織環(huán)保志愿者進(jìn)社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳和社區(qū)環(huán)�；顒�，受到了社會各界的一致好評。六、重視環(huán)境教育作用，譜寫綠色文明新曲

環(huán)境教育給學(xué)校教改不斷帶來新的成果。在環(huán)境教育的實(shí)踐中，我們認(rèn)為堅(jiān)持環(huán)境教育的方向是正確的，成果是豐碩的，在育人中的作用也是積極的。1、促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

我們認(rèn)為環(huán)境教育無疑提高了學(xué)生的環(huán)境認(rèn)識水平，而且通過他們來促進(jìn)社會、學(xué)校和家庭環(huán)境意識的提高�，F(xiàn)在的學(xué)生是21世紀(jì)的建設(shè)主力軍，環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展，在很大程度上將取決于他們所擁有的環(huán)境知識水平的高低和環(huán)境意識的強(qiáng)弱。同時(shí)，環(huán)境教育還鍛煉了學(xué)生的工作意志和科學(xué)態(tài)度。通過環(huán)境教育活動使學(xué)生的全面素質(zhì)和環(huán)境意識得到了提高，具有維護(hù)清潔環(huán)境的自覺意識。全體學(xué)生在校內(nèi)外不吸煙、不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不亂吐痰、不亂畫書桌、墻壁，不高聲喧嘩、不破壞綠化，自覺節(jié)約、回收資源；能夠樹立正確、合理、科學(xué)的消費(fèi)觀念，不用或少用對環(huán)境污染嚴(yán)重的、耗能高的商品。全校師生都具有較強(qiáng)的環(huán)保參與意識，能夠積極參加、響應(yīng)各種環(huán)保行為，對社區(qū)、家庭改善環(huán)境質(zhì)量做出自己的最大貢獻(xiàn)，從而為改善一定范圍內(nèi)的環(huán)境產(chǎn)生一定影響。2、促進(jìn)了校園綠化、凈化和美化，加強(qiáng)了學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校文化是學(xué)校通過校園環(huán)境和精神氛圍對學(xué)生施加影響的教育因素，它包括學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等多方面的內(nèi)容，其中綠化、凈化、美化校園則是顯性的物質(zhì)環(huán)境。在學(xué)校環(huán)境教育的推動下，我校進(jìn)一步加強(qiáng)了精神文明建設(shè)。同時(shí)，校內(nèi)的文化生活如課余文化活動、興趣小組都蓬勃發(fā)展，黑板報(bào)、宣傳欄、講座等使學(xué)校增添了教育氣氛，這些都使學(xué)生在學(xué)校特有教育環(huán)境中陶冶情操，產(chǎn)生一種積極向上的精神力量。

3、促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展。

學(xué)校的教育改革為發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長帶來了機(jī)遇，并為他們成才創(chuàng)設(shè)了良好的條件。我校不少學(xué)生對環(huán)境教育感興趣，每個(gè)年級均有學(xué)生參加校環(huán)保小組，在教師的指導(dǎo)下，這些學(xué)生刻苦鉆研，取得了良好的環(huán)保教育效果。

4、綠色教育還有效推動了我校的教改，促進(jìn)了環(huán)境教育的教育科研。綠色教育采用探究式的教學(xué)方法及課堂教學(xué)中營造的師生間民主平等的氣氛，即民主化教學(xué)思想大大推動了我校各學(xué)科的課堂教學(xué)改革，有效落實(shí)了素質(zhì)數(shù)育。在全校，絕大部分教師都注意運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中采用小組討論、學(xué)生質(zhì)疑問難、師生互學(xué)互助、重視動手實(shí)踐等形式和環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)較好體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的原則。七、存在問題和今后設(shè)想

我們雖然在環(huán)境教育上作了一些工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比還有距離，特別是進(jìn)一步提高全體教師環(huán)境教育的素質(zhì)，提高全體學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)境道德，還要做持續(xù)不斷的努力。在環(huán)境教材的開發(fā)和應(yīng)用上，要吸收先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)和借鑒各種優(yōu)秀環(huán)境教材，建設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的，與我校教育相結(jié)合的特色教材。同時(shí)，我們希望在走出課堂，開闊學(xué)生視野，接觸環(huán)保實(shí)際，提高學(xué)生對環(huán)保的感性認(rèn)識方面，做出更多的探索和努力。

創(chuàng)建“環(huán)境友好學(xué)�！�，是我們不懈的追求。我們將上下一致，同心協(xié)力，進(jìn)一步全面理解“綠色學(xué)�！钡膶�(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的環(huán)保意識，扎實(shí)有效地開展環(huán)�；顒�，不斷加強(qiáng)、鞏固環(huán)保成果，力爭使我們的環(huán)境教育更上一層樓。對于下一階段的工作，我們力圖按照“縱向深化，橫向拓展”的原則將綠色教育推向一個(gè)新階段�！翱v向深化”是指學(xué)校在取得的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將以學(xué)校的具體實(shí)際為著眼點(diǎn)，立足于未來，扎扎實(shí)實(shí)做到以校為本，大力開展校本研究、校本培洲和校本課程的開發(fā)�！皺M向拓展”是利用一些途徑與方法，繼續(xù)對周邊學(xué)校及社區(qū)發(fā)揮輻射作用，讓更多的人、組織納入綠色教育的陣營，讓更多的孩子從綠色教育中受益。

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