紀律作風整頓個人工作總結-李丹

機關作風整頓個人心得體會

區(qū)機關事務管理局趙明友

為切實提高工作效率和服務水平,加強機關效能建設,按照區(qū)委區(qū)政府領導指示要求,在這次“紀律作風整頓教育”活動中，經(jīng)過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識�，F(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析：

一、開展機關作風集中教育整頓的重要意義

加強機關作風建設關系黨和政府的形象，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對干部的期望。加強機關作風建設，是全面落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會，提高黨的執(zhí)政能力，保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求。如果干部作風不正、作風不實，不但會損害黨和政府在人民群眾中的形象，反而影響構建社會主義和諧社會的偉大事業(yè)。

二、強化素質(zhì)，在工作服務效能上實現(xiàn)新突破

一方面，大力弘揚“今天再早也是晚，明天再晚也是早”的工作理念，始終保持滿負荷、快節(jié)奏的工作狀態(tài)。另一方面，完善并落實好服務承諾制、限時辦結制等一系列制度，加快工作節(jié)奏，提高服務質(zhì)量。

三、通過學習，結合自身工作，認真查擺存在的問題1、理論學習不夠系統(tǒng)、深入。理論學習系統(tǒng)性不強，深度廣度把握不夠，理論聯(lián)系實際，指導工作實踐的能力不夠。

2、自身素質(zhì)能力與履行職責的要求還有差距。工作經(jīng)驗比較缺乏，工作的角色定位、工作的性質(zhì)要求發(fā)生了變化，感覺自己在管理和領導方面的經(jīng)驗還不足。

3、工作作風不夠深入、扎實，工作創(chuàng)新還有差距。自己的創(chuàng)新意識還不夠強，創(chuàng)新的思路還不夠寬，對學習借鑒他人好經(jīng)驗好做法研究不夠，有時還存在生搬硬套的現(xiàn)象。

四、下步整改措施

1、樹立大局觀念、增強宗旨意識。在工作中自覺地服從、服務于全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展大局，自覺地將自己所分管的工作同全局工作聯(lián)系起來，認真做好本職工作。

2、加強學習，提升素質(zhì)。對照科學發(fā)展觀的要求，堅持把理論修養(yǎng)同思想修養(yǎng)緊密結合起來。堅持理論聯(lián)系實際，用科學發(fā)展的先進理論指導實際工作，不斷提高促進科學發(fā)展的工作能力和水平。

3、轉變作風，積極工作。要堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好分管的工作，在工作中要敢于爭先，樹立爭創(chuàng)一流的意識。

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紀律作風教育活動工作總結

為了切實加強教師紀律作風建設，認真解決教師思想作風，工作作風和組織紀律方面存在的問題，按照縣教育局和鎮(zhèn)小學的安排，我們?nèi)拾残�學在廣大教師中認真開展紀律作風教育整頓活動，到目前為止，此項工作基本結束，現(xiàn)就此項工作總結如下：

一、指導思想明確，工作扎實有效。

在這次紀律作風教育整頓活動中，我們堅持以科學發(fā)展為指導，緊密圍繞“改進作風，加強紀律”這個核心，努力轉變廣大教師的思想和工作作風，重點解決影響教育發(fā)展的突出問題，扎實推進教學工作又快又好發(fā)展�；顒右婚_始，學校成立了校長牽頭的紀律作風整頓領導小組，制定了紀律作風整頓活動實施方案。在活動中，我們按照實施方案的要求，分階段有步驟地扎實有效地開展工作。在學習動員階段，我們組織廣大教師認真學習了“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀和教師職業(yè)道德規(guī)范、義務教育法等方針政策和教育法規(guī)，廣大教師人均記學習筆記35頁，寫心得體會兩篇，寫思想自查和工作總結各一份。通過學習動員，提高了思想認識和參與這次活動的積極性。在對照檢查階段，我們采取問卷調(diào)查、走訪調(diào)研、開座談會等形式，廣泛征求意見，傾聽社會各界的意見和建議，接

受社會各界的監(jiān)督，認真剖析了一些經(jīng)常出現(xiàn)、反復發(fā)生的問題、查找思想根源，議定改進措施。

在深入整改階段，我們圍繞問題，提出了整改方案，細化了整改措施，明確了整改目標，學校制定了正題整改方案，教師根據(jù)自己工作中的問題提出了個人整改措施。確保了教育整頓活動扎實有效的開展。

二、全面對照檢查，解決突出問題。

在這次紀律作風教育活動中，我們在廣大教師中認真開展批評與自我批評，深入查找工作中的問題和思想根源，在全面自查的基礎上重點解決了一下問題：一是在學校領導班子中存在的政治敏感性差，紀律松懈，工作不細不嚴的問題。二是領導班子缺乏進取精神和創(chuàng)新意識的問題。三是學校管理不嚴，落實制度不力的問題。四是個別科目教學質(zhì)量滑坡的問題。五是在教師中存在的不注意政治業(yè)務學習，政治意識淡化的問題。六是思想不穩(wěn)定，自由散漫，敬業(yè)意識淡化的問題。七是作風漂浮，教學工作不認真，教學行為不規(guī)范的問題。八是不研究教學、不鉆研教材，不創(chuàng)新教法、教學質(zhì)量長期低下的問題。九是教育方法簡單，有效教學實施不力的問題。十是出工不出力、出力不出心的問題。通過對突出問題的梳理，明確目標要求提出整改措施，推動教學

工作。

三、建立健全制度，鞏固活動成果。

為了確保這次活動的實效性和長效性，在活動的后期，我們在統(tǒng)一認識，深入調(diào)查，全面分析研究的基礎上建立健全了學校各項規(guī)章制度。進一步完善了，政治學習制度、業(yè)務學習制度、教研活動制度、請銷假制度。制訂教師在校一日常規(guī)要求，教師教學行為“十不準”等規(guī)章制度，通過這次制度的完善，確保教師思想作風的轉變，推進教育教學工作的發(fā)展。

總之，在這次紀律作風整頓教育活動中，我們把教育整頓活動和推進當前工作有機地結合起來，是廣大教師的思想受到了深刻教育，突出問題得到了真正解決，思想和工作作風有了明顯轉變，制度機制進一步完善，為全面提高我校的教育教學質(zhì)量奠定了良好的基礎。

太村中心校201*、9、1

紀律作風教育活動工作總結

鄭家鎮(zhèn)仁安小學

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