23中海洋特色工作小結(jié)

奏響藍色暢想曲

------藍色海洋教育工作階段小結(jié)

青島第二十三中學

藍色海洋教育實驗課題是《青島市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*年2020年）》的重點實驗項目，旨在打造一批以藍色海洋教育為特色的中小學、幼兒園，形成具有本土特色的藍色海洋教育文化。我校作為市教育局確定的首批10所以藍色海洋教育為實驗課題的實驗學校，本著學校優(yōu)勢，抓住有利契機，挖掘?qū)W校教育潛質(zhì)，開展了一系列的藍色海洋教育特色活動，奏響了藍色暢想曲。

一、校園文化的特色化

1.營造“親近海洋，了解海洋，關愛海洋”的走廊文化青島二十三中學多年來堅持打造學校特色德育品牌“明禮尚德修身踐行”，該品牌被評為四方區(qū)優(yōu)秀德育品牌。先后承辦了全市中小學校園文化建設暨學校管理現(xiàn)場會和全國中華傳統(tǒng)美德教育課題研究組現(xiàn)場會。學校校園內(nèi)，綠草盈盈，鳥語花香，孔子雕像、孔子的經(jīng)典名言陳列于大廳之中，古色古香的木質(zhì)名人名言懸于墻壁，優(yōu)秀師生團隊的事跡在走廊內(nèi)隨處可見。

為了能夠進一步打造海洋特色，并將其融入學校的校園文化之中，我們堅持動靜結(jié)合，樹立了“一長廊、一品牌、一景觀”的特色校園文化打造理念。一是設計了海洋科普長廊。充分發(fā)揮走廊的宣傳作用，讓走廊成為海洋知識宣傳的主陣地，設計了“世界海洋資源”、“國家海洋資源”和“家鄉(xiāng)海洋資源”三條海洋科普長廊，讓每一面墻壁說話，讓學生在耳濡目染和潛移默化中接受熏陶；二是確定學校海洋特色品牌“我與海洋有個約會”,其內(nèi)涵為“到海洋中學習科普知識，到海洋中探究奧秘，到海洋中揚帆起航”，讓學

生通過社會實踐活動，通過校本課程建設，特色課堂展示，特色海洋節(jié)慶�；顒拥�，了解海洋，熱愛海洋。

2.以“藍色海洋風”體現(xiàn)班級文化建設。班級文化是校園文化的深入，是學校育人環(huán)境的細化。首先我們充分利用班級黑板報陣地，開辟海洋教育特色專欄，“海底暢游”、“海洋科普”、“海洋之魂”等班級海洋板報專欄，彰顯各自特色，豐富了學生的海洋知識；其次，學校制作了以“海洋政治經(jīng)濟”、“海洋生命”、“海洋地質(zhì)”、“海洋發(fā)展”、“海底奧秘”“海洋旅游文化”“海洋體育”等為主體的18塊海洋科普類展板，在全校各班級中進行巡回展覽，七八年級每班負責一塊展板，選派一名優(yōu)秀講解員進行講解，在展覽過程中，各班級互動式的講解和學習，增進了他們對海洋科普知識的了解。

3.在校園網(wǎng)站開辟“藍色海洋教育“專欄，構(gòu)建展示海洋文化教育的交流平臺。學校在校園網(wǎng)站上，開辟了海洋教育專欄，發(fā)表學生的優(yōu)秀作品，提供海洋科普知識，提供一些海洋文化的詮釋，介紹海洋生命奧秘等等，讓學生通過先進的平臺，學習海洋知識。

二、師資結(jié)構(gòu)逐步合理化

精心打造藍色海洋教育師資團隊，逐步構(gòu)建了以專家顧問團、專業(yè)教師和學科教師為一體的師德高尚、學識水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊伍。努力培育師資隊伍建設的新亮點。教師本科學歷達到100%。有副高以上職稱的目前占到了6人。

1．專家顧問團。在中國海洋大學校領導的高度重視和支持下，經(jīng)過雙方單位進一步協(xié)調(diào)，在8月份，學校的海洋教育專家顧問團正式成立，并簽訂了相關協(xié)議，顧問團共由6位專家教授組成，全部是博士以上學歷，其中兩位為博士后學歷，他們分別來自中國海洋大學海洋環(huán)境學院、生命學院、地球科學學院、水產(chǎn)學院、

海洋化學系、環(huán)境科學與工程學院，他們中有熱心海洋教育研究的專家，有熱心海洋公益教育的年輕教授，有的教授剛剛在海外學成歸來，有的多年在教育一線工作，他們得加入，必定會提高學校海洋教育的師資水平。在今年的新學期開學典禮上學校將舉行隆重的聘任儀式，聘任他們擔任學校海洋教育方面的客座專家，定期不定期的到學校給學生從海洋科普知識、海洋科普探究實踐活動等方面給與指導。

2．專業(yè)教師。為加強對海洋教育的研究，學校也非常重視自身教師素質(zhì)的提高，在新學期開學伊始，加大了海洋教育學科方面師資的重點配備，如今年學校新招入了兩位生物學科的大學生，加強了海洋教育的師資力量；為加強海洋體育的教學，學校還引進了華東師范大學的研究生，帶領學生宣傳和開展帆船等海洋體育運動。

3．學科教師。學校將全力打造由政治、語文、生物、地理、歷史等學科骨干教師組成的學科教師團隊.本學期成立了海洋教育學科組，由一名教師擔任組長，每月開展海洋專題教育的研究，促動了全校師生對海洋教育的重視程度，也推動了學校在海洋教育方面的研究水平。為使研究系統(tǒng)化，學校還提報了以“藍色海洋教育途徑的研究”為題的區(qū)級課題，組成了以校長為主持人，學校的相關學校骨干教師為成員的課題組，通過科研研究，不斷積累資料，開展實踐活動，逐步探索一條適合學校海洋教育發(fā)展的新模式。

三、校本課程體系化

1.海洋文化教育教學滲透到學科教學中。學校各學科結(jié)合學科特點，將政治、語文、地理、生物、物理確定為海洋特色學科，由各學科教研組選派優(yōu)秀的教師擔任海洋特色課的授課。首先著

手挖掘和海洋有關的學科單元知識點，其次確定每月舉行一次學科的特色課堂，全校同學科教師觀摩。如政治課《美麗的大自然》，教師通過講解大自然的各種生命，激發(fā)了學生對自然的熱愛；地理課《地殼變化》，教師生動地講解了海洋的形成過程。這些特色課堂的開設，使我們的海洋知識普及滲透到課堂之中。

2.開設藍色海洋校本課程，讓海洋知識走進課堂，走進書本。學校經(jīng)過研究，確定《藍色家園》作為學校校本課程的讀本，利用每周二的時間開設校本課程課，由政治、生物、地理老師組成的授課組進行教材的研究和講解，學生受益非淺；同時學校也將每月的最后一個周的周四作為海洋科普知識普及日，開展每月一講，自開設到現(xiàn)在共進行了3次，幫助學生了解了海洋知識，了解了我國的海洋疆域，了解了海洋捕撈的對象，生產(chǎn)工具，作業(yè)方式等，了解了家鄉(xiāng)漁農(nóng)民生存的艱難，樹立了提高自身生存能力的意識。

3.開設了專家課堂和父母課堂。充分利用青島特有的條件，和海洋大學、海洋研究所等院校、科研單位聯(lián)手，聘請了海洋研究所教授作為學校的客座教授，定期對學生進行海洋文化教育；同時還充分利用家長委員會的資源，邀請有這方面專長的家長，走進課堂，開設講座，使學生深入了解海洋知識。

四、海洋教育實踐化

1.廣泛開展?jié)B透海洋文化氣息的德育活動，豐富學校德育品牌內(nèi)涵。

一是開展藍色海洋旅游節(jié)。各班級在學校的號召下，紛紛搜集青島關于海洋方面的特色，并以某一特色作為宣傳主題，宣傳青島，宣傳自我，提高素養(yǎng)。5月中旬，學校搭建旅游節(jié)大舞臺，在學校操場中間，七八年級根據(jù)學校確期定時間，派學生代表在

校操場集中展示。每班確定一個宣傳板塊，如青島海底奧秘，青島水生物世界等。

二是成立了海風文學社。海風文學社作為我校文學愛好者的學生社團，將文學社命名為海風，寄寓我校的莘莘學子，駕文學之舟乘風破浪遠航。學校指定了一名青年教師擔任海風文學社的指導教師。由學校學生會負責組織，在全校范圍內(nèi)進行了海風文學社團員的招募工作。從報名、填表到應聘，個個彰顯了自己的文學才華，最后共有10名學生入選，分別擔任美術(shù)編輯、版面設計、欄目編輯等工作。預計5月底前，學校將出版海風文學社首刊《海風》。

三是開展“藍色大使”活動�！八{色大使”由學生組成，利用節(jié)假日和寒暑假，積極開展海洋環(huán)境保護、海洋基地參觀、海洋動物關懷、海洋知識宣講等活動，組織學生走向社會，走向自然、走向生活，通過學生的親身體驗，培養(yǎng)學生海洋保護的責任心和使命感。

五、推動德育品牌內(nèi)涵式發(fā)展

“明禮尚德，修身踐行”是我校的德育品牌，我們充分挖掘中華傳統(tǒng)美德的精髓和內(nèi)涵，將海洋特色融入其中，賦予了品牌更強的生命力。

內(nèi)容多元化。海洋特色學校的建設，賦予了我校德育品牌新的內(nèi)容�！懊鞫Y尚德，修身踐行”核心內(nèi)容是傳統(tǒng)美德教育，而通過打造海洋特色學校，開展研究型學習、舉辦海洋旅游節(jié)、海洋文化節(jié)、海洋科普節(jié)等特色活動，建立海風文學社，組織海洋教育實踐活動，這些過程，讓學生了解海洋，熱愛海洋，研究海洋，并培養(yǎng)了鍥而不舍的精神和熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感，通過開展各類特色活動，也提高了學生的社會實踐能力，深化了傳統(tǒng)美德

教育的內(nèi)涵。

結(jié)構(gòu)的立體化。學校的中華傳統(tǒng)美德教育，是圍繞著對學生加強美德、文明禮儀教育這一主線，開展各類主題教育活動，而海洋特色學校的建設，使傳統(tǒng)美德教育結(jié)構(gòu)更加立體化。以中華傳統(tǒng)美德為核心，以文明禮儀教育、愛國主義教育、尊敬師長教育、自強不息教育、勵志教育等輻射帶動，逐步構(gòu)建起一個立體化的教育網(wǎng)絡。藍色海洋教育的實施過程，也就是傳統(tǒng)美德教育的重要載體，它使我們的特色德育品牌更加具有生命力。

評價一體化。學校在打造德育品牌“明禮尚德，修身踐行”的過程中，形成了一整套完整的評價體系。從陣地建設、組織機構(gòu)、特色活動、活動效果等方面進行了明確的規(guī)定。藍色海洋教育的開展，不僅賦予學校德育品牌的內(nèi)容的多元化和結(jié)構(gòu)的立體化，同樣，也為我們在評價過程中，多了一個砝碼，班級工作開展得情況，也納入到了評價的內(nèi)容中，使評價達到了一體化。

學校的藍色海洋教育也只是剛剛起步，我們?nèi)�校師生，將以《青島市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*年2020年）》為指導，根據(jù)上級教育部門的有關要求，立足本校實際，發(fā)展學校優(yōu)勢，打造學校特色，謀求學生健康成長，使學校的海洋特色工作逐步成為學校教育的一張名片。

201*年8月

擴展閱讀：青島市藍色海洋教育特色學校建設實施方案—3

“青島市中小學藍色海洋教育實驗”實施方案

（討論稿）

中國是海洋大國，擁有300萬平方公里的“藍色國土”，海洋構(gòu)成中華民族的半壁疆域。21世紀是海洋的世紀，從戰(zhàn)略的高度認識海洋，增強全民族的海洋意識，科學地開發(fā)和利用海洋對于我國的長遠發(fā)展具有越來越重要的意義。

青島是我國重要的沿海開放城市和山東重要的龍頭城市，擁有極為豐富的海洋自然資源和人文資源�！碍h(huán)灣保護、擁灣發(fā)展”、打造藍色經(jīng)濟區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)、建設現(xiàn)代化國際城市是市委市政府確定的城市發(fā)展的戰(zhàn)略目標。加強藍色海洋教育，是教育為我市經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代化國際城市建設服務的需要，也是推進教育改革與創(chuàng)新、深入實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的需要。為落實《青島市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020年）》提出的“藍色海洋教育實驗”項目，特制定本方案。

一、實施藍色海洋教育實驗的指導思想

青島市藍色海洋教育實驗以科學發(fā)展觀為指導，以促進學校特色發(fā)展、提升學校育人質(zhì)量為目標，以課題研究和教育實驗為支持，以海洋特色課程體系構(gòu)建為重點，深入探索海洋教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。通過形式多樣、生動活潑的海洋教育實踐活動，提高學生對海洋的認知水平，形成正確的海洋價值觀、可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)中小學生獻身海洋事業(yè)、建設強大國家的遠大理想，激發(fā)中小學生熱愛海洋、保護海洋、探索海洋奧秘的責任感和使命感，引導學生特長發(fā)展，為培養(yǎng)新型的海洋人才奠定基礎。著力打造一批以藍色海洋教育為特色的中小學校、幼兒園，推動學校在形成特色中提高質(zhì)量、辦出水平。

二、實施藍色海洋教育實驗的總體目標

到201*年，藍色海洋教育特色成為青島教育改革和學校特色發(fā)展的品牌項目，85%以上的中小學校開設藍色海洋教育課程，建成100所左右藍色海洋教育特色學校；研發(fā)海洋教育系列教材，形成有青島特色的藍色海洋教育地方課程體系；校長、教師的海洋教育意識和課程開發(fā)能力顯著提高，海洋教育滲透于學校德育、學科教學、綜合實踐活動和學校文化建設之中。到2020年，95%以上的中小學校開設藍色海洋教育課程，建成200所左右藍色海洋教育特色學校。學生的海洋知識豐富，擁有開放、包容、創(chuàng)新、進取的精神和海洋國土意識、環(huán)保低碳生活觀念，熱愛海洋、保護海洋、探索海洋奧秘的熱情和社會實踐活動能力顯著提高。形成以課題研究和教育實驗為支持，科學與人文交融、校內(nèi)與校外相通、理論與實踐結(jié)合、普及與提高同步的海洋教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。

三、實施藍色海洋教育實驗的主要內(nèi)容與措施1．成立藍色海洋教育專家顧問團

充分利用在青19位海洋科學研究兩院院士和海洋科研、教學的強大人才優(yōu)勢，聘請海洋科學家成立藍色海洋教育專家顧問團，指導中小學開展藍色海洋特色教育、開發(fā)海洋教育系列課程，為中小學生舉辦海洋科學家專題報告；與中科院海洋研究所聯(lián)合，開展“博士在行動大手拉小手”科普活動，指導中小學生開展以海洋為主題的研究性學習。

2．建立藍色海洋教育實踐基地

依托中國科學院海洋研究所、中國海洋大學海洋發(fā)展研究院、國家海洋局第一研究所、海產(chǎn)博物館、海軍軍事博物館、海軍潛艇學院，奧帆中心，青島港等，建立中小學藍色海洋教育實踐基地。中科院海洋研究所海洋標本室及部分實

驗室，國家海洋局北海分局“大洋一號”、“雪龍?zhí)枴�，中科院海洋研究所“科學一號”科學考察船，海洋一所大洋樣品展覽室、現(xiàn)代分析實驗室等向中小學生開放，定期組織中小學生開展科學探究、社會實踐和科普活動。

3.開發(fā)藍色海洋教育校本課程和地方課程

發(fā)掘青島海洋自然資源、人文資源，開發(fā)海洋地理、海洋氣象、海洋生物、海洋歷史、海洋國防、海洋法規(guī)、海洋環(huán)保、海洋經(jīng)濟、海洋科技、海洋文化等研究性學習課程，開展認識海洋、保護海洋、預見和解決海洋問題的社會實踐活動。海洋教育課程開發(fā)要根據(jù)中小學生年齡特點和發(fā)展需要分層、分類實施，如小學設海洋科學家故事、海洋民情民俗、國際帆船比賽、海洋節(jié)、海洋旅游等，中學設海洋文化、海洋科技、海洋經(jīng)濟、海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖加工、港口工業(yè)等。在校本課程基礎上，開發(fā)《青島市中小學藍色海洋教育》系列教材，編制地方課程實施方案，義務教育學校開展綜合實踐活動，高中學校開設選修課。

4．組織開展豐富多彩的藍色海洋教育綜合實踐活動結(jié)合藍色海洋教育，深入推進中小學課程教學改革，組織開展以海洋科技、海洋文化為主題的研究型學習和綜合實踐活動；搭建中小學生與海洋科學家互動交流的平臺，引導學生了解、研究、學習島城著名海洋科學家，激發(fā)學生對科學家和科學研究的熱情；以青島市少科院為平臺，組織學有所長的中小學生在海洋專家指導下開展科學實驗、科學考察和地質(zhì)勘探活動，了解海洋科研和海洋科考的重要意義和基本常識。通過研究型學習和綜合實踐活動，幫助中小學生了解海洋科技和海洋文化、學習海洋能源的綜合開發(fā)與利用，樹立海洋經(jīng)濟意識，海洋生態(tài)和環(huán)保意識，關注海洋可持續(xù)發(fā)展、保護海洋資源的意識。

5．加強藍色海洋教育師資培訓

在教師培訓中增加海洋教育內(nèi)容，指導教師將海洋知識與相關學科教育有機結(jié)合，將海洋教育滲透到各學科課程教學之中，通過專題培訓、課題研究提高教師開發(fā)海洋教育課程資源的能力。引導教師結(jié)合所教學科開發(fā)海洋教育選修課程，如：地理學科的海洋地質(zhì)、海洋科考、海洋勘探、海島調(diào)查等，物理學科的海洋物理、海浪潮汐，政治學科的“海洋法”、領海知識、海域使用法律條例等知識和案例，體育課的《帆船》《海上沖浪》《沙灘排球》《海上救生技術(shù)》等。倡導中小學教師帶領學生開展有關海洋的課題研究，以研代訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。

6．創(chuàng)建藍色海洋教育實驗學校，開展藍色海洋教育課題研究

在學校申報和各區(qū)（市）推薦基礎上，市教育局先期確定10所實驗學校，開展藍色海洋教育課題研究和教育實驗。通過深入、系統(tǒng)的行動研究，總結(jié)提升各實驗學校藍色海洋教育的成功經(jīng)驗和研究成果，不斷豐富藍色海洋教育的基本內(nèi)涵、發(fā)展模式、基本策略和評價標準，為更大范圍的實踐提供范例和引領。

將藍色海洋教育實驗與教育部規(guī)劃課題《青島市中小學特色學校建設的機制與策略研究》緊密結(jié)合，逐步擴大課題研究和教育實驗的范圍，廣泛開展海洋教育課程開發(fā)、基地建設和模式建構(gòu)，不斷豐富藍色海洋教育和中小學校特色發(fā)展的理論與實踐，探索建立中小學校特色發(fā)展的評價標準和導向機制。到2020年，建成200所左右藍色海洋教育特色學校，通過這些學校的示范輻射作用，帶動全市1200多所中小學的特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，實現(xiàn)全市中小學辦學質(zhì)量的普遍提高。

四、實施藍色海洋教育實驗的政策保障

1.加強組織領導。市教育局成立藍色海洋教育特色學校建設工作領導小組，領導小組下設辦公室，負責特色學校創(chuàng)建和課題研究的實施與指導。由市教育局局長任組長，分管基礎教育的副局長任副組長，市教育局政策法規(guī)處、基礎教育處、組織處、人事處、計財處、督導室、宣傳處、體衛(wèi)藝處、普通教育教研室、教科所負責人和各區(qū)市教體局局長均為小組成員。領導小組辦公室設在市教育局基教處，基教處處長任辦公室主任。

2.加大投入，提供裝備設施保障。要加大實驗學校經(jīng)費投入，為藍色海洋教育實驗提供裝備設施支持，配備海洋教育圖書、資料；在校園文化建設中融入海洋教育內(nèi)容，聘請海洋專家參與藍色海洋教育學校課程開發(fā)，研發(fā)海洋教育校本（地方）教材；實驗學校要建設校內(nèi)外海洋教育基地或活動場所，有條件的高中學校要建設或與高校聯(lián)合創(chuàng)建海洋科學實驗室。

3.科研引領，扎實推進藍色海洋教育實驗。充分發(fā)揮教育科研的基礎性、先導性作用。將藍色海洋教育實驗與推動全市中小學校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展有機結(jié)合，圍繞構(gòu)建藍色海洋教育課程體系、開發(fā)利用海洋教育資源、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建立特色學校評價機制等，開展課題研究和實驗探索。通過研究，構(gòu)建具有青島地域特點和學校育人特色的海洋教育課程體系、專家支持系統(tǒng)、有效教育模式和評價導向機制，形成適應藍色經(jīng)濟區(qū)建設需要的藍色海洋教育特色，打造教育新品牌。

二一年十二月二十一日

友情提示：本文中關于《23中海洋特色工作小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，23中海洋特色工作小結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《23中海洋特色工作小結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/604375.html

• 上一篇：工作暢想 嚴震
• 下一篇：反腐敗工作匯報