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小學(xué)教師繼續(xù)教育語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)

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小學(xué)教師繼續(xù)教育語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)

因付出而收獲,因收獲而感動(dòng)

河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

在三尺講臺(tái)的教學(xué)實(shí)踐讓我明白了教師不是一勞永逸的職業(yè),需要不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新,不斷地完善自己。一直以來(lái)都會(huì)用這樣一句話勉勵(lì)自己:活到老學(xué)到老!不想誤人子弟,那就得不斷給自己充電學(xué)習(xí),讓自己的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)技能與時(shí)俱進(jìn)。很榮幸參加了201*年小學(xué)教師繼續(xù)教育語(yǔ)文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),生活也因此更加充實(shí)有意義,非常感謝為我們搭建了一個(gè)這樣的平臺(tái),讓我在學(xué)習(xí)中充實(shí)提升了自己。這一輪的學(xué)習(xí),我受益匪淺,教育觀念有了更新,理論知識(shí)得到進(jìn)一步的提高,教育教學(xué)的技能得到實(shí)質(zhì)性的幫助和提高,下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。一、認(rèn)識(shí)的提高

曾經(jīng)面對(duì)一些新的理念,新的模式,曾經(jīng)也感到過(guò)力不從心,如果時(shí)光倒退十年,我一定要好好學(xué)習(xí),大干一場(chǎng),現(xiàn)在老了!培訓(xùn)期間,聽(tīng)到網(wǎng)上這些名師大家的講座,親眼目睹了她們對(duì)待新的教育思想和理念的那種孜孜不倦的追求,不禁為自己感到汗顏。是啊,時(shí)代在變,教學(xué)手段在變,教育方法在變,學(xué)生在變,傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展,所以今天的教師必需要為成為明天創(chuàng)新型的教師而努力。更為重要的是,今天觀念更新了,并不意味著明天就不需要變,所以學(xué)無(wú)止境,傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。不當(dāng)學(xué)生不知道學(xué)生有多苦,不當(dāng)老

師不知道老師有多累。看著一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的教案,聽(tīng)著言簡(jiǎn)意賅的講解,深知這背后花費(fèi)了多少時(shí)間,融進(jìn)了多少心血。二、當(dāng)老師要不斷反思學(xué)習(xí)提高自己

經(jīng)常會(huì)告誡學(xué)生學(xué)會(huì)反思;吾日三省吾身。我們教育者又有多少時(shí)候真正去反思了自己呢?近幾年教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷,學(xué)習(xí)了一樣新知識(shí)下來(lái),反思過(guò)自己實(shí)際教學(xué)中與之相悖的的地方嗎?一堂課上了,也就過(guò)去了,又去反思了自己在這當(dāng)中有哪些需要改進(jìn)提高?我們要成長(zhǎng)起來(lái),必須學(xué)會(huì)不斷地反思,伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時(shí)之事,更不能偶爾為之,要針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行長(zhǎng)久的關(guān)注,真正的成長(zhǎng)始于反思,真正的成熟更有賴于反思。過(guò)去,只知道埋頭書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此進(jìn)步緩慢。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),和學(xué)友的多角度深層次的交流,讓我懂得了“三人行必有我?guī)煛钡牡览。教學(xué)中,在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的不僅僅是讓我更新教育理念,更重要的是聯(lián)系自己的工作實(shí)際去反思修正提高自己,要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到真正意義上的成長(zhǎng)。三、與書為伴,豐富自己的文化積淀

何以為師?儒有博學(xué)而不窮,篤行而不倦。語(yǔ)文老師僅僅滿足于教育教學(xué)的方面的書,我們對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)永遠(yuǎn)是膚淺表面的,課堂上沒(méi)有詩(shī)意的語(yǔ)言,不能旁征博引,語(yǔ)文教學(xué)就變成了參考書的復(fù)制,索然無(wú)味了,一個(gè)語(yǔ)文老師一定要有豐富的文化積淀,要是一個(gè)真正的文化人,要有足夠的知識(shí)面,要用你的精神世界去引導(dǎo)孩子們豐富自己的精神世界,用你的行動(dòng)去激勵(lì)孩子們做一個(gè)愛(ài)書的人,F(xiàn)在是新教材,新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)。當(dāng)然也提出了更高的要求,何以為師?讓我們與書為伴,豐富自己的文化積淀。

四、用心設(shè)計(jì)每一堂課,讓學(xué)生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造

真正有意義的學(xué)習(xí),不是被動(dòng)的接受現(xiàn)成的書本知識(shí)和觀念的問(wèn)題,而是在經(jīng)歷的過(guò)程中主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過(guò)程。此次學(xué)習(xí)下來(lái),對(duì)照自己以往的教學(xué),再次有種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,一定要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參與者,要迅速成為教育理念的實(shí)踐者,更加用心做好自己的本職工作,真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”,真正體現(xiàn)那句話:教是為了不教。

總之,這次學(xué)習(xí)下來(lái),受益匪淺,每個(gè)專題都給了我很多知識(shí)的更新和獨(dú)特的體會(huì)。教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)自己身的素養(yǎng),人格的魅力。離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教

育教學(xué)技術(shù)。作為教師,我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的知識(shí),更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生,收獲感動(dòng)。

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全國(guó)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)我選的課程是《小學(xué)生寫作能力評(píng)價(jià)》、《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)策略》,通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,每天的學(xué)習(xí)我都震撼著,從而也引發(fā)了我的思考:

基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái),新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場(chǎng)變革給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,可以說(shuō),新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國(guó)的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自己的分量,找到自己的位置,做出自己的回答。

學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的興趣是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器,將有趣有用來(lái)提升我們的課堂,作為一名教育者我們要改變長(zhǎng)期以來(lái)形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,多年來(lái),教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見(jiàn)地,按自己的要求"格式化"。聽(tīng)了講座,讓我恍然大悟,我認(rèn)識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方!我想我們可以這樣去做:

一是積極地旁觀。學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,積極地聽(tīng),設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

二是給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用各種適當(dāng)?shù)姆绞,給學(xué)生以心理上的安慰和精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲。

三是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與他人友好相處,培養(yǎng)合作精神。閱讀了“國(guó)培計(jì)劃”必修課程學(xué)習(xí)之《小學(xué)生寫作能力的評(píng)價(jià)》之后,我深有感觸。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫作活動(dòng),我主張我們教師在對(duì)學(xué)生寫作的評(píng)價(jià)中應(yīng)該多鼓勵(lì)多贊賞,語(yǔ)文教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的“亮點(diǎn)”,并能正確地指出學(xué)生存在的問(wèn)題。下面是我的幾點(diǎn)做法:一、讓孩子明確寫作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn):

評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力一般可作優(yōu)秀、良好、合格以及不及格之分。下面是寫作評(píng)價(jià)的四級(jí)標(biāo)準(zhǔn):

1、優(yōu)秀:作文條理清楚,語(yǔ)句通順,用詞準(zhǔn)確,能夠抓住中心,體現(xiàn)特點(diǎn)。發(fā)揮想象,運(yùn)用比喻等修辭手法。

2、良好:把能夠獨(dú)立完成作文,語(yǔ)句通順,有一定的條理。3、合格:在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下,經(jīng)過(guò)修改能夠完成作文,基本上做到語(yǔ)句通順。4、不合格:作文語(yǔ)句不通順、毫無(wú)條理。二、評(píng)價(jià)方式多樣化:1、自評(píng)

自評(píng)是學(xué)生提高作文能力的有效途徑,也是訓(xùn)練的目的。自評(píng)的過(guò)程中,還應(yīng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的素質(zhì)不同,進(jìn)行分類:中上程度的學(xué)生自評(píng)的要求較高較全面,中下程度的學(xué)生進(jìn)行自評(píng),偏重于字、詞、句的修改,而后逐漸提高。2、互評(píng)

按學(xué)生、師生之間相互交流來(lái)評(píng)價(jià):一種情況在明確要求后,直接按48人評(píng)價(jià)合作小組進(jìn)行“你念我評(píng)”和“我念你評(píng)”的評(píng)價(jià)活動(dòng);另一種是在每次作文后,我經(jīng)常選出進(jìn)步較快的幾篇讓全班學(xué)生找其中的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生仔細(xì)閱讀,發(fā)表意見(jiàn),并盡可能多吸收學(xué)生的意見(jiàn),通過(guò)互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)互相了解和合作。3、師評(píng)

在寫作訓(xùn)練活動(dòng)中,我注重捕捉學(xué)生寫作的閃光點(diǎn),肯定學(xué)生的進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),給予客觀、公正的評(píng)價(jià),并做好日?疾橛涊d,評(píng)價(jià)等級(jí)向評(píng)價(jià)對(duì)象公開(kāi)。對(duì)學(xué)生作文中寫得特別精彩的地方進(jìn)行專評(píng)和推介,評(píng)價(jià)結(jié)果以[等級(jí)+評(píng)語(yǔ)]的表現(xiàn)形式,以此更加激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。我想通過(guò)本次學(xué)習(xí),并融合平時(shí)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在今后的作文教學(xué)中,應(yīng)提高評(píng)價(jià)機(jī)制,爭(zhēng)取是我的作文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階!

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