高二語文第一學(xué)期總結(jié)

高二語文第一學(xué)期總結(jié)盤點我的這學(xué)期

猶如一株被移植的樹，面對不同的泥土、光照、溫度以及周邊環(huán)境，本學(xué)期，我閱歷了一個由最初惶恐、迷惑，到感性地審閱、反思、調(diào)適，再到從新自我定位、再次豪情創(chuàng)業(yè)的進程。正如一位愚人所說：那些你所追趕的成就并不主要，那些你一路走來，改變了你的貨色才是最重要的。我深認為然，所以清點本學(xué)期，我抉擇了試驗高中饋贈給我的醍醐灌頂般的領(lǐng)悟跟增進我改變的一些人和事來為我本學(xué)期做注腳。我將用多少個關(guān)鍵詞來穿引回想這段歲月。要害詞一：適應(yīng)認同感恩

移植與嫁接，是一個富有挑戰(zhàn)而且苦楚的過程。但適者生存，唯有踴躍應(yīng)答才能盡快進入角色，發(fā)揮自己的上風(fēng)。慶幸的是在這里我碰到了幻想中的生涯工作氣氛：充斥人文關(guān)心，單純的人際關(guān)聯(lián)，客觀公平的治理，忘我的提拔，高興的配合互助這里讓我領(lǐng)悟：優(yōu)秀是獨一的通行證；這里讓我發(fā)現(xiàn)：有才能者總會有一方發(fā)揮的舞臺；這里讓我激情磅礴：尋求出色，追求品德生活與工作永不止步。我不曉得半年來，我是否已經(jīng)涉及到這里的精力內(nèi)核，但的確是深深喜歡上既緊扣時期脈搏又求實求真而高昂奮進的校園文明，并把它內(nèi)化為自己的理念。理想雷同的人，就如相近但不相鄰的冠云盤根的兩棵樹，他們在高度和深度處相遇。我想這能夠恰卻地形容我對本校文化理念的感到。

基于這種認同，能作為其中一員，我倍感幸運與自滿。更有感謝：感激它向我敞開了它的懷抱，給我一方舞臺；感激它給我修枝剪葉，讓我目標參天而防止成為一叢灌木；感激它曾給與我輔助，尊敬，義務(wù)，讓我且學(xué)且行，多了壓力也加了能源。這更督促我嚴厲律己，身正為范。而且也讓我始終反思：我要讓學(xué)校因我而自豪。關(guān)鍵詞二：自我定位良知知彼且學(xué)且行

王校長的一句話使我猛醒：學(xué)生愛好你是由于你對他們好，但他們并不會在業(yè)務(wù)上信服你。讓學(xué)生敬仰必需晉升業(yè)務(wù)。這句話至今如一根芒刺，讓我蘇醒，讓我不敢有涓滴懈怠。按學(xué)校的計劃打算，我剛及格，所以我必須加倍努力。

我開學(xué)初根據(jù)兵法，設(shè)計了本學(xué)期的教學(xué)策略為：知己知彼。目標是“五一居士”規(guī)劃初步實行。依據(jù)這個思路，我開學(xué)初借閱了高中必修五語文教材，又上網(wǎng)做了一些高考題，對語文教養(yǎng)又有了大體了解。又通過高考專題積累演繹，我不斷修改自己的教學(xué)，既注重文本的連接，也留神高考動向，做好高考知識的浸透。正如于漪老師說的，每節(jié)課都是一種遺憾。確實，往往都是上完一節(jié)課反思時才發(fā)明還有更好的講法，還有更好的設(shè)計。所以一學(xué)期就在這樣的一直修正中渡過，且學(xué)且行。而心內(nèi)的遺憾是無奈補充的，總感到愧疚于學(xué)生。經(jīng)由一段時間的摸排，我發(fā)現(xiàn)重點班的語文基礎(chǔ)存在很大差別，學(xué)生知識面，接受能力也不一樣，而且他們思維活潑，問的內(nèi)容也很廣，這些都是對我的挑戰(zhàn)。我的優(yōu)勢是古代文學(xué)，古代歷史，但對現(xiàn)當(dāng)代作品不很感興致，而學(xué)生基本正好相反。所以我必須棄舊容新，于繁蕪叢雜的現(xiàn)當(dāng)代作品及最新的語言文化景象中擷英采珠。像我和他們開學(xué)初訂的目標一樣：天天淘汰我自己。癥結(jié)詞三：感染力榜樣力氣打造品牌

猶如要寫一篇好文章，先要感動自己能力打動讀者，得到認同。這就是沾染力。這是我目前亟待解決的問題，如何讓自己的課有感染力。也是我下一步著手重點轉(zhuǎn)變的處所。

模范的示范作用是無限的，言傳不如言教，如何施展自己這方面的作用，也是我思考的問題。

另外，我良多時候重視了量的積聚，卻少了質(zhì)的考慮，就象想制服敵人，胡亂打了一頓，卻沒有點中逝世穴。例如與學(xué)生交換。我想這些都是對我的挑釁，然我決議接收甚至自動挑戰(zhàn)，因為優(yōu)秀不僅是學(xué)校、社會的要求，學(xué)生、家長的呼聲，更是源于一個老師心坎知己的請求。必須優(yōu)秀！我把教導(dǎo)看成我的事業(yè)，我將在這里重新開端創(chuàng)業(yè)。既然如斯，就應(yīng)用6年的時間打造自己的品牌，讓自己的名字成為優(yōu)良的代名詞這是我這學(xué)期最強烈的欲望，也是我今后要踐行的目的�？偨Y(jié)語：

年初歲尾，總讓人欣然。不是怕老，是怕曠廢了時間，無所作為；不是怕老去，是怕不與本人年紀相當(dāng)?shù)牟鸥伞６�新年的到來，又讓人驚喜，究竟還有機遇，只有保持盡力，我信任成功只是時光遲早的問題，而我正斗爭在勝利的路上。

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201*年上期高二語文教學(xué)工作總結(jié)

劉君

一個學(xué)期的教學(xué)工作，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實，幾多感慨本學(xué)期，我任教高二兩個班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成績�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。如果語文教師平時不認真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動，認真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己。“善學(xué)才能善德，善德才能善教”，我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認真撰寫教學(xué)論文。我的教學(xué)論文《語文教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)》在《中國校外教育》上發(fā)表。

二、緊抓課堂教學(xué)，充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴展自身學(xué)習(xí)的空間；另外，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學(xué)效率，取得了很好的教學(xué)效果。

三、虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，力創(chuàng)佳績

我組語文教師立足新課改，瞄準高考，一起仔細研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準繩，重點抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些，都使我受益非淺，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列，受到了師生的一致好評。

四、重基礎(chǔ)、激興趣、上活每堂語文課

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種情況，我大膽改進教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務(wù)實”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，爭取更佳成績！

201*年9月

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