201*學(xué)年第一學(xué)期高中語文組工作小結(jié)[1]

201*學(xué)年第一學(xué)期高中語文組工作小結(jié)

本學(xué)期我組的工作主要以實驗性示范性學(xué)校總結(jié)評審為契機，在切實提升個人專業(yè)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞總結(jié)提煉語文教研組教學(xué)特色，加強語文學(xué)科隊伍的建設(shè)，為穩(wěn)步提升高中語文教學(xué)質(zhì)量而展開的。具體如下：

1．總結(jié)提煉教研組教學(xué)特色并在《操作方案》中以附件形式歸納：

完成五千多字的“高中語文語文學(xué)科課程標準校本化實施方案”的小結(jié)，落實《操作方案》的相關(guān)的七本附件材料，包括校本教材、文集等。（《沐雨藤》文學(xué)社�？�（2本）、《風翼拾羽201*屆高三6班文集》、單元模塊案例、《中文自修》刊中報、辯論賽、演講賽文稿選摘、校本教材：《西方文學(xué)概述》、、《影視藝術(shù)欣賞與評論》等）2．優(yōu)化教研活動組織形式，關(guān)注課堂質(zhì)量：

在上學(xué)期“切片研究”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要完成“切片研究”的相關(guān)報告，同時再結(jié)合平時的隨堂課進行“切片研究”的探討。本學(xué)期對張捷、陳新元的兩堂隨堂課進行了相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的討論交流。

3．進一步落實好主題化系列化的教研活動，并開展分層教研，突出教研的實效性和針對性；落實高中各年級的本學(xué)期的關(guān)注點：

高一：做好初高中的銜接，對教學(xué)目標、內(nèi)容、態(tài)度、方法上的初高中不同要求作深入的研究；(注重語文興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，針對古詩文薄弱的狀況對教材進行補充和要求，)

高二：注重對學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)、整合和鞏固和提高，為進入高三做好準備；（在語文教學(xué)中首先明確高二學(xué)年的教學(xué)關(guān)注點：即注重對學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)、整合和鞏固和提高，為進入高三做好準備，然后圍繞其展開教學(xué)組織和實施，如詩詞鑒賞的滲透、文言文整體把握方法的起步訓(xùn)練、高考寫作素材積累、用哲學(xué)方法思考問題，構(gòu)思文章的寫作指導(dǎo)，以及更高層面理解課內(nèi)文本的閱讀指導(dǎo)。同時著手收集整理和反思自己的典型的課堂教學(xué)案例，通過課堂教學(xué)自我切片研究來改進教學(xué)，落實“課堂教學(xué)改進”，根據(jù)對學(xué)生狀態(tài)和已有經(jīng)驗的分析，不僅關(guān)注全體學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)更有針對的對學(xué)生個體實施輔導(dǎo)和要求。）

高三：總結(jié)08屆經(jīng)驗教訓(xùn)，整合“教、學(xué)、考”的結(jié)合點，確保學(xué)生在語文學(xué)科上的投入。

重點加強高三各備課組教研，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，努力提高學(xué)科成績；做好高三月考工作，包括考前準備、監(jiān)考與試卷批改、考后分析，確實發(fā)揮月考的指導(dǎo)作用。本學(xué)期繼續(xù)堅持備課組輪流命題，統(tǒng)一步署，老中青結(jié)合，發(fā)揮團隊作用，在一模中取得新區(qū)第三名的成績，較上屆的同期排名有進步。

4．在區(qū)教研室的統(tǒng)一部署下，完成深化課堂教學(xué)改進教學(xué)展示、觀摩等教研活動；（長三角地區(qū)語文研討交流、新區(qū)層面的資深教師語文課同課異構(gòu)等觀摩）5．完善拓展課相關(guān)課程安排：學(xué)科類“文化”主題社團活動沐雨藤文學(xué)社（定期出版文學(xué)社�？�）（張勇男、陳新元）高一：古詩文賞讀（鄭炎星）高一：高二：漢語之美（袁萬萍）取法賢哲，智慧生存老莊思想研究（葉紅）微言《紅樓》（朱琳）宗教與信仰（陳新元）高二：影視藝術(shù)欣賞與評論（張勇男）（在教務(wù)部門要求下完成相關(guān)課程的提綱、教學(xué)方法等內(nèi)容的說明。）6．繼續(xù)關(guān)注青年教師專業(yè)素養(yǎng)的形成和培養(yǎng)：

階段性的組織組員隨堂聽、評青年教師的課，在備課、授課、命題、講評等各個結(jié)合給與指導(dǎo)。利用學(xué)校總結(jié)性評審的契機，推出吳法軍、張勇男兩位老師的特色課，打造個人特色和組室特色。同時把吳法軍、張勇男、陳新元等青年教師積極推向新區(qū)層面，利用區(qū)公開教學(xué)的機會鍛煉培養(yǎng)青年教師，同時擴大語文組在新區(qū)的影響力。7．配合學(xué)校開展教師的讀書沙龍和專題論壇活動，為高中部策劃教師讀書和專題論壇活動，提升教師的人文和專業(yè)素養(yǎng)，在組內(nèi)積極倡導(dǎo)和營造讀書氣氛。

8．協(xié)助高一、二年級組順利完成“我與奧運同行”主題辯論、演講大賽的征稿、選稿、相關(guān)指導(dǎo)及評委等環(huán)節(jié)的工作。

9．安排組內(nèi)特色教師、資深教師授課評課：

袁萬萍老師執(zhí)教的《雨霖鈴》獲201*上海市中青年教師語文教學(xué)評比大賽二等獎（201*.10）；吳業(yè)均老師執(zhí)教的高考作文指導(dǎo)教學(xué)示范（課題《高考作文，走向平民化》）給與青年教師以很好的示范和啟發(fā)，組內(nèi)達成形成作文系列講座的共識，以加強教學(xué)研討和資源共享。10．今年三月以來語文組協(xié)助徐紅校長負責我校語文培訓(xùn)基地工作。它以青年教師的專業(yè)需求為導(dǎo)向，力求提高青年教師成長品質(zhì)，加快成長的節(jié)奏，讓年輕教師在改進教學(xué)、發(fā)展自我中有所收獲。一年的工作雖繁瑣卻有意義，近日完成了包括審核材料、教學(xué)講義、學(xué)員作業(yè)匯編、相關(guān)材料附件等四本階段小結(jié)材料，通過了年度考評。11．配合區(qū)教研室抓好各級各類的競賽，其中包括9月的《新讀寫》“讓青少年讀懂中國”作文大賽、11月第、12月的第22屆中學(xué)生作文競賽、第七屆古詩文大賽等，要求每位教師參與組織與指導(dǎo)，并安排鄭炎星老師專門負責統(tǒng)籌提高七屆古詩文大賽。相關(guān)得獎情況如下：

上海市第七屆古詩文閱讀大賽獲獎名單（市級決賽）(201*.12)二等獎高二（6）班郁川指導(dǎo)教師袁萬萍三等獎高二（6）班陸文添指導(dǎo)教師袁萬萍三等獎高二（6）班張舒婷指導(dǎo)教師袁萬萍上海市首屆“讓青少年讀懂中國”系列活動（高中）（市級決賽）(201*.12)二等獎高二（3）班陳玨指導(dǎo)教師陳新元三等獎高三（5）班徐旺晨指導(dǎo)教師吳法軍

高二(5)班趙天韻指導(dǎo)教師張勇男高一（2）班郭暢指導(dǎo)教師葉紅

上海市第七屆古詩文閱讀大賽獲獎名單（區(qū)級）(201*.10)一等獎高一（3）白韻指導(dǎo)老師朱琳

高二（6）郁川指導(dǎo)老師袁萬萍高二（6）張舒婷指導(dǎo)老師袁萬萍二等獎高一（6）龔光儀指導(dǎo)老師朱琳

高二（6）陸文添指導(dǎo)老師袁萬萍高三（2）桂瑩潔指導(dǎo)老師吳法軍三等獎高一（6）高雨橙指導(dǎo)老師朱琳

高一（1）王天天指導(dǎo)老師鄭炎星高二（5）馮雙指導(dǎo)老師張勇男高三（8）錢坤指導(dǎo)老師王莉宏上海市“迎奧運中小學(xué)生讀書系列活動征文”（201*.12）一等獎高二（3）班王燕指導(dǎo)老師陳新元三等獎高二（2）班陶楊淳意指導(dǎo)老師袁萬萍

“七寶杯”上海市第三屆名校高中讀書節(jié)征文比賽(201*.12)三等獎高一（6）班劉蔣方舟指導(dǎo)老師朱琳

12．學(xué)習(xí)校內(nèi)外優(yōu)秀教研組室建設(shè)的經(jīng)驗，深化教研建設(shè)，為老師們的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。在語文組老師整體素養(yǎng)提高的同時努力做好培優(yōu)的工作。

下一步教研組工作重點：

1．加強教學(xué)科研，爭取在各備課組層面推出科研課題研究，促進專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量；2．落實命題研究，在命題環(huán)節(jié)規(guī)范化的基礎(chǔ)上有所突破，優(yōu)化、精化試題，為籌建組室的試題庫做準備。

3．針對本學(xué)期考試院新公布的高考語文細則，將要求分段落實在各年級，循序漸進，提高教學(xué)質(zhì)量。4．根據(jù)本學(xué)期考試院首次公布的高、初中生必須掌握的300個文言實詞16個文言虛詞進行整理歸納，以便于學(xué)生高效復(fù)習(xí)檢測；

5．著手建立與教材配套的電子教材，從深度和廣度兩個方面完善現(xiàn)行教材，提升學(xué)生語文能力。

6．在原有基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)積累，以主題為單元進行歸類，利用紙質(zhì)、音像等多種樣式介紹給學(xué)生，在年級各備課組設(shè)置和落實（如生命哲思、生活藝術(shù)、自然啟悟等）7．完成“高中語文組教師專業(yè)發(fā)展”系列文集（含教案、論文、隨筆、反思、一得、讀書筆記等）。

袁萬萍執(zhí)筆201*年1月12日

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201*學(xué)年第一學(xué)期高中語文組工作小結(jié)

本學(xué)期我組的工作主要以實驗性示范性學(xué)�？偨Y(jié)評審為契機，在切實提升個人專業(yè)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞總結(jié)提煉語文教研組教學(xué)特色，加強語文學(xué)科隊伍的建設(shè)，為穩(wěn)步提升高中語文教學(xué)質(zhì)量而展開的。具體如下：

1．總結(jié)提煉教研組教學(xué)特色并在《操作方案》中以附件形式歸納：

完成五千多字的“高中語文語文學(xué)科課程標準校本化實施方案”的小結(jié)，落實《操作方案》的相關(guān)的七本附件材料，包括校本教材、文集等。（《沐雨藤》文學(xué)社專刊（2本）、《風翼拾羽201*屆高三6班文集》、單元模塊案例、《中文自修》刊中報、辯論賽、演講賽文稿選摘、校本教材：《西方文學(xué)概述》、、《影視藝術(shù)欣賞與評論》等）2．優(yōu)化教研活動組織形式，關(guān)注課堂質(zhì)量：

在上學(xué)期“切片研究”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要完成“切片研究”的相關(guān)報告，同時再結(jié)合平時的隨堂課進行“切片研究”的探討。本學(xué)期對張捷、陳新元的兩堂隨堂課進行了相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的討論交流。

3．進一步落實好主題化系列化的教研活動，并開展分層教研，突出教研的實效性和針對性；落實高中各年級的本學(xué)期的關(guān)注點：

高一：做好初高中的銜接，對教學(xué)目標、內(nèi)容、態(tài)度、方法上的初高中不同要求作深入的研究；(注重語文興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，針對古詩文薄弱的狀況對教材進行補充和要求，)

高二：注重對學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)、整合和鞏固和提高，為進入高三做好準備；（在語文教學(xué)中首先明確高二學(xué)年的教學(xué)關(guān)注點：即注重對學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)、整合和鞏固和提高，為進入高三做好準備，然后圍繞其展開教學(xué)組織和實施，如詩詞鑒賞的滲透、文言文整體把握方法的起步訓(xùn)練、高考寫作素材積累、用哲學(xué)方法思考問題，構(gòu)思文章的寫作指導(dǎo)，以及更高層面理解課內(nèi)文本的閱讀指導(dǎo)。同時著手收集整理和反思自己的典型的課堂教學(xué)案例，通過課堂教學(xué)自我切片研究來改進教學(xué)，落實“課堂教學(xué)改進”，根據(jù)對學(xué)生狀態(tài)和已有經(jīng)驗的分析，不僅關(guān)注全體學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)更有針對的對學(xué)生個體實施輔導(dǎo)和要求。）

高三：總結(jié)08屆經(jīng)驗教訓(xùn)，整合“教、學(xué)、考”的結(jié)合點，確保學(xué)生在語文學(xué)科上的投入。

重點加強高三各備課組教研，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，努力提高學(xué)科成績；做好高三月考工作，包括考前準備、監(jiān)考與試卷批改、考后分析，確實發(fā)揮月考的指導(dǎo)作用。本學(xué)期繼續(xù)堅持備課組輪流命題，統(tǒng)一步署，老中青結(jié)合，發(fā)揮團隊作用，在一模中取得新區(qū)第三名的成績，較上屆的同期排名有進步。

4．在區(qū)教研室的統(tǒng)一部署下，完成深化課堂教學(xué)改進教學(xué)展示、觀摩等教研活動；（長三角地區(qū)語文研討交流、新區(qū)層面的資深教師語文課同課異構(gòu)等觀摩）5．完善拓展課相關(guān)課程安排：學(xué)科類“文化”主題社團活動沐雨藤文學(xué)社（定期出版文學(xué)社�？�）（張勇男、陳新元）高一：古詩文賞讀（鄭炎星）高一：高二：漢語之美（袁萬萍）取法賢哲，智慧生存老莊思想研究（葉紅）微言《紅樓》（朱琳）宗教與信仰（陳新元）高二：影視藝術(shù)欣賞與評論（張勇男）（在教務(wù)部門要求下完成相關(guān)課程的提綱、教學(xué)方法等內(nèi)容的說明。）6．繼續(xù)關(guān)注青年教師專業(yè)素養(yǎng)的形成和培養(yǎng)：

階段性的組織組員隨堂聽、評青年教師的課，在備課、授課、命題、講評等各個結(jié)合給與指導(dǎo)。利用學(xué)�？偨Y(jié)性評審的契機，推出吳法軍、張勇男兩位老師的特色課，打造個人特色和組室特色。同時把吳法軍、張勇男、陳新元等青年教師積極推向新區(qū)層面，利用區(qū)公開教學(xué)的機會鍛煉培養(yǎng)青年教師，同時擴大語文組在新區(qū)的影響力。7．配合學(xué)校開展教師的讀書沙龍和專題論壇活動，為高中部策劃教師讀書和專題論壇活動，提升教師的人文和專業(yè)素養(yǎng)，在組內(nèi)積極倡導(dǎo)和營造讀書氣氛。

8．協(xié)助高一、二年級組順利完成“我與奧運同行”主題辯論、演講大賽的征稿、選稿、相關(guān)指導(dǎo)及評委等環(huán)節(jié)的工作。

9．安排組內(nèi)特色教師、資深教師授課評課：

袁萬萍老師執(zhí)教的《雨霖鈴》獲201*上海市中青年教師語文教學(xué)評比大賽二等獎（201*.10）；吳業(yè)均老師執(zhí)教的高考作文指導(dǎo)教學(xué)示范（課題《高考作文，走向平民化》）給與青年教師以很好的示范和啟發(fā)，組內(nèi)達成形成作文系列講座的共識，以加強教學(xué)研討和資源共享。10．今年三月以來語文組協(xié)助徐紅校長負責我校語文培訓(xùn)基地工作。它以青年教師的專業(yè)需求為導(dǎo)向，力求提高青年教師成長品質(zhì)，加快成長的節(jié)奏，讓年輕教師在改進教學(xué)、發(fā)展自我中有所收獲。一年的工作雖繁瑣卻有意義，近日完成了包括審核材料、教學(xué)講義、學(xué)員作業(yè)匯編、相關(guān)材料附件等四本階段小結(jié)材料，通過了年度考評。11．配合區(qū)教研室抓好各級各類的競賽，其中包括9月的《新讀寫》“讓青少年讀懂中國”作文大賽、11月第、12月的第22屆中學(xué)生作文競賽、第七屆古詩文大賽等，要求每位教師參與組織與指導(dǎo)，并安排鄭炎星老師專門負責統(tǒng)籌提高七屆古詩文大賽。相關(guān)得獎情況如下：

上海市第七屆古詩文閱讀大賽獲獎名單（市級決賽）(201*.12)二等獎高二（6）班郁川指導(dǎo)教師袁萬萍三等獎高二（6）班陸文添指導(dǎo)教師袁萬萍三等獎高二（6）班張舒婷指導(dǎo)教師袁萬萍上海市首屆“讓青少年讀懂中國”系列活動（高中）（市級決賽）(201*.12)二等獎高二（3）班陳玨指導(dǎo)教師陳新元三等獎高三（5）班徐旺晨指導(dǎo)教師吳法軍

高二(5)班趙天韻指導(dǎo)教師張勇男高一（2）班郭暢指導(dǎo)教師葉紅

上海市第七屆古詩文閱讀大賽獲獎名單（區(qū)級）(201*.10)一等獎高一（3）白韻指導(dǎo)老師朱琳

高二（6）郁川指導(dǎo)老師袁萬萍高二（6）張舒婷指導(dǎo)老師袁萬萍二等獎高一（6）龔光儀指導(dǎo)老師朱琳

高二（6）陸文添指導(dǎo)老師袁萬萍高三（2）桂瑩潔指導(dǎo)老師吳法軍三等獎高一（6）高雨橙指導(dǎo)老師朱琳

高一（1）王天天指導(dǎo)老師鄭炎星高二（5）馮雙指導(dǎo)老師張勇男高三（8）錢坤指導(dǎo)老師王莉宏上海市“迎奧運中小學(xué)生讀書系列活動征文”（201*.12）一等獎高二（3）班王燕指導(dǎo)老師陳新元三等獎高二（2）班陶楊淳意指導(dǎo)老師袁萬萍

“七寶杯”上海市第三屆名校高中讀書節(jié)征文比賽(201*.12)三等獎高一（6）班劉蔣方舟指導(dǎo)老師朱琳

12．學(xué)習(xí)校內(nèi)外優(yōu)秀教研組室建設(shè)的經(jīng)驗，深化教研建設(shè)，為老師們的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。在語文組老師整體素養(yǎng)提高的同時努力做好培優(yōu)的工作。

下一步教研組工作重點：

1．加強教學(xué)科研，爭取在各備課組層面推出科研課題研究，促進專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量；2．落實命題研究，在命題環(huán)節(jié)規(guī)范化的基礎(chǔ)上有所突破，優(yōu)化、精化試題，為籌建組室的試題庫做準備。

3．針對本學(xué)期考試院新公布的高考語文細則，將要求分段落實在各年級，循序漸進，提高教學(xué)質(zhì)量。4．根據(jù)本學(xué)期考試院首次公布的高、初中生必須掌握的300個文言實詞16個文言虛詞進行整理歸納，以便于學(xué)生高效復(fù)習(xí)檢測；

5．著手建立與教材配套的電子教材，從深度和廣度兩個方面完善現(xiàn)行教材，提升學(xué)生語文能力。

6．在原有基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)積累，以主題為單元進行歸類，利用紙質(zhì)、音像等多種樣式介紹給學(xué)生，在年級各備課組設(shè)置和落實（如生命哲思、生活藝術(shù)、自然啟悟等）7．完成“高中語文組教師專業(yè)發(fā)展”系列文集（含教案、論文、隨筆、反思、一得、讀書筆記等）。

袁萬萍執(zhí)筆201*年1月12日

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