初中英語語法表格式總結(jié)Microsoft Office Word 文檔 (3)

人稱代詞：人稱代詞代替人和事物的名稱,分為主格和賓格兩種形式。第一人第三人稱單數(shù)第一第二人稱單陽性陰性中性人稱稱單數(shù)數(shù)復(fù)數(shù)Isheitwe主you(你)he(我)(他)(她)(它)(我們)格meheritus賓you(你)him(我)(他)(她)(她)(我們)格第二人稱復(fù)數(shù)you(你們)you(你們)第三人稱復(fù)數(shù)they(他們,她們,它們)them(他們,她們,它們)物主代詞：說明事物所屬關(guān)系的代詞,分為形容詞性和名詞性兩種。第一人第三人稱單數(shù)第一人第二人第二人稱單第三人稱復(fù)數(shù)陽性陰性中性稱復(fù)稱單數(shù)稱復(fù)數(shù)數(shù)數(shù)yourhisheritsouryour形容mytheir(他們的,她們(我的)(你的)(他的)(她的)(它的)(我們(你們詞的,它們的)的)的)性Yourshishersitsoursyours名詞minetheirs(他們的,她們(我的)(你的)(他的)(她的)(她的)(我們(你們性的,它們的)的)的)

反身代詞：表示謂語的動(dòng)作與主語有關(guān)或者賓語補(bǔ)足語的動(dòng)作與賓語有關(guān)。第一人第三人稱單數(shù)第二人第一人稱第二人稱稱單第三人稱復(fù)數(shù)陽性陰性中性稱單數(shù)復(fù)數(shù)復(fù)數(shù)數(shù)myselfyourselfhimselfherselfitselfourselvesyourselvesthemselves(我自(你自己)(他自己)(她自己)(它自己)(我們自己)(你們自己)(他們/她們己)/它們自己)

指示代詞：指示說明近處或者遠(yuǎn)處、上文或者下文、以前或者現(xiàn)在的人或事物。

單數(shù)復(fù)數(shù)含義this(這個(gè))these(這些)指較近的人和物that(那個(gè))those(那些)指較遠(yuǎn)的人和物such(這樣的人/物)指上文提過的人和物same(同樣的人/物)指和上文提過的相同的人和物it(這人/這物)指不太清楚是誰或者是什么時(shí)基數(shù)詞：表示數(shù)目的詞叫基數(shù)詞。英語中常用的基數(shù)詞有：1one2two20twenty3three13thirteen30thirty23twenty-three4four14fourteen40forty5five15fifteen50fifty35thirty-five6six16sixteen60sixty7seven17seventeen70seventy8eight18eighteen80eighty9nine19nineteen90ninety10ten100one(a)hundred11eleven101onehundredandone12twelve1000→one(a)thousand,10000→tenthousand,100000→onehundredthousand,1000000→onemillion,10000000→tenmillion,100000000→onehundredmillion,

108→onehundredandeight,146→onehundredandforty-six,500→fivehundred,1001→onethousandandone,1813→onethousandeighthundredandthirteen.序數(shù)詞如下：

1st2nd3rd4th5th6th7th8th9th10th11th12th

21sttwenty-first20thtwentieth22ndtwenty-second

thrdthirteenth30thirtieth23twenty-third

fourteent40thfortiethh50thfiftieth35ththirty-fifth

thfifteenth60sixtieth

sixteenth70thseventieth

thseventeen80eightieth

th90thninetietheighteent100thone

sthundredth101onehundredand

nineteentfirsth

1000th→onethousandth,1000000th→onemillionth.,第703→thesevenhundredandthird,

第5480→thefivethousandfourhundredandeightieth.

形容詞、副詞的原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)不規(guī)則變化:※first※second

※thirdfourthfifthsixthseventheighthninthtentheleventh

twelfth

原級(jí)good好的well好；(身體)好的,bad,badly糟糕的,糟糕地ill(身體)不舒服的many許多的(可數(shù))much許多的(不可數(shù))；非常little少的far遠(yuǎn)的；遠(yuǎn)地

比較級(jí)better更好的最高級(jí)best最好的13th14th15th16th17th18th19th

worse更糟糕的,更糟糕地；worst最糟糕的,最糟糕地；(身體)更不舒服的(身體)最不舒服的more更多的；更less更少的farther更遠(yuǎn)的；更遠(yuǎn)地further進(jìn)一步的(地)most最多的；最least最少的farthest最遠(yuǎn)的；最遠(yuǎn)地furthest最深刻的(地)規(guī)則動(dòng)詞變化表：

原形動(dòng)詞結(jié)尾情況規(guī)一般情況s,x,ch,sh,o結(jié)尾則輔音字母+y結(jié)尾變重讀閉音節(jié)一元一輔結(jié)尾化不發(fā)音的e結(jié)尾ie結(jié)尾現(xiàn)在時(shí)單三人稱+s+esy→i,+es+s現(xiàn)在分詞+ing+ing+ing雙寫輔音字母,+ing過去式和過去分詞+ed+edy→i,+ed雙寫輔音字母,+ed+d+d(見不規(guī)則動(dòng)詞變化不規(guī)則變化表)注意：①在加ing或ed時(shí)動(dòng)詞如果以“r”結(jié)尾,尾音節(jié)又重讀的動(dòng)詞,“r”應(yīng)雙寫。②s/es的讀音規(guī)則：在清輔音后讀[s]；在濁輔音后和元音后讀[z]；在[s]、[F]、[z]、[tF]、[dV]后讀[iz].③ed的讀音規(guī)則：在清輔音后讀[t]；在濁輔音后和元音后讀[d]；在[t]、[d]后讀[id].

+s去掉e,+ing+sie→y,+inghave→has；be→is(無)不規(guī)則動(dòng)詞變化表：(原形→過去式→過去分詞)be(am,is)be(are)beatbecomebeginblowbreakbringbuildbuycancatchchoosecomecostcutdigdodrawdrinkdriveeatfallfeelfindflywaswerebeatbecamebeganblewbrokebroughtbuiltboughtcouldcaughtchosecamecostcutdugdiddrewdrankdroveatefellfeltfoundflewbeenbeenbeatenbecomebegunblownbrokenbroughtbuiltboughtlosemakemaymeanmeetmistakemustpayputreadrideringriserunsayseesellsendsetshallshineshowshutsingsinksitlostmademightmeantmetmistookmustpaidputreadroderangroseransaidsawsoldsentsetshouldshoneshowedshutsangsank/sunksetlostmademeantmetmistakenpaidputReadriddenrungrisenrunsaidseensoldsentsetcaughtchosencomecostcutdugdonedrawndrunkdriveneatenfallenfeltfoundflownshoneshownshutsungsunk/sunkensetforgetfreezegetgivegogrowhanghave(has)forgotfrozegotgavewentgrewhung/hangedhadforgot/forgottensleepfrozengotgivengonegrownhung/hangedhadsmellspeakspendspillspoilstandsweepsleptsmeltspokespentspiltspoiltstoodsweptsleptsmeltspokenspentspiltspoiltstoodswepthearheardheardhidehidhiddenhithithitholdheldheldhurthurthurtkeepkeptkeptknowknewknownlaylaidlaidlearnlearnt/learnedlearnt/learnedleaveleftleftlendlentlentletletletlielaylainswimswamswumtaketooktakenteachtaughttaughttelltoldtoldthinkthoughtthoughtthrowthrewthrownunderstandunderstoodunderstoodwakewoke/wakedwoken/wakedwearworewornwillwouldwinwonwonwritewrotewitten

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201*國培學(xué)習(xí)總結(jié)

元氏二中董占彬

201*年的國培是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓我以一名教師的身份重新審視了自己。它讓我深刻的體會(huì)到了做為一名教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。

作為一名教師，我們的工作并非外人所想象的那樣，每天只需要站在講臺(tái)上，而不必在烈日下暴曬那樣輕松。如果只是作為一個(gè)授業(yè)解惑的教師，那么，我們只需要將我們的每堂課上好就好。但是，作為一名教師，特別是作為一名好的老師、一名有責(zé)任感的老師，我們需要摒棄長久以來的刻板教育教學(xué)模式，既教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，做到真正的為學(xué)生著想，在新課程倡導(dǎo)下的“以學(xué)生為主”的教育模式下，改造我們的教學(xué)模式。作為老師，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在第一位，在日常教學(xué)中讓我們的課堂活躍起來，我們是要學(xué)習(xí)知識(shí)，但是，我們更想在一個(gè)充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和充滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí)，而這些，就是我們要為學(xué)生作出的付出，這些，就是身為教師的我們的責(zé)任。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課。在現(xiàn)時(shí)代，備課不僅僅是表示教師要將所傳授的內(nèi)容融入自己的腦袋中，那僅僅是備課的一部分。備課，最重要的環(huán)節(jié)之一是：創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿趣味性、充滿文化氣息的情境，讓你的學(xué)生融入你的課堂，自發(fā)的去學(xué)習(xí)，這就是備課的魅力所在。

二、增強(qiáng)自身的技能

增強(qiáng)技能。課后，利用課余時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和其他課程的知識(shí)，教師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)來增加自身的知識(shí)量，在學(xué)生面前做到“有問必答”，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。

三、在課堂教學(xué)中，注意與與學(xué)生的交流。

45分鐘的課堂，我們堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，注意與學(xué)生情感的交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生可以因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡這個(gè)學(xué)科。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

教育，這是我們需要拿出誠意來工作的一份圣神的職業(yè)，因?yàn)�，我們的工作的好壞在一定程度上對我們的學(xué)生的未來有著深遠(yuǎn)的影響。在以后的教學(xué)中不斷的反思，不斷的對教學(xué)作出反饋，才能使我在教育中踏上上一層的階梯。

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