冀教版六年級(jí)英語語法復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納
冀教版六年級(jí)英語語法復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納
一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)則
1.一般情況下,直接加-s,如:book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds
2.以s.x.sh.ch結(jié)尾,加-es,如:bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches3.以“輔音字母+y”結(jié)尾,變y為i,再加-es,如:family-families,strawberry-strawberries4.以“f或fe”結(jié)尾,變f或fe為v,再加-es,如:knife-knives5.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù):man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-children
foot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese
二、一般現(xiàn)在時(shí)
1.一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng);蛄(xí)慣性的動(dòng)作,也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。2.一般現(xiàn)在時(shí)中,沒有be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞,主語為第三人稱單數(shù)的肯定句,動(dòng)詞要按規(guī)則加上s,
主語是非第三人稱單數(shù)的肯定句,動(dòng)詞用原形。
3.在一般現(xiàn)在時(shí)中,句中有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí),否定句在be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞后加not,一般疑
問句將be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞放在句首。
4.在一般現(xiàn)在時(shí)中,句中沒有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí),主語為第三人稱單數(shù)的否定句在動(dòng)詞前加
does+not(doesn’t),一般疑問句在句首加does,句子中原有動(dòng)詞用原形;主語為非第三人稱單數(shù),否定
句用do+not(don’t),一般疑問句在句首加do,句子中動(dòng)詞用原形。動(dòng)詞+s的變化規(guī)則
1.一般情況下,直接加-s,如:cook-cooks,milk-milks
2.以s.x.sh.ch.o結(jié)尾,加-es,如:guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes
3.以“輔音字母+y”結(jié)尾,變y為i,再加-es,如:study-studies
三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作,也可表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行
的動(dòng)作。
2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be+動(dòng)詞ing.
3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句在be后加not。4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句把be動(dòng)詞調(diào)到句首。動(dòng)詞加ing的變化規(guī)則
1.一般情況下,直接加ing,如:cook-cooking
2.以不發(fā)音的e結(jié)尾,去e加ing,如:make-making,taste-tasting
3.如果末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母,雙寫末尾的輔音字母,再加ing,如:run-running,
stop-stopping四、begoingto
1.begoingto表示將要發(fā)生的事或打算、計(jì)劃、決定要做的事情。
2.肯定句:begoingto+動(dòng)詞原形,如:Jimisgoingtoplayfootball.否定句:benotgoingto+動(dòng)詞原形,如:Jimisnotgoingtoplayfootball.一般疑問句:把be動(dòng)詞調(diào)到句首,如:IsJimgoingtoplayfootball?特殊疑問句:疑問詞+be+主語+goingto+動(dòng)詞原形?如:WhatisJimgoingtodo?疑問詞當(dāng)主
語時(shí):疑問詞+be+goingto+動(dòng)詞原形?如:Whoisgoingtoplayfootball?
五、一般過去時(shí)
1.一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài),常和表示過去的時(shí)間狀語連用。一般過
去時(shí)也表示過去經(jīng);蚍磸(fù)發(fā)生的動(dòng)作感謝。
2.Be動(dòng)詞在一般過去時(shí)中的變化:⑴am和is在一般過去時(shí)中變?yōu)閣as。(wasnot=wasn’t)⑵are在一般過去時(shí)中變?yōu)閣ere。(werenot=weren’t)⑶帶有was或were的句子,其否定、疑問的變化
和is,am,are一樣,即否定句在was或were后加not,一般疑問句把was或were調(diào)到句首。3.句中沒有be動(dòng)詞的一般過去時(shí)的句子否定句:didn’t+動(dòng)詞原形,如:Jimdidn’tgohome
yesterday.一般疑問句:在句首加did,句子中的動(dòng)詞過去式變回原形。如:DidJimgohomeyesterday?特殊疑問句:⑴疑問詞+did+主語+動(dòng)詞原形?如:WhatdidJimdoyesterday?⑵疑問詞當(dāng)主語時(shí):疑
問詞+動(dòng)詞過去式?如:Whowenttohomeyesterday?
動(dòng)詞過去式變化規(guī)則:
1.一般在動(dòng)詞末尾加-ed,如:pull-pulled,cook-cooked
2.結(jié)尾是e加d,如:taste-tasted
3.末尾只有一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié),應(yīng)雙寫末尾的輔音字母,再加-ed,如:
stop-stopped
4.以“輔音字母+y”結(jié)尾的,變y為i,再加-ed,如:study-studied
5.不規(guī)則動(dòng)詞過去式:am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-sat
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★清華大學(xué)★英語系測(cè)試:更適合中小學(xué)生英語使用官方網(wǎng)站:清華大學(xué)英語教授研究組提供
冀教版六年級(jí)英語語法復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納
一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)則
1.一般情況下,直接加-s,如:book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds
2.以s.x.sh.ch結(jié)尾,加-es,如:bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches3.以“輔音字母+y”結(jié)尾,變y為i,再加-es,如:family-families,strawberry-strawberries
4.以“f或fe”結(jié)尾,變f或fe為v,再加-es,如:knife-knives5.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù):man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-childrenfoot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese
二、一般現(xiàn)在時(shí)
1.一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng);蛄(xí)慣性的動(dòng)作,也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。
2.一般現(xiàn)在時(shí)中,沒有be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞,主語為第三人稱單數(shù)的肯定句,動(dòng)詞要按規(guī)則加上s,主語是非第三人稱單數(shù)的肯定句,動(dòng)詞用原形。3.在一般現(xiàn)在時(shí)中,句中有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí),否定句在be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞后加not,一般疑問句將be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞放在句首。
4.在一般現(xiàn)在時(shí)中,句中沒有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí),主語為第三人稱單數(shù)的否定句在動(dòng)詞前加does+not(doesn’t),一般疑問句在句首加does,句子中原有動(dòng)詞用原形;主語為非第三人稱單數(shù),否定句用do+not(don’t),一般疑問句在句首加do,句子中動(dòng)詞用原形。動(dòng)詞+s的變化規(guī)則
1.一般情況下,直接加-s,如:cook-cooks,milk-milks
2.以s.x.sh.ch.o結(jié)尾,加-es,如:guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes3.以“輔音字母+y”結(jié)尾,變y為i,再加-es,如:study-studies三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作,也可表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be+動(dòng)詞ing.3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句在be后加not。
4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句把be動(dòng)詞調(diào)到句首。動(dòng)詞加ing的變化規(guī)則
1.一般情況下,直接加ing,如:cook-cooking
2.以不發(fā)音的e結(jié)尾,去e加ing,如:make-making,taste-tasting
3.如果末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母,雙寫末尾的輔音字母,再加ing,如:run-running,stop-stopping四、begoingto
1.begoingto表示將要發(fā)生的事或打算、計(jì)劃、決定要做的事情。
2.肯定句:begoingto+動(dòng)詞原形,如:Jimisgoingtoplayfootball.否定句:benotgoingto+動(dòng)詞原形,如:Jimisnotgoingtoplayfootball.一般疑問句:把be動(dòng)詞調(diào)到句首,如:IsJimgoingtoplayfootball?特殊疑問句:疑問詞+be+主語+goingto+動(dòng)詞原形?如:WhatisJimgoingtodo?疑問詞當(dāng)主語時(shí):疑問詞+be+goingto+動(dòng)詞原形?如:Whoisgoingtoplayfootball?
五、一般過去時(shí)
1.一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài),常和表示過去的時(shí)間狀語連用。一般過去時(shí)也表示過去經(jīng);蚍磸(fù)發(fā)生的動(dòng)作感謝。
2.Be動(dòng)詞在一般過去時(shí)中的變化:⑴am和is在一般過去時(shí)中變?yōu)閣as。(wasnot=wasn’t)⑵are在一般過去時(shí)中變?yōu)閣ere。(werenot=weren’t)⑶帶有was或were的句子,其否定、疑問的變化和is,am,are一樣,即否定句在was或were后加not,一般疑問句把was或were調(diào)到句首。
3.句中沒有be動(dòng)詞的一般過去時(shí)的句子否定句:didn’t+動(dòng)詞原形,如:Jimdidn’tgohomeyesterday.一般疑問句:在句首加did,句子中的動(dòng)詞過去式變回原形。如:DidJimgohomeyesterday?特殊疑問句:⑴疑問詞+did+主語+動(dòng)詞原形?如:WhatdidJimdoyesterday?⑵疑問詞當(dāng)主語時(shí):疑問詞+動(dòng)詞過去式?如:Whowenttohomeyesterday?
動(dòng)詞過去式變化規(guī)則:
1.一般在動(dòng)詞末尾加-ed,如:pull-pulled,cook-cooked2.結(jié)尾是e加d,如:taste-tasted
3.末尾只有一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié),應(yīng)雙寫末尾的輔音字母,再加-ed,如:stop-stopped4.以“輔音字母+y”結(jié)尾的,變y為i,再加-ed,如:study-studied
5.不規(guī)則動(dòng)詞過去式:am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-sat
五年級(jí)上學(xué)期英語期末試卷ClassName同學(xué)們,寒假又來臨啦!現(xiàn)在就讓聽力部分1、Listenandchoose.(旅行即將拉開序幕,想贏取免費(fèi)機(jī)票嗎?只2.Listenandcircle.聽到的圖片選,就有機(jī)會(huì)哦!)在幾鐘內(nèi)一次奇異之旅吧!(登機(jī)啦!戴上“伸縮耳”,聽聽廣播,把有用的信息圈!)1)A.youngandactiveB.strictandtallC.smartandactive2)A.overthebedB.neartheclosetC.overtheendtable3)A.cabbageandfishB.potatoesandporkC.muttonandpotatoes4)A.makethebedB.cleanthebedroomC.putawaytheclothes5)A.Thereisalake.B.Thereisaforest.C.Thereisamountain.3.Listenandtick.(機(jī)長(zhǎng)哈利`波特終于啦!他要宣布呢?仔細(xì)聽,判斷,記得用ü和表示。)1)I’mauniversitystudent.2)Idon’tlikeSaturdaysandSundays.3)IdohouseworkonSaturdays.4)IoftendosportsandwatchTVonSundays.5)Myfavoritefoodisgreenbeans.4.Listenandwrite.(哈利`波特送你的thintreemealscookeggplants件禮物是“魔杖”,趕快試試!把空中飛舞的單詞定格在紙上。)TuesdayfunnytomatoesflowersreadHello!I’mKitty.I’m_______and_______.Myfavoritedayis_______,becausewehave_______and_______forlunchthatday.Ioften_______booksathome.I’mhelpfulathome.Ican_______the_______.Look!Thereisabig_______andmanycolorful(色彩繽紛的)_______nearmyhouse!Hownice!筆試部分1.Readandchoose.(“魔法石”是件禮物,它能幫你照出下面哪些單詞是同族哦!)Chinesegrassclosetmathcurtaincloudair-conditionerP.E.forest1)English:_____________________2)sky:_____3)mirror:_____________________________2.Readandwrite.(了魔法石的指點(diǎn),這回看你的真本事了!看圖寫單詞。Comeon!)1)Thereisanew__a__binbehindthedesk.2)MyChineseteacherisveryo__andk___.3)Wehavet___fordinneronThursdays.4)Thereisasmallh__seintheforest.5)It’s___daytoday.3.Readandtickorcross.(幻影顯形!判斷下面的圖片與句子相符。真真假假,畫“J”或“L”。)1)Isthereachairinfrontofthedesk?Yes,thereis.2)What’syourprincipallike?Heisyoungandtall.3)WhatdoyouhaveonTuesday?Wehavemusicclass.4)Arethereanymountainsinthepicture?Yes,thereare.5)WhatdoyoudoonMondays?Ioftendothedishes.4、Arrangethesentences.(哈利`波特玩咒語了,單詞亂飛,你有本事把放回原位置,恢復(fù)原句嗎?)1)setyouCantablethe?2)EnglishWhat’sliketeacheryour?3)dayisWhattodayit?4)Isavillagethereriverinthe?5)yourfavoriteWhat’sfood?5、Readandtick.(飛機(jī)終于到達(dá)目的地啦!究竟是哪塊神奇的領(lǐng)域呢?一起去看看吧!的打“T”,錯(cuò)誤的打“F”)Hi!MynameisLinda.Iam12yearsold.IstudyatBrightonPrimarySchool.IgotoschoolfromMondaytoFriday.MyfavoritedayisFriday.WehaveartandP.E.classandwehavebeefforlunch.Beefismyfavoritefood.It’stastyandhealthy.MyfavoriteteacherisMissWhite.SheisourEnglishteacher.Sheistallandpretty.Herclassissomuchfun.I’mveryhelpfulathome.Icansweepthefloorandwashmyclothes.Iliveinasmallvillage.Theskyisblue.Theairisfresh.Thereisariverinmyvillage.Thereisapathneartheriver.Therearenoducksintheriver.Butyoucanseemanyfish.1)Igotoschoolfivedaysinaweek.()2)WehaveartandscienceclassonFriday.()3)Myfavoriteteacheristallandpretty.()4)Muttonismyfavoritefood.()5)I’mveryhelpfulathome.()6)Therearemanyducksintheriver.()哈哈!喜歡這次奇異之旅嗎?測(cè)試都過了嗎?那就歡迎你下學(xué)期到霍格沃茨魔法學(xué)校學(xué)習(xí)!備注:(1)聽力題總分為100分。(2)現(xiàn)試卷為A4紙格式,最好在聽力材料1.Listenandchoose.1)Look!ThisismyP.E.teacher.Heistallandthin.2)Thisismybedroom.Thereisabigclosetnearthebed.3)Ihaveeggplants,cabbage,tomatoesforlunch.Theyaretastyandhealthy.4)I’marobot.Icanwashmyclothesandcookthemeals.5)It’sWednesdaytoday.Wehavecomputerclass.6)Look!Thereisahouseneartheriver.2.Listenandcircle.!)-----What’syourcomputerteacherlike?Heisyoungandactive.2)-----Whereisthemirror?份打印后整體縮小復(fù)印。若直接在電腦上排版會(huì)變亂。題為一題1.5分,筆試題題為1分,均為一題2分。It’snearthecloset.3)-----Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihavecabbageandfishtoday.4)-----Areyouhelpfulathome?Yes.Icanmakethebed.5)-----Isthereamountaininthepark?No,thereisn’t.Butthereisaforest.3.Listenandtick.DearBen!MynameisHerry.I’mauniversitystudent.IlikeSaturdayandSundayverymuch.Idomyhomeworkandplaycomputeron.OnSundayIoftendosportswithmyfriendsandwatchTV.WeoftenhavefishandtofuforlunchonSaturday.Fishismyfavoritefood.Whataboutyou?Canyoutellme?4.Listenandwrite.Hello!I’mKitty.I’mthinandfunny.MyfavoritedayisTuesday,becausewehavetomatoesandeggplantsforlunchthatday.Ioftenreadbooksathome.I’mhelpfulathome.Icancookthemeals.Look!Thereisabigtreeandmanycolorfulflowersnearmyhome!Hownice!
二年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
二年級(jí)學(xué)生們不僅對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,還能夠說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞,出口而朗朗
上口的小韻文,還能夠說出一些簡(jiǎn)單的日常交際用語,會(huì)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。由于學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大部分常見音圖,所以本年級(jí)孩子在拼讀、認(rèn)讀單詞方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),本學(xué)期除按要完成教育教學(xué)任務(wù)外,還要繼續(xù)學(xué)習(xí)音圖,在完成多音圖教學(xué)后,要進(jìn)一步提高學(xué)生們見詞能讀、聽音能寫的能力。此外還要適當(dāng)開展閱讀訓(xùn)練以及鼓勵(lì)孩子們把所學(xué)的英語知識(shí)大量靈活的應(yīng)用于日常生活之中,真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。
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二、教學(xué)目的任務(wù)
本冊(cè)書的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感,在大量的語言實(shí)踐中,形成初步的英語語感、打好語音語調(diào)基礎(chǔ),具備用所學(xué)的英語進(jìn)行交流的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)書的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面:
(1)在聽方面,能根據(jù)聽到的詞語或指認(rèn)圖片或?qū)嵨,能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映,能在圖片和動(dòng)作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來,能識(shí)記與辨別26個(gè)英文字母;
(2)在說方面,能聽錄音并進(jìn)行模仿,能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,包括姓名年齡,家庭狀況等,能說唱英文的兒歌和韻文;(3)在玩演方面,能用英語做游戲并在游戲中進(jìn)行用英語進(jìn)行交際。(4)在讀寫方面能看圖識(shí)詞,能正確地書寫26個(gè)英文字母。(5)在視聽方面,能看懂語言簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫片。
三、教學(xué)設(shè)想
1.把“重興趣,重成就感,重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。2.在教學(xué)的過程當(dāng)中,讓學(xué)生在體驗(yàn)中、參與中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。3.充分發(fā)揮人本主義精神,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,使得學(xué)生樂于參與課堂活動(dòng),在輕松中學(xué)有所得。
5.重視學(xué)生的口語交際能力,把在課堂上學(xué)得的東西運(yùn)用于生活當(dāng)中,同時(shí)適當(dāng)?shù)匕焉钪械目谡Z“Whatdayistoday?”“What’stheweathertoday?”等引入課堂,真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。
6.充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),讓多媒體進(jìn)入課堂,提供一個(gè)高質(zhì)量,高效率的課堂,還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨,說出所學(xué)單詞,發(fā)音正確3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話
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五、本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。六、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn),以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
5、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。6、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:每日一句、課間英語活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)英語角等等。7、培養(yǎng)學(xué)生看英語畫報(bào),讀英語故事的習(xí)慣。七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深鉆教材,精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),增強(qiáng)時(shí)效性。課上努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),探究與質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)的反饋矯正機(jī)制,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,使評(píng)價(jià)成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié),形成良好的激勵(lì)機(jī)制。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué),尊重差異,落實(shí)因材施教,分層布置作業(yè),指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法,最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān),讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所收,學(xué)有所獲。虛心向校內(nèi)外優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多聽他們的課,力求取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。希望得到校領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo),提出不足,指出努力方向,以提高教育教學(xué)水平。官方網(wǎng)站:哈佛大學(xué)英語教授研究組提供
Unit1嘀鈴鈴,鬧鐘叫背起bag出門早Gotoschool不遲到Book書本知識(shí)多勾勾畫畫要記牢先用sharpener削好筆Pen,pencil派用場(chǎng)Ruler尺子畫直線Caryon蠟筆涂色忙一不小心寫錯(cuò)字Earser橡皮來幫忙學(xué)習(xí)用品要收好Pencil-case別丟掉物品整齊最重要
官方網(wǎng)站:哈佛大學(xué)英語教授研究組提供Unit2
Head,腦袋圓又圓Nose,鼻子站中間Eye,眼睛黑又亮Ear,耳朵長(zhǎng)兩邊Mouth,嘴巴會(huì)說話Face,小臉白又白Hand,小手拍拍手Arm,胳膊揮一揮Finger,手指會(huì)數(shù)數(shù)Foot,小腳跳一跳Leg,小腿踢踢腿Body,身體晃一晃UnitDogdog汪汪汪Catcat喵喵喵Duckduck嘎嘎嘎Monkeymonkey尾巴長(zhǎng)Pandapanda是國寶Rabitrabit跳一跳Pigpig睡懶覺Birdbird展翅飛Bearbear高又壯
Elephantelephant鼻子長(zhǎng)Mousemouse偷油吃Squirrelsquirrel會(huì)爬樹Unit6新年到,真熱鬧Balloon汽球真漂亮Doll娃娃手中拿Ball皮球滿地跑漫天kite風(fēng)箏飄Boat小船水中搖Plane飛機(jī)飛上天出門開車car,car,car外出安全要牢記
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小學(xué)階段不規(guī)則動(dòng)詞全表
InfinitivePasttenseInfinitivePasttense1.am,iswas2.keepkept3.arewere4.letlet
5.becomebecame6.makemade7.beginbegan8.meetmet9.bitebit10.putput11.blowblew12.readread13.buybought14.riderode15.catchcaught16.runran17.comecame18.saysaid19.costcost20.seesaw21.cutcut22.singsang23.dig25.do27.draw29.drink31.eat33.fall35.feed37.feel39.fly41.forget43.get45.wake47.wear49.winwon50.have/has51.write
dug24.sitdid26.sleepdrew28.speakdrank30.sweepate32.takefell34.teachfed36.tellfelt38.thinkflew40.throwforgot42.understandgot44.givewoke46.gowore48.growwrote52.knowsatsleptspokeswepttooktaughttoldthoughtthrew
understoodgavewentgrewhadknewPEPGrade5(上)FinalTest1.Listenandnumberday()say()play()may()
2.Listenandtick
年輕的數(shù)學(xué)老(1)師,高高瘦瘦的,手里拿著三角尺和圓規(guī)()
(3)茄子
()peach()how()bean()now()tea()mouth()sheep()house()矮矮胖胖的地日歷上寫著7日歷上寫著7理老師,上了(2)TuesdayThursday年紀(jì),手里拿著地球儀()()()一盤豬肉床下有一雙鞋床旁邊有(4)
子一雙鞋子()()()(5)
3.Listen,chooseandwrite
(1)math(2)Chinese(3)English(4)music(5)P.E.(6)playcomputergames(7)Thursday(8)Monday
(9)Wednesday(10)Tuesday(11)Friday(12)Saturday(13)Sunday
Model:Ihavean(3)classat8:00on(8).(1)Aton,Ihaveaclass.(2)Thereisaclassaton.(3)Ihaveaclassaton.
書柜旁邊是一面鏡子書柜旁邊是寫字臺(tái)衣著時(shí)髦的衣著時(shí)髦的Candy在開心地玩電腦(6)
Candy在做飯()()()()(4)Thereisaclassaton.(5)Icanonand.
4.Lookandwrite(1)MondayMon.
Wednesday______Thursday______Friday______Sunday______Tuesday______Saturday______(2)tallball
coat______on______sour______pork______short______horse______(3)threetree
too______read______any______from______(4)redgreen
young______active______strong_______sweet______tall_________infrontof_________(5)he’sheis
they’re___________don’t__________I’dlike_________what’s____________________
5.Makesentences
she’s(1)day,What,today,is,it,(?)
__________________________________________________________(2)lunch,for,What,you,have,do,Mondays,on,(?)__________________________________________________________(3)favourite,your,fruit,What’s,(?)
____________________________________________________________(4)English,teacher,your,What’s,(?)
____________________________________________________________(5)active,very,She’s,(.)
____________________________________________________________(6)canWhatyoudo(?)
____________________________________________________________
6.Lookandwrite
猴子在椰子樹下看書兔子在照鏡子
Model:Whereistheduck?It’sinthetrashbin.
(1)Whereisthedog?It’sthe(2)Whereisthemouse?It’sthe(3)Whereisthecat?It’sthe(4)Whereistherabbit?It’sthe(5)Whereisthemonkey?It’sthe
狗在河里游泳鳥靠在窗戶旁唱歌鴨子從家用的垃圾桶里探出半個(gè)身子貓從門背后探出腦袋7.Ifyou’reJohn,pleasewriteashortpassageaboutyourselfwiththekeywords
Name:JohnAge:12FavouriteFood:fishandgreenbeansFavouritecolour:whiteandblackFavouriteclothes:T-shirt,jeansandsneakersFavouritesubjects:P.EandSocialStudiesTheothers:tall,strong,shortblackhair
AboutMe
MynameisJohn.
KeyWords1.Listenandnumber
(1)may,say,day,play(2)tea,peach,bean,sheep(3)house,mouth,now,howAn:3-2-4-1;2-3-1-4;4-3-2-1
2.Listenandchoose
(1)Ourmathteacherisayoungman.He’sthinandtall.(2)Whatdayisittoday?It’sthedayafterWednesday.(3)Ihavesomemeetfromthepigforlunch.(4)Look!Thereisapairofshoesunderthebed.(5)Thereisamirrorneartheshelf.
(6)Candycanplaycomputergames.Butshecan’tcookthemeals.An:1-2-2-1-1-2
3.Listenandtick
Model:IhaveanEnglishclassat8:00onMonday.(1)At10:00onWednesday,Ihaveamathclass.(2)ThereisaChineseclassat8:50onTuesday.(3)IhaveaP.E.classat13:30onThursday.(4)Thereisamusicclassat14:10onFriday.
(5)IcanplaycomputergamesonSaturdayandSunday.An:
(1)At10:00on9,Ihavea1class.(2)Thereisa2classat8:50on10.(3)Ihavea5classat13:30on7.(4)Thereisa4classat14:10on11.(5)Ican6on12and13.4.Lookandwrite
(1)Wed.Thu.Fri.Sun.(2)goat/boat;in;four;fork/park;shirt;house(3)to;red;an;for
(4)old;quiet;thin;sour;short;behind
(5)theyare;donot;Iwouldlike;whatis;sheis
5.Makesentences(1)Whatdayisittoday?
(2)WhatdoyouhaveforlunchonMondays?(3)What’syourfavouritefruit?
Tue.Sat.(4)What’syourEnglishteacher?(5)She’sveryactive.(6)Whatcanyoudo?
6.Lookandwrite
(1)Whereisthedog?It’sintheriver.
(2)Whereisthemouse?It’snearthewindow.(3)Whereisthecat?It’sbehindthedoor.(4)Whereistherabbit?It’sinfrontofthemirror.(5)Whereisthemonkey?It’sunderthetree.
7.Ifyou’reJohn,pleasewriteashortpassageaboutyourselfwiththekeywords(略)
學(xué)英語簡(jiǎn)單嗎?肯定會(huì)有許多學(xué)生說:“難死了”。為什么有好多學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢?答案只有一個(gè):“不得法!庇⒄Z與漢語一樣都是一種語言,為什么你說漢語會(huì)如此流利?那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋(gè)漢語環(huán)境中,如果你在倫敦呆上半年,保準(zhǔn)說起英語來會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境,那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語環(huán)境,堅(jiān)持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”,那么你的英語成績(jī)肯定會(huì)很出色。一、多“說”。
自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語,見了同學(xué),尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候,談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典,遇到生詞時(shí)查一下這些生詞,也不用刻意去記,用的多了,這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān),始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。
或許你有機(jī)會(huì)碰上外國人,你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼,和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校……只是別問及他的年紀(jì),婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯,句子去和他談天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡(jiǎn)單詞匯,而且不太看重說法,你只要發(fā)音準(zhǔn)確,準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心,敢于表達(dá)自己的思想。
如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系,你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對(duì)象,對(duì)它談你一天的所見所聞,談你的快樂,你的悲傷等等,長(zhǎng)此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較大的提高。二、多“聽”
尋找一切可以聽英語的機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí),你應(yīng)該大膽地去參與,多聽聽各種各樣人的發(fā)音,男女老少,節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到,如果這樣的機(jī)會(huì)少的話,你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽,這將會(huì)對(duì)你幫助很大,而你去聽學(xué)過的課文的磁帶,那將會(huì)對(duì)你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。三、多“讀”。
“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處,讀的內(nèi)容可以是你的課本,但最好是一些有趣的小讀物,因?yàn)楝F(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系,所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后,你必定會(huì)在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。四、多“寫”
有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊,根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多,不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情,或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組,你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法,又可以鍛煉你的寫作能力,比如學(xué)“wish”一詞時(shí),可寫一小段如下:
Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I"mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.
只幾句話:但wish的幾種用法已躍然紙上,這樣寫下來印象會(huì)深刻得多,這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。
學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間,10分鐘的散步可以練"說",吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語小說,睡前聽?zhēng)追昼娪⒄Z,可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來練英語,你的英語成績(jī)肯定會(huì)很快提高的
想學(xué)好英語,首先要培養(yǎng)對(duì)英語的興趣!芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動(dòng)力,有了興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn):喜歡的事,就容易堅(jiān)持下去;不喜歡的事,是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來的,需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說:“我一看到英語就頭疼,怎么能培養(yǎng)對(duì)英語的興趣呢?”還有的同學(xué)說:“英語單詞我今天記了明天忘,我太笨了,唉,我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語時(shí),沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,沒有樹立必勝的信心,缺乏了克服困難的勇氣,喪失了上進(jìn)的動(dòng)力,稍遇失敗,就會(huì)向挫折繳槍,向困難低頭。你就會(huì)感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科,學(xué)了一段時(shí)間之后,學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低,自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是,只要在老師的幫助下,認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的必要性,用正確的態(tài)度對(duì)待英語學(xué)習(xí),用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開始時(shí)多參加一些英語方面的活動(dòng),比如,唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了,懂得多了,就有了興趣,當(dāng)然,學(xué)習(xí)起來就有了動(dòng)力和欲望。然后,就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇,不辭辛苦,付出辛勤的勞動(dòng)和汗水,一定會(huì)取得成功,收獲豐碩的成果。畢竟是Nopains,nogains嗎。練好基本功是學(xué)好英語的必要條件,沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ),就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí),更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí),必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課,提高課堂效率,腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地,做到以下“五到”:一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神,一刻也不能懈怠,大腦要始終處于積極狀態(tài),思維要活躍、思路要開闊,心隨老師走,聽懂每一句話,抓住每一個(gè)環(huán)節(jié),理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會(huì)。二、“手到”。學(xué)英語,一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模瞬豢赡芏歼^目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過程。常言說,“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了,可是過了一段時(shí)間,就會(huì)忘記,所以,做好筆記很有必要。英語知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的,學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,甚至是書的空白處或字里行間,這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。三、“耳到”。在課堂上,認(rèn)真聽講是十分必要的,不但要專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解,而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問題,以便迅速作答,對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答,以加深對(duì)問題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時(shí),還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合,印象就會(huì)更加深刻。五、“口到”。學(xué)習(xí)語言,不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的,同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲,害羞不敢張嘴。尤其是早讀課,同學(xué)們只是用眼看或默讀,這樣就只有視覺信息,而沒有聽覺信息在大腦里的反饋,當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻,口部肌肉也得不到鍛煉,也就很難練就一口純正的英語。所以,要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間,大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論,課下對(duì)不清楚的問題及時(shí)提出,要克服害羞心理,不恥下問。對(duì)學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀,可以跟錄音機(jī)讀,竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音,要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì),練習(xí)英語口語,比如,與外教交流、參加“英語角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外,還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物,既可增長(zhǎng)知識(shí),又開闊了我們的視野,也提高了我們的閱讀水平。學(xué)英語,詞匯的記憶是必不可少的,詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ),沒有了詞匯,也就談不上句子,更談不上文章,所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二:一是持之以恒:每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯,過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次,這樣周期循環(huán),反復(fù)記憶,經(jīng)常使用,就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是,一旦開始,就要堅(jiān)持下來,千萬不能半途而廢,切不可三天打魚,兩天曬網(wǎng)。二是良好的記憶方法:記憶單詞的方法很多,學(xué)無定法,但學(xué)有良法。我認(rèn)為,張思中的“集中識(shí)詞,分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總,分門別類,先過單詞關(guān),然后再學(xué)教材,在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種,同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類;根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶;把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻,記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞,堅(jiān)持不懈,多聯(lián)想,多思考,多使用,詞匯問題不就解決了嗎?在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配,牢記老師講過的單詞慣用法和句型,這樣不僅有助于我們解題,而且在寫作時(shí)也會(huì)信手拈來,運(yùn)用自如。把單詞記住,了解詞性、詞義,掌握其固定搭配與習(xí)慣用法,背會(huì)時(shí)態(tài)、從句的各種用法,工作只是完成了一半,我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳,光學(xué)理論,不下水應(yīng)用,不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù),但一定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí),如課后習(xí)題,單元同步練習(xí),這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí),不能好高騖遠(yuǎn),光想著一口吃個(gè)胖子;A(chǔ)知識(shí)掌握后,有的放失地做一些語法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”,把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語言點(diǎn)記錄下來,以備將來查漏補(bǔ)缺,這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。英語是一種語言,不是記住了單詞、詞組、句型和語法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了,關(guān)鍵在于使用語言,所以在學(xué)習(xí)英語時(shí)一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過程,然后才是實(shí)踐過程。學(xué)習(xí)英語,無論如何,勤奮是不可少的,它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過程,是沒有任何捷徑可走的,也沒有所謂“速成”的靈丹妙方,急于求成,不做踏實(shí)工作,是學(xué)不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力,要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí),端正態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕,可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽。?duì)考試的失敗,冷靜分析,認(rèn)真思考,只要對(duì)勝利充滿信心,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷努力,不斷追求,勝利一定是屬于你們的
友情提示:本文中關(guān)于《冀教版六年級(jí)英語語法復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,冀教版六年級(jí)英語語法復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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