送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)方案

雷屯小學(xué)201*年送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)方案

一、目的和意義

認(rèn)真開(kāi)展石阡縣教育局教研室組織開(kāi)展的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，并以此活動(dòng)為載體，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，尋求所需的骨干教師送課到校，進(jìn)行示范，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，進(jìn)一步深化課程改革，更新教育觀念，提高課堂教學(xué)效率，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、內(nèi)容和方式1、活動(dòng)內(nèi)容

本次送課為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科，送課教師根據(jù)學(xué)校需要備課、上課、說(shuō)課。

2、活動(dòng)方式

本次活動(dòng)主要是示范與指導(dǎo)，語(yǔ)、數(shù)送課教師各上一節(jié)課進(jìn)行示范，然后集中交流，送課教師說(shuō)課，進(jìn)行課改指引，本校教師說(shuō)學(xué)習(xí)感受，最后由教研室、教辦的各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

三、送課教師

由教研室根據(jù)學(xué)校的需要安排。語(yǔ)文教師：李茂清（一�。�，數(shù)學(xué)教師：胡婭（希小）。

四、活動(dòng)時(shí)間：201*年4月28日下午。五、上課安排節(jié)次年級(jí)與科目上課教師第一節(jié)2:002:40四年級(jí)數(shù)學(xué)胡婭第二節(jié)2:553:35四年級(jí)語(yǔ)文李茂清第三節(jié)3:454:25總結(jié)與交流六、組織與保障

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行工作分配，各司其職，做好準(zhǔn)備與服務(wù)工作。

組長(zhǎng)：羅宗元負(fù)責(zé)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與總體安排。

成員：孫武負(fù)責(zé)制作懸掛會(huì)標(biāo)、檔案資料、接送領(lǐng)導(dǎo)和送

課教師。

羅宗友負(fù)責(zé)攝像、多媒體設(shè)備。

楊大云負(fù)責(zé)多媒體教室、會(huì)議室的凳子。王婭負(fù)責(zé)后勤服務(wù)與生活安排。女教師負(fù)責(zé)接待。

2、財(cái)務(wù)處作好經(jīng)費(fèi)預(yù)算，在公用經(jīng)費(fèi)中列支。3、總結(jié)會(huì)議程臨時(shí)確定。七、活動(dòng)要求

1、每位聽(tīng)課教師必須認(rèn)真做好聽(tīng)課和會(huì)議記錄。

2、每位聽(tīng)課教師必須談學(xué)習(xí)體會(huì)與感受，并寫出書面材料。3、每位聽(tīng)課教師必須認(rèn)真反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，努力提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的最終目的。

擴(kuò)展閱讀：13秋 教研室中學(xué)組送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

201*年秋期教研室中學(xué)組“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)總結(jié)

西峽縣教研室中學(xué)組

為了促進(jìn)縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展，整體提高我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《西峽縣201*年秋期教學(xué)教研工作要點(diǎn)》安排，教研室中學(xué)組于201*年9月11日分別在西坪一中、桑坪初中、二郎坪初中舉辦了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

一、活動(dòng)的基本情況

1、分三個(gè)地點(diǎn)同時(shí)舉行，片區(qū)各初中相關(guān)學(xué)科教師參加活動(dòng)數(shù)學(xué)、地理學(xué)科送教活動(dòng)在西坪一中舉行，丁河、重陽(yáng)、寨根、西坪四鄉(xiāng)鎮(zhèn)的8所初中共計(jì)89名數(shù)學(xué)、地理教師參加；語(yǔ)文、政治、化學(xué)三個(gè)學(xué)科送教活動(dòng)在桑坪初中舉行，軍馬河、米坪、石界河、桑坪四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的5所初中共計(jì)76名語(yǔ)文、政治、化學(xué)教師參加；英語(yǔ)、物理、生物三個(gè)學(xué)科送教活動(dòng)在二郎坪初中舉行，雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的4所初中共計(jì)55名英語(yǔ)、物理、生物教師參加。

2、活動(dòng)的內(nèi)容與方法

活動(dòng)的內(nèi)容包括聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)介紹、專題報(bào)告四個(gè)部分�；顒�(dòng)的議程是：

（1）每學(xué)科提供2～3節(jié)示范課供與會(huì)教師觀摩學(xué)習(xí)。（2）就所聽(tīng)的示范課進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課采用先以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校為單位小組交流，然后每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校派一位代表做大會(huì)發(fā)言的方式進(jìn)行，評(píng)課的內(nèi)容包括所聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)或值得借鑒學(xué)習(xí)之處、不足或改進(jìn)建議等，部分教師還提出了自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題或困惑。（3）學(xué)科教研員做總結(jié)發(fā)言，并圍繞教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高等做了專題報(bào)告。

中學(xué)組此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。二、送教活動(dòng)取得的成績(jī)

1、“送教”教師展示了高水平的課堂教學(xué)，使與會(huì)教師學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念與課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)此次活動(dòng)，各位送教教師都展現(xiàn)出較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使片區(qū)相關(guān)學(xué)科教師得到了一次觀摩學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自身實(shí)踐提供了借鑒。例如，從五里橋初中趙玉梅老師的課中學(xué)到了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、如何組織開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)、如何讓學(xué)生展示與評(píng)價(jià)、如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自探與質(zhì)疑；從回車一中牛小麗老師的課中學(xué)到了如何設(shè)置自探問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生脫離教材真正的獨(dú)立自探、如何處理教材、如何把握教材的難點(diǎn)與關(guān)鍵、如何從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓學(xué)生通過(guò)自探獲取新知等。城區(qū)一中曹玉俠老師的授課，從教態(tài)、語(yǔ)言、教法、模式運(yùn)用、細(xì)節(jié)處理等都受到與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià)，課后雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)的教師爭(zhēng)相請(qǐng)教、積極研討，一直到11：50還依依不舍。二郎坪初中教師肖薩雖然登講臺(tái)只有一周時(shí)間，但她對(duì)生物教材、對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式已有較多體會(huì)，研討時(shí)，不是問(wèn)教材處理就是問(wèn)模式，虛心求教。來(lái)自五里橋初中的周筱老師，上課生動(dòng)、新穎、精彩，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)和幫助帶動(dòng)作用，課后交流中，不少老師用“示范”、“榜樣”、“完美”、“精彩”、“新課程的典范”來(lái)表達(dá)周老師的教學(xué)給大家?guī)��?lái)的深刻啟迪和良好示范。來(lái)自城區(qū)二中的李懷鋒老師能夠從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性不是很高時(shí)，就及時(shí)調(diào)整策略，靈活設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問(wèn)題，積極評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂提問(wèn)的效率。

2、多校聯(lián)動(dòng)，資源共享，加強(qiáng)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，使參會(huì)教師都有收益

本次教研活動(dòng)共涉及14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)21所初中，參加活動(dòng)的人員共計(jì)200余人，活動(dòng)面之廣前所未有。送課教師精彩引領(lǐng)后，教研員和學(xué)校教師代表精當(dāng)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)改變“一言堂”的局面，看課者積極參與研討，送課教師與教研員針對(duì)教師們困惑的問(wèn)題，做了具體指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。

本次活動(dòng)充分利用了學(xué)校間的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。如雙龍兩所學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)在中招成績(jī)方面優(yōu)勢(shì)突出，位居全縣第1、3名，但在模式使用上有待完善；送課的五里橋?qū)W校在課改方面有優(yōu)勢(shì)，通過(guò)活動(dòng)，也學(xué)到了雙龍兩所學(xué)校在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了互補(bǔ)。成績(jī)落后的學(xué)校，從活動(dòng)中一方面看到了自己的差距，但主要的還是學(xué)習(xí)到了一些直觀的方法，如：如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何進(jìn)行能力訓(xùn)練，如何設(shè)計(jì)有針對(duì)性的鞏固練習(xí)等。同時(shí)，通過(guò)送課教師的借班上課活動(dòng)，使班級(jí)教師驚奇地、欣喜地發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)生存在的巨大潛力，從而認(rèn)識(shí)到方法的重要性及改進(jìn)教法、激發(fā)學(xué)生興趣的必要性，增強(qiáng)了改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的信心。3、送教活動(dòng)還歷練了一批年輕教師

送課者深有感悟：此項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會(huì)，積累了借班上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。

總之，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和有效的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了共同提高。

三、活動(dòng)成功舉辦的經(jīng)驗(yàn)

本次活動(dòng)之所以能夠成功舉辦，得益于以下原因。

1、計(jì)劃安排周密、細(xì)致，準(zhǔn)備工作充分，為搞好這項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)

（1）教研室領(lǐng)導(dǎo)周密計(jì)劃、精心安排。開(kāi)學(xué)初，教研室就對(duì)中學(xué)組“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)做了安排部署，認(rèn)真規(guī)劃，提出明確要求。（2）相關(guān)鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分支持。派出“送教”教師的回車中心校、城區(qū)中心校、雙龍中心校、五里橋中心校、丁河中心校（涉及回車一中、城區(qū)一中、城區(qū)二中、雙龍一中、五里橋初中、丁河一中）都能積極安排優(yōu)秀教師送教，而承辦活動(dòng)的西坪中心校、桑坪中心校、二郎坪中心校及相關(guān)初中領(lǐng)導(dǎo)、教師也都能扎實(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為活動(dòng)的圓滿完成奠定了基礎(chǔ)。

2、片區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和初中非常重視此次教研活動(dòng)

參加活動(dòng)的中心校校長(zhǎng)有：楊洪鐘、汪正海、王生、葛榮選。而在各片區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)中，除個(gè)別另有活動(dòng)不能參加外，其余都親自帶領(lǐng)教研員和初中相關(guān)學(xué)科教師參加了本片區(qū)的教研活動(dòng)。軍馬河一中校長(zhǎng)楊付現(xiàn)等校領(lǐng)導(dǎo)也積極參會(huì)。

3、縣室教研員和“送教”教師精心準(zhǔn)備

為了提高活動(dòng)質(zhì)量，各科教研員都精心準(zhǔn)備了研討會(huì)的發(fā)言材料，并對(duì)送課教師進(jìn)行了認(rèn)真指導(dǎo)。各位執(zhí)課教師則精心編寫教案，制作課件，撰寫說(shuō)課稿，保證了“示范課”和研討的質(zhì)量。

四、活動(dòng)的反思

1、本次活動(dòng)扎實(shí)有效。觀摩課直觀、明了，便于模仿操作；交流、互動(dòng)充分，能夠使教師們留下較深印象。我們要求每位評(píng)課發(fā)言的教師要說(shuō)具體：既要說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)及感悟，又要說(shuō)出可改進(jìn)的地方及建議，無(wú)形中促使其他教師在參加教研活動(dòng)時(shí)要專心，同時(shí)要把活動(dòng)的所得落實(shí)到自己的教學(xué)行動(dòng)中。

2、教研員應(yīng)該做到：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)了解基層之需；通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課深入了解師資隊(duì)伍現(xiàn)狀；通過(guò)送教下鄉(xiāng)送去先進(jìn)的

教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過(guò)互動(dòng)研討與講座促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、送教下鄉(xiāng)應(yīng)該送：新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、最前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，使廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步和提高，真正使送課下鄉(xiāng)活動(dòng)達(dá)到“送去一堂課，帶動(dòng)一個(gè)面”的效果。為此，教研員要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

4、“送教下鄉(xiāng)”及聯(lián)片教研活動(dòng)的形式比較有實(shí)效，但由于參加人員較多，更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)儉之風(fēng)，以免給承擔(dān)活動(dòng)的鄉(xiāng)校帶來(lái)較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。本次活動(dòng)午餐“一碗端”的做法，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持。

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