電子工業(yè)出版社小學三年級上冊信息技術(shù)教學工作總結(jié)

201*-201*年

三年級上冊信息技術(shù)教學工作總結(jié)

教者：

信息技術(shù)是一門新型的課程，其實踐性強，發(fā)展快。小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，讓學生了解掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，設(shè)了信息技術(shù)教育課，經(jīng)過一段時間的教學，學生們已能綜合的應(yīng)用所學的知識，通過觀察、探討、模型搭建、分析解決掌握了計算機操作的基礎(chǔ)知識，在挑戰(zhàn)困難，增強自信心與創(chuàng)造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。

一、優(yōu)秀作品導(dǎo)入激發(fā)興趣。

在低年級段，學生尚處于知識的萌芽狀態(tài)，整個大腦的發(fā)育處于啟蒙階段，學生對于趣味性的知識較為敏感，所以，根據(jù)學生這一階段的年齡心理特征，我校開設(shè)的計算機課就以指法練習、輔助教學軟件的應(yīng)用以及益智教學游戲這些容易激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生動手能力的知識為主要內(nèi)容。這樣做，不僅符合兒童階段的認知結(jié)構(gòu)便于培養(yǎng)學生的思維能力，更重要的是使學生處于一種愉悅的學習狀態(tài)之中，便于接受老師賦予的新事物，并且易于培養(yǎng)動手操作及發(fā)展自我的能力。

二、針對學情化繁為簡。

給三年級上計算機課是件非常困難的事，學生鍵盤上的字母不認識，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌�字符的位置。給計算機基礎(chǔ)知識的講解帶來很大困難。通過實踐，我把有趣味性的內(nèi)容、圖形編制成動畫、配上音樂設(shè)計新穎的課件，讓學生欣賞，激發(fā)他們的學習欲望，或找一些較貼切且又能讓學生感興趣，能輕易理解的事物作比喻，效果顯著。

《信息技術(shù)》不同于一般的學科，而是一門實踐性很強的學科，因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。開學時，學生大多數(shù)剛接觸電腦，對電腦有著一種神秘感，對學習電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學生的這種興趣繼續(xù)保持下去呢？我上第一節(jié)課的時候，先問學生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書本講了許多有關(guān)電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學習的欲望。

三、教學方法生動靈活。

小學生天真活潑、好奇、頑皮好動，但他們形象思維能力強，抽象思維能力差。如果僅僅憑口頭上講授計算機知識，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

例如對于最基礎(chǔ)的學習內(nèi)容學習指法。這個內(nèi)容的學習是非常枯燥的，如果一開始

直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。在教學鼠標的使用時，有些學生不敢握鼠標，或是操作不靈活，怎么解決這些問題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓學生對鼠標的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓(xùn)練拖動）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通過游戲，學生的操作熟練程序掌握得好快。

四、小組互助、協(xié)作學習。

由于學生在學習信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學生對計算機有著深厚的興趣，他們對計算機知識了解的很多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高，可以說是"小專家"，而有的學生在校外從未接觸過計算機，在本學期只是第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開始的時候，我將每一個班按每列分成了若干個小組，每組有6個人，每組都有一個小組長，在教學的時候，同學們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學習過程中，同學之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當?shù)哪芤黄鹛剿鳌�實踐，基礎(chǔ)差的學生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學生"小老師"的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進步。例如在學習時，老師布置好一個任務(wù)，通過小組學習，使這個任務(wù)是由學生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。通過實踐證明，小組學習不僅使學生順利完成教師布置的任務(wù)，還能促進學生之間的發(fā)展。

五、開展競技活動，提高學生學習動力

本學期教學內(nèi)容主要是讓學生養(yǎng)成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓(xùn)練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態(tài)。在教學過程中，我主要采用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然后由組內(nèi)評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發(fā)了學生學習的動力，個個都想爭著做個打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外，本學期在校內(nèi)開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高了學生的競技水平。

每節(jié)課的開始，我都會讓學生講講自己的學習體會和操作技巧。逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感，同時也給別的同學樹立了學習電腦的好榜樣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導(dǎo)，有時讓"小老師"指導(dǎo)，還有時讓他觀看其他同學的精彩表演，耳濡目染，他們在一點點進步，當聽到老師鼓勵贊揚的話語他們的臉上也終于露出了開心的笑容。經(jīng)過實踐，這些同學都有了一定的進步。

21世紀是一個信息萬變的時代，僅靠書本上的知識是沒辦法教好學生，我們可以在上課前花3---5分鐘時間，講些計算機信息方面的新知識，信息新動態(tài)和大家一起分享�；蚴亲寣W生講講自己的學習體會。并且告知學生們光憑單純的興趣是不夠的，要有一種意志力，要有達到成功彼岸的力量，要把所學習的知識和實際聯(lián)系起來，明白這些道理，學生學習時有了目標，有了動力。

作為一門全新的課程，信息技術(shù)課的教學方法還有待于進一步探索，相信在以后的教學實踐中，將會有越來越多的先進經(jīng)驗和做法總結(jié)出來，計算機教育必將能在良性的軌道上闊步前進。

201*年1月

擴展閱讀：電子工業(yè)出版社-小學三年級上冊信息技術(shù)教案

第1課邁入多媒體教室

教學目標：

1.知識目標：明確地知道在機房上課應(yīng)該遵守的機房規(guī)則。了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。

2.技能目標：合乎規(guī)范地使用電腦。

3.情感目標：激發(fā)學生學習電腦的興趣。上課必須遵守課堂紀律，學會尊重他人的勞動。教學重、難點：

明確地知道在機房上課應(yīng)該遵守的機房規(guī)則。培養(yǎng)良好的上機習慣。

教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法。教學過程：

一、問題導(dǎo)入

師：上課前，老師想給大家猜一個謎語：別看腦袋四方方，里面是個大世界，本領(lǐng)強過孫悟空，老鼠也來湊熱鬧。大家都猜猜看這是什么東西啊？

生猜。答案：電腦。二、互動合作

師：同學們在平時的生活中都接觸過電腦嗎？談?wù)勀銈儗﹄娔X的認識。

生回答。師小結(jié)：看來，同學們對電腦都有一定的認識。有的是在電視上，商場里，父母的工作單位里見過，有的是家里就有電腦。還有很多同學說出了電腦的不少用途：看電影呀，聽歌呀，玩游戲呀，聊天呀，等等等等。那你們覺得它的本領(lǐng)是不是比孫悟空還大呀？想不想和它成為好朋友？

生回答。

師：今天在學校的機房見到了你們的電腦朋友，開不開心呀？老師知道，你們都很迫不及待地想和它一起玩兒。那么，作為你們的朋友，你們是不是應(yīng)該關(guān)心它，愛護它呀？那同學們知道該怎么愛護它呀？

生討論并回答。

師小結(jié)：同學們說的都很不錯。老師呢，送給你們一首兒歌，聽聽兒歌里都告訴我們該怎么做��？大家一起讀一讀。

師起頭，生齊讀書P3頁的《電腦小高手》的兒歌。讀完后，由教師引導(dǎo)，讓學生復(fù)述，加深印象。教師就此提出自己的幾點要求：

①課前，由班長按早操隊型整隊，帶領(lǐng)同班同學在機房門口集合。鞋套必帶。不準攜帶其他未經(jīng)允許的物品。

②有秩序地進入機房，迅速找到自己的座位坐下，并將雙手背到身后，保持安靜。

③課堂上，認真聽講，積極思考，勤于練習。有問題舉手示意。不準大聲喧嘩，隨便

下位。在教師允許的情況下，可小聲討論，進行交流。④課上要愛惜電腦，不可隨意搬動主機、顯示器，破壞鼠標等；不可隨意刪除電腦上

他人的東西，要尊重他人的勞動成果。

⑤下課鈴響，將桌面整理干凈，鍵盤推回原處，板凳擺放整齊，隨身物品帶好，各小

組站好隊，方可離開。

再由學生自己提出要求，合理的一并視為機房規(guī)則。三、展示交流

讓學生看書上P3頁的幾幅漫畫，并判斷圖中小朋友做法的對錯。四、鞏固拓展

讓學生自主閱讀書上P4~P6頁的“電腦應(yīng)用知多少”的知識。并分組互相進行討論。再讓學生說說自己知道的電腦的其他用途。

教師小結(jié)：給學生普及一些電腦知識，說一些電腦趣聞，讓學生加深對電腦的認識。五、布置作業(yè)

讓學生完成書上P7頁《試一試》的第二部分，看看他們對電腦的組成有多少了解，教師巡視，并集體講解。

教師帶領(lǐng)學生齊讀書上P7頁的《我是小小電腦迷》。六、板書設(shè)計

第1課邁入多媒體教室

第2課與新朋友初接觸

教學目標：

知識與技能：1、認識鼠標，了解鼠標的結(jié)構(gòu)和種類。2、初步感受用鼠標進行操作，即單擊和指向操作。3、了解桌面的組成。

過程與方法：會正確使用開啟和關(guān)閉電腦。提高學生操作電腦的能力。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習電腦的興趣。使學生養(yǎng)成良好的電腦操作習慣。教學重、難點：

重點：開機和關(guān)機的方法。鼠標的指向和單擊操作。認識桌面。難點：鼠標的單擊操作。

教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、討論法。教學過程：

一.問題導(dǎo)入

教師先帶領(lǐng)全班同學做一個小游戲我說你做。即：先由教師報出電腦的硬件名，由學生指出相應(yīng)的位置。再由教師指著各硬件部分，詢問學生他們的名稱。兩個人一組，互相檢查對方的對錯。看誰做得又快又好。做錯的同學要被搭檔刮鼻子。

師：同學們真聰明，今天啊，我們就來和這位新朋友來個親密接觸，進一步認識和了解它。

二.互動合作（1）學會開機打開電腦要注意開機的順序：先打開顯示器開關(guān)，再打開主機的電源開關(guān)。

（提示：在主機箱上一般有2個按鈕，標有英文單詞Power的是電源開關(guān)，標有英文單詞Reset的是重新啟動開關(guān)。）

（2）認識電腦桌面

屏幕上顯示的整個區(qū)域就是“桌面”。它上面排著各種各樣的圖標，底部有“開始”按鈕和任務(wù)欄。

（3）認識鼠標

啟動Windows后，桌面上會出現(xiàn)一個小箭頭，這就是鼠標指針。當你移動鼠標時，小箭頭也隨之在桌面上移動。

鼠標一般分為兩鍵：左鍵和右鍵。有的中間還有一個小滾輪。握鼠標的時候，手要自然放松，不要握得太緊，也不要將它拿起離開桌面

（4）學會關(guān)機

首先，在“開始”按鈕中找到“關(guān)閉計算機”的命令。然后，在彈出的對話框中，單擊左鍵，選擇“關(guān)閉”按鈕。稍等片刻，顯示器變黑后，按下顯示器上的電源開關(guān)，此時，關(guān)機完成

（提示：電腦自動關(guān)閉后，不要再按住主機電源開關(guān)。）三、展示交流

讓學生自由練習，一玩鼠標小游戲。四、鞏固拓展讓學生自評，檢測一節(jié)課的上課情況。

同學們個個都很棒，最后，老師送一首兒歌給大家：小小鼠標、小小鼠標，前前后后、左左右右，我們一起來做運動。五、布置作業(yè)

玩游戲，練習鼠標的一些操作。六、板書設(shè)計

第2課與新朋友初接觸

第3課動動手玩電腦

教學目標：

知識與技能：通過游戲，讓學生掌握鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動、右擊操作。

過程與方法：設(shè)計具體的“任務(wù)”，引導(dǎo)學生在完成“任務(wù)”的實踐中，學習相應(yīng)的信息技術(shù)知識和操作方法，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：讓學生了解電腦游戲的利與弊，以及使用電腦時應(yīng)該注意的問題

教學重、難點：重點：鼠標的各種操作。

難點：鼠標的雙擊、拖動操作。

教學過程：

一、問題導(dǎo)入

同學們，還記得我們第一課的時候給大家介紹了電腦能做些什么嗎？

（能在電腦上玩游戲；能畫畫；能上網(wǎng)聊天；能寫作文；能記日記等等。）

哦，大家知道的真不少，今天大家就一起來動動手玩電腦。在電腦中有許多奇妙的游戲，一回回拼搏、一次次斗智斗勇，一定會令你著迷，讓我們大顯身手，好不好？

二、互動合作1)認識鼠標：鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。

2)請同學們注意看屏幕上的“電腦拼圖”小游戲。這個在上一節(jié)課，讓大家都自己嘗試了一下，今天在玩游戲的時候我們一起來學習一下關(guān)于鼠標的一些操作知識，游戲能玩得好，鼠標知識相信大家也能學得好，對不對？

3)將我們的電腦鼠標指針移到“電腦拼圖”圖標上（這個就是鼠標的指向操作，板書指向），快速的按兩次鼠標的左鍵，這個操作就是鼠標的雙擊，注意，雙擊兩次按鍵的時間一定要短（板書雙擊），這樣就可以打開運行我們的游戲了。

4)第一關(guān)中，我們需要將鼠標指針移到圖片上，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標，將圖片移動到指定的位置再放開鼠標左鍵，這個就叫拖動。

5)其他的圖片依次拖動完成本游戲，最后單擊關(guān)閉按鈕，關(guān)閉軟件。

三、展示交流

游戲非常好玩，今天我們先用這個游戲來練練手，本游戲一共三關(guān)，看哪些同學最先通關(guān)？等下我們再玩玩更有趣的游戲，好不好？四、鞏固拓展打棒球（單擊、雙擊）、天上星亮晶晶（指向）、拼圖（指向、拖動）五、布置作業(yè)

今天大家玩得高興嗎？電腦游戲雖然非常有趣，但同學們不能沉迷于電腦游戲，電腦游戲是永遠玩不完了，在選擇游戲的時候，既要有趣好玩，同時也能在其中學到知識，玩電腦游戲可不能上癮，要好好安排自己的學習，不要長時間的使用電腦。六、板書設(shè)計

第3課動動手玩電腦

第4課成為學習好幫手

教學目標：

知識與技能：1.知道窗口的基本組成。

2.了解鍵盤的組成。

過程與方法：1、了解電腦在學習中的用處。2、學會使用多媒體教學軟件。

情感態(tài)度與價值觀：學會用電腦幫助自己學習。教學重、難點：

掌握鍵盤的操作。

教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、討論法。教學過程：

一、問題導(dǎo)入

教師：你們身邊有好朋友嗎？學生：有。

教師：你與誰是好朋友？學生：

教師：好朋友對你們學習有幫助嗎？有什么幫助？學生：有。

教師：你們還想交更多的朋友嗎？學生：想。教師：電腦是我們學習的好幫手，它圖文并茂、有聲有色，跟它在一起，相信會給同學們的學習帶來更多快樂。今天我們交一個新朋友電腦鍵盤，讓我們體驗一下用電腦學習的快樂吧。

二、互動合作

教師：鼠標這個朋友可以幫助我們操作電腦，鍵盤和鼠標一樣也能操作電腦，而且對我們的幫助還特別大，能幫助我們提高數(shù)學、英語等各門學科的學習成績。

教師：現(xiàn)在讓我們來玩?zhèn)�“鍵盤游戲”。

【試一試】請同學們找到桌面上“鍵盤游戲”圖標，按照“跟著做”的步驟拼裝鍵盤。

教師巡視指導(dǎo)，提示有困難的學生可以對照自己的鍵盤操作。展示游戲：展示完成游戲的學生作品。

小組交流：小組開展討論，進行技術(shù)交流，并進行匯報該游戲的功能和玩法。

教師：“鍵盤游戲”讓你們了解了鍵盤的分區(qū)，通過這個游戲，你們知道鍵盤分哪幾個區(qū)？學生：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯和方向鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)。

教師：雖然了解鍵盤了，你們可能還沒有感受到如何用鍵盤操作電腦，它是如何幫助我們學習，成為我們學習的好幫手。

教師：現(xiàn)在我們再來玩?zhèn)�游戲“算算看”圖標，按照“跟著做”的步驟學習數(shù)學。

教師巡視指導(dǎo)。提示學生數(shù)字輸入可以用鍵盤中的數(shù)字鍵區(qū)。三、展示交流

展示游戲：展示完成了20道數(shù)學題計算的學生作品。

小組交流：小組展開討論，進行技術(shù)交流，并匯報你是如何使用鍵盤完成數(shù)學計算的。

教師：有些同學覺得自己的速算能力不夠，“算算看”游戲就可以幫助同學們快速提高速算能力�！八闼憧础辈粌H提高了數(shù)學成績，還能幫你們提高英語成績呢，不信就試試吧。四、鞏固拓展

【試一試】請同學們找到“單詞識記”圖標，按照“跟著做”的步驟學習英語單詞。

教師巡視指導(dǎo)。

展示游戲：展示完成20個單詞學習的學生作品。小組交流：小組開展討論，交流學習英語單詞的心得。同學們都覺得英語單詞比較難記，這時可以請電腦朋友來幫忙，“單詞識記”游戲可以讓你快速記住所學單詞，提高英語成績。

同學們玩了“鍵盤游戲”、“算算看”、“單詞識記”這三個游戲，你們已經(jīng)與鍵盤上了朋友，感受如何用鍵盤操作電腦，同時知道電腦不僅僅是用來玩游戲的，它還可以幫助我們學習，是我們學習的好幫手。

五、布置作業(yè)：請同學們繼續(xù)完成書本中第25頁的試一試。六、板書設(shè)計

第4課成為學習好幫手第5課：用規(guī)則圖形組畫

教學目標

知識與技能：1、學會啟動和退出“畫圖”軟件。

2.熟悉“畫圖”軟件的窗口。

過程與方法：1、了解用電腦繪畫的基本方法。

2、知道作品的保存方法。

情感態(tài)度與價值觀：學會與人合作，共同學習。教學重、難點

1.“畫圖”軟件的啟動及界面認識。2.學會用規(guī)則圖形組畫。3.作品的保存。

4．“畫圖”軟件窗口的組成，使用畫圖工具畫圖。教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法。教學過程：

一、問題導(dǎo)入

師：這兒有很多高年級同學畫得非常漂亮的畫，想不想欣賞一下。師：展示高年級同學的繪畫作品。生：躍躍欲試。二、互動合作繪制顯示器

打開“畫圖”軟件，選擇“矩形”工具，繪制大小和顏色不同的4個矩形，組合成“顯示器”圖。師：1.單擊開始，指向程序、附件、畫圖，‘從而打開“畫圖”軟件。

2.單擊進入“畫圖”窗口。

“畫圖”窗口主要由標題欄、菜單欄、繪圖區(qū)、工具箱、顏料盒等組成。

3.選擇矩形工具，選擇樣式和顏色。

在工具箱中，單擊選擇矩形工具，單擊選擇樣式。在顏料盒中，單擊深藍色。

注意；選擇不同的工具后，鼠標指針會發(fā)生變化，此時鼠標指針變成+形。

4.繪制深藍色矩形。

按下鼠標左鍵確定起始位置，拖動鼠標繪制矩形，松開鼠標左鍵確定終止位置。

注意：選擇編輯中的撤消命令，可撤消繪制不滿意的一筆。最多可撤消3筆。

5.在深藍色區(qū)域繪制白色矩形，完成顯示器外框的繪制。單擊顏料盒中的白色，按下鼠標左鍵確定起始位置，拖動鼠標畫出矩形，松開鼠標左鍵確定終止位置。

注意：畫顯示器邊框時，在松開左鍵前，注意保持顯示器左邊、右邊和上邊邊框的寬度一致。

6.繪制顯示器底座。單擊選擇淡藍色，用步驟4的方法繪制矩形；選擇深藍色繪制一個矩形。

生：自己操作三、展示交流繪制主機箱

繪制不同大小的矩形分別表示主機箱、機箱面板、光驅(qū)、軟驅(qū)，然后選擇刷子工具，繪制機箱和顯示器上的按扭。

師:

1.依照繪制顯示器的方法，繪制主機箱。2.繪制3個白色的圓表示開關(guān)。

單擊選擇“刷子”工具，選擇樣式，選擇白色。

3.以diannao為問文件名，保存圖片到“圖片收藏”文件夾中。單擊文件、保存，待彈出保存為對話框，在文件名一欄輸入diannao，后單擊保存。

生：自己操作四、鞏固拓展展示作品

將優(yōu)秀作品展示給學生看。五、布置作業(yè)練習圖形的設(shè)計六、板書設(shè)計

第5課：用規(guī)則圖形組畫第6課用變化線條畫畫

教學目標

知識與技能：學習刷子、橡皮、放大鏡等工具的使用方法。過程與方法：熟悉所用工具的工具樣式。

情感態(tài)度與價值觀：知道線條是支撐和表現(xiàn)藝術(shù)形象的重要繪畫語言。教學重、難點

重點：1.學會使用繪圖工具繪畫。

2.保持學生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。難點：學會使用繪圖工具繪畫。教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、討論法。教學過程：

一、問題導(dǎo)入

師：“三毛頭上三根毛，誰見誰都笑。你要問他叫啥名字，大家都知道。三毛三毛”這是動畫片《三毛流浪記》中的主題歌。三毛，經(jīng)過漫畫大師張樂平爺爺?shù)牧攘葞坠P，已經(jīng)成為好多人童年生活回憶中不可缺少的部分。

展示三毛的肖像畫。

介紹畫法：三毛，是由線條組成的。繪制時，先用橢圓工具和鉛筆工具勾畫出三毛的輪廓，再用刷子工具細畫。細畫過程中，要抓住光頭、三根毛、圓鼻頭等特點。

二、互動合作繪制草圖

師：先繪制三毛頭部的輪廓，以及五官的位置，然后用刷子工具進行細畫。

1.打開畫圖軟件，選擇橢圓工具。

2.選擇（第一種）和顏色（淺灰色），繪制橢圓作為臉部的輪廓。3.運用刷子工具，繪制五官的位置。

4.選擇文件、保存命令，以“sanmao”命名，將結(jié)果保存在“圖片收藏”中

生：操作。繪制果盤

師：選擇刷子工具，將顏色調(diào)整為黑色，根據(jù)草圖中的橢圓，對頭的輪廓進行細畫，在畫畫時要突出三毛光頭的特征。

1.選擇刷子工具，并設(shè)置樣式和顏色（黑色）。2.繪制頭部輪廓。

注意：在畫圖時，每畫完一筆要送開左鍵，然后再畫下一筆，不要拖泥帶水。握鼠標時，不要用力太大和緊張，你肯定會越畫越好的。

3.用橡皮工具和線條樣式的重新選擇，對圖中不圓滑的部分進行修改。

4.完成頭部輪廓的繪制。生：操作。繪制五官師：選擇刷子工具，顏色設(shè)置為黑色，根據(jù)草圖中五官的位置，對五官進行細畫。

1.繪制眼睛、鼻子、嘴以及耳的輪廓。

2.單擊放大鏡放大畫面，選擇橡皮工具擦除多余線條。3.單擊放大鏡，還原。用刷子工具修飾耳朵。

用刷子工具（選擇樣式，綠色為前景色），拖動繪制線條。生：操作。繪制毛發(fā)

師：選擇刷子工具，顏色設(shè)置為黑色，根據(jù)草圖中毛發(fā)的位置，對毛發(fā)進行細畫。

1.繪制三根毛，注意圖中刷子起、落筆的位置。

2.選擇放大鏡，將畫面放大，擦出多余的草稿線，即灰色線條。3.選擇文件、保存，將最終結(jié)果保存。生：操作。三、展示交流作品展示

展示優(yōu)秀的作品，以鼓勵作者，和帶動班上學生向優(yōu)秀者學習。四、鞏固拓展

五、布置作業(yè)：畫一個三毛，注意畫畫時要突出三毛光頭的特征。六、板書設(shè)計

第6課用變化線條畫畫第7課讓美麗色彩幫忙

教學目標

知識與技能：學習“鉛筆”、“多邊形”、“用顏色填充”、“噴槍”等工具的使用方法。

過程與方法：了解Shift鍵在圖形繪制中的作用。情感態(tài)度與價值觀：讓生學會與人合作，交流。教學重、難點重點：

1.學會使用顏色表現(xiàn)自己的作品。

2.嘗試對整個畫面進行布局，合理安排作品中的多個對象。難點：

1.“多邊形”工具的使用2.學會使用顏色表現(xiàn)自己的作品教學方法：任務(wù)驅(qū)動法，自主探究法。教學過程

一、問題導(dǎo)入

師：展示兩組畫面：一組沒有涂色；另一組畫面已經(jīng)著了色。生：對比兩組作品（直觀地看到經(jīng)過著色處理的畫面更生動，更富有表現(xiàn)力）

師：電腦展示教材中的范畫雪娃娃。說明作品每個部分繪制的先后順序及各部分使用的繪圖工具：先對整個畫面進行布局（鉛筆工具），確定雪娃娃的位置并繪制雪娃娃（橢圓工具、多邊形工具），再對畫面填色（用顏色填充工具），最后繪制雪花（噴槍工具）。

二、互動合作繪制草圖

師：先用鉛筆工具繪制一條曲線，對整個畫面進行布局；然后利用橢圓工具、多邊形工具繪制雪娃娃草圖。

1.在工具箱中單擊選擇“鉛筆”工具，在顏料盒中單擊選擇蠟筆藍，在繪圖區(qū)按左鍵拖動繪制線條，確定整個畫面的布局。

注意：繪制線條時，其兩端要超過“繪圖區(qū)”邊界。分割畫面時，建議使用“黃金分割”3：4或4：3。

2.單擊選擇橢圓工具，選擇第一種樣式，按左鍵拖動繪制兩個橢圓，分別表示雪娃娃的頭部和身體。

注意：繪制橢圓時，若按住Shift鍵，再按住鼠標左鍵拖動，此時繪制的橢圓就變成了圓。

3.單擊選擇多邊形工具，選擇第一種樣式，繪制雪娃娃的帽子。按左鍵拖動繪制一條邊，與橢圓相交時松開左鍵。移動鼠標指針到帽子的第二個頂點，單擊。移動指針至另第三個頂點，單擊。移動指針至第四個頂點，雙擊。

注意：繪制多邊形時，可先拖動鼠標繪制一條邊，然后在其他頂點出單擊，繪制各邊，再到最后頂點出雙擊。4.單擊選擇放大鏡工具，將畫面放大。單擊選擇橡皮工具，選擇第一種樣式，在繪圖區(qū)按左鍵拖動擦除多余線條。

生：自己操作三、展示交流繪制雪人

師：利用刷子工具繪制雪娃娃的眼睛、鼻子等無關(guān)，再用“用顏色填充”工具繪制小紅帽。

1.繪制五官。

單擊選擇刷子工具，選擇樣式（行1列2）。按左鍵拖動，繪制眼睛和嘴。

單擊選擇紅色。按左鍵拖動，繪制鼻子。2.給帽子填充紅顏色。

單擊選擇“用顏色填充”工具，選擇紅色。將鼠標指針移至四邊形內(nèi)，單擊。

注意：給某個圖形填充顏色時，這個圖形一定要封閉，不然顏色就會從小缺口流出來。若顏色有漏，可用放大鏡工具仔細查看缺口在何處，用鉛筆/刷子工具彌補。

生：自己操作繪制雪景

師：利用“用顏色填充”工具和噴槍工具，繪制藍天和雪花。1.使用用顏色填充工具，分別給天空、地面填充藍色和蠟筆藍。單擊選擇藍色，將鼠標指針移至蠟筆藍線條上，單擊。單擊選擇臘藍色，鼠標指針移至蠟筆藍線條下，單擊。2.繪制雪花。

單擊選擇噴槍工具，選擇樣式（行2），選擇白色。按左鍵拖動，繪制漫天大雪。

單擊，繪制雪花。

注意：使用噴槍工具可以在鼠標經(jīng)過的地方噴涂顏色，鼠標拖動的速度決定了顏色噴涂的濃度。速度越快，濃度越低；速度越慢，濃度越高。

3.重復(fù)步驟2，繪制雪花和漫天大雪。4.選擇文件→保存命令，保存最終結(jié)果。生：自己操作。四、鞏固拓展

利用課本上53頁的評估表，讓學生來評評自己在這節(jié)課的收獲。五、布置作業(yè)

繪制一個雪人，配上雪景！六、板書設(shè)計

第7課讓美麗色彩幫忙

第8課畫畫要有次序

教學目標

知識與技能：1、學習“選定”工具的使用方法。2.知道復(fù)制和粘貼菜單命令3.知道背景色和前景色。

過程與方法：通過小組合作交流等方式。

情感態(tài)度與價值觀：通過與人交流，體會到學習的樂趣。教學重、難點

重點：

1.合理有消的使用畫圖軟件中的復(fù)制、粘貼命令。2.對圖形進行疊加時的透明處理。難點：

1.“多邊形”工具的使用2.學會使用顏色表現(xiàn)自己的作品。教學方法：任務(wù)驅(qū)動法，自主探究法。教學過程

一、問題導(dǎo)入

師：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”這是唐代詩人王翰的《涼州詞》。“葡萄美酒夜光杯”是很美的畫面，大家一定很想看到這樣的畫面吧。我們現(xiàn)在看不到這樣的畫面，但是老師有辦法。看！打開畫圖，重點演示由一顆葡萄→一個葡萄串→放在鍋盤上的制作過程。讓學生體驗“復(fù)制”“粘貼”命令的魅力。

二、互動合作繪制葡萄

師：先繪制一個圓表示葡萄，然后通過復(fù)制→粘貼命令，制作一串葡萄。

1.打開畫圖軟件，先設(shè)置線條的粗細，再選擇橢圓的樣式和顏色。單擊，選擇直線工具，單擊選擇第二種樣式，從而設(shè)置線條的粗細。

單擊，選擇橢圓工具，選擇第二種樣式。右擊顏料盒選擇紫色為前景色。

2.按住Shift鍵，同時按左鍵拖動，繪制一個紫色圓形表示一顆葡萄。

3.選中圓形。

單擊，選定選定工具，選擇透明樣式。右擊顏料盒中的白色，設(shè)置前景色為白色。

按左鍵拖動選中圓形。選中后，在圓周圍出現(xiàn)的虛線框稱為選定框。

注意：對一個對象進行操作時，必須選中該對象。選定工具有兩種樣式。

對于選定的圖形，可進行錯放、一棟等操作。

4.單擊選擇編輯→復(fù)制命令，將選定圖形復(fù)制到剪貼板。注意：選定的對象周圍出現(xiàn)藍色虛線框后，不要輕易在繪圖區(qū)單擊鼠標，如果單擊，藍色虛線會消失，也就是說取消了圖形的選定。

5.單擊選擇編輯→粘貼命令，將選定圖形復(fù)制到繪圖區(qū)。6.將鼠標指針移至選定筐內(nèi)，鼠標指針變成十字號形狀。按左鍵拖動復(fù)制的圓形，復(fù)制的圓形移至合適位置時松開左鍵。

7.重復(fù)步驟4、5、6，復(fù)制多個圓形，表示葡萄串。生：操作。三、展示交流繪制果盤。

師：先繪制兩個橢圓，然后通過移動疊加在一起，制作成一個果盤。

1.繪制兩個橢圓。

用橢圓工具（第三種樣式，前景色為黃色），按左鍵拖動，繪制黃橢圓。

用橢圓工具（第三種樣式，前景色為綠色），按左鍵拖動，繪制綠色橢圓。

2.將黃色橢圓移至綠色橢圓上，形成果盤。

單擊選擇選定工具，選擇透明樣式。按左鍵拖動，選中黃色橢圓，按左鍵拖動黃色橢圓至合適位置，松開左鍵。

生：操作。四、鞏固拓展修飾作品。師：將葡萄變形，并將葡萄移至果盤上，然后給葡萄添加果柄、光澤，美化作品。

1.調(diào)整葡萄串的大小。

用選定工具選中葡萄串，這時可注意到選定框四周出現(xiàn)8個控點。將鼠標指針移至控點上，按左鍵拖動。2.將調(diào)整好的葡萄移至果盤上。用選定工具選中葡萄串。

將鼠標指針移至選定框中，按左鍵拖動至合適位置。此時指針變成十字號性狀。

3.繪制綠色果柄。

用刷子工具（選擇樣式，綠色為前景色），拖動繪制線條。4.用刷子工具，分別繪制白色和紫色線條，表示高光，使葡萄有立體感。

5.選擇文件→保存命令，保存最終結(jié)果。生：操作。五、布置作業(yè)

展示優(yōu)秀的作品，以鼓勵作者，和帶動班上學生向優(yōu)秀者學習。六、板書設(shè)計

第8課畫畫要有次序

第9課畫出心中故事

教學目標知識與技能

（1）學習使用“文件”“新建”命令（2）學會設(shè)置圖像的屬性，了解對話框的操作（3）知道“曲線”工具的使用方法過程與方法

（1）能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復(fù)制、粘貼等方式對點、線、面進行組合、編輯，使其構(gòu)成符合表達意圖的完整畫面。

（2）能對自己和他人的繪畫作品進行評議，并在評議的基礎(chǔ)上對繪畫作品進行必要的優(yōu)化，以增強表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價值觀

（1）保持學生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。

（2）提高學生觀察事物的能力，提升學生的審美能力。

（3）組織學生相互交流學習，讓學生學會在交流中學習他人的經(jīng)驗。（4）培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛集體的精神，鼓勵學生要勇于表達自己的思想和情感。

（5）養(yǎng)成良好的電腦操作習慣。教學重、難點重點：能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復(fù)制、粘貼等方式對點、線、面進行組合、編輯，使其構(gòu)成符合表達意圖的完整畫面。

難點：能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復(fù)制、粘貼等方式對點、線、面進行組合、編輯，使其構(gòu)成符合表達意圖的完整畫面。保持學生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、討論法。教學過程一、問題導(dǎo)入

1、展示優(yōu)秀電腦作品：以“大�！睘橹黝},表現(xiàn)了對大海的向往，美麗的椰子樹、藍色的海洋、白色的海鷗，漂亮的帆船，構(gòu)成了“哲哲”的故事。

2、同學們你們有自己的夢想和故事嗎？

[課間丟沙包的活動、神奇的水果樹、節(jié)約水公益畫、太空之旅、我喜歡的小動物等等]

3、這些都可以用繪圖表現(xiàn)出來，同學們，讓我們一起先走進哲哲的故事里，學習一下更多的繪圖本領(lǐng)，然后，把自己的故事表達出來好嗎？

二、互動合作1、確定主題

在繪圖前，首先要確定自己作畫的主題，然后所畫的內(nèi)容要根據(jù)主題來確定。請同學們根據(jù)自己的愛好，把自己的主題寫在課本63頁的表格中。2、畫面構(gòu)思

根據(jù)主題考慮畫面需要那些物體，并確定物體的大小、排放位置以及畫面顏色的搭配等等。

（1）哲哲的故事里有：大海、藍天、椰子樹、海鷗、白云、帆船等。（2）考慮物體的大小和遠近：葉子樹在近處，要畫大一點海鷗在遠處，要畫小一點

帆船有近處的有遠處的，大小要不一樣

（根據(jù)視覺的原理，在遠處的事物小一點。在近處的物體大一點）（3）確定擺放的位置，畫面要疏密有致，不能把事物全堆積一處，也不能讓畫面太過松散。

（4）顏色的搭配也要考慮，盡量讓畫面和諧。線條的組細也要適當。3、繪制圖畫

（1）確定畫面的大小選擇“圖象”“屬性”命令，在“高度”和“寬度”框中輸入合適的數(shù)字，單擊“確定”按鈕。

（2）繪制背景用“鉛筆”工具繪制線條，確定沙灘、大海、天空的比例；

用“填充”工具給藍天、大海和沙灘添加色彩；用“噴槍”工具繪制沙灘。

（3）保存圖片（在基圖畫好之后保存，一方面有利于繼續(xù)繪畫，一方面也是一個良好的保存習慣）（4）繪制椰子樹新建一張畫紙，用“直線”工具和“橢圓”工具繪制椰子樹的葉子；用“曲線”工具繪制果實；然后進行組合。（5）復(fù)制椰子樹，打開剛剛保存的基圖，粘貼椰子樹。多復(fù)制幾個，改變大小，在基圖的適當位置放好。

（6）添加帆船，使用“多邊形”工具繪制，如同椰子樹一樣，多做幾個。

（7）用“刷子”和“噴槍”工具添加海鷗和白云。（8）保存作品。三、展示交流學生制作過程

（教師給予適當?shù)募夹g(shù)操作指導(dǎo)）四、鞏固拓展

請同學先講述自己故事的內(nèi)容，然后聽取同學的意見，給自己進行打分，填在課本的69頁。五、布置作業(yè)畫出心中一個故事。六、板書設(shè)計

第9課畫出心中故事

第10課小能手的基本功

教學目標

知識與技能

（1）認識鍵盤上的基準鍵，并能熟記基準鍵。

（2）掌握手指與基準鍵的位置關(guān)系，規(guī)范基準鍵的指法。（3）了解并掌握正確的打字姿勢。2、過程與方法

（1）學會啟動“鍵盤小能手”打字練習軟件。

（2）熟練使用鼠標在“鍵盤小能手”打字練習軟件中選擇不同的打字練習方式進行基準鍵的指法練習。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）逐步規(guī)范學生良好的信息技術(shù)使用習慣。（2）逐步培養(yǎng)學生積極學習信息技術(shù)的興趣。（3）通過交流增強學生表達情感的意識和能力。（4）通過相互監(jiān)督，培養(yǎng)學生之間的相互關(guān)愛之情。教學重、難點

重點：1、手指與基準鍵的位置關(guān)系。2、規(guī)范的打字姿勢。難點：手指與基準鍵的位置關(guān)系。教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法。教學過程

一、問題導(dǎo)入“我是電腦小專家，人人羨慕人人夸，勤學苦練基本功，運指如飛頂呱呱�！蓖瑢W們，想要成為人人羨慕人人夸的電腦小專家嗎？那可不能缺少運指如飛的工夫，那么怎樣才能成為一名真正的打字高手呢？讓我們一起走進鍵盤指法基本功的世界，領(lǐng)略一下做打字高手的樂趣吧！

記住，可不能心急呀，要踏踏實實，從基本功練起！二、互動合作1、觀察我們的手指

①雙擊準備好的軟件“鍵盤小能手（基本功）”的圖標，運行該軟件

②單擊“學一學”按鈕，進入“打字規(guī)范”界面，依圖認識我們的手指

拇指、食指、中指、無名指、小拇指2、觀察我們的鍵盤

我們的每個手指在鍵盤上都有自己的“大本營”，那么它們的大本營在哪里呢？

尋找“ａ”“ｓ”“ｄ”“ｆ”和“ｊ”“ｋ”“ｌ”“；”這八個鍵，試著在鍵盤上敲一敲。

特別注意一下“f”和“j”鍵，看看他們有什么不同。教師總結(jié)：鍵盤中的“ａ”、“ｓ”、“ｄ”、“ｆ”和“ｊ”、“ｋ”、“ｌ”、“；”八個鍵分別是左手小拇指、無名指、中指、食指和右手食指、中指、無名指、小拇指的“大本營”，被叫做“基準鍵”，其中兩個食指對應(yīng)的鍵“f”和“j”最重要，是“定位鍵”。

請同學們把手指依次放上去，試試用相應(yīng)的手指敲擊鍵盤上的鍵，可一定要記住每個手指的“大本營”哦，別忘了“家”在哪里。

3、打字姿勢要注意

同學們都知道了“基準鍵”和“定位鍵”，手指知道放在哪里了，可你知道怎么放他們最輕松嗎？你知道咱們的身體怎么配合才能成為名副其實的打字高手嗎？

在“打字規(guī)范”窗口中，選擇“打字姿勢”選項卡，打開“打字姿勢”，了解掌握打字時的姿勢。

“腰要直，頭略低，身體稍稍向前傾；中心落在椅凳上，坐姿端正是前提�！�

“胸距鍵盤兩拳寬，手臂自然向下垂；肘離身體一小拳，切忌僵硬要放松�！�

手指與基準鍵：“手腕略微向上抬，手指稍稍弓彎曲；依次放在基準鍵，輕按輕抬速度快�！�

同學們，打字的姿勢可重要啦！咱們要成為健康活潑的打字高手，同學們有信心嗎？

三、展示交流學生練習１、練一練

單擊“練一練”按鈕，進入“練習基準鍵”界面，開始練習。教師巡視課堂，再次強調(diào)要養(yǎng)成良好的打字姿勢和學習習慣，要循序漸進，不要開始就求快，要踏踏實實，打好基礎(chǔ)，練好基本功。

２、測一測

熟悉一段時間后，單擊“測一測”按鈕，進入“測測基準鍵”界面，按要求測測你對基準鍵指法的掌握情況。

３、玩一玩

單擊“測一測”按鈕，進入“抗擊禽流感”游戲界面，按游戲的要求操作，玩一玩游戲，體驗一下游戲的樂趣，測測你的抗擊能力。

四、鞏固拓展課堂小結(jié)，交流體會

做一下“評一評”，給自己打個分，看看誰的笑臉最多。請每組打得最快的同學說一說自己打字的體會，你是怎么做的？

五、布置作業(yè)

有信心成為打字能手嗎？（如果有時間可以利用“金山打字”軟件進行打字的練習，它能幫助我們快速提高打字速度。）

六、板書設(shè)計

第10課小能手的基本功

第11課小能手的指法功

教學目標

知識與技能

（1）認識鍵盤上的上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵。

（2）掌握手指與上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵的位置關(guān)系，規(guī)范鍵盤的指法。

（3）掌握正確的打字姿勢。過程與方法

（1）學會使用“鍵盤小能手”打字練習軟件來學習上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵的指法。

（2）通過“鍵盤小能手“打字練習軟件熟練掌握鍵盤的指法。情感態(tài)度與價值觀

（1）規(guī)范打字姿勢和指法，使學生養(yǎng)成良好的打字習慣。（2）通過探索掌握其他鍵位的指法，使學生養(yǎng)成積極主動學習的良好習慣教學重、難點

重點：（1）手指與上、下排鍵和數(shù)字鍵的位置關(guān)系。

（2）熟練鍵盤的指法。難點：熟練鍵盤的指法。教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、討論法。教學過程

一、問題導(dǎo)入師：同學們，你們想成為打字高手嗎？你們知道一個電腦打字員一分鐘能打多少字嗎？

生：略

師：好。怎樣才能成為一名真正的打字高手呢？本節(jié)課我們繼續(xù)來學習有關(guān)鍵盤指法。

板書課題：小能手的指法功二、互動合作

1．啟動“鍵盤小能手（指法功）”打字練習軟件。

2．單擊“學一學”按鈕，進入“其他鍵位”界面，學習“上排鍵”指法。

3．了解“上排鍵”與正確的擊鍵方法。（Q-W-E-R-T-Y-U-I-O-P）4．掌握正確的打字姿勢和手指位置。三、展示交流動手實踐

1．單擊“練一練”按鈕，依次進入“上排鍵”、“下排鍵”“數(shù)字鍵”指法練習。

2．指導(dǎo)學生正確的練習方法，糾正學生錯誤的打字指法與打字姿勢。

3．小組賽一賽，看誰用時最少。4．再次強調(diào)要養(yǎng)成良好的學習習慣。

1．請每組打得最快的同學說一說自己打字的體會，你是怎么做的？2．同學們在測試的過程中有沒有遇到困難？有什么問題？3．強調(diào)手指與上、下排鍵和數(shù)字鍵的位置關(guān)系和正確的打字姿勢的重要性。

四、鞏固拓展

1．指導(dǎo)學生通過“測一測你的單詞量”來練習上排鍵。2．巡視、監(jiān)督、糾正學生練習打字的指法、打字的姿勢，擊鍵時用力要適中。

3．要求相鄰?fù)瑢W相互監(jiān)督，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的打字習慣。4．引導(dǎo)學生通過玩“彗星撞地球”游戲來練習鍵盤指法，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣。

五、布置作業(yè)

1．本節(jié)課我們學習了什么？如何進行“上、下排鍵”和“數(shù)字鍵”輸入？

2．把教材第84在中的“評一評”做一下，給自己打個分。六、板書設(shè)計

第11課小能手的指法功

第12課小能手的小魔法

教學目標

知識與技能：（1）認識大寫字母鎖定鍵CapsLock及其用途。（2）認識上檔鍵Shift及其用途。

（3）比較CapsLock鍵與Shift鍵的適當范圍。過程與方法：

（1）學會使用CapsLock鍵來切換大小寫字母的輸入。（2）學會使用Shift鍵來舅換大小寫字母和數(shù)字符號的輸入。（3）學會選擇使用CapsLock鍵還是Shift鍵來輸入大小寫字母。

情感態(tài)度與價值觀：

（1）規(guī)范打字姿勢和指法，使學生養(yǎng)成良好的打字習慣。（2）通過比較學習大、小寫字母輸入和數(shù)字符號輸入方式的不同，培養(yǎng)學生主動探索學習的積極性。教學重、難點

重點：（1）使用CapsLock鍵來切換大小寫字母的輸入。

（2）使用Shift鍵的臨時來切換大小寫字母的輸入和符號的輸入。

2．教學難點：使用Shift鍵來輸入符號。教學過程

一、問題導(dǎo)入

1．播放字母ABC歌曲（其中字母有大小寫），同學們跟著唱。2．這首歌曲同學們都會唱，那么你們會用電腦鍵盤把這首字母ABC歌曲打出來嗎？

好，本節(jié)課我們繼續(xù)來學習鍵盤指法。板書課題：小能手的小魔法師二、互動合作教師示范，培養(yǎng)興趣

1．啟動“鍵盤小能手（小魔法）”打字練習軟件。

2．單擊“學一學”按鈕，進入“字母與符號”界面，學習“大小寫字母”輸入。

3．了解CapsLock鍵切換大小寫字母的輸入方法。

4．了解Shift鍵的來切換大小寫字母的輸入和符號的輸入。5．掌握正確的打字姿勢和手指位置。三、展示交流動手實踐，展現(xiàn)技能

1．單擊“練一練”按鈕，進入“隨機字符練習”，進行相應(yīng)的字符練習。

2．指導(dǎo)學生正確的練習方法，糾正學生錯誤的打字指法與打字姿勢。

3．小組賽一賽，看誰用時最少。4．再次強調(diào)要養(yǎng)成良好的學習習慣。

1．請每組打得最快的同學說一說自己打字的體會，你是怎么做的？2．同學們在測試的過程中有沒有遇到困難？有什么問題？3．強調(diào)CapsLock鍵和Shift鍵在字母和符號輸入的作用。四、鞏固拓展

1．指導(dǎo)學生通過“綜合測試”來測一測你的速度與正確率。2．巡視、監(jiān)督、糾正學生練習打字的指法、打字的姿勢，擊鍵時用力要適中。

3．要求相鄰?fù)瑢W相互監(jiān)督，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的打字習慣。4．引導(dǎo)學生通過玩“彗星撞地球”游戲來練習鍵盤指法，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣。

五、布置作業(yè)

1．本節(jié)課我們學習了什么？如何使用CapsLock鍵和Shift鍵？它們有何作用？

2．把教材第90頁中的“評一評”做一下，給自己打個分。六、板書設(shè)計

第12課小能手的小魔法

第13課小能手的小訣竅

教學目標

知識與技能：練習打字過程與方法：自主練習法情感態(tài)度與價值觀：

1、激發(fā)學生練習盲打的熱情。培養(yǎng)學生堅持的良好品性。2、在已經(jīng)學會打字的基礎(chǔ)上進一步提高學生的打字速度并逐步培養(yǎng)學生練習盲打。

3、培養(yǎng)學生的團隊精神。教學重、難點

重點：在已經(jīng)學會打字的基礎(chǔ)上進一步提高學生的打字速度并逐步培養(yǎng)學生練習盲打。

難點：如何使學生適應(yīng)盲打并堅持練習。教學過程

一、問題導(dǎo)入：

播放一段教師盲打的錄象，針對學生的羨慕提出：你們也想向老師一樣用很快速度進行打字嗎？那么今天我們就來學習做電腦小能手的訣竅。（電腦出示課題：小能手的訣竅）

二、互動合作

同學們已經(jīng)掌握了鍵盤的指法，但要成為鍵盤小能手，還需要掌握一個竅門盲打。（解釋什么叫盲打）堅持練習，等熟練以后，就能達到“運指如飛”的境界！1、雙擊桌面上的“鍵盤小能手”圖標，運行“鍵盤小能手”軟件。

2、單擊“學一學”按鈕，進入“盲打要領(lǐng)”界面，按鍵盤上的回車鍵開始學習。并指導(dǎo)學生演示。

3、讀一讀“盲打要領(lǐng)兒歌”，要求在練習中按照兒歌的要求去做。并安排相鄰的幾個同學互相說說這首兒歌，互相指明基準鍵位。

4、教學BACKSPACE鍵，并用小手指按下此鍵，提問學生這個鍵的作用。并按課本要求輸入圖13、4所指定的字符，出錯時使用BACKSPACE鍵刪除。

5、指導(dǎo)學生閱讀圖13、5所示的內(nèi)容，記住盲打一定要做到“不看鍵盤”。并強調(diào)堅持！

6、在結(jié)束學習后，教學單擊返回按鈕。三、展示交流小組競賽練習：

每兩個同學分為一組，進入“盲打練習”界面，進行盲打練習�？丛谝�(guī)定的時間內(nèi)，哪個小組的同學完成的最多，并且正確率最高。給完成的優(yōu)秀小組紅花獎勵，并讓優(yōu)秀小組介紹成功的經(jīng)驗。

自我測驗：

教師：相信通過剛才的學習大家一定都對盲打有了一定的理解和認識�，F(xiàn)在我們就對自己進行一次小小的打字測驗，大家有沒有信心完成對自我的測驗？

單擊“測一測”，進行“盲打測試”的“文章練習”測試。在練習完了以后請學生對自己的表現(xiàn)做一個簡單的評價。四、鞏固拓展游戲練習：

教師：在進行了緊張的學習以后，讓我們輕松一下，玩一玩“彗星撞地球”的游戲，做一個保護地球的勇敢衛(wèi)士。

讓學生根據(jù)自己的表現(xiàn)完成課本94頁的“評一評”看看自己完成了幾顆星，并要求在課后寫出下節(jié)課的目標。

五、布置作業(yè)

要求學生回家以后用盲打的方式完成一首唐詩的默寫。六、板書設(shè)計

第13課小能手的小訣竅

第14課小能手的擂臺賽

教學目標

知識與技能：

在已經(jīng)學習了盲打的基礎(chǔ)之上進一步熟悉盲打。過程與方法：提高學生盲打的速度和正確率。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生競爭的意識。教學重、難點

重點：提高學生盲打的速度。難點：提高學生盲打的正確率。

教學過程

一、問題導(dǎo)入：

同學們，你們已經(jīng)成為“鍵盤小能手”了嗎？達到“盲目”的境界了嗎？當然只有通過不段地練習、實戰(zhàn)，才能上升到更高的境界，要不畏強手，準備好了嗎？讓我們?nèi)ケ纫槐�、賽一賽！（電腦出示課題：小能手的擂臺賽）

二、互動合作1、游戲跑得快

A、雙擊桌面上的“跑得快”圖標，運行“跑得快”軟件，打開“跑得快”游戲窗口。

B、單擊開始按鈕，進入游戲界面，比一比，賽一賽，看誰跑的快。C、若取得勝利，會得到提示，按回車鍵重新開始游戲：或按“空格鍵”，返回游戲菜單畫面。

D、游戲結(jié)束后和旁邊的同學交流一下比賽結(jié)果，并單擊游戲結(jié)束按鈕，退出游戲。

2、游戲比比誰的速度快

A、怎樣，和電腦的比賽很刺激吧！你身邊的電腦小能手還有很多，愿意和他們一起比一比嗎？

B、運行“比比誰的速度快”找相鄰的同學，選擇同一篇文章，比一比誰在規(guī)定的時間得分高。

C、比賽結(jié)束后，在表格14、1中記錄比賽結(jié)果，你們可以重新選擇一篇文章，再比比高低，別忘了記錄你們的得分。

D、和同學約定一個星期后再比一比，并把結(jié)果記錄在表14、2中。

E、比賽結(jié)束后，單擊返回按鈕，退出游戲。大家在一起交流比賽結(jié)果，享受比賽帶來的樂趣。

三、展示交流游戲跑的快

A、打開“跑的快”軟件，在游戲界面中選擇游戲難度，根據(jù)自己的水平玩一玩該游戲。

B、在“比比誰的速度快”界面中選擇不同的文章，再和同學比比誰的速度快。

C、交流學習心得，談?wù)勛约焊惺�。四、鞏固拓展讓學生根據(jù)自己的表現(xiàn)完成課本99頁的“評一評”看看自己完成了幾顆星，并要求在課后寫出下節(jié)課的目標。

五、布置作業(yè)：

要求學生回家以后用盲打的方式完成一篇語文課文的默寫。六、板書設(shè)計

第14課小能手的擂臺賽

總復(fù)習4課時第一單元1課時

教學目標：

1.知識目標：明確地知道在機房上課應(yīng)該遵守的機房規(guī)則。了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。

2.技能目標：合乎規(guī)范地使用電腦。

3.情感目標：激發(fā)學生學習電腦的興趣。上課必須遵守課堂紀律，學會尊重他人的勞動。教學重、難點：

明確地知道在機房上課應(yīng)該遵守的機房規(guī)則。培養(yǎng)良好的上機習慣。

教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法。教學過程：

一、問題導(dǎo)入師：上課前，老師想給大家猜一個謎語：別看腦袋四方方，里面是個大世界，本領(lǐng)強過孫悟空，老鼠也來湊熱鬧。大家都猜猜看這是什么東西啊？

生猜。答案：電腦。二、互動合作

師：同學們在平時的生活中都接觸過電腦嗎？談?wù)勀銈儗﹄娔X的認識。

生回答。

師小結(jié)：看來，同學們對電腦都有一定的認識。有的是在電視上，商場里，父母的工作單位里見過，有的是家里就有電腦。還有很多同學說出了電腦的不少用途：看電影呀，聽歌呀，玩游戲呀，聊天呀，等等等等。那你們覺得它的本領(lǐng)是不是比孫悟空還大呀？想不想和它成為好朋友？

生回答。

師：今天在學校的機房見到了你們的電腦朋友，開不開心呀？老師知道，你們都很迫不及待地想和它一起玩兒。那么，作為你們的朋友，你們是不是應(yīng)該關(guān)心它，愛護它呀？那同學們知道該怎么愛護它呀？

生討論并回答。

師小結(jié)：同學們說的都很不錯。老師呢，送給你們一首兒歌，聽聽兒歌里都告訴我們該怎么做��？大家一起讀一讀。師起頭，生齊讀書P3頁的《電腦小高手》的兒歌。讀完后，由教師引導(dǎo)，讓學生復(fù)述，加深印象。教師就此提出自己的幾點要求：

①課前，由班長按早操隊型整隊，帶領(lǐng)同班同學在機房門口集合。鞋套必帶。不準攜帶其他未經(jīng)允許的物品。

②有秩序地進入機房，迅速找到自己的座位坐下，并將雙手背到身后，保持安靜。

③課堂上，認真聽講，積極思考，勤于練習。有問題舉手示意。不準大聲喧嘩，隨便

下位。在教師允許的情況下，可小聲討論，進行交流。④課上要愛惜電腦，不可隨意搬動主機、顯示器，破壞鼠標等；不可隨意刪除電腦上

他人的東西，要尊重他人的勞動成果。

⑤下課鈴響，將桌面整理干凈，鍵盤推回原處，板凳擺放整齊，隨身物品帶好，各小

組站好隊，方可離開。

再由學生自己提出要求，合理的一并視為機房規(guī)則。三、展示交流

讓學生看書上P3頁的幾幅漫畫，并判斷圖中小朋友做法的對錯。四、鞏固拓展

讓學生自主閱讀書上P4~P6頁的“電腦應(yīng)用知多少”的知識。并分組互相進行討論。再讓學生說說自己知道的電腦的其他用途。教師小結(jié)：給學生普及一些電腦知識，說一些電腦趣聞，讓學生加深對電腦的認識。五、布置作業(yè)

讓學生完成書上P7頁《試一試》的第二部分，看看他們對電腦的組成有多少了解，教師巡視，并集體講解。

教師帶領(lǐng)學生齊讀書上P7頁的《我是小小電腦迷》。六、板書設(shè)計

第一單元復(fù)習課

第二單元1課時

教學目標

知識與技能：1、學會啟動和退出“畫圖”軟件。

2.熟悉“畫圖”軟件的窗口。

過程與方法：1、了解用電腦繪畫的基本方法。

2、知道作品的保存方法。

情感態(tài)度與價值觀：學會與人合作，共同學習。教學重、難點

1.“畫圖”軟件的啟動及界面認識。2.學會用規(guī)則圖形組畫。3.作品的保存。

4．“畫圖”軟件窗口的組成，使用畫圖工具畫圖。教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法。教學過程：

一、問題導(dǎo)入

師：這兒有很多高年級同學畫得非常漂亮的畫，想不想欣賞一下。師：展示高年級同學的繪畫作品。生：躍躍欲試。二、互動合作繪制顯示器

打開“畫圖”軟件，選擇“矩形”工具，繪制大小和顏色不同的4個矩形，組合成“顯示器”圖。

師：1.單擊開始，指向程序、附件、畫圖，‘從而打開“畫圖”軟件。

2.單擊進入“畫圖”窗口。

“畫圖”窗口主要由標題欄、菜單欄、繪圖區(qū)、工具箱、顏料盒等組成。

3.選擇矩形工具，選擇樣式和顏色。

在工具箱中，單擊選擇矩形工具，單擊選擇樣式。在顏料盒中，單擊深藍色。

注意；選擇不同的工具后，鼠標指針會發(fā)生變化，此時鼠標指針變成+形。

4.繪制深藍色矩形。

友情提示：本文中關(guān)于《電子工業(yè)出版社小學三年級上冊信息技術(shù)教學工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，電子工業(yè)出版社小學三年級上冊信息技術(shù)教學工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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