“十一五”繼續(xù)教育管理員工作總結(jié)

依托內(nèi)容豐富的校本研訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

北京市第十中學(xué)教師“十一五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

我校按照《北京市教育委員會(huì)關(guān)于北京市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育工作的意見(jiàn)》及各種配套文件，遵照豐臺(tái)區(qū)教委人事科與豐臺(tái)教育分院繼續(xù)教育辦公室等上級(jí)部門的工作部署，在學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和老師們的共同努力之下，于201*201*年底完成“十一五”繼續(xù)教育工作，截止到201*年6月，共計(jì)190名在職教師獲得繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。

繼續(xù)教育工作幫助我校教師踐行了終身學(xué)習(xí)的理念，不斷積蓄起可持續(xù)發(fā)展的力量，促進(jìn)了我校教育教學(xué)與科研工作水平的提高，促進(jìn)了德能雙馨教師隊(duì)伍的建設(shè)。為在“十二五”期間更好地落實(shí)校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)我校“十一五”繼續(xù)教育工作進(jìn)行認(rèn)真反思，總結(jié)匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視精心部署（一）組織與制度建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)繼續(xù)教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)與建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為常抓不懈的工作重點(diǎn)，將學(xué)校繼續(xù)教育工作作為促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)的有力抓手，提出了建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，走教研興校之路的辦學(xué)思路。為此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（如圖所示），加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的管理指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，各負(fù)其責(zé)，教務(wù)處、政教處領(lǐng)導(dǎo)分管各部門、各部分內(nèi)容，教務(wù)處一位老師專門負(fù)責(zé)繼續(xù)教育學(xué)分統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)分查詢指導(dǎo)及各項(xiàng)具體工作的實(shí)施。各部門通力合作，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，確保了繼續(xù)教育工作的正常進(jìn)行。

北京十中校本培訓(xùn)工作管理流程圖

1班主任教研組課題主持人年級(jí)組教務(wù)主任教學(xué)方面培訓(xùn)內(nèi)容教科室主任教科研方面培訓(xùn)內(nèi)容政教主任教育方面培訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)副校長(zhǎng)教學(xué)方面培訓(xùn)內(nèi)容德育副校長(zhǎng)德育方面培訓(xùn)內(nèi)容校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)（二）檔案和學(xué)分管理

繼續(xù)教育檔案和學(xué)分管理科學(xué)規(guī)范、材料齊全。檔案管理主要是對(duì)教師參加繼續(xù)教育的各種材料，以分類和成盒的形式建檔記載。每學(xué)期結(jié)束之際，學(xué)校將繼續(xù)教育的各種計(jì)劃、安排、總結(jié)，過(guò)程管理資料（如教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、出勤考核表等）按時(shí)納入學(xué)校檔案。及時(shí)收齊本校教師繼續(xù)教育個(gè)人資料，歸入教師個(gè)人繼續(xù)教育業(yè)務(wù)檔案。校本教研材料歸為7大類：①校本研訓(xùn)計(jì)劃、安排②教研組、備課組活動(dòng)記錄③教學(xué)診斷材料④教學(xué)分析材料⑤教育教學(xué)研討材料⑥聽(tīng)評(píng)課材料⑦其他相關(guān)材料。教師繼續(xù)教育學(xué)分按要求及時(shí)認(rèn)真錄入。二、校本研訓(xùn)促專業(yè)發(fā)展（一）校本研訓(xùn)的機(jī)構(gòu)

根據(jù)《北京市教育委員會(huì)關(guān)于北京市中小學(xué)教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育工作意見(jiàn)》的要求和《北京市中小學(xué)教師“十一五”時(shí)期校本培訓(xùn)管理辦法》的有關(guān)精神，我校建立市、區(qū)、學(xué)校三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)配合、開(kāi)放的培訓(xùn)體系，分層次、有秩序、高質(zhì)量地開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作。校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組建機(jī)構(gòu)，確定計(jì)劃，把握方向，組織協(xié)調(diào)，從人力、物力、財(cái)力上為研訓(xùn)工作提供必要的服務(wù)和保障。

校本研訓(xùn)工作小組在制定校本研訓(xùn)具體方案時(shí)，既與“十一五”國(guó)家重點(diǎn)課題《整體構(gòu)建主體間性和諧課堂的實(shí)踐研究》的推進(jìn)相協(xié)調(diào)，又與學(xué)校教育教學(xué)工作的階段主題相結(jié)合，追求實(shí)效，注重效果。

具體工作如下：研訓(xùn)工作的管理、研訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)的監(jiān)督、研訓(xùn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定、研訓(xùn)評(píng)價(jià)的組織、研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的交流和推廣、研訓(xùn)成果的總結(jié)表彰，校本研訓(xùn)每個(gè)階段的具體工作，每年各級(jí)校本研訓(xùn)方案制定、每次的校本研訓(xùn)活動(dòng)的安排，并承擔(dān)或組織某項(xiàng)研訓(xùn)，落實(shí)研訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)和參加研訓(xùn)教師的出勤情況，收集參加研訓(xùn)教師的反饋意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)校本研訓(xùn)課程等。（二）校本研訓(xùn)的內(nèi)容1.師德教育培訓(xùn)

師德教育培訓(xùn)內(nèi)容包括《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。我校師德教育堅(jiān)持正確理論指導(dǎo)，立足教師實(shí)際，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開(kāi)展師德教育活動(dòng)，從而提高我校教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，使我校教師更加愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。組織教師聆聽(tīng)專家?guī)煹聢?bào)告會(huì)，例如北京師范大學(xué)鮑全友教授的師德報(bào)告；

倡導(dǎo)“書香校園”活動(dòng)，陸續(xù)向教師推薦了《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》《教育372》等多本書籍，指導(dǎo)教師假期閱讀，并寫讀書心得進(jìn)行交流。

2.高中新課程培訓(xùn)

伴隨著北京201*年開(kāi)始的新一輪高中課程改革，四年間我校全體高中教師全部參加了北京市跟進(jìn)式新課程培訓(xùn)，取得了培訓(xùn)合格證，確保先培訓(xùn)后上崗。

新課程培訓(xùn)以提高課堂教學(xué)為重點(diǎn)，狠抓學(xué)科教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平的提高，大力開(kāi)展以校為本的培訓(xùn)和研修，做好不同層次教師的公開(kāi)課、示范課、研究專題討論課，開(kāi)展優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各學(xué)科各種業(yè)務(wù)活動(dòng)，切實(shí)提高了我校全體教師實(shí)施新課程的能力和水平，使全體教師在實(shí)踐中自覺(jué)地落實(shí)新課程理念，熟悉教材的設(shè)計(jì)思想和新教材的結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)。新課改實(shí)施以來(lái)，很多教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等榮獲國(guó)家、市、區(qū)各種獎(jiǎng)勵(lì)。

3.新技術(shù)培訓(xùn)

新技術(shù)培訓(xùn)以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》為依據(jù)，以全面提高我校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的；以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，深入開(kāi)展教師教育技術(shù)能力專項(xiàng)培訓(xùn)工作，組織教師進(jìn)行多媒體課件使用和制作、網(wǎng)頁(yè)制作等校本培訓(xùn)，適時(shí)為教師安排北京教育資源網(wǎng)、清華同方素材庫(kù)的使用、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)使用等的培訓(xùn)，不斷提高廣大教師的信息技術(shù)使用水平。鼓勵(lì)教師積極參加市、區(qū)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)或網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)，利用信息手段開(kāi)拓視野，提高培訓(xùn)效率。各教研組每學(xué)期都要上交一定數(shù)量的自主開(kāi)發(fā)的課件、優(yōu)秀教案、論文等，逐漸形成且豐富各學(xué)科的校本素材庫(kù)。

4.班主任培訓(xùn)

班主任培訓(xùn)工作采取短期集中培訓(xùn)與在職跟進(jìn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，從班主任實(shí)際工作需要出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。暑假進(jìn)行新年級(jí)組長(zhǎng)、班主任崗前培訓(xùn)，平時(shí)每周二班主任例會(huì)時(shí)間進(jìn)行跟進(jìn)式培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋如何進(jìn)行年級(jí)、班級(jí)管理、如何召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、如何開(kāi)展班級(jí)主題教育活動(dòng)等。

培訓(xùn)既有外請(qǐng)專家、教授以講座的形式，幫助提高班主任的心理素質(zhì)和工作能力；也有挖掘本校資源，請(qǐng)優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說(shuō)法，如邀請(qǐng)榮獲全國(guó)紫荊杯班主任稱號(hào)的張玉環(huán)老師，指導(dǎo)教師進(jìn)行班集體建設(shè)，并特別注重與青年教師交流。另外，提倡在主題德育活動(dòng)中鍛煉和培養(yǎng)教師，例如，舉辦“探討教育方法，提高德育效能”為主題的交流培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上就“創(chuàng)新德育方法”、“班級(jí)管理藝術(shù)”、“德育

怎樣做才有效”等內(nèi)容展開(kāi)深入研討。總之，學(xué)校通過(guò)各種方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)，提升能力，服務(wù)學(xué)生；同時(shí)，倡導(dǎo)任課教師參與班級(jí)管理及學(xué)生教育工作，真正做到人人是德育工作者。

（三）我校特色校本培訓(xùn)

“十一五”期間，我校教師認(rèn)真落實(shí)“十一五”重點(diǎn)課題《構(gòu)建主體間性和諧課堂的實(shí)踐研究》、初中建設(shè)工程的課題《建立研究學(xué)生共同體，提高課堂實(shí)效》和豐臺(tái)區(qū)資助課題的研究，每個(gè)教研組、備課組、個(gè)人申報(bào)相應(yīng)的子課題，各學(xué)科教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本學(xué)科教師負(fù)責(zé)本組課題的研究、調(diào)控、實(shí)驗(yàn)、小結(jié)，材料積累，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出解決辦法，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行驗(yàn)收，并組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等，每學(xué)年進(jìn)行兩次研究成果評(píng)選。

學(xué)校教務(wù)處、各教研組、政教處、心理輔導(dǎo)室等機(jī)構(gòu)分別組織針對(duì)教師不同需要的校本研訓(xùn)，涉及教科研、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)能力、德育指導(dǎo)等方面。具體內(nèi)容如下：關(guān)于課題的提出與研究，論文的撰寫，案例的寫作，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等教科研校本研訓(xùn)；關(guān)于設(shè)計(jì)教學(xué)情境、課程設(shè)計(jì)以及根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)性化教育的設(shè)計(jì)等教學(xué)設(shè)計(jì)能力校本研訓(xùn)；關(guān)于課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維等課堂教學(xué)能力的校本研訓(xùn)；關(guān)于德育指導(dǎo)、教育心理咨詢、教學(xué)反思的能力、學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)及其檢測(cè)、家庭教育指導(dǎo)等教育實(shí)踐及研究能力的校本研訓(xùn)。

此外，我校依據(jù)新課程理念，將地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在過(guò)程評(píng)價(jià)、正面評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究上，努力構(gòu)建富有本校特色的評(píng)價(jià)體系。

三、繼續(xù)教育喜結(jié)碩果

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續(xù)教育工作任務(wù)，并取得顯著成效。一支高素質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助、學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師團(tuán)隊(duì)正逐步形成。

（一）教師師德水平明顯提高

由于始終把教師職業(yè)道德教育作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，大力弘揚(yáng)“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”，教師中涌現(xiàn)出一大批師德典型。張璇被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，樊曉麗被評(píng)為豐臺(tái)區(qū)“十佳青年教師”，劉鳳華、李宏衛(wèi)、孔燕君、康秀珍、米紅、吳新河等一大批教師被評(píng)為豐臺(tái)區(qū)優(yōu)秀教育工作者，張玉環(huán)、陳繼國(guó)、張艷玲等多名老師被評(píng)為“紫荊杯”優(yōu)秀班主任。

（二）教師教育教學(xué)教研能力明顯提升

“十一五”期間我校有1個(gè)國(guó)家級(jí)課題、5個(gè)北京市教育學(xué)會(huì)課題和多個(gè)豐臺(tái)區(qū)課題順利結(jié)題，從事課題研究過(guò)程中教師的教科研水平明顯提升，將教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題作為研究課題，在學(xué)習(xí)與交流中展開(kāi)研究，有效提升了教學(xué)水平的提高。我校現(xiàn)有市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市骨干教師8人，區(qū)骨干教師17人，每年被聘為市兼職教研員、區(qū)兼職教研員、區(qū)中心組成員的人數(shù)均達(dá)到20人以上，在豐臺(tái)區(qū)第三、四屆“師慧杯”、第一、二屆骨干教師“創(chuàng)新杯”大賽上我校教師都取得了驕人成績(jī)，團(tuán)體總分位居區(qū)前列。伴隨教師教科研水平的提高，我校中高考成績(jī)連創(chuàng)佳績(jī)，多年在區(qū)考評(píng)中被評(píng)為“豐臺(tái)區(qū)文科高考優(yōu)質(zhì)�！焙汀柏S臺(tái)區(qū)理科高考優(yōu)質(zhì)校”。教師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校正在成長(zhǎng)為一支以學(xué)科帶頭人，骨干教師為核心，中青年教學(xué)能手為主體的師資隊(duì)伍。

（三）課程建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色

新課改實(shí)施過(guò)程中我校積極落實(shí)三級(jí)課程管理體制，安排好必修模塊的開(kāi)設(shè)，創(chuàng)造條件努力開(kāi)設(shè)選修模塊，積極開(kāi)發(fā)校本課程。校本課程要立足于本校的歷史文化傳統(tǒng)和學(xué)情，幾年來(lái)我校自主開(kāi)發(fā)的《青年智能學(xué)》不僅印制了一版教材，而且已經(jīng)進(jìn)入課堂實(shí)施階段，課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)很有幫助也很受學(xué)生歡迎。還有一些學(xué)科拓展類的課程如《英語(yǔ)報(bào)刊閱讀》、《服裝及其設(shè)計(jì)》、《生活中的化學(xué)》、《武術(shù)》等，經(jīng)過(guò)幾輪的實(shí)施，都形成了校本教材。我校是“紅十字”傳統(tǒng)校，有開(kāi)展“紅十字”活動(dòng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，將這些活動(dòng)用新的課程理念加以升華，提煉出課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等，上升到課程的高度，不僅有助于這些傳統(tǒng)項(xiàng)目的傳承和發(fā)揚(yáng)光大，而且有利于體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

（四）學(xué)校整體獲得穩(wěn)步發(fā)展

由于始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，學(xué)校逐步發(fā)展壯大，辦學(xué)水平和辦學(xué)效益都有了顯的提高，始終走在時(shí)代的潮頭。先后被評(píng)為全國(guó)“紅十字”模范校、教育工作先進(jìn)集體、市課程改革先進(jìn)學(xué)校、市義務(wù)教育新課程教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、市教育系統(tǒng)師德建設(shè)先進(jìn)集體、市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校、市校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、教育科研先進(jìn)集體、校本教研先進(jìn)學(xué)校、校本培訓(xùn)先進(jìn)單位、中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。四、展望和建議

“十二五”繼續(xù)教育任重道遠(yuǎn)，為了更科學(xué)有效的開(kāi)展“十二五”繼續(xù)教育、培養(yǎng)更多的智慧型教師，我校將認(rèn)真制定和落實(shí)“十二五”繼續(xù)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作計(jì)劃，概括為“一、二、三、四”，具體內(nèi)容如下：

一，即一個(gè)重點(diǎn)，以培養(yǎng)培訓(xùn)“種子”教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用；

二，指兩個(gè)主題，為促進(jìn)我校新疆班建設(shè)和校園文化建設(shè)，以“民族團(tuán)結(jié)”、“書香校園”為主題，加強(qiáng)對(duì)全體教師的拓展培訓(xùn)；

三，是三個(gè)項(xiàng)目，依托國(guó)家重點(diǎn)課題項(xiàng)目、豐臺(tái)區(qū)教育資助項(xiàng)目、與北京師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的教育教學(xué)交流合作項(xiàng)目，挖掘優(yōu)秀教育教學(xué)豐富資源，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)一步提升，促進(jìn)骨干教師和新教師共同發(fā)展；

四，要四個(gè)加強(qiáng)，加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作力度，加強(qiáng)“龍頭”學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)校本教材和校本資源的開(kāi)發(fā)與整合，加強(qiáng)“導(dǎo)師帶教”、“師徒結(jié)對(duì)”的推進(jìn)與反思。

扎實(shí)開(kāi)展教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，使我校的教師再次煥發(fā)出積極進(jìn)取的勃勃生機(jī)，是我們的任務(wù)與目標(biāo)，我們將繼續(xù)以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。

北京市第十中學(xué)

201*年9月16日

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十一五繼續(xù)教育工作總結(jié)

寒嶺鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

“十一五”期間，我校始終堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍群體綜合素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為中心，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)管理部門關(guān)于繼續(xù)教育工作的指示要求，在上級(jí)教育主管部門的大力支持指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，有力促進(jìn)和推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面進(jìn)步。一、組織管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)繼續(xù)教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，把搞好學(xué)校繼續(xù)教育工作作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容認(rèn)真抓緊抓實(shí)，提出了建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，走教研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、骨干教師為成員的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)繼續(xù)教育工作的管理指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,各負(fù)其責(zé),通力合作,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神,確保了繼續(xù)教育工作的正常進(jìn)行。二、計(jì)劃措施

為使教師繼續(xù)教育工作能扎實(shí)有效的開(kāi)展,制定繼續(xù)教育工作實(shí)施方案，和繼續(xù)教育工作實(shí)施細(xì)則，擬定了相關(guān)的工作制度,制定各項(xiàng)規(guī)章制度,《繼續(xù)教育管理制度和措施》，《繼續(xù)教育工作管理辦法》,《繼續(xù)教育考核制度》,《繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)制度》等相關(guān)制度。將教師的繼續(xù)教育情況納入年度考核,保證了繼續(xù)教育工作的有序開(kāi)展。五年來(lái)，我校認(rèn)真按照繼續(xù)教育管理意見(jiàn)的要求，嚴(yán)格考勤制度，組織教師積極參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。對(duì)繼續(xù)教育各科安排專人負(fù)責(zé)輔導(dǎo)講解。三、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校加大投入,為教師繼續(xù)工作提供經(jīng)費(fèi)保障。“十一五”繼續(xù)教育期間學(xué)校投入到教師校本培訓(xùn)，校本教研，外出學(xué)習(xí)、參加各級(jí)培訓(xùn)、參加集中考試學(xué)習(xí)等繼續(xù)教育上的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出達(dá)到上級(jí)所撥生均公用經(jīng)費(fèi)的5%。

四、檔案管理

學(xué)校專門設(shè)立了繼續(xù)教育檔案室，有專人負(fù)責(zé)管理，認(rèn)真收集上級(jí)下發(fā)的繼續(xù)教育相關(guān)文件資料，全員培訓(xùn)檔案16盒，其中專項(xiàng)培訓(xùn)檔案6盒，教師個(gè)人檔案累計(jì)10盒，編制有檔案目錄，便于查閱。

五、全員培訓(xùn)1、師德教育

學(xué)�！吨行�學(xué)教師職業(yè)道德》教材到位率達(dá)100%，確保每位教師均有教材學(xué)習(xí)，每年認(rèn)真組織全校在職教師參加全員學(xué)習(xí)，除規(guī)定的免考教師外，其余教師全部參加了縣統(tǒng)一考試，合格率達(dá)100%。學(xué)校建立了師德建設(shè)工作制度，制定了《教師師德考核辦法》，每年對(duì)教師進(jìn)行師德專項(xiàng)考核，并記入教師年度考核檔案。為提高教師的師德水平，按照上級(jí)的要求，開(kāi)展了增強(qiáng)教師魅力，構(gòu)建和諧校園，德師風(fēng)建設(shè)大討論做人民滿意的教師等專項(xiàng)師德教育活動(dòng)，收到了較好的效果，通過(guò)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的問(wèn)卷調(diào)查，反響良好，有多名教師由于工作突出，被中心學(xué)校、鎮(zhèn)政府，遼陽(yáng)縣教育局評(píng)為優(yōu)秀老師或先進(jìn)班主任。2、新理念新課程

新課程，新理念，為廣大教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐提供了思想和理論依據(jù)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與特色案例評(píng)析》《校本課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐》《新課程教學(xué)問(wèn)題討論與案例分析》，《教學(xué)設(shè)計(jì)從原理到操作》《實(shí)踐新課程》《中小學(xué)教師心理健康指南》《教師職業(yè)職業(yè)道德》，《創(chuàng)新通向成功之路》《新課程熱點(diǎn)問(wèn)題探究與校本學(xué)習(xí)》等10門學(xué)科教材。教材到位率、參考率、合格率均達(dá)到100%，學(xué)校通過(guò)以決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵活動(dòng)為載體，進(jìn)行校本教研，有效提高了教師的專業(yè)水平。部分教師在上級(jí)組織的教育教學(xué)活動(dòng)中獲得優(yōu)秀名次。3、新技術(shù)

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。在教學(xué)中我們可把優(yōu)質(zhì)的教育資源運(yùn)用到自己的課堂

教學(xué)中。學(xué)校認(rèn)真組織教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)，為了便于教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作的開(kāi)展，學(xué)校開(kāi)通了寬帶網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。教材到位率100%，積極選派教師參加上級(jí)組織的新技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率達(dá)100%。4、個(gè)人檔案

對(duì)“十一五”培訓(xùn)用書的學(xué)習(xí)能夠做到有布置、有檢查，并且充分結(jié)合具體內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)期末進(jìn)行測(cè)試。

教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋資料基本齊全，內(nèi)容具體，能充分反映在繼續(xù)教育期間的學(xué)習(xí)情況，表冊(cè)填寫規(guī)范，完整。六、專項(xiàng)培訓(xùn)

1、骨干教師培訓(xùn)與管理

積極選派骨干教師參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加市骨干教師培訓(xùn)2人次，認(rèn)真完成作業(yè)，取得較好成績(jī)。培訓(xùn)后，回到學(xué)校組織全體教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，帶動(dòng)全校教師的整體提升。學(xué)校制定有骨干教師管理制度，骨干教師在各自的崗位上，在教育、教研工作中起著重要的傳幫帶作用。2、新教師培訓(xùn)

青年教師的成長(zhǎng)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。為了使青年教師早日成材，我們實(shí)施了“新秀工程”。要求青年教師一年上路，三年有建樹(shù)，五年成骨干。給青年教師配導(dǎo)師，提要求。要求青年教師做到“四個(gè)必須”：備課必須詳細(xì)，能寫教學(xué)后記；每學(xué)期必須聽(tīng)?zhēng)煾祪晒?jié)課；請(qǐng)師傅指導(dǎo)上好一節(jié)實(shí)踐考核課；每學(xué)期必須上好一節(jié)匯報(bào)課。學(xué)校對(duì)青年教師的教學(xué)基本功如上課、粉筆字、鋼筆字、備課、說(shuō)課等進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)與評(píng)比，形成了青年教師肯鉆研、樂(lè)學(xué)習(xí)、愛(ài)教學(xué)的良好風(fēng)氣。

3、班主任培訓(xùn)

班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍中的一支重要力量，我校以班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級(jí)管理、班隊(duì)主題設(shè)計(jì)、班主任專業(yè)成長(zhǎng)等內(nèi)容，開(kāi)展班主任全員培訓(xùn)，有效提高了班主任的工作水平和管理能力。班主任每年的校本培訓(xùn)率達(dá)

100%。

4、學(xué)歷提高培訓(xùn)

為了提高教師的學(xué)歷層次，增強(qiáng)教師素質(zhì)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真制定了教師學(xué)歷進(jìn)修規(guī)劃，積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，現(xiàn)在學(xué)校教師本科學(xué)歷達(dá)20%,大專以上學(xué)歷達(dá)90%左右。學(xué)校為教師們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極創(chuàng)造條件，有效提高了教師參加學(xué)歷進(jìn)修的積極性。5、其它培訓(xùn)

積極組織教師參加各種專項(xiàng)培訓(xùn)，如管理者培訓(xùn)，遠(yuǎn)程管理員培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)，圖書管理員培訓(xùn)，財(cái)會(huì)培訓(xùn)，教師培訓(xùn)、安全管理員等，不斷提高兼職教師的工作能力，培訓(xùn)的的合格率達(dá)100%。七、繼續(xù)教育喜結(jié)碩果

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續(xù)教育工作任務(wù)，并取得顯著成效。一支高素質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助、學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師團(tuán)隊(duì)正逐步形成。

（一）教師師德水平明顯提高

由于始終把教師職業(yè)道德教育作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，大力弘揚(yáng)“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”，教師中涌現(xiàn)出一大批師德典型。老教師幾十年如一日，不圖名利，不計(jì)報(bào)酬，甘當(dāng)綠葉；年富力強(qiáng)的中青年教師，勇挑重?fù)?dān)，在教育教學(xué)領(lǐng)域大膽探索，他們充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用，成為我校的中堅(jiān)骨干力量。

在僅有十幾名的教師隊(duì)伍中，張杰教師曾被評(píng)為遼陽(yáng)縣十大師德標(biāo)兵,遼寧省優(yōu)秀教師，張立杰、吳平、李連功被評(píng)為遼陽(yáng)市優(yōu)秀教師，王娜、耿春玲被評(píng)為遼陽(yáng)縣優(yōu)秀教師，黃向杰、趙瑩、周桂芬被評(píng)為市縣優(yōu)秀班主任，吳平、王娜、李連功被評(píng)為遼陽(yáng)縣優(yōu)秀德育工作者等。

（二）教師教育教學(xué)能力明顯提升1.青年教學(xué)新秀脫穎而出

近三年青年教師的教育教學(xué)成果層出不窮。劉寧、紀(jì)紅老師在遼陽(yáng)縣音樂(lè)教師自彈自唱大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，陳曉娟的《文明禮貌從我做起》班會(huì)獲市一等獎(jiǎng)，省二等獎(jiǎng)，陳曉娟、李明亮在遼陽(yáng)縣青年教師課堂教學(xué)大賽中獲二等獎(jiǎng)，陳曉娟榮在“知行中國(guó)班主任培訓(xùn)”中獲優(yōu)秀班級(jí)網(wǎng)絡(luò)獎(jiǎng)，張麗杰在“知行中國(guó)班主任培訓(xùn)”中獲優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，張杰、陳曉娟在縣電教說(shuō)課大賽中均獲二等獎(jiǎng)。

2.科研型骨干教師嶄露頭角

201*年3月，李連功、吳平、王娜、詹克東參與研究的《培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，王娜撰寫的論文《德育在教育教學(xué)中之淺探》在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，張麗杰在教師教學(xué)基本功大比武中獲縣一等獎(jiǎng)，陳曉娟執(zhí)教的語(yǔ)文課獲縣一等獎(jiǎng)。八、存在問(wèn)題

1.培訓(xùn)實(shí)效性不強(qiáng)，有待提高

100%的教師認(rèn)為“教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，教師沒(méi)有充足的時(shí)間和精力參加相關(guān)培訓(xùn)”；還有一部分教師認(rèn)為“培訓(xùn)課程和內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，不能滿足教師教育教學(xué)的實(shí)際需要”；“培訓(xùn)活動(dòng)形式化”和“授課教師上課不夠生動(dòng)，或知識(shí)老化”也不同程度地影響了培訓(xùn)實(shí)效。2.培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，有待改善

中小學(xué)教師培訓(xùn)目標(biāo)是提升教師綜合素養(yǎng)，為提高教學(xué)質(zhì)量做好服務(wù)。而新課改的主要困惑是：學(xué)科知識(shí)更新和專業(yè)發(fā)展問(wèn)題和新課標(biāo)、新教材內(nèi)容的把握問(wèn)題，管理學(xué)生及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題和教學(xué)理念的更新問(wèn)題，新課標(biāo)、新教材內(nèi)容的把握問(wèn)題和“現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題等等都是教師希望解決的問(wèn)題。

3.校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系，有待完善

校本培訓(xùn)內(nèi)容多而龐雜，缺少系統(tǒng)性；重形式，輕實(shí)效；考評(píng)不到位。因此，造成校本培訓(xùn)實(shí)效性不強(qiáng)，不能解決實(shí)際問(wèn)題，“校本培訓(xùn)管理與考評(píng)不到位”和“校本培訓(xùn)組織欠缺有效性”等也不同程度的影響培訓(xùn)效果。因此，建立校本培

訓(xùn)系統(tǒng)性評(píng)價(jià)體系，做好合理、有效的校本培訓(xùn)監(jiān)督工作勢(shì)在必行。4.培訓(xùn)熱情缺失，工學(xué)矛盾突出

“獲得繼教學(xué)分”是教師參加培訓(xùn)的第一動(dòng)因，這說(shuō)明學(xué)員對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)需要加強(qiáng)。雖然面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)和教師人事制度改革的壓力，仍有很多教師對(duì)終身學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展的意義缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)觀念和自我發(fā)展規(guī)劃，視培訓(xùn)為負(fù)擔(dān)，敷衍了事，因此出現(xiàn)教師參與培訓(xùn)的熱情不足現(xiàn)象�？傊�，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題和不足。我校在以后的工作中，將以一如既往地抓好教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)學(xué)校課程的改革，不斷提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

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