CAD建筑與機械制圖專業(yè)培訓(xùn)計劃

培訓(xùn)計劃

編號：

CAD建筑與機械制圖專業(yè)培訓(xùn)計劃

編制人：審核人：批準人：

湖南成才職業(yè)電腦培訓(xùn)學校

年月日培訓(xùn)計劃

一、培訓(xùn)目標1、理論知識

根據(jù)《中華人民共和國國家職業(yè)標準》（簡稱《標準》）、《中華人民共和國職業(yè)技能鑒定規(guī)范》（簡稱《規(guī)范》），通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象可以系統(tǒng)地了解AutoCAD軟件的應(yīng)用范圍及軟件特點：掌握工程制圖的繪制方法，學會使用AutoCAD軟件對工程制圖與機械制圖的分析及編輯，能夠應(yīng)用軟件完成完整的圖形分析、繪制、編輯、出圖工作，通過項目實踐，培養(yǎng)和提高學員分析問題和解決問題的能力，以提高學員就業(yè)應(yīng)聘的綜合能力。

2、操作技能

依據(jù)《標準》和《規(guī)范》，通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象達到徹底明了，能用文字或語言順暢地表述，并能獨立做好實驗，對網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的故障進行分析、排除，同時也是考試的主要內(nèi)容；“熟悉”的內(nèi)容，要求教師予以提綱挈領(lǐng)地講解，使之條理分明，使學生對此內(nèi)容完全領(lǐng)會，明白其中的道理及其梗概，在考試時會對基本概念、基本知識進行考核；“了解”的內(nèi)容，要求教師講清概念及相關(guān)內(nèi)容，使學生具有粗淺的印象。

二、培訓(xùn)時間總課時：264學時理論授課：132學時技能操作：132學時機動課時：16學時三、課程設(shè)置與教學要求（一）知識要求

1、理解和掌握AutoCAD制圖的原理和方法，從而為機械模具設(shè)計和工程建筑制圖打下堅實的基礎(chǔ)。

2、能夠正確熟練地使用AutoCAD201*版本及高版本軟件進行機械零件的繪制。

3、通過該專業(yè)的學習，明確計算機制圖在機械設(shè)計和建筑制圖中的重要作用與地位

（二）技能要求

1、培養(yǎng)學生具有基本的圖示能力、讀圖能力、空間想象力和思維能力以及繪圖的技能。

2、能夠識讀和繪制一般的零件圖和機械裝配圖。所繪圖樣應(yīng)做到投影正確，視圖選擇和配置比較恰當，尺寸完整，圖面整潔，符合國家標準《機械制圖》和《技術(shù)制圖》的規(guī)定。

3、嚴格遵守國家標準《機械制圖》、《建筑制圖》、《技術(shù)制圖》的規(guī)定，并且具有查閱有關(guān)標準的初步能力。

四、教學計劃表總課時數(shù)：264學時

專業(yè)知識：了解建筑CAD設(shè)計的一般方法，掌握AutoCAD計算機繪圖軟件的基本繪圖操作環(huán)境，掌握AutoCAD軟件系統(tǒng)的繪圖命令、編輯命令、尺寸標注、文字標注、圖層使用、圖塊使用及三維命令的一般操作，掌握建筑工程圖的基本繪制方法，培養(yǎng)建筑工程圖的計算機繪制能力。

相關(guān)知識：建筑CAD設(shè)計概論、AutoCAD繪圖命令、AutoCAD編輯命令、AutoCAD標注命令、圖層與圖塊、三維圖形的繪制及實際應(yīng)用部分。

綜合復(fù)合：

1、AutoCAD軟件系統(tǒng)圖層與圖塊的基本操作；2、AutoCAD圖層與圖塊的綜合使用；3、建筑工程圖計算機繪制的一般方法。技能操作：

1、三維繪圖的一般操作；2、創(chuàng)建三維表面對象；3、創(chuàng)建三維實體對象；4、三維繪圖的編輯命令；

5、三維命令工具欄及菜單的啟動方法；6、實操訓(xùn)練實例。

擴展閱讀：CAD建筑與機械制圖專業(yè)培訓(xùn)大綱

CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)CAD建筑與機械制圖專業(yè)培訓(xùn)大綱

一、說明

1、課程的性質(zhì)與任務(wù)

通過AutoCAD建筑與機械制圖本專業(yè)本的學習，使學員可以系統(tǒng)地了解AutoCAD軟件的應(yīng)用范圍及軟件特點：掌握工程制圖的繪制方法，學會使用AutoCAD軟件對工程制圖與機械制圖的分析及編輯，能夠應(yīng)用軟件完成完整的圖形分析、繪制、編輯、出圖工作，通過項目實踐，培養(yǎng)和提高學員分析問題和解決問題的能力，以提高學員就業(yè)應(yīng)聘的綜合能力。

2、教學的基本要求

“教學的基本要求”是指通過教師的講授及學生的認真學習所應(yīng)達到的教學目的和要求。結(jié)合本CAD專業(yè)的教學特點，“目的要求”分為“掌握”、“熟悉”和“了解”三個級別�！罢莆铡钡膬�(nèi)容，要求教師在授課時，進行深入的剖析和講解，使學生達到徹底明了，能用文字或語言順暢地表述，并能獨立做好實驗，對CAD圖紙的繪制進行識圖、制圖、設(shè)計，同時也是考試的主要內(nèi)容；“熟悉”的內(nèi)容，要求教師予以提綱挈領(lǐng)地講解，使之條理分明，使學生對此內(nèi)容完全領(lǐng)會，明白其中的道理及其梗概，在考試時會對基本概念、基本知識進行考核；“了解”的內(nèi)容，要求教師講清概念及相關(guān)內(nèi)容，使學生具有粗淺的印象。

3、教學中應(yīng)注意的問題

AutoCAD采用教師課堂講授，配合多媒體教學同時借助實驗課CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)以增加學生對每一個知識點理解、掌握和應(yīng)用。要注重每一個教學內(nèi)容在課程中的重要性及其與相關(guān)內(nèi)容之間的有機聯(lián)系，教學時注意課程的系統(tǒng)性，突出重點，講清難點。要開展啟發(fā)性的教學，注重以學員為主的教學方式，不僅教學學員應(yīng)有的知識和技能，還要教會學員如何去學習，達到“授之于魚，不如授之于漁”的目的。

二、課程內(nèi)容及課時分配

AutoCAD建筑與機械制圖專業(yè)課程教學時數(shù)按264學時設(shè)計，其中課堂講授為132學時，上機實踐操作課為132學時，課外活動課16學時。

學時安排內(nèi)容序號課時AutoCAD機械與建筑制1圖專業(yè)簡介234形、矩形CAD文字的創(chuàng)建與編輯5修改67標注的創(chuàng)建及編輯圖案填充14512111212坐標系及草圖設(shè)置點、構(gòu)造線的創(chuàng)建創(chuàng)建多段線、正多邊141212581485課時理論上機CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)8910111213塊、屬性及外部參照正等軸測圖三維表面三維實體AutoCAD中的打印出圖機動課總計1112121891626451412189

三、教學要求與內(nèi)容（一）知識部分

第一章、AutoCAD機械與建筑制圖專業(yè)簡介1、教學要求

1)掌握AutoCAD的應(yīng)用范圍2)掌握軟件特點

3)掌握界面及繪圖環(huán)境的設(shè)置4)熟悉AutoCAD的發(fā)展史5)了解CAD、CAM的相關(guān)情況

2、教學原則與方法

教學原則采用探索性原則，韓愈在《師說》中說：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！庇掠谔剿骱蛣�(chuàng)造的精神是難能一蹴而就的，需長期培養(yǎng)和實踐。這就要求我們在課堂上講出探索性風味，即講述內(nèi)容的方式和角度新穎獨特，對內(nèi)容教師有自己獨到的見解，并且留給學生以探索和創(chuàng)造的機會，即給學生留下數(shù)量適當?shù)腃AD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)有一定難度的非常規(guī)性問題，這就是課堂教學的探索性原則。教學方法采用講授法，它可以引導(dǎo)學生積極思維，使學生獲得知識，發(fā)展能力。

3、教學內(nèi)容

1)介紹本課程主要講解內(nèi)容，明確課程講述目的2)AutoCAD的應(yīng)用范圍：建筑制圖、機械制圖3)軟件的特點：精確、交互性4)界面的組成5)繪圖環(huán)境的設(shè)置6)AutoCAD的發(fā)展史

4、教學建議

教師在課堂教學中要讓學生有自主學習的時間與空間（每節(jié)課留給學生自主學習的時間不得少于1/3）；課堂學習的空間在結(jié)構(gòu)上要多樣化，比如可采用系統(tǒng)整體觀和結(jié)構(gòu)觀的教學模式，為學生設(shè)計活動空間。要有利于學生之間的討論與交流，以便促進學生的知識建構(gòu)，使學生在活動中獲取知識并得到個人素質(zhì)的全面發(fā)展。要實行在備課中既備“教師的活動”又備“學生的活動”的“雙案制”備課法。

第二章、AutoCAD的文件管理與基本操作

1、教學要求

1)掌握對象的選擇方式2)掌握功能鍵及作用3)掌握選項對話框的設(shè)置CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)4)了解圖形文件管理

2、教學原則與方法

本章采用的教學原則是多種信息交融原則，心理學闡述了學習動機，興趣與學習積極性間的關(guān)系，指出學習動機正確、學習興趣高的學生，就能專心聽講。采用多種信息交融的講課方式，即用不同種信息闡述同一方面的內(nèi)容，一方面能開闊學生視野，使學生涉獵更寬的知識面，而且由于知識的新穎，能不斷激發(fā)學生的學習積極性。

3、教學內(nèi)容

1)圖形文件的管理：打開、新建、保存

2)對象的選擇方式：1點選、2窗口選擇、3交叉選擇、減選、欄選、不規(guī)則的窗口選擇、不規(guī)則的交叉選擇

3)功能鍵：F3鍵對象捕捉的設(shè)置、F5等軸測面的切換、F8正交的切換、F10極軸的切換及設(shè)置、F11對象捕捉追蹤的切換

4)選項對話框的設(shè)置：啟動方式的設(shè)置、自定義右鍵設(shè)置

4、教學建議

教學過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待教課時，一看便知在哪。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的教學不會教得很好。

評：學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，這是因為人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學習效率密切相關(guān)。

第三章、坐標系及草圖設(shè)置

1、教學要求1．掌握點的定位法CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)2．掌握草圖設(shè)置及各個對象捕捉點的含義3．了解圖形界限的設(shè)置4．了解重生成圖形

2、教學原則與方法

本單上課采用師生共鳴原則，教育學和心理學告訴我們，教學內(nèi)容、任務(wù)與學生的實際學習思考能力有著某種規(guī)律性的依存關(guān)系，即確定的教學任務(wù)、內(nèi)容應(yīng)與對應(yīng)的年齡階段和具體聽課對象的實際學習能力相符合，只有這樣，才可能順利地教學。在教學任務(wù)、內(nèi)容與學生的實際學習能力處于共鳴的條件下，課堂上為完成教學內(nèi)容、任務(wù)而具體實施的語言和講述角度須與學生共鳴，這樣，才可能保證更迅速和更有效地完成教學任務(wù)、內(nèi)容，使教學效果達到真正的最優(yōu)。

3、教學內(nèi)容

1)點的定位法：坐標系的了解、絕對直角坐標、絕對極坐標、相對直角坐標、相對極坐標

2)草圖設(shè)置：1打開草圖設(shè)置對話框的方法、切點、節(jié)點、象限點、外觀交點

3)圖形界限的設(shè)置4)圖形重生成的設(shè)置

4、教學建議

教學必須講究教學方法，而改進教學方法的本質(zhì)目的，就是為了提高教學效率。

第四章、點、構(gòu)造線的創(chuàng)建CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)1、教學要求

1．掌握點的創(chuàng)建方法

2．掌握定數(shù)等分點與定距等分點的區(qū)別3．掌握構(gòu)造線的創(chuàng)建4．了解射線

2、教學原則與方法

采用科學與思想互融性原則，著名教育家陶行知說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。教學的最終目的是培養(yǎng)對社會有用的人才，這就要求學不僅要“博學于文”，業(yè)務(wù)能力強，而且要“約之以禮”，有良好的道德品質(zhì)和高尚的情操。這就要求在物流成本管理教學中要堅持科學性和思想性互融的教學原則，這條原則是實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化的另一條重要原則。

3、教學內(nèi)容

1)點的創(chuàng)建方法：繪圖菜單、命令（Point）

2)定數(shù)等分點與定距等分點的區(qū)別：定數(shù)等分點（divide）、定距等分點（measure）

3)構(gòu)造線的創(chuàng)建：命令（xline）、水平構(gòu)造線的創(chuàng)建、垂直構(gòu)造線的創(chuàng)建、構(gòu)造線角度的控制、構(gòu)造線偏移的設(shè)置

4）射線的創(chuàng)建

4、教學建議

整體地理解和實行交際教學法，尋求收集行動研究數(shù)據(jù)的簡易方法

第五章、創(chuàng)建多段線、正多邊形、矩形CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)1、教學要求

1)掌握多段線的繪制2)掌握正多邊形的繪制3)掌握矩形的運用

2、教學原則與方法

教學采用實踐性原則，鄧小平說：“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。在現(xiàn)代生產(chǎn)條件下，一切社會生活和人類活動都滲透看科學的思想，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活的發(fā)達與否首先決定于科學技術(shù)的先進程度。

3、教學內(nèi)容

1)創(chuàng)建多段線：多段線的作用、多段線的創(chuàng)建方法2)創(chuàng)建正多邊形：正多邊形的作用、正多邊形的創(chuàng)建方法3)矩形的繪制：矩形的作用、矩形的創(chuàng)建方法

4、教學建議

教師的課堂教學，應(yīng)該面向全體學生，關(guān)注每一個學生的充分發(fā)展，讓每一位學生每時每刻都能成為教學活動的積極參與者而不是旁觀者。教師在課堂教學過程中要關(guān)注每一個學生的學習狀態(tài),要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，輕松愉悅地走進學生的心靈，師生應(yīng)成為一個互相學習、和諧發(fā)展的生命共同體。

第六章、CAD文字的創(chuàng)建與編輯修改1、教學要求

1)掌握單行文字的創(chuàng)建及編輯2)熟悉多行文字的創(chuàng)建及編輯

2、教學原則與方法CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)教學采用系統(tǒng)連續(xù)性原則，系統(tǒng)地連續(xù)地按一定邏輯順序向?qū)W生傳授知識、技能和技巧是最優(yōu)化課堂教學應(yīng)遵循的又一重要原則，叫做系統(tǒng)連續(xù)性原則。它要求物流成本管理教學內(nèi)容的各個組成部分之間存在著邏輯聯(lián)系，后面的內(nèi)容以前面的內(nèi)容為基礎(chǔ)，同時為掌握新的內(nèi)容作好準備，即由易到難，循序漸進。它要求選擇最優(yōu)結(jié)構(gòu)的課堂教學方法如講述、提問、雙語教學、電化教學等，環(huán)節(jié)連接流暢自然，就如行云流水。

3、教學內(nèi)容

1)單行文字：單行文字的創(chuàng)建、單行文字的編輯2)多行文字：多行文字的創(chuàng)建、多行文字的編輯

4、教學建議

教師應(yīng)“把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”。要求學生課前進行閱讀預(yù)習，帶著問題進課堂，讓學生動腦、動口、動手；讓學生分組討論，交流；讓學生用自身的情感體驗，用自己的智慧，接受教師的指導(dǎo)；同時也從同伴那里獲取信息；讓每一位學生在其智力、能力水平的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)獲得發(fā)展。

第七章、標注的創(chuàng)建及編輯1、教學要求

1)掌握標注的創(chuàng)建2)掌握標注的編輯

2、教學原則與方法

采用直觀性原則，盡量使物流成本管理教學內(nèi)容直觀形象，使學生的所有感覺器官視覺、聽覺、觸覺等都參與信息的學習掌握，以使CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)教學效果達到最佳，這就是課堂教學最優(yōu)化應(yīng)遵循的直觀性原則。最優(yōu)地選擇教學手段，就是要求教師從各種教學手段中選擇最有助于完成課堂教學內(nèi)容且效果最佳的教學方法。

3、教學內(nèi)容

1)標注的創(chuàng)建

2)標注的編輯：標注的傾斜、標注的對齊文字、標注的樣式、標注的關(guān)聯(lián)

4、教學建議

保持愉快的心情，和學生融洽相處。每天有個好心情，做事干凈利落，教學積極投入，效率自然高。另一方面，把老師和班級結(jié)合起來，和學生們保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高教學效率。

第八章、圖案填充

1、教學要求

1)掌握圖案填充的設(shè)置2)掌握圖案填充的編輯

2、教學原則與方法

教學采用學習情趣最優(yōu)發(fā)展原則，試研究一次成功的文藝晚會，這樣一臺晚會中的大多數(shù)節(jié)目應(yīng)該是精彩的，除此之外，還有觀眾看不見但卻影響晚會效果的重要因素，這就是節(jié)目順序的安排。為使教學效果達到最優(yōu)，最優(yōu)地激發(fā)和引導(dǎo)學生的學習情趣是必要的，這就是學習情趣最優(yōu)發(fā)展原則。這個原則要求根據(jù)教學內(nèi)容和學生的具體情況，激發(fā)和引導(dǎo)學生的學習情趣或者持續(xù)發(fā)展，或者跌宕起伏地發(fā)CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)展。

3、教學內(nèi)容

1)標注的創(chuàng)建

2)標注的編輯：標注的傾斜、標注的對齊文字、標注的樣式、標注的關(guān)聯(lián)

4、教學建議

教師在課堂教學中的語言應(yīng)科學、準確、清晰、恰當，能抑揚頓挫、緩急有致、剛?cè)嵯酀�，不斷激起語感和美感，使學生如坐春風、浮想聯(lián)翩，這樣才能掀動學生的心扉，調(diào)動學生的思維，撞擊出智慧的火花。

第九章、塊、屬性及外部參照1、教學要求

1)掌握塊的創(chuàng)建2)掌握塊屬性的定義3)了解外部參照的運用

2、教學原則與方法

本章采用的教學原則是多種信息交融原則，心理學闡述了學習動機，興趣與學習積極性間的關(guān)系，指出學習動機正確、學習興趣高的學生，就能專心聽講。采用多種信息交融的講課方式，即用不同種信息闡述同一方面的內(nèi)容，一方面能開闊學生視野，使學生涉獵更寬的知識面，而且由于知識的新穎，能不斷激發(fā)學生的學習積極性。

3、教學內(nèi)容

1)塊的創(chuàng)建：塊的特點、塊的創(chuàng)建、插入塊CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)2)塊屬性：屬性特點、定義屬性、修改屬性定義3)外部參照的運用：外部參照控制

4、教學建議

教師在課堂教學中要創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧愉悅的教學氛圍。課堂上要讓學生多發(fā)言，無論學生的種族、地域、性別、貧富，都要一視同仁。更要關(guān)注心理上、經(jīng)濟上、學習上的弱勢群體。要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)和塑造學生的道德規(guī)范和完整人格。

（二）技能部分第十章、正等軸測圖1、教學要求

1)了解軸測圖的相關(guān)概念2)掌握正等測的繪制與編輯3)熟悉軸測圖上的尺寸標注

2、教學原則與方法

教學采用系統(tǒng)連續(xù)性原則，系統(tǒng)地連續(xù)地按一定邏輯順序向?qū)W生傳授知識、技能和技巧是最優(yōu)化課堂教學應(yīng)遵循的又一重要原則，叫做系統(tǒng)連續(xù)性原則。它要求物流成本管理教學內(nèi)容的各個組成部分之間存在著邏輯聯(lián)系，后面的內(nèi)容以前面的內(nèi)容為基礎(chǔ)，同時為掌握新的內(nèi)容作好準備，即由易到難，循序漸進。它要求選擇最優(yōu)結(jié)構(gòu)的課堂教學方法如講述、提問、雙語教學、電化教學等，環(huán)節(jié)連接流暢自然，就如行云流水。

3、教學內(nèi)容CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)1)軸測圖的相關(guān)概念：軸測圖的概念、生成條件2)正等軸測的繪制與編輯

3)軸測圖上的尺寸標注：軸測圖的標注、軸測圖標注文字樣式

4、教學建議

教師在課堂教學中要努力促進師生間的有效互動，要使教學節(jié)奏達到這樣的境界：張弛相間、變而有度、活而有序，能有一種強烈明快的節(jié)奏感。不管是接受性學習還是探究性學習，都要引導(dǎo)學生時停、時續(xù)、時急、時慢，才能不斷激起思維的波瀾，使情感、態(tài)度、價值觀，方法與過程，知識與技能更好地滲透進學生的心田。

第十一章、三維表面1、教學要求

1)熟悉簡單三維表面對象的創(chuàng)建2)掌握創(chuàng)建基本三維面3)了解創(chuàng)建特殊三維曲面

3、教學內(nèi)容

1)線框模型的創(chuàng)建及表面模型的創(chuàng)建：線框模型、3DFACE生成三維面、PFACE、REVSURF、TABSURF、RULESURF、EDGESURF分別繪制多邊曲面、回旋曲面、平移曲面、直紋曲面、邊界曲面

2)特殊三維曲面的創(chuàng)建：長方體表面、圓錐面、下半球面、上半球面、棱錐面、球面等

第十二章、三維實體1、教學要求

1)熟悉用戶坐標系CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)2)掌握三視圖的基本概念3)掌握基本三維實體的創(chuàng)建

2、教學原則與方法

教師在課堂教學中要讓學生有自主學習的時間與空間（每節(jié)課留給學生自主學習的時間不得少于1/3）；課堂學習的空間在結(jié)構(gòu)上要多樣化，比如可采用系統(tǒng)整體觀和結(jié)構(gòu)觀的教學模式，為學生設(shè)計活動空間。要有利于學生之間的討論與交流，以便促進學生的知識建構(gòu)，使學生在活動中獲取知識并得到個人素質(zhì)的全面發(fā)展。要實行在備課中既備“教師的活動”又備“學生的活動”的“雙案制”備課法。

3、教學內(nèi)容

1)三維實體坐標系的概念：用戶坐標(UCS)在三維實體中的應(yīng)用2)三視圖的概念及特性表達：三視圖的定義及投影特征3)三維實體的創(chuàng)建：基本三維實體創(chuàng)建、拉伸及旋轉(zhuǎn)創(chuàng)建實體

4、教學建議

教師在課堂教學中要關(guān)注學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難；要提倡和引導(dǎo)學生求異思維，要鼓勵學生能用不同的語言表述同一個事物；要激勵學生敢于標新立異，即使學生的創(chuàng)見是錯誤的也值得歡迎。

第十三章、AutoCAD中的打印出圖1、教學要求

1)了解圖形輸出2)了解打印設(shè)備

3)掌握設(shè)置圖紙空間及參數(shù)CAD建筑與機械專業(yè)培訓(xùn)4)掌握圖形的打印

2、教學原則與方法

采用科學與思想互融性原則，著名教育家陶行知說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。教學的最終目的是培養(yǎng)對社會有用的人才，這就要求學不僅要“博學于文”，業(yè)務(wù)能力強，而且要“約之以禮”，有良好的道德品質(zhì)和高尚的情操。這就要求在物流成本管理教學中要堅持科學性和思想性互融的教學原則，這條原則是實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化的另一條重要原則。

3、教學內(nèi)容

1)圖形輸出：根據(jù)需要輸出不同文件格式2)打印設(shè)備的分類

3)圖紙空間：圖紙空間的設(shè)置

4)打印圖形：打印到文件、不同比例打印圖形

4、教學建議

教師在課堂教學中布置作業(yè)，既要有必做題，也要有選做題；既要有“短作業(yè)”，又要有“長作業(yè)”。并引導(dǎo)學生對自已的知識和作業(yè)適時進行監(jiān)控和評價。教師在課堂教學中要注意自身對教學設(shè)計、教學行為、教學效果的反思與創(chuàng)造。

友情提示：本文中關(guān)于《CAD建筑與機械制圖專業(yè)培訓(xùn)計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，CAD建筑與機械制圖專業(yè)培訓(xùn)計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《CAD建筑與機械制圖專業(yè)培訓(xùn)計劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/601496.html

• 上一篇：電子電路CAD實訓(xùn)計劃
• 下一篇：201*年度商務(wù)禮儀培訓(xùn)計劃書