幼兒心理學公開課小結(jié)

201*-201*學年第1學期第14周

商務部教研活動小結(jié)

本周教研活動是《基礎(chǔ)英語》課程的公開課，于201*年11月28日下午在圖書館（402）11學前班課室進行，由韋老師上課后，全體教師集中在教研室進行評課活動。

本示范課參加的學生是11學前班的學生，教學形式是采用“讀寫法”和“學習任務法”進行的寫作課教學。

一、公開課的教學模式：

本課程是《基礎(chǔ)英語》PETs1第4單元的寫作部分，主題是“Writing”。結(jié)合課程內(nèi)容，教學環(huán)節(jié)中融入了“讀寫法”、“小組合作學習法”和“學習任務法”，講練結(jié)合、精講多練，突出重點，使學生對所學內(nèi)容有一個從感性到理性的認知。

二、教學環(huán)節(jié)：

1、明確本節(jié)課的學習內(nèi)容和要點。

2、“熱身”（學生齊唱英文歌《雪絨花》），學生主

持人黃洪君致歡迎辭，然后請出老師來授課。3、隨后逐一進入“Let’shavearevision”、“Let’s

practice”、“Let’sintroduce”、“Let’shaveatalk”、“Homework”等環(huán)節(jié)。4、學中做，改寫英文句子。

5、挑戰(zhàn)自我的練習：讓學生設(shè)法獨立完成”Writea

passageaboutyourpastlife”。三、公開課后評課

課后，全體教師到教研室開展評課活動。

首先由韋順和老師介紹本次公開課的教學設(shè)計、實施的過程和課程開展過程中遇到問題和不足之處，然后從英語組同行開始由每個教師各抒己見。

教師們對本次公開課的開展過程做出討論，在肯定其新穎的教學模式的基礎(chǔ)上，提出了建議和改進的意見，并針對本次公開課對該課程的教學提出了寶貴的意見及可供商榷之處。

萬惠玲

韋老師給我的感覺是親和力非常好，這是我們能夠留住學生的關(guān)鍵。本次公開課他做到了準備充分，采用分組教學法，教學設(shè)計兼顧了學科特點和學生特點，教學效果很好。

劉朝東

韋老師本次公開課很好，感覺他像個父親。其教學模式新穎，有創(chuàng)新，教學環(huán)節(jié)科學，緊湊。能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容以多樣化的形式逐一呈現(xiàn)，講練結(jié)合，互動多。有一個瑕疵bekeenon應該翻譯成“熱衷于”，而他的PPT打出的是“熱忠于”。

李麗霞:

講授條理清晰，課前準備充分，堂上小組討論學習法，配以活潑的課件，操作充分，學生參與的積極性強，課堂氣氛活躍。有一個建議，”Justforfun”之后強調(diào)一下1是one,11是eleven，111是onehundredandeleven。

楊秀鳳

同意以上老師的評課。建議“改寫句子”時最后把正確答案貼出來，這樣做可以幫助到學困生。

陳鈺

備課充分，精講多練，效果很好，值得我學習。蘇仲輝

韋老師的公開課，我補充一句“采用學生請出老師來上課，這樣體現(xiàn)了學生尊師重教的一面”。

葉敏

本次公開課開的很成功，值得各位學習和借鑒，由于時間關(guān)系，還有需要探討和交流的地方會后再敘。

商務部201*.11.28.

擴展閱讀：學習了兒童心理學課程后的心得體會

學習了兒童心理學課程后的心得體會

心理學，一個既熟悉又感到陌生的詞。一直以來我都對心理學充滿了好奇與興趣，但卻很少有機會接觸與之相關(guān)的課程。因此當我同事推薦我來學習時，我是報著一種很復雜的心情來的，在學習完第一節(jié)課后我便毫不猶豫的選擇繼續(xù)學習下去。

在接觸心理學這門學科以前，它總給我一種很玄的感覺，總以為它和算命一樣有點不可捉摸，但是通過這幾個月的學習，我被它的科學性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。心理學不僅具有科學性，而且也不乏應用性。心理學來源于生活，又指導生活。

對這門課程的學習雖然只有十二節(jié)課，說不上深入了解了關(guān)于兒童心理學的專業(yè)知識，但我確實收獲不少，心理學課程帶給我的是無盡的興趣、快樂與收獲。我學會了忍耐，學會了寬容。我的性格、為人處事的方式都發(fā)生了變化。開始學習如何去理解孩子，關(guān)心孩子，而不是停留在吃喝拉撒睡方面，逐漸開始觀察、了解孩子的心理，情緒上的變化，懂得包容和接納。

陳老師的授課深入淺出，讓我明白媽媽做為一個養(yǎng)育者扮演著重要的角色，應該根據(jù)孩子每個時期身體狀況和心理狀況去理解孩子和關(guān)心孩子。孩子的不聽話可以正確理解了，他不是不聽話了，而是進入了實踐期有了自己的思想，此時應該為他們高興，而不是為此苦惱。因為他們長大了，長大不是我們一直期盼的事情嗎？不應該片面的去評價他是個不聽話的孩子。關(guān)心和理解是多么的重要呀！

好媽媽和壞媽媽雖然只有一字之差，但中間的差異有多大我們學過心理學課程的人才會真正的明白和理解。好媽媽和壞媽媽在孩子的心中也會有不同的份量，我的媽媽能夠理解我和我的媽媽經(jīng)常打我和罵我是不一樣的，影響也是不一樣的。

如何做一個好媽媽將成為我以后一個重要的學習內(nèi)容。學習完課程后我明白了：心理健康對一個孩子來說是多么的重要，我們希望孩子能夠健康快樂的成長，其中的健康包括身體健康更重要的包括心理健康，心理健康的孩子才能形成積極向上、樂觀的好的品質(zhì)，才能面對這日易復雜的社會環(huán)境，從而更好的去生存和生活。

媽媽的改變，孩子也會深刻感受到，這樣的言傳身教比給孩子講大道理更有用的多，也更積極的多。媽媽擁有持續(xù)

的、穩(wěn)定的、接納的、包容的、正向情緒的態(tài)度與孩子交流、生活，我們的孩子也會擁有這些好的品質(zhì)，能夠正面的去面對環(huán)境，關(guān)心和理解周圍的人和事。

孩子在一天天長大，身體的變化是顯而易見的，心理也在發(fā)生著變化。孩子從嬰兒期到幼兒期，在經(jīng)歷了與父母分離（爸爸媽媽去上班）、上幼兒園、分床、上小學等很多事情后一次次的成長，不依靠智力，依靠不斷的實踐和經(jīng)驗去整合成為一個有自己思想的小人，在我們眼里他們是孩子，但不能因為他們是小孩而忽視他們的感受，我們應該把他們當成是家里一名成員來看待，尊重他們，包括他們的思想和他們的幼維。

媽媽們是偉大的，但也不能忽視爸爸的力量，爸爸做為一個男人代表著天，代表著規(guī)劃，使得孩子有了性別的意識，有了規(guī)則意識。媽媽們能偷懶的時候也可以偷偷懶，把艱巨的任務交給爸爸，讓爸爸們發(fā)揮自己的能量，爸爸們會用他們獨特的方式教給孩子堅強、勇敢等好的品質(zhì)。相信爸爸的力量，而不是把他們閑置在一旁。

媽媽是孩子的依靠，是孩子的支撐，媽媽去支持、鼓勵、欣賞孩子，孩子才能在這樣的環(huán)境中更好的成長。做一個媽媽是不易的，做一個好媽媽更是難上加難，但我相信做為媽媽的我們都想做個好媽媽，有時候不需要別人肯定，只要自

己付出了，就會得到收獲，從孩子身上的每一個細小的變化都可以看到我們媽媽們做的努力，媽媽們，加油！相信我們，也相信我們的孩子們。

我們是最棒的，孩子們也是最棒的。

雖然兒童心理學課程已經(jīng)結(jié)束了，它帶給我的收獲真的很多，但我還是覺得還有很多的東西想去了解和學習。我還想繼續(xù)學習下去。

二一三年七月十一日

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