教師隊伍建設工作總結

教師隊伍建設工作總結

一、加強了領導班子建設

學校領導班子成員具有“實干精神、吃苦精神、協(xié)作精神、犧牲精神和創(chuàng)新精神”。形成了秉公辦事、廉潔自律、公正無私、嚴以律己、吃苦在前、奉獻在前的工作作風�；�本做到了真抓實管、嚴抓細管、政令暢通、令行禁止；不搞口是心非，不搞空談虛喊，不搞棚架，不搞內(nèi)耗；做到了實干帶頭、出勤出力、精通業(yè)務、團結協(xié)作、智能雙全。正確處理苦與樂、付出與報酬的關系，突出人文管理，心甘情愿地為學校而努力工作，真正成為學校各項工作的組織者和帶頭人。

執(zhí)行對領導班子成員的個人素質(zhì)從政治素質(zhì)、知識水平、管理能力、工作作風、工作績效等方面的目標管理和責任追究制。班子成員每周至少聽一節(jié)課，參加一次教研活動，走訪一位教師或?qū)W生。學校實行了領導每日帶班制。

二、充分發(fā)揮了黨員及骨干教師的模范帶頭作用。

我校32名共產(chǎn)黨員在各級黨委的領導下，以中央和省委文件為指導，緊緊圍繞“保持先進性，實現(xiàn)新跨越”這一目標，緊扣“黨員爭先鋒，創(chuàng)辦一流學�！边@一主題，組織黨員認真學習文件，開展各項活動，提高思想認識，增強黨性觀念，提高自身素質(zhì)水平，使保先教育深入持久健康發(fā)展。

廣大黨員記讀書筆記2100多篇，達90多萬字，寫心得體會128篇，寫思想?yún)R報76篇。學校發(fā)放征求意見表500多份，支部及黨員

召開師生座談會200多人次，廣泛征求師生、學生家長意見。支部及黨員形成黨性分析材料33篇，寫整改提高總結材料102篇。在黨支部的倡議下，為周豐超老師捐款近四千元（其子患腦瘤）；新老黨員、黨員培養(yǎng)對象、入黨積極分子重溫入黨誓詞；召開黨員生活會；本學年培養(yǎng)預備黨員2人（現(xiàn)在已成為領導組成員），培養(yǎng)對象7人，其中由5人是高三優(yōu)秀生，從學生中間培養(yǎng)黨員，這還是一種嘗試；通過各種學習和活動的開展，廣大黨員受到深刻的教育，在廣大教師中間形成了戰(zhàn)斗堡壘。

三、加強了教師隊伍建設。

一是繼續(xù)加強了對教師的師德教育，堅持記學習筆記，以起到規(guī)范教育行為，充分調(diào)動其內(nèi)在積極性、主動性、創(chuàng)造性的作用；二是堅持不懈地抓好教育理論學習，以實現(xiàn)其觀念更新、方法創(chuàng)新；三是重視并舍得情感投入，對教師要建立在愛的基礎上的情感管理，在日常管理中，表情上微笑、傾聽；語言上肯定、贊揚；行動上關心、愛護。達到以情感人的效果；四是在經(jīng)濟條件和政策允許的情況下，努力為教師辦實事、辦好事；五是鼓勵教師在職進修，繼續(xù)開展了一幫一活動；六是定期開展書法、做題、上公開課、示范課比賽活動；七是聘請名校教師到校講學或組織觀看教育教學錄相片，組織本校教師到名�？疾鞂W習；學校先后到二中、中牟四中、商城高中、七中等地方學習，使學校面貌煥然一新。八是要求教師凡是學生做的試題、練習題自己必做；九是舉辦學科命題講座，掌握命題技巧；十是努力培養(yǎng)我校骨干教師和名星教師。

全校教師能認真學習、模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市職業(yè)道德行為準則》、《學校教工政治思想管理細則》，大大提高了思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德修養(yǎng)。建立教師職業(yè)道德監(jiān)督機制，由工會委員負責師德建設監(jiān)督工作，設制校務公開欄和校長信箱，向社會公開監(jiān)督電話，讓學生，家長及社會各界對我校每位教師的行為進行監(jiān)督。建設教師職業(yè)道德考核機制，把教師職業(yè)道德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務聘任的重要依據(jù)，凡有違犯職業(yè)道德的教工都要給予黨紀、政紀處分。杜絕體罰、變相體罰、以罰代教的現(xiàn)象。

學校制定了教職工思想政治工作管理細則、教學制度等三十六個制度，它包含思想、管理、教學、服務諸方面條例，要結合實際情況，定期組織學習，對照制度找差距，堅持制度管理，規(guī)范教工行為。

四、重視了對青年教師培養(yǎng)

一是堅持不懈地抓好教育教學理論的學習，以實現(xiàn)其觀念更新、方法創(chuàng)新。

二是鼓勵教師在職進修，繼續(xù)開展對青年教師的傳、幫、帶活動。三是經(jīng)常開展過關課、公開課、示范課活動，鼓勵青年教師敢于冒尖，盡快成為鞏義五中骨干教師，鞏義市名師。

四是定期組織青年教師研討教材教法，研討教情與學情，對青年教師及時進行指導。

五是教師要堅持做題，建立典型例題集錄本；定期評比教案；定期開展書法比賽等，以提高教師業(yè)務素質(zhì)。

鐘愛芳高三語文備課組長，帶領該備課組，積極開展校本研究，

有過程有效果，上交案例、試題、論文數(shù)為各組之首，在各次質(zhì)測中，進本科、�？凭�人數(shù)一直保持前三名，高考語文最高分125，也在鐘老師所教班級�？点y剛年級主任，三七班班主任，踏實肯干，率先垂范，高考中該班進本科線就有13人。李延賓原書記擔任藝術班班主任（最難管理），從早上5點忙到晚上1點，家有80歲老母，還有身患癱癥的愛人，但卻能克服重重困難，一心撲在工作上，今年美術班取得了輝煌的成績。王龍奇患腰間盤病，時常發(fā)作，但卻帶病工作，從不愿耽誤學生一節(jié)課，有時用桌子頂住腰堅持上課，令學生十分感動。胡書欽數(shù)學教研組長，再有一年退休，但工作熱情不減，常常犧牲休息時間備課辦公，并經(jīng)常耐心指導青年教師，堪稱教師楷模。

五、骨干教師突出成績

201*年3月、11月、12月，07年6月，學校開展了考綱、考題大討論活動。網(wǎng)上搜集全國近三年來高考試題，各地區(qū)近三年來高考試題，由高三備課組長負責輻射到一二年級各備課組，為了復印高考題，學校拿出1萬多元購置復印機。第一步，搜集印發(fā)高考題；第二步，課任教師做高考題并進行批改；第三步，結合考綱，對照考點，對高考題進行研討；第四步，對高考題進行再加工。通過以上四個步驟地研討過程，提高了對高考的認知能力，在教學中更加具有針對性。在大討論中，各備課組寫出高考試題分析20多份。上交科研中心自編試題86份。

第一、201*年各備課組寫校本教研體會與反思20余篇，舉例如

下：

①、《英語閱讀教學常規(guī)模式初探》（高一外語備課組）②、《如何指導學生復習考點“識記現(xiàn)代漢字的字形”》（高三語文備課組）③、《關于“圓錐曲線方程”的教法研究》（高三數(shù)學備課組）④、《中學歷史教學應該研究什么》（高一歷史備課組）⑤、《分層教學，個別輔導》（高三外語備課組）⑥、《教學設計的基本思想與反思》（高三數(shù)學備課組）⑦、《關于電解質(zhì)溶液的教材分析及成果總結》（高二化學備課組）⑧、《過長分詞作狀語的“四個注意”“三個提醒”》（高二外語備課組）⑨、《與的關系》（高三外語備課組）。

第二、201*年，上交市教科研中心試題63份，案例64份，歷年來，我校在上交試題和案例中是市屬高中最多的學校之一。201*年12月，在市局組織的政治基本功大賽中，我校高三政治教師張麗榮獲一等獎（共7人），高二政治教師王澎濤榮獲二等獎。

第三、教研先進

（1）201*年10月份，鐘愛芳、田志強、王彩霞、張麗、劉洪峰等23位同志的教案被評為上等教案（優(yōu)秀教案）。（２）201*年7月份，語文組、數(shù)學組、政治組、理綜組經(jīng)綜合評定榮獲優(yōu)秀教研組稱號。（3）201*年9月份，薄奇功、張坤平、李雪島老師被評為工藝師骨干教師。竇改玲老師被評為鞏義市學科帶頭人。楊運燕、寧鵬程、劉大利、劉洪峰被評為優(yōu)秀達標教師。（4）201*年8月，鐘愛芳、常金貢、張中鳴、王澎濤、丁怡等老師的試題和案例獲獎；

201*年元月上交科研中心試題63份，案例64份，物理教師王曉棉獲市說課比賽二等獎，物理教師張愛麗在鞏義市做物理觀摩課并獲獎，地里教師康銀剛獲優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎.（5）趙煥章同志主持研究的《整合教師資源，發(fā)揮群體優(yōu)勢，全面提高教育教學質(zhì)量》專題，獲河南省教育實驗優(yōu)秀成果二等獎。薄奇功同志主持研究的《閱讀理解中的詞意猜測》專題，榮獲河南省教育實驗優(yōu)秀成果二等獎。竇改玲同志撰寫的《地帶性與非地帶性》一文在《中學政史地》上發(fā)表。謝奎金同志撰寫的教研論文分別在《高考》、《考試》、《高考金刊》、《試題與研究》、《高校招生》等雜志上發(fā)表，共計100余篇，20多萬字，是我校校本教研中的一棵奇葩。

鞏義市第五高中

201*年9月

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“以人為本”促成長“改革創(chuàng)新”謀發(fā)展

201*年教師工作總結

教師隊伍建設是教育事業(yè)中永恒的主題之一。學校的發(fā)展需要建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng)新是新形勢下教師隊伍建設科學發(fā)展的需要。以人為本，為教師搭建專業(yè)化成長的平臺是我校教師工作的根本宗旨，學校為教師提供成長的幫助與施展才華的舞臺，教師為學校、為學生全心全意服務，教師個人與學校實現(xiàn)共同發(fā)展是我們的總體目標。201*年，學校在市教育局的正確領導下，以《九合一匡》為指導，堅持根本宗旨，把握總體目標，扎實做好教師工作，學校軟實力提升至新的水平。一、以職評細則為導向，高標準打造優(yōu)質(zhì)團隊

職評工作是關系到每一位教職工切身利益的大事，學校一直非常重視。注重政策的宣傳，引導教師以職評細則為導向，加強自身業(yè)績的積累，并非為職評而努力工作，而是在職評細則高標準要求下扎實工作，以職評要求檢查自己的工作，查找不足，努力改進。我們中的許多35歲以下的年輕同志敢于挑重擔，擔任版主任工作，又是學校的教學骨干，業(yè)績突出，其實早已具備晉升高級教師職務資格，但他們并沒有停歇，在學校起著中流砥柱的作用。每年我們都嚴格按職評細則量化計分，進行排序，推優(yōu)晉級。在此良好的氛圍中，我校推薦參評的教師都有優(yōu)異的實績，據(jù)統(tǒng)計201*年至今我校參加高、中級職評共有52人，只有今年1位實驗教師未通過評審。到目前為止我校共有高級教師人，占專業(yè)技術人員%，中級教師人，占專業(yè)技術人員%。從職稱結構不難看出，我校師資力量堪稱雄厚。二、以跟蹤考核為載體，嚴要求管理教師隊伍

高級教師是學校的一筆寶貴的財富，教學經(jīng)驗豐富，教學水平優(yōu)秀，管好用好這支隊伍對于提高學校教育教學質(zhì)量是非常關鍵的。然而高級教師隨著年齡增大，其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，且有蔓延之勢。針對這一現(xiàn)狀，市教育局出臺了高級教師任期跟蹤考核這一新政策。對于學校管理層來說這就是一把尚方寶劍，今年我校領導班子統(tǒng)一了思想，提高了認識，予以了足夠重視，改變了去年柔和的態(tài)度，制訂了剛性的實施辦法，認真落實上級文件精神，把政策用好，做好宣傳發(fā)動工作，做細考核方案，做實具體操作，對高級教師進行了公平、公正地考核與評價。今年共計有10位高級教師參加考核，評出了其中2位同志為優(yōu)秀等第，1位同志為基本合格，其余為合格。對于基本合格的那位教師學校領導找其作了誡勉談話，指出其工作的不足，提出整改意見。今年的高級教師跟蹤考核工作，學校動真格的務實態(tài)度在學校引起了強烈的反響，為以后每一年的考核工作定下了基調(diào)，嚴格管理高級教師隊伍，使其真正發(fā)揮優(yōu)秀師資的作用。

三、以送培進修為福利，大幅度提高隊伍水平

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。以人為本，促進教師專業(yè)化成長是學校教師工作的根本宗旨。在年初學校工作計劃中提出以‘送培進修’作為教師福利的重要形式，學校將加大財力投入支持教師參與繼續(xù)教育。據(jù)統(tǒng)計，全年學校選派教師參加各級各類培訓超過50人次，同比去年教師培訓單項經(jīng)費支出增加4萬多元。學校鼓勵教職員工人人參加心理健康教育培訓，以滿足當前青少年教育的新要求。對于教師編制短缺的學科學校政策支持教師參加第二學歷教育，以改善學科教師結構。學校還委派教務主任參加校本培訓培訓者培訓，以加強學校校本培訓工作。今年學校組織了多媒體應用教學、普通話兩期主題校本培訓，提高了老師們的教育教學基本技能，整體提升了教師隊伍水平。

四、以名師優(yōu)師為標桿，高層次塑造隊伍形象

201*年學校有3位教師獲評市級骨干教師，201*年被授予市級骨干教師稱號的3位教師參評市級學科帶頭人。學校將名師優(yōu)師培養(yǎng)列入了發(fā)展規(guī)劃，將作為一項重點工作予以落實，通過打造一批名師在社會各界享有盛譽，從而提升學校教師隊伍整體形象。這是一項長期工作，學校制定了具體實施辦法，學校根據(jù)市教育局相關工作的安排，每年在學校評選各學科骨干教師，三年內(nèi)被評為校級骨干教師的同志將作為候選人被推薦參評市級骨干教師。這一舉措的實施，一批青年教師脫穎而出，不斷形成了一支支撐學校各學科教學的優(yōu)秀人才隊伍。201*年新一輪市級骨干教師評選必將出現(xiàn)他們的身影，為個人、為學校爭得榮譽。五、以技能競賽為契機，全方位營造競爭氛圍

教師技能競賽自從由傳統(tǒng)的選優(yōu)競技轉(zhuǎn)變?yōu)槿�民運動式比武交流，學校抓住了這一良好契機，在全校掀起了一股全民運動風，號召老師加強學習，修煉提升教師基本功。教研組將此項工作納入常規(guī)管理，在教研組活動中，注重教師基本功的培訓，學校也舉行了普通話、三筆字、電子課件制作等各項技能比武。通過一系列活動的開展，教師學習氛圍更濃，更加注重日常積累，為參加市教育局組織的教師基本技能競賽做好了準備。

一年來，學校教師工作開展扎實，檢驗成效我們可以驕傲地用中考成績來加以證明：201*年學校中考綜合質(zhì)量排序由去年的第18位上升至第12位，進步是顯著的，學校走出了發(fā)展低谷，我們看到了曙光。新的一年即將到來，我們將會更加努力，以人為本，提升教師隊伍素質(zhì)，以優(yōu)秀的團隊創(chuàng)造更優(yōu)異的成績。

201*年12月

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