教師三提升活動對標定位工作匯報

教師三提升活動對標定位工作匯報

為全面貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步統(tǒng)一思想，落實市委**書記近期對教育發(fā)展提出的希望和要求，推動我縣教育工作上臺階、上水平，縣教育局開展了“三提升”大討論活動。遵照學校領導要求，本人首先認真學習了張書記的有關文章，接著從自己的思想政治、師德建設、教育教學工作等方面進行了認真的對標定位。一、在依法執(zhí)教方面

本人自從教以來，一直都能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家的憲法及其它法律法規(guī)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，全身心地投入教育教學工作。我一貫嚴格遵守學校的作息時間，按時上下班，工作時間從不飲酒，不做違法的事，以良好的師德形象在同事和學生中贏得了良好的聲譽。

二、在愛崗敬業(yè)方面

作為一名教師，我認真按照教學常規(guī)管理的各項要求落實教學各環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課，兼顧每一名學生的全面發(fā)展。面對班級中的后進生，我深入了解其心理特點，采用不同的方法，做到因材施教，促進學生全面發(fā)展。在教育工作中，我時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，注意培養(yǎng)學生良好的思想品德，努力使自己成為學生的良師益友。三、在熱愛學生方面

沒有愛就沒有教育。師愛體現(xiàn)著對學生的尊重，更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。面對全班十一名學生，我愛每一名學生，積極培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，樹立自強自立精神。在教育學生中，我努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不盯著學生的缺點，更多地關注學生的優(yōu)點和進步，讓每一名學生都充分享受到愛的陽光。四、在為人師表方面

我深深地體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，做到以身作則，言行一致對學生做出表率。我能嚴格遵守社會公德，遵守交通法規(guī)，熱心社會公益事業(yè)，保持良好的生活習慣，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動，以自己的實際行動樹立了良好的師德形象。

通過對自己認真的自查，我也發(fā)現(xiàn)我還存在著以下的不足之處：

1．學習的自覺性與主動性不夠。常以時間不足為借口，忽視對知識能力的培養(yǎng)再造，由此導致自身知識與能力發(fā)展的停止不前。

2．開拓創(chuàng)新精神不夠強。在工作中存在安于現(xiàn)狀的心態(tài)，總是被動接受安排的工作，不能主動創(chuàng)新開展工作。

今后，本人將以這次大討論活動為契機，在學習、工作、生活中更加嚴格要求自己,加強自身建設，提高素質，強化責任，開拓創(chuàng)新，提高效率，樹立強烈的時間觀、效率觀和質量觀，促進各項工作的順利開展。

擴展閱讀：三學習活動個人對標定位報告(教師、干部、職工)

“三學習”活動個人工作對標定位報告

自我校開展“三學習”活動以來，我作為一名教師，聯(lián)系自己的實際工作，通過對學黨章、學黨史、學先進的學習，制定措施、謀劃長遠定位和階段性目標，來使工作能力、工作標準、工作效率三個方面向一流水平、更高層次看齊。

一、明確開展“三學習”活動的目標要求

“學黨章、學黨史、學先進”活動是深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的全新載體，是“三提升”活動的延伸，活動的目的就是進一步增強宗旨意識、服務意識和趕超意識，把全部力量凝聚到跨越翻番目標上來，凝聚到狠抓工作落實上來，凝聚到踐行黨員義務上來，爭當優(yōu)秀黨員，爭做先進模范，爭創(chuàng)一流業(yè)績。

二、工作現(xiàn)狀和存在的問題

在實際工作中，學習不夠積極，教學方法有些簡單、處理問題不夠大膽、對自己要求不太嚴。在新的形式下工作會有許多新問題，以往單一的工作方法在遇到新問題時顯的力不從心。處理具體問題，按部就班，不積極開拓思路，不能積極的探索，拓展新的工作方法。

三、推進措施

在知識和技術飛速發(fā)展的今天，無論是思想素質，還是教學水平，我一定要“邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我會認真對待這次學習，認真自查，努力提高，讓自己的工作有一個新突破。

在單位，要顧全大局、團結協(xié)作，樂于奉獻，認真完成上級交給的各項工作。明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

開展“三學習”活動，是促進我校工作又好又快發(fā)展的迫切需要。我們將緊緊抓住和充分利用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路。堅持以服務群眾為中心，以科研為基礎，以信息化為手段，提高我校的整體合力。

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